下面是文案网小编分享的一“糖”课作文 一堂课和一节课的区别文案，以供大家学习参考。
一“糖”课作文 一堂课和一节课的区别文案：
叮挡档，上课的铃声响了；这一节课是语文课。同学们课桌上放着语文书，安安静静地等待着老师的到来。 不一会儿，老师从教室的后门走进来。只见老师左手拿着语文书和辅导资料，右手提着一个红色的袋子。袋子里面是什么呢？同学们开始猜测起来。同学们都猜测，这里面应该是糖，我也这么认为。 嘿嘿，如果真是这样，那实在是一个字爽！老师开始说话了：“为了奖励我们班同学在昨天上午放学后认真完成课内作业，今天我就带糖果来了。”果然不出大家所料，这红色袋子里头装的全是糖。大家都高兴坏了，脸上挂着愉悦的笑容。可是，老师接下来的一番话，使大伙一下子陷入了沉思。老师说：“这糖不能白给，要有一个条件。”同学们开始议论起来：有的同学说是要求背诵课文，有的同学认为是默写古诗，有的同学猜是又要写课内作业……各种各样的猜测都有。老师终于说出条件，每位同学都要说出一个成语，成语要用上自己姓名其中的一个字，才可以拿到一颗糖。听了老师说出的条件，想到成语的同学兴高采烈，想不到成语的同学赶忙翻阅书籍查找上 说着，老师提着糖果从我们小组开始分糖。第十个是谢晗同学，她用姓名中的“谢”字组成成语“谢天谢地”老师听了，说：“好！”并把糖袋放在她面前，让她挑一颗糖。第二个回答的是黄艺贤同学，她用“贤”字组成成语“贤妻良母”老师说：“嗯，非常好，将来就做个贤妻良母吧！来，自己挑一颗。”老师这么一说，大家都哈哈大笑，她也觉得有点不好意思了，脸红红的。轮到我的同桌杨胜滨了！他左思右想，就是想不起一个成语来，眼珠子一转，想到用同音字组成成语，于是，他用”杨”的同音字“羊”组成了成语“亡羊补牢”，逗得同学们和老师开怀大笑老师说：“你该不会叫羊胜滨吧！”这句话又逗得同学们笑弯了腰。老师说”杨字的成语有”百步穿杨；你要记住喔。我奖励你一颗糖，你自己挑吧！”说着，把糖袋放在他面前让他挑。 接下来终于轮到我了，我用自己姓名中的“杰”字，组了个成语“人杰地灵”，老师听了，说：“不错。”便让我挑了一颗糖。就这样，后面的同学接二连三地说出成语。不一会儿；老师就把糖奖完了。最后，老师说：“这堂课大家开不开心啊？”同学们异口同声地回答：“开心！”老师又说：“那么，你你们今天中午就把这一节课发生的事情写成一篇作文！”同学们听了这句话，刚才的高兴劲儿全没了。坐在我后面的同学说：“早知道啊，就不拿老师的糖了，一颗糖就写一篇作文，不公平啊！ 下课了。我把老师刚才奖励的这一颗糖的包装撕开，取出糖果，把它放进嘴里。我觉得，这一颗老师奖励的糖，比家里的糖更香更甜！ 朋友，听我讲完了，你是不是觉得我们这很有趣呢？
一“糖”课作文 一堂课和一节课的区别文案：
我记得在老家重庆有一堂兴趣课，那一整天都是，我去了书法班，走进教室，选了一个空位置坐下，我发现比我想象的人还要多，进来一位老师，穿着一身整齐的制服，一张和睦的面孔，给人一种亲切的感觉。老师先教我们沾墨水，然后他示范拿毛笔的姿势，接着就教我们写“一”字，我一看，这太简单了呀，可手上一写，就写得歪歪斜斜，笔不听使唤，写了一些时间，我还是那样。老师见我们没有进步就拿一张纸贴在黑板上，边写“一”字边说，“书法要有粗有细，这边要画细一点，那边要画粗一点”。我看老师写的果然是一边细一边粗，写得很漂亮，再一看自己的字，好像一条虫一样。我学着老师的写法，练习了一会儿，字果然漂亮了很多，接着我们就写“二”“三”“四”这些基本数字，虽然我也想写复杂一点，但毕竟基本功太差没有学好，但老师最后还是教我们写了“书法”两个字。这就是我最有意义的一堂课。
