下面是文案网小编分享的英语质量分析及教学反思作文 文案，以供大家学习参考。
英语质量分析及教学反思作文 文案：
2012—2013
半个学期一转眼过去了，期中考试也早已结束了，看着学生的成绩，让我看到了自己教学中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了压力之大！要想让学生再提高，说句实话，真的很难！毕竟学困生太多，逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及教学反思：
一、试卷质量分析
六年级下册的这次期中考试的试卷的层次是分开的，也有一定的梯度，实际上是一张综合试卷，大部分内容超出了本册的范围，但也可以看出学生对以前的一些知识的掌握程度。这套试卷共分为五大部分：
第一部分为语音测试，第二部分为词汇测试，第三部分为单项能力测试，第四部分为综合能力测试，第五部分为智能测试（不计入总分）。
本套试卷覆盖了整个小学阶段所学的词汇、语音、语法和日常用语等内容，着重考查了词汇、日常交际用语、阅读能力和重点句型及语法。整套试卷中渗透了小学阶段所涵盖的语法知识，如：介词in，on，at，to的正确运用；冠词a，an，the的正确运用；名词单复数的正确运用；形容词的比较级的正确运用；代词的主格、宾格、形容词性物主代词和名词性物主代词的正确运用；实义动词have，has与be动词的用法，所涉及的时态有一般现在时，现在进行时，一般将来时，一般过去时等；第三人称单数的正确使用，以及否定句、一般疑问句的句式结构等等。
该试卷充分体现了考查学生的基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本但避免教材的机械操作，灵活迁移。在试卷设计上增加了对学生阅读理解能力、重点句型及书面写作能力的考查，注重学生的积累运用，对以后的教学工作有一定的导向作用。不足之处：本卷就整体而言，题目类型太活，变化太多，太难，如词汇测试中的第3题用所给词的适当形式填空，单项能力测试中的第5题找出句子中的一处错误并改正，第6题句型转换，综合能力测试中的第1题仔细阅读短文，完成选择题，使短文通顺、连贯，第3题中的小练笔，要求学生写整段话，对于眼高手低的学生来说，束手无策，并且缺少对学生进行听力的检测。
二、试卷整体情况分析：
第一部分主要考查了语音知识ow，oo，ee，ea字母组合以及元音字母a，o在重读开、闭音节中的发音，1、2小题失分较多。第二部分考查了词汇及其中文意思，并渗透了词语搭配，如looklike，lookafter，likedoing等，其中lookafter超出范围。用所给词的适当形式填空一题，大部分学生得分不高；第三部分及第四部分主要考查了学生的语言基础知识、阅读能力、语法掌握等各个方面，现表述如下：单项能力测试中的第5、6题，综合能力测试中的第1题是学生新接触到的题型，完全与初、高中的考试接轨，有相当一部分学生不理解题意，得分率极低；学生对词汇的记忆力不强，反映在书面写作中，错别字特多，这给我们反馈了一个重要的信息，学生边学边忘，掌握不牢。学生掌握句子的困难程度，从侧面反映出学生练得太少，或者说学生除了课堂就没有太多的时间学英语。
这次考试成绩令人不满意，平均分、优秀率以及合格率均较低，原因之一是题目太难，题型太活，主要原因还是老师的教学工作没做到位。
三、改进措施：
在这次期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有提高反而下降得厉害，就是因为他们浮躁的学习态度，影响了成绩。
期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的快乐，让他们都能以优秀的成绩进入中学。
1、进一步强化基础知识，要求人人过关。
2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与中学的学习衔接准备，教学中仍应注意各种词类转换的归纳性训练和运用性练习，培养学生的初步的语言感知能力
3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的能力。可以通过多种题型训练学生的思维能力和解题能力。
4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的积极性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。
5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。
相信通过我们的查缺补漏，一定会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得优异的成绩。
英语质量分析及教学反思作文 文案：
