下面是文案网小编分享的记一次辩论作文 记一次辩论赛文案，以供大家学习参考。
记一次辩论作文 记一次辩论赛文案：
记一次辩论
本文是关于五年级叙事作文的记一次辩论，感谢您的阅读！
今天下午，我们班举行了一场精彩的辩论赛。
我们辩论的主题是：开卷有益；开卷未必有益。正方的观点是开卷有益，而反方的观点则是开卷未必有益。
辩手都各就各位，随着一声哨响，主持人宣布：“辩论赛正式开始！首先有请正方的辩手发言！”
正方的辩手冯雅文清了清嗓子，道：“大家好，我是冯雅文，我现在发表自己的观点。高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。书，可以让我们丰富知识，可以让我们明白很多人生的道理，可以让我们感受到人世间的温暖。好读书，读好书，是我们都应该做到的！所以，我认为，开卷有益！”
“好，冯雅文同学的发言结束，她的发言非常的棒！那么现在有请反方辩手发言！”主持人说。
反方辩手林芝芝微笑了一下，道：“大家好！我是五四班的林芝芝，现在我要发表我的观点。读书未必有益，如果读的是不健康，没意义的书，可能会影响青少年的成长，让青少年产生心理创伤，甚至产生自杀心理。所以，我觉得，开卷未必有益。”
主持人拍了拍手，总结道：“其实两位同学说的都没有错，读书确实是有好有坏，正所谓事情都有正反两面，只要我们严格控制自己，去读好书，远离不健康的书，才能让书变成良药！我们的辩论赛到此结束！”
全班响起了一阵热烈的掌声，大家都感受深刻。
通过这次辩论赛，让我明白了许多深刻的道理，我也一定要多读书，读好书，丰富自己的知识！
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在我记忆的长河中，有许多事情已经淡忘了，但前几天那场激烈的争论会，却令我终身难忘。
那次是在下午的第一节课举行，气氛非常隆重。老师先说：“同意开卷有益的属于正方，同意开卷未必有衣的属于反方。”而我，当然同意反方啦！这时，老师又说了：“你们从反方和正方中各选出8位同学坐在前面，说说你选择这个方的理由。”我很荣幸被挑住了，我是这8位同学中的一个，我将代表反方说明理由。我坐在前面，先听别人说理由。当正方的屈晨萌说的时候，她用的关于读书的名言说的头头是道，滔滔不绝。“台下”顿时响起了一阵掌声。哼！这有什么了不起，我们反方的也不差呀！于是，我们就派出了李增辉同学，上去营阵。哇！李增辉真不赖呀！句句为好，还举出了一个例子呢！这时“台下”又响起了一阵掌声。紧接着就是我了，我也说的不错，我还说了读了“开卷未必有益的书籍”，就会造成哪些不良的后果。其中，李增辉和贾嘉同学都举出了一个例子……
不知不觉的，这场辩论会就结束了。我们都聚精会神的盯着老师，焦急的等待结果——哪方胜利。可见老师也正仔细的想着呢！等了半天，也不见老师说话，哎，看来，老师也不好判断呀！
这场争论会真激烈！我永远也忘不了这次争论，忘不了……
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今天早上，我们班展开了一场激烈的辩论会。
吴老师隆重地说：“这次我们讨论的主题是：开卷是否有益。”男生正方，女生反方。
辩论开始，作为正方一辩辩手，我跃跃欲试，早已在脑子里酝酿好要说的。从大道理到小事例，慷慨陈词，讲得有理有条，重心立刻向正方倾斜。
反方汪睿彤见势不妙，“英明地”在还未开始自由辩论就调至三辩。重任就压在了雷匡欣紫身上，反方一个劲地加油。
雷匡说了几句话后，被某同学打断。老师：“不要打断辩手发言。”“不是这个意思”。同学说，“她的声音太小了，根本听不见啊！”全班立即发出了同样的声音。正方：“是啊，听不见啊！”“听不见！”反方：“换个人吧，声音太小了……”
