下面是文案网小编分享的一堂有趣课作文 文案，以供大家学习参考。
一堂有趣课作文 文案：
当老师出现在讲台上时，我们惊奇地发现老师手中怎拿着一个圆形的硬纸片，随及老师转身走向黑板，左手摁住圆片，右手用粉笔描出一个圆。老师让我们在圆上添几笔画出一个有趣的图形来。一个同学一个箭步走上去，略加思索地画了几笔，就成了一张甜甜的笑脸。老师让我们展开丰富的联想：这张笑脸是谁的？为什么笑呢？同学们七嘴八舌地说开了。只听一个同学说:\"这是老师的笑脸，她为我们认真听讲而高兴。”另一个同学说：“这是妈妈的笑脸，她为我取得好成绩而高兴。”.......老师听着同学们娓娓动听的讲述，高兴的笑了。
老师又画了一个小圆，又一个同学胸有成竹地走上了讲台，分别在圆的上下方画了几个大小不同的圆，又画了一根小棒，这样一组合就成了一个另我们垂涎欲滴的糖葫芦，老师又我们看着这个糖葫芦会想到什么？一个同学不加思索地回答：“这是妈妈奖励的糖葫芦。因为我成绩好而奖赏的呀。”我说：“看到糖葫芦，我想到了卖糖葫芦的人的辛苦。”...........
我走上了讲台，把老师画的两个圆连接起来，又长了两条腿，就形成了一副眼镜。一个调皮的孩子说：“这就是你的眼镜。一大一小，和你的眼睛一样。”我羞的涨红了脸。老师说：“别闹了，这个你们都知道了吧！”我们异口同声地回答：“知道.'.
这堂课老师既让我们大显了身手，又让我们开阔了视野。丰富了想象，我真希望能多上几堂这样的课。
一堂有趣课作文 文案：
上学期九月的一天，李老师给同学们上了一堂有趣的作文课。
“铃铃铃……”上课的铃声响了，李老师快步走上讲台。他扫视了一下大家，然后说：“同学们，还记得上节课老师教给你们怎样观察的知识吗？”同学们回答后，他神秘的说：“这节课，请大家跟老师玩一个‘猜一猜’的游戏。”
只见李老师轻轻的走到讲台左侧的一张凳子旁，从一个袋子里缓缓的拿出五个深颜色的瓶子，从我们微微一笑，说：“这五个瓶子里分别装了醋、糖水、盐水、辣椒水和纯净水。现在，请五位同学分别品尝其中的一种。然后大家再细致观察的基础上，叙述你的所见所闻所想，再根据这个游戏写一篇文章。”听到这么有趣的游戏，同学们都跃跃欲试。
第一个上台的是李龙。只见他用“火眼金睛”扫视了五个瓶子后，顺手挑了一个较小的瓶子倒了一杯。他喝了一小口后，微笑的脸顿时变成一副“苦瓜脸”，不小心暴露了一句：“好酸哪！”同学们一听，就急忙喊道：“李龙喝的是醋。”
接着，李梦茹上台。他仔细观察剩余的四杯液体，小心翼翼地拿出一瓶，拧开盖，倒了半杯，战战兢兢的舔了一下，露出一副开心的样子。同学们纷纷猜测他喝的是糖水，可老师提醒大家：“他可能是装的哟。大家记住，在观察的同时，一定要动脑筋思考。”
接着出场的是陈海明。他飞快的跑上讲台，选了一杯，倒了半杯，喝了一小口后迅速返回座位。他大概不想让大家看到自己的表情吧。应海鹏出场了。他看了看剩下的两杯水，犹豫不定。似乎很怕摸到“炸弹”。只见他刚尝了一小口，就皱起眉头。
最后一个出场的是李佳乐。桌子上只剩下一瓶了，他别无选择。他拧开盖子，倒了半杯，喝了一小口，马上张开嘴，吐了吐舌头，用手扇了起来。看他的举止，不难猜测，他喝的是辣椒水。
李老师终于公布答案了：“李龙喝的是醋，陈海明喝的是糖水，应海鹏喝的是盐水，李佳乐喝的是辣椒水，李梦茹喝的是纯净水。”原来李梦茹喝的是纯净水，我们居然被他骗了！
游戏结束了，同学们都拿起笔开始写了起来，教室里传出一片沙沙的写字声。可想而知，这个游戏为同学们的作文带来了丰富的内容，这确实是一堂别开生面的作文课。
一堂有趣课作文 文案：
——我最喜欢的一堂课
“叮呤呤……”上课的铃声响了，同学们争先恐后的跑进教室，静静地等待着老师的到来。