一转眼，期中考试来了。今天，是我们六年级考英语。我怀着一种期待的心情，等待着考试的到来。
“铃，铃，铃”响亮的铃声响起，老师把试卷发了下来。“这张试卷有一定难度，考高分不容易得啊，一定要细心！”老师的这句话不禁让我们倒吸了一口气。我很快就答完了试卷，觉得十分轻松。下课铃再次响起，老师把试卷收了上去。同学们叽叽喳喳地对着答案，唯独我有一种莫名的不安，真担心自己会考砸了。
扫完地，我们回到教室里做作业，写字的“刷刷”声悦耳至极。勇老师的怒气打破了这份宁静。他拿着一叠试卷来到了教室里。那叠试卷一定是期中考试的试卷，而且光看勇老师的表情就知道我们考砸了。我暗暗地想道。试卷正在发下来，我的心也在“怦怦”地不停地跳着。我拿到了试卷，看着那个明显又鲜红的数字：94。5，我的心情一下子就跌倒了谷底，刚刚热乎的心就像被冰水冷却了一样。我居然连95分都没考满。听力题错了两个，一定是我不够专心，听得不清楚；笔试部分都是不该错的。看着那些刺眼的红叉叉，我心如刀割。刚刚沉默无语的勇老师马上变了脸色，愁眉不展地说：“这次考试我很不满意，有的同学错的都是不该错的，如果仔细一点，完全可以考高分。就拿笔试部分第八题来说吧。全对的同学举手。”只见举手的同学寥寥无几。“第二小题错的同学站起来。”全班大多数同学就像雨后春笋，一个个冒了出来，连我也加入了这个行列。“你们看看，这种最基本的题目都不会做。day和date都搞不清楚的啊。还有的同学居然用的It’s，没看见题目是过去是啊。”勇老师猛的一拍桌子，诱发起火来。“试卷带回家签名。”勇老师总算消了点气。
回到家，我心惊胆战地把试卷拿给妈妈看，她浏览了一遍，生气地对我说：“看看这些，都是不该错的，像这种It是第三人称单数，应该用doesn’t，你怎么写的isn’t，还有should，明明是这样拼写的，你还去加个n干嘛；这个was是过去式，你怎么回答里还在用isn’t。班里最高分多少？”“97。5。”“别人能考97。5分，你怎么不行？94。5分考得不好啊，下个星期语文数学考考好。”说着，妈妈便在试卷上签了名。
这次英语考试让我吸取了教训，下次无论做试卷，还是平常的作业，我都不能粗心了，要全神贯注地投入到里面去，把“拦路虎”赶走。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
英语质量分析及教学反思作文 文案：
五年级英语期中质量分析
2010-2011第一学期
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力
试卷命题特点
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
试卷的分析
1、听力测试满分为40分，分别为：一、听录音，选单词；二、听录音，选出正确地答语；三、听录音，判断正确。四、听录音，选择正确的句子。五、听录音，补全句子。整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第五题，主要原因是单词记忆的很不牢固，基础知识的欠缺。
2、笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下：
一、翻译短语。是属于基础知识，主要考查学生对词组基础知识的掌握。失分率较低。二、选择。
涉及到动词的时态变化、关键短语，介词的使用等，同时考查了学生对句子的整体认读能力，学生完成的还不错。
三、改错。此题较为简单。同学们完成的不错。
四、连词成句。
本题较为简单，学生多数完成的不错。失分点在第四和第五小题上。这两题是疑问句，有的同学把主谓颠倒，有的落掉了问号，都是一些连词成句中常见的错误。
五、看图，根据提示完成句子。
这一项也是考查单词掌握情况。错的较多的是谓语动词没有变化，主语谓语位置颠倒。
今后教学的几点建议：
1、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际
2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。为五年级的学习打下良好的基础和铺垫。
英语质量分析及教学反思作文 文案：
一、整体来看。
二、试题的特点。
(一)、注重了基础知识的考查。
(二)、渗透了能力考查的要求。
(三)、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。
三、测试的总体情况分析。
本次测试，从我所任班级来看，及格率为97.5%，优秀率为90%。
四、各大题的做题情况分析与探究。
(一)、听力部分。
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。失分的主要原因是个别学生粗心，没有很好地领会题意。
(二)、笔试部分。
