下面是文案网小编分享的老樊“老烦”-描写老师作文 文案，以供大家学习参考。
老樊“老烦”-描写老师作文 文案：
我们的老师姓樊，我们都会偷偷叫她老樊，不因为别的，在我们看来，就是“老烦”。
每次上课，老樊时不时会去办公室拿作业，回来的时候，她总会悄悄从后门溜到教室中，检查有没有人说话、有没有人移位……整天神不知鬼不觉的，所以，我们有时候真是无可奈何。
有一次，老师刚一出教室，我就迫不及待地转过头，与朋友分享昨天放学路上的故事，可还没完全转过去，我就看见了一双溜黑的眼睛，张开像汤圆的嘴和一个透亮的大痘痘，映入我的眼中，深深地击中了我的心，我知道——我完了。果然是一份抄课文的大礼。
副课老师上课时，樊老师会手叉腰，站在教室后面，那双手叉进了我们的心中，叉进了我们的眼里，连我们的精神都不放过，搞得我们像待杀的羔羊。
半年前，正是网课季，学校怕我们坏了眼睛，一天只上两节课。可是，上语文课时，你会听到老师说：“讲完这道题就下课。”那么，恭喜你，你将得到一节长篇语文压缩课，因为这节课有语文、历史、国学、阅读……老樊因此得名。
当然，谁又不熟知这是老樊对我们的关怀呢。
老樊“老烦”-描写老师作文 文案：
这个学期我们班来了一位新的数学老师--樊老师。可私底下我们却叫她“烦“老师，相知道为什么吗，别着急，听我一一道来。1。考试时的唠叨。以前我们很喜欢数学考试，因为考试后我们能知道自己的能力，还需要在什么地方加把劲。可是现在一到数学考试，我们就烦。这个烦不是因为害怕作题，是因为考试时樊老师总会在教室里念公式，“顺着想“，顺口溜还有一些提示我们的话。也许你会说这不是很好吗，为什么还要烦呢？告诉你，有一次我们正在进行数学测验。我刚想出一道题怎么解，又听到了“烦“老师那如颂经般的声音，这个声音打断了我的思绪，哎，又要重想了!2。重复讲一样的内容。樊老师常常讲一些已经重复讲过“无数遍“的知识，让我们听了感到很乏味，甚至想睡觉。班里那伙调皮的男生下课后，集体决定：如果“烦“老师以后再讲这些“过时“的知识，就用棉花塞住耳朵--不听了。虽然这个主意不错，但他们敢吗？没想到，从那以后“烦“老师还“变本加厉“了。时常讲学过的知识，还叫我们背她写的顺口溜，甚至连几分之几等于几都要背。那帮男生这回可是“叫苦连篇“呀!正所谓：吃得苦中苦。方为人上人。虽然樊老师有时的确有些烦，但正式因为樊老师的烦，我们才能牢牢地记住学过的知识；让我们学过的知识能得到巩固。所以我要代表全班同学感谢您，感谢您为我们付出的一切!
老樊“老烦”-描写老师作文 文案：
樊老师教我们快两年了，在这短暂的两年中，我们师生之间发生了多少值得回忆的事啊！
樊老师一头白发，矮矮的鼻梁上架着一副大大的老花眼镜。
樊老师的严厉，能让每一个学生都乖乖听话。有一次，我做完作业，送到樊老师那儿检查，不一会儿樊老师的表情由晴转阴。“丁倩，过来！”樊老师的声音不大，但却让人害怕。我低着头，一步一步地挪动着脚步。樊老师声调提高八度：“快点！”我立即抬起头，快步走到樊老师眼前，我一看卷子上打了三个“Χ”，才错三题嘛，这算不了什么！我不以为然地撇撇嘴，樊老师一看我满不在乎的神态，更加生气，她指着试卷说：“全都是粗心，0。5Χ0。5居然等于1，拿过去认真订正！”话虽不长，但却非常有力，让人听了心惊。
樊老师是个严厉的人，更是一个有着慈母心肠的人。一天晚上，我正在聚精会神地做着数学作业，突然感到鼻子下湿漉漉的，用手一摸，啊，流鼻血了。樊老师知道后，马上把我扶到水池边，用清水把血迹清洗干净，然后让我仰着脸，再用湿毛巾搭在我的额头上。我第一次这么近距离地看着樊老师，看见她额上的皱纹很深很深，她的眼神中充满焦虑和慈爱，我突然觉得一股暖流涌上心头。
再过几个月，我就要升入六年级了，在这一年半的时间里，令我最不能忘记的是樊老师的形象：她的严厉，她那慈母般的心……
老樊“老烦”-描写老师作文 文案：
一头乌黑的头发，一双“乒乓球”一样大的眼睛，一个“滑滑梯”一样的鼻子，一对“香肠”一样的嘴唇和两排洁白的牙齿，这就是我们的语文老师---樊老师。
我们的樊老师是个既文静又温和的老师，樊老师还有个两个特点：爱穿裙子和鼓励别人。
樊老师的裙子既多又漂亮。记得有一次，樊老师穿了一件蓝黄相间的裙子，来到我们的面前，开口就是说：“我这件裙子漂亮不漂亮啊？”我们连忙说道：“好看，真好看！”但是我们心里可能都在想：“老师就不能不穿裙子吗？”接下来的日子里，樊老师每隔5天差不多就能穿六七件件不一样的裙子。我现在怀疑樊老师是不是跟《一百条裙子》中的主人公旺达一样也有一百条裙子。
樊老师爱穿裙子，说明她爱美！樊老师不仅注重外表美，她的内心也一样地美——她是一个喜欢鼓励别人的人。记得有一次，我只顾着玩，不小心把一项作业给忘记了，就被樊老师给叫到了办公室。走在路上我就想：这一次我一定完蛋了。但没有想到的是，到了办公室，樊老师不但没有惩罚我，还帮我一起完成了剩余的作业，并且告诉我许多道理。从此以后，我便下定决心，以后无论是什么时候，我都要先把作业写完，再去玩。打那以后，我再也没有把作业忘写的情况了，并且得到了老师们赞许的目光。
樊老师，您就是我心中的一座灯塔！
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《老樊“老烦”-描写老师》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《老樊“老烦”-描写老师》作文呢？以下是小编整理的《老樊“老烦”-描写老师》，仅供参考，希望能够在写《老樊“老烦”-描写老师》上帮助到大家