一们女老师大步流星地走进了教室，她用洪亮的声音说到：“同学们，我是你们的作文老师，我姓杨。”说完便在黑板上写了一个大大的“杨”字。其实，我并不喜欢作文，因为我对作文毫无兴趣，一提起作文我就头痛，不是无语可写就是提笔忘字，虽然我写的还不错，但是每次作文都是出于完成任务，就连这次的作文班都是爸爸硬逼着我来的。可是处于这种情况，不听不行，我只好硬着头皮，心不在焉地听着。
只见杨老师手拿粉笔在黑板上流利地画着，过了一会儿，黑板上出现了一只漂亮的公鸡。咦！真奇怪，上作文课画公鸡干啥？是不是老师要教我们画画？提起画画，那可真把我乐坏了！我忙从书包里拿出图画本，学着老师的样子画起来。
正当我把公鸡画好时，老师一声不响地走到我身边，随手拿起图画本，对同学们说：“画得真不错！”接着她指着公鸡温和地对我说：“宋倩茜，你能给我讲一个大公鸡的故事吗？”我提起神，想了想说：“我外婆家养了一只公鸡，鲜红的鸡冠，金黄的羽毛，尾巴向上翘着，样子挻威武……”“讲得真好！”老师连连称赞。
我又振着起精神，认真地听课。接着，老师又提问了班里几位同学，他们都讲得有声有色，有趣极了。最后，老师对我们说：“写作文要多看、多听、多想、多写，生活是写作的源泉。只要你们留心生活，注意观察周边的事物。”
这次的作文，我写得很轻松，我很喜欢这堂作文课。
一堂有趣课作文 文案：
指导教师谷立新
今天是星期天，我怀着高兴的心情来到了教室，因为上节课谷老师让我们带了筷子和乒乓球，我想：肯定是玩筷子夹乒乓球。果然不出我所料，可谷老师却说我猜对了一半。我觉得很好奇。为什么？……这时谷老师笑着说；“今天玩儿的虽是筷子夹球，可是……”谷老师话没说完，便停住了，顿了顿嗓子，提高了声音说：“你们要用左手拿筷子夹球！”“啊？”同学们顿时发出了一声声惊叹。我想：“要是右手拿筷子夹球多好呀，左手使筷子我可从来没用过。初开始了，我左手拿着筷子，斜着向球“进攻”，可是球就像有人在牵着它，一个劲儿地往前跑，就是不听使唤，这时我有点着急了，急忙又换了一种夹球的方式，我憋足了气，直着向球夹去，可球像被施了魔法似的蹦来蹦去，而且差点蹦到我的脸上，吓得我冒出了一身冷汗，这时，我还是一个球也没有夹起来。我停了下来，心想：为什么我夹不起来？是不是夹球的方法不对呀！于是，我仔细观察了一下别的同学的怎么夹的，他们平平地去夹球儿，我明白了，也学着他们的样子去试着夹球，球终于被我夹起来了，乖乖的被我的筷子“俘虏”了，我高兴得刚想大喊：“胜利了！”可还没等我喊出声来，球就又掉在了桌子了，我像泄了气的皮球瘫在了椅子上。这时，老师高声地喊了解一声：“停！”我环顾四周我们组没有一个夹起球，全军覆没，被淘汰了。复赛结束了，龚元庆代表男生，李京蕾代表女生，他俩准备一决高低。同学们把讲台桌围成了半圆形，目不转睛地盯着他们俩个，教室里又热闹起来了。“加油！加油！”喊声此起彼伏。……李京蕾夹的不仅稳，而且速度也相当的快，一个、两个、三个、第四个怎么夹不起来呢？我的心里为她捏了一把汗，恨不得帮她去夹。这时，谷老师说：“时间到。”男生们喊着：“一个、两个……五个！”中见龚元庆高高举起握着拳头的右手，高声叫着：“噎！”……谷老师高兴地宣布：“冠军——龚元庆，男生组获胜。”一节作文课在同学们的欢声笑语中结束了。
【简评】这是一篇活动作文，因为是小作者的亲身经历，亲身感受到课堂中的快乐，通过快乐的实践，细腻的观察，真实生动地再现了当时的情景。因此作文真实，读起来亲切舒服，充满欢乐。作为一次活动，作者在描写上充分的利用点面结合的方法，整体上气氛热烈，比赛紧张激烈，具体同学的描写细致入微，一个动作，一个神态，都清楚地再现出来，胜利的欢呼，紧张的呼吸，使人有一种身临其境的感受。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《一堂有趣课》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《一堂有趣课》作文，仅供参考，大家一起来看看《一堂有趣课》吧