从整个笔试部分的分析来看，学生掌握了基础知识，但还不能灵活运用;知识面狭窄，缺乏一定的生活常识;语言综合运用能力较差;从笔试第八大题就可以看出。以上这些还有待于在今后的教学中得到加强。
五、个人教学中的几点做法。
如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量，是我一直思考的问题，也是我一直努力的方向，下面就我个人在教学中的一点儿做法跟大家谈谈，不足之处还望领导及各位老师批评指正：
1、努力更新语言教学观念。为了更好地搞好教学，利用课余时间我努力学习英语《新课标》中的教学理念，以学生发展为主，注重学生听、说、读、写等各种能力的培养。
3、狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要提高学生的各种能力，必须在扎实和活用上下功夫，因此在听、说的基础上，抓好学生的读写训练。
4.建立和谐的师生关系不忽视身边的每一个学生。
对学生要做到：细心，关注每个学生的进步及变化;有心，从心底里在乎他们;用心，用实际行动去教育感化他们;耐心，不急噪，不忽视。学生会喜欢这样的老师，这样才能使他们喜欢上这门课，自己也能教学相长，得到无穷的乐趣，从而无愧于心，做一个快乐的教育者。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。也希望每一位老师都能做一个快乐教育者，虽然我自己做的不够多不够好，但我会继续努力认真学习，使自己越来越快乐……
一、英汉互译(16分)。
1.去野餐ping
5.洗餐具o
7.散步icnic
1、flowers(摘花)2、trees(砍树)
(浪费水)4、thepark(去公园)
5、apicnic(去野餐)6、acar(开车)
7、世界无车日8、摘花
三.单项选择。(10分)
()heparkmyfriends.
()oryisapoorgirl
()reat
()4Iusuallygotoschoolbike
()sme
四、连词成句。(12分)
ulareballoonstheresome(.)
oupartyofwhatthedo(?)
terdayshehousework(.)
earthshouldour(.)
五、选词填空。(10分)
ldcareourearth.
2.-Mymotherisill.
-I,msorrytothat
erisHehassomeworktodo
ain!Ineedaraincoat.
,satthegateofthelibrary
六、按要求完成句子。(10分)
，sthetime?(写出同义词)
eremanytreesatthattime.(改为一般疑问句)
lwemeetattheschoolgate.(对划线部分提问)
Wemeet?
eunderthebed.(用justnow改为过时句)
Theyunderthebed
watchafilm?(做否定回答)
七、阅读短文，回答问题。(15分)
I,mLilyIlikeweekendLastSunday,Igotupatseveno,reak-fastIdidmyhomeworkateighto,fter-noon,vening,edatteno,clock.
medidLilygetup?
dshedointhemorning?
idshegointheafternoon?
flyakite?
dshedointheevening?
八、作文。(11分)请你以“Apicnic”为题，写一篇英语短文，把你的野餐活动描述一下。
一、情景搭配。
1.看问句找答句。
2.看答句找问句。
3.遇到不熟悉的句子，找相同的单词。
4.不能重复或者漏题。
二、完形填空。
1.读通全文，或整个句子。
2.介词、动词、代词、数词、固定搭配的形式要运用好。
3.不懂时凭语感作答。
4.多看几篇短文看看有没有重复的信息。
三、阅读.
1.慢读短文一次，难理解的句子先放下。
2.看问题找答案，人称时态要一致。
3.不要写错句子。
4.找出中心句。
5.不能用错符号。
五改写句子
1.看准题目要求，看多几篇再思考作答。
2.不能漏词、漏标点符号、注意大小写。
3.注意三种时态动词的变化。
六、看图完成句子
1.认真读题看清图。
2.句子人称时态要一致。
3.要避免拼写单词出错。
4.一定要注意单复数形式的变化。
七、汉译英
1.要把汉语读几篇后判断时态、人称再作答。
2.注意动词、名词、代词的变化。
八、首字母
1.在理解的基础上作答。
2.学会判断整段话的时态。
3.不能空题不做。
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结语：《英语质量分析及教学反思》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《英语质量分析及教学反思》供大家参考，我们一起来看看《英语质量分析及教学反思》作文应该怎么写吧！