下面是文案网小编分享的我们的奇葩组作文 我们的奇葩组合叫什么文案，以供大家学习参考。
我们的奇葩组作文 我们的奇葩组合叫什么文案：
我们小组的组名叫作奇葩。我们组不但名字奇葩，而且成员也很奇葩，下面就听我向你一一介绍吧！
奇葩人物一：闪焕然，年龄：11，身高1米57，他很胖，圆头圆脑的，他不仅人胖，文具也胖，他的文具盒里有60多支笔，书包里啥都有，无论什么东西总是鼓鼓的，因此，我们经常劝他说你和你的文具该减减肥了！他很胖但他因为幽默，大度很讨组员的喜欢。记得那次，我不小心把他的东西弄坏了，我以为他会生气，谁知他用女孩子发嗲时特有的声音说了一句讨厌，把我们一组成员笑的人仰马翻。他还有两个特点一是傻笑，另一个是学猪叫，那次老师在课堂上与同学交流猪的好处的时候，他学猪叫了两声，那声音贼像真的猪来啦一样。
奇葩人物二:陈梦晗，年龄11岁，身高1米55，爱好：画画，跳舞，她和平常的女孩一样，扎着马尾辫，她虽然很平凡，但她有一个不平凡的梦想，那就是她想当一名医生。为了这个梦想，她无时不刻不在努力着，她无论做什么事都是认认真真，她这种精神，会让所有人敬佩。
奇葩人物三：李政林，年龄11，身高1米56，爱好：下象棋，看，他正和同学一起下象棋呢！看他那专注样，一会欢呼雀跃，一会又低头沉思。他很大度，心胸很宽广，记得那次他和他的朋友吵架了，我以为他会和他朋友继续争吵，谁知，他对他的朋友笑了笑，说了对不起，这让我惊叹了，或许不是他的错，但是主动承认错误，一句简单的对不起就能化解与朋友的矛盾，我想，这种精神会令我们每个人都受用不尽。
这就是我们的奇葩组，一个充满欢声笑语的小组，我们互相学习，互相帮助，互相提醒，互相攀比，攀比的不是吃穿，是成绩、是学习，是是谁进步的更快，在这种气氛下，每个人都生活的很快乐，每个同学都在一点一点的进步。
我们的奇葩组作文 我们的奇葩组合叫什么文案：
“每一个班集体都是一个家，每个家里都有各式各样的奇葩”。这是我对我们班集体的评价，如果你不相信的话，那我就带你看看吧。
事件一：当我阅读课无聊的要死的时候，后面图书角的书只剩下繁星春水了，我便去向我的同学借：刘福斌，借我本书吧，我无比诚恳地地说。“什么样的书，他问。”就是阅读书籍，什么样的都行，只要有字，关于语文的，我说。“他说：“我也没书了。你就借我一本吧，我继续厚脸皮的死缠烂打，无视他的话。于是他华丽丽的无语了，过了半响，也许是我的眼神太热烈了吧，他递过来一本语文书。”说：“只剩这个了，关于语文的，带字的，我比你还想借到书呢。”我晕
事件二：当我们考完期中考试，老师想让我们放松一下，便给我们放了一个关于中国文明的博大精深的纪录片：舌尖上的中国2，我们班以前有人这样评论：“可恶的舌尖上的中国，非得在晚上10点钟播出，看着人家吃山珍海味，自己在那吃泡面。还有一个更离谱的说是：”看舌尖上的中国，晚上饿的想舔电视屏幕。所以在看这个纪录片时，需要强大的自制力。咽口水的声音除外。我们班的孙晓雨，一直都是个活跃分子，当看到里面有一道菜放了酸菜，便兴冲冲的说了一句话：我最喜欢吃老坛酸菜（牛肉面）了，然后就一直处于很嗨的状态，我问我们班出了名的冷幽默何晴（本来就很冷，说话特别少）她怎么了，她并没有回答我，过了一会说了一句特别经典的话，现在至今被我们班的人沿用：吃脑残酸菜吃的了。当时我的那个汗啊，一阵冷风飘过，冻的飕飕的啊。于是我荣幸的拜倒在了何晴的校服裤之下。
点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章能过清新有趣的语言，描写了事实。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