老师赶紧维持纪律。“现在有些学生沉迷于武侠小说，更有甚者，说自己会轻功，从楼上跳下……”老师说，“所认我认为开卷未必有益。”
接下来是自由辩论时间。
大家激烈地你一言我一语着……
正方先让几位着名干将登场，以吸引反方主力，然后让吴以慷等看似不起眼但很牛的那种人群起而攻之，不让其它反方辩手插话。
如此悬殊，反方竟未投降，精神可嘉。可嘉归可嘉，可士气逐渐低落。
于是吴老师就替反方发言。全体女生的心都“蹦达蹦达”，代表的是激动以及鬼笑。大半男生的心都是“蹦达蹦达……”。代表的是不安和议论。而我的心是“蹦—达—蹦—达—”代表的是深呼吸（因为当时不可能不紧张，所以用深吸来强制地使自己平静）和紧张地思索着一个个答案。
时间在流逝着。一篇处处闪着犀利寒光的优美八股文出炉了——一炉香喷喷的金黄诱人的但处处剧毒的面包。
这时，全班都安静着，几十双目光搜巡着，看看谁有这块面包的“解毒剂”。
而我不理会，我正在研制这针“解毒剂”。
我理了理思绪，发现反方所讲，皆是围绕“开卷有益”的一个漏洞：有害之书。于是，我想，只要把漏洞补上，也就是说，只要一个人是明事理的，选择性地读书，就不会出现反方所述情况，并且，书好不好在于读这本书的本人，这样就让反方无话可说了。
于是我脸不红心不跳地把书限定为无害之书。然后说：“这就像你有一把大藏刀，杀了一个人，总不能说：‘这刀太利了，我本来只用刀碰一碰他，没想到这人一碰就死了吧！’”换口气，继续说：“书是没有任何感情、灵魂的，关键在于你自己怎么看待这本书的好坏。”
语出惊人，老师也承认，我辩过她了。这又给本来笑容满面然后愁眉苦脸的反方彻底地泻了一大把气。于是反方做了一些不必要的抵抗后，于下课时被辩服，正方胜利。
总结这场辩论会，想要胜利需要将以下几方面做好：
一、唾液细胞发达，思维要周密，这样不易被找到漏洞。
二、百科知识丰富。尽量在短时间内运用较多的百科知识以及名人名言，并尽量少用以及合理分配唾沫星子，取得胜利。
三、辩论必须建立在友好的基础上，在不破坏友谊的情况下取得胜利。
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五（1)班的教室门打开了，语文老师迈着轻快的步子走进来，全班41双眼睛紧盯着老师。
今天，我们要开展一场辩论会，坐在左边的学生是反方，反方观点：开卷未必有益，坐在右边的学生是正方，正方观点：开卷有益。我是反方的。
老师清了清嗓子，讲了辩论规则，最后一声下令：”辩论开始！”
正方首先发言，正方辩友何志飞像鱼吐泡泡一样吐出许多名人名言......
嘿嘿，他说再多也没有用，被我反完美反驳了。
正方翟燚行反驳我方失败，使我方又获得一分，我方陈姿含：”有些同学天天看书，早早戴上了眼镜......”
翟燚行摇头晃脑：”书犹药也，善读之可以医愚。”答非所问，也矛盾了，自然帮我方加了一分。
正方何志飞不服气，他说：“许多名人都是读书长大的！”
我坐不住了，”呼“地站了起来：”正方辩友请注意，我们只是说‘未必’有益！
经过几轮激烈的争辩后，辩论结束，分数一目了然：反方得分4 正方得分1.
\"耶!\"我方一片欢呼，正方则是一副不服气的样子。
老师宣布：”反方胜！“但是老师说她对我们的发言并不太满意，说有些重点不足。
这次辩会，不仅丰富了我们的知识，同时提升了我们的口语能力，希望这样的活动可以经常开展。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《记一次辩论》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《记一次辩论》作文，仅供参考，大家一起来看看《记一次辩论》吧