一“糖”课作文 一堂课和一节课的区别文案：
下午上课前，老师让课代表发作文本，我一看非常高兴，看来下午两节课要写作文。我期待这一次的作文，一看题目，《从此，我再也不——》，一看，我便傻眼了，这该怎么写，我呆住了，但脑子还是在高速运转着，思考这个题目，选择恰当的素材，新颖的构思。
老师说完要求后，许多人和我一样，拿着笔，迟迟不下笔，抬着头在思考，而有的同学早已构思好，笔尖在作文本上高速运行，写下了一行行字，一个个有趣生动的句子。
老师说：“只有一节课的时间。”我一听，急得手心直冒汗，终于，绞尽脑汁，才将题目想出来。我不停地想，也不停地转动手腕，让笔尖在纸上飞舞。我时不时回头看看教室后墙上的钟表，生怕下课写不完。写的早不如写的巧，刚打完下课铃，文章也将进入尾声，我为这一篇文章画上了了一个句号。
批阅他人的文章也是我最喜欢的一个环节了。这样可以读到他人的文章，运气好时，还能读到不错的文章。在批阅中，可以提高自己的批阅水平，从他人的作文中汲取教训。
时光总是飞快流逝，批阅环节也很快就结束了，回头一瞧，还有十分钟的时间，老师将在这短暂的时间内带领同学们欣赏几篇同学的习作，让大家都来发表自己的建议。
意想不到的是老师让我来读一读自己的文章。这使我措手不及，拿着作文本走上了讲台，我清清楚楚地感受到，心脏不停地跃动，像小鹿一样四处乱撞，我的脸烫烫的，像沸腾的水，不知道颜色该有多么“鲜艳”
终于读完了，我松了一口气，那我们听大家的建议，老师为我的文章也点评了一下，我也将虚心接受，好好改正。
这堂作文课使我收获不少！
一“糖”课作文 一堂课和一节课的区别文案：
“糖”味十足的小学生活
小学生活呢，就像六颗糖，每颗都有不同的滋味。
一年级的糖，是一颗巧克力糖，甜甜蜜蜜的。一年级时，大家都很陌生，但天真的我们都不会对别人感到排斥。大家快快乐乐的学习，开开心心的玩耍。
二年级的糖，是一颗棉花糖，绵绵软软的。二年级时，我们都彼此熟络起来。大家似乎组成了一个个小团队，每个人都有属于自己的好哥们儿，好姐妹，互不干扰，所以这颗糖依旧很甜。
三年级的糖，是一颗奶糖，浓香无比。三年级时，所有同学都在不觉中有了像奶糖般浓浓的情感。大家团结一致，小小的争吵没法使我们感到很困扰。
四年级的糖，是一颗薄荷糖，不是很甜，但味道却不错。四年级了，大家不再那么幼稚了，作业逐渐增多，班中隐隐有着竞争。可是这依旧无法使我们不再玩闹，每个人都抽出了时间聊天，男同学们似乎学会了打架？
五年级的糖，是一颗姜糖，有点儿辣，但又舒服刺激。五年级了，我们成熟了许多，不像以前一句玩笑就能哈哈大笑个半天，每个人都有独特的思想。但是五年级了，不知是不是刚到青春期，大家都有些烦躁，争吵经常发生。可我们的感情也越发浓郁。
六年级的糖，是一颗怪味糖，酸甜苦辣，各有一点。我还没吃到这一颗糖呢！可听别人说六年级了，大家都有着小秘密，如若发生争吵，却也会立刻原谅，因为就快要分离了……
校园的生活是多种滋味的，酸甜苦辣中夹杂着悲伤、汗水、自信与成功。我相信：只要自己去努力拼搏，最后的结局一定是甜的。
小学六年的时光犹似六颗糖，我正在品味第五颗，你呢？
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《一“糖”课》时更加简单方便，下面是小编整理的《一“糖”课》，仅供参考，大家一起来看看《一“糖”课》吧