我们的奇葩组作文 我们的奇葩组合叫什么文案：
“最近比较烦，比较烦……”哎，这个学期大换座，老师竟然把 “绵羊”李沛洋调到了我的旁边。叫他“绵羊”是他表面上很温顺，实际上他非常调皮。他可是我们班的四大活宝之一。
一天语文课，凌老师在订正乐园。我的这位同桌却咬着笔头苦思冥想数学题。我提醒他：“上课要认真听讲，不要写别的！”话音刚落，他立刻对我说：“你怎么知道我写别的，我只是在看课本而已，再说就算我写了，那么你也一定是想抄我的答案，所以才看我写作业的。”“你、你这个人怎么可以这样，我好心提醒你，你却说我想抄答案，我真是猪八戒照镜子——里外不是人。”我生气地嘟着嘴说。哼，老师要是看到你在写作业，准会把你的作业撕掉。下课了，老师让组长收乐园，他一听连忙对我说：“同桌，好同桌，帮帮忙，告诉我这道题该填什么呗，我刚刚没有听清楚……”他的声音如冲锋枪的子弹般朝我飞来。我听不下去了，就把乐园扔给他，不耐烦地说：“别叨叨了，自己看去吧。”
还有一天，下起了大雨。课间，我静静地望着窗外。我的同桌正好站在窗边，他便认为我在看他，自恋地摸了摸自己的脸，不好意思地对我说：“看什么看，没看到过帅哥呀！”我笑着说：“哎呦！你看看你的小眼睛如同葡萄干一样，贼眉鼠眼的。再看看你一到上课，屁股下面就像有针扎一样，左晃晃，右晃晃，你有什么好看的？”他不以为然地说：“如果帅是一种罪，那么我已犯下滔天大罪了。”
每次一上完课，李沛洋便把书本往桌子里一塞。长时间下来，他的书本没有一个不卷角的。他的抽屉乱得简直就像垃圾箱。老师让我们做题，他写完后，把笔随便一丢就不管了。下了课，他也不把笔收拾好就出去玩了。可怜的笔在他的桌子上转了几圈后，就摔到了地上。
这就是我的同桌——李沛洋，一个不知好歹、自恋、邋遢的奇葩男生。
我们的奇葩组作文 我们的奇葩组合叫什么文案：
小组合作学习是实施高效课堂的一个显著特征，因此我们八个性格迥异的同学组成了一个小组——青春的火焰。我们小组有外表沉稳，内心幽默风趣的张傲霜，文静大方，与世无争的刘慧；爱哭爱笑，口齿伶俐的我；爱搞怪，天真幼稚的姚微；活泼开朗，敢作敢为的余合琴；最有淑女风范的王悦；上知天文，下知地理的候荣俊；才华横溢，文思飞扬的自恋派诗人陈鑫。个性不同的八个同学不知怎么能合作学习？作为组长的我真有些担心……
令人没有想到的是，在高效课堂实施后，我们组的同学都改变了许多，原本慢性子的张傲霜在高效课堂的快节奏下终于改变了他“天塌下来也不着急”的骆驼性格；性格内向，不善言辞的刘慧也变得爱说爱笑，为一道题争得面红耳赤；自高自大的我也变得谦虚好学；对英语从不感兴趣的姚微也对英语产生了浓厚的兴趣；不拘一格，敢作敢当的余合琴也改变了“不撞南墙不回头”的犟牛性格……紧张快乐的学习氛围笼罩着这个丰富多彩的小组，我慢慢的喜欢了这个小组！慢慢的爱上小组学习。
大海如果失去了巨浪的翻滚也就失去了雄浑，沙漠如果失去了飞沙的狂舞也就失去了壮美；学习如果失去了合作与交流，也就失去了意义，而高效课堂正是为我们提供了合作的机会与交流的平台，感谢高效课堂为我们的学习提供的机会，让我们对学习有希望，有兴趣。成功的花，人们只惊羡她出现时的明艳，而当初的芽浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲血泪。（冰心语）我们每个人都渴望成功，让我们在刚起步的时候用我们无悔的付出，借助高效课堂的东风，飞向成功的天空！
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《我们的奇葩组》时更加简单方便，下面是小编整理的《我们的奇葩组》，仅供参考，大家一起来看看《我们的奇葩组》吧