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文章应该重点突出作文 文章应该重点突出的内容文案：
重点突出，主次分明我们都知道，写文章应该重点突出，主次分明但一篇文章中，哪些是主要内容，应该作为重。。，来写呢?一般来说，和中心密切相关的，读者最希望具体了解的内容，或作者最想让别人真体了解的内容，就是主要内容、要重点写，详细写。比如我们学过的课文《黄河象》。作者写这篇文章的目的是要向人们介绍一具古代黄河象的化石，而这具象化石的特点是高大完整。作者想让人们具体理解并注意到这一特点，就把它作为文章的一个重点。当读者了解到象化石的特点之后。自然会产生“为什么这具象化石会保存得如此完整，它的来历是什么”这样的疑问。这是读者最希望具体了解的内容。因此，作者把它作为文章的又一个重点来写。而且写得最详细。至于人们怎样发现、挖掘这具象化石，则写得比较筒略，因为这些内容只对主要内容起补充、连贯作用。《奇妙的电脑》一课也是这样，着重讲了电子计算机的组成、工作原理和用途，而对电子计算机，的产生和发展。电子计算机的巨大作用，则写得简略些。这次作文训练要求观察一种动作或植物，井写下观察到的情形，重点部分详细写，其他部分简略写。想写好这样的文章。首先要明确写什么内容，突出什么重点。假如你要写动物的外形，你在观察时就要抓住这种动物的形象特点，写出了形象特点，才会给人留下较深的印象。假如你要写动物的生活习性。你就要注意动物的出生、捕食、吃食、活动以及在不同季节的变化规律。假如你想写动物让人喜爱或令人厌恶之处，那么，你喜爱或厌恶这种动物的原因和感情，就是这篇文章的重点。写植物也是如此，精雕细刻重点部分，次要部分一带而过。这样才能做到重点突出，主次分明。
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写人是作文的基本命题。写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在一件事面前，在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。
写人的文章应注意以下几点。
1. 交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情，及与自己的关系。
2. 要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。
3. 要通过具体的事件来表现人物，决不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这人性格和品质。当你把事情写好了，人物也就写好了。如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后，你对这两位英雄就有了深刻的印象了。
4. 要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体，生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。如《一夜的工作》中，周总理扶正转椅就是一个细节描写，它表现了周总理有条不紊的工作作风。
5. 在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业、性格等的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。
6. 要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复罗嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。
点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
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一篇好的作文除了要具备健康鲜明的主题，优美生动的文字以外，还要有一个完整、连贯、流畅的结构，我们把它归结为八个字，那就是“上下贯通，首尾相援”。文章结构必须上下贯通，首尾相援，这也是作者思路的连贯性在文章中的体现，这种形式的连贯同时也能够体现文意的连贯，即形式服务于内容。文章的各部分之间，段落之间，前后语句间都要紧密连接，通篇一贯，这样的结构才能严谨、完美。好的结构会使文章主题鲜明突出，内容清晰完整，过渡自然流畅，文章整体和谐统一。否则，如果信马由缰，文章结构势必混乱无章，主次不分，再典型生动的材料恐怕也难以吸收读者去阅读和欣赏。“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”（叶圣陶《认真学习语文》）。文章结构必须细密周严，层层衔接，无懈可击，任何一篇文章都应是一个有机完整的整体，因此，我们在写作文时要在选好材料的情况下精心安排语句段落间的过渡与衔接，开头与结尾的关照与呼应，做到前后勾联，相互顾及，防止脱节，顾此失彼。，一、格外重视文章的线索。所谓线索就是贯穿在整篇文章中情节发展与思想感情发展的路线，它像链条一样穿结着文章里全部的人物、事件和景物，让文章成为一个统一的艺术整体。在记叙文中，它把一个个彼此相关的事件及人物贯穿在一起，推进情节的发展，彰显主题；抒情性的文字中，线索又成了咏物抒怀、托物寓意的凭借，使主题突出，形散神聚。初中课本中《藤野先生》一文以作者的爱国主义思想为明线，以作者与藤野先生的交往为暗线，把若干情节与事件有机的联系在一起，集中体现了藤野先生对学生严格要求，求实严谨，没有狭隘的民族偏见等高尚品质，这两条线索互相交融，但目标一致，都起到了贯穿全文的作用。如《感受真挚的友谊》一文，小作者以“友谊”为线索，架设小标题，向我们展现了小学生生活中三个典型画面，表现了自己与同学之间深深的友谊。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬为线索，通过恰切、生动的比喻，抒写自己对友情如四季真挚感怀，以四季贯穿全文，新颖别致，使文章结构整齐划一，条理清晰，让人耳目一新。二、严密紧凑，顺理成章。这就是说文章的布局应该注重衔接，注重段落语句之间的过渡，前后关联，这样才不会造成各部分内容的疏散与脱离。1．谈谈过渡。过渡是文章内容连贯的一种重要方法。好的过渡能够使文章前后衔接，自然流畅，天衣无缝。如我们学过的《从百草园到三味书屋》一文第9段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了------Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！------”很明显这是一个过渡段，巧妙地将白草园与三味书屋两段生活联结起来。又如《感受幸福》一文开头一段，“现在我终于明白了，原来它就在我的身边”一句，既回答了上文关于“幸福在哪里”的疑问，又自然地振起下文，写“我”对幸福的体验过程
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作文注意事项
一、题目要新颖,作文的题目应在符合要求的基础上尽量新颖些;(巧用修辞,如:比喻、拟人、夸张、对偶、双关、反语等修辞手法拟题,使题目生动、鲜明、美妙、贴切。)二、分好段落,一段一个意思,特别要写好每段第一句;(第一句写得清晰明了,会给人一种“眉清目秀”的感觉。)
三、书写工整、正确,千万别漏标点符号,这样很难让人看懂,得分肯定不高;
四、字数一定要达到450字,虽然字数不是衡量作文的标准,但也能看出作为五年级学生的写作能力,字数不达标的作文得分一定大打折扣。
考场作文应对策略
:在考试中,常常会出现作文来不及做、作文中间卡住、作文无法煞尾的情况,并为此而大大地降低了应考作文的得分率。但如果能采取一些应急的处理办法,则又往往能出奇制胜而挽回败局,相对提高应考作文的成绩。
一、移花接木法。就是将原来看过的范文或写过的习作,在文章的结构上,或者有关的人物上,或者表达的主题上,或者列举的论据上,诸如此类,稍加变通和更换,使之与考试的命题与要求相符合。这不但可以节省写作时间,更可以提高作文质量,不仅写作时间不足时应该运用,而且写作时间有余时同样可以运用。
二、直接代入法。考试时,由于把过多的时间花费在前半部分的基础题中,而导致后半部分写作题时间仓促,客观上已不允许再进行仔细的构思。与其紧扣考试作文的命题及要求写一半,还不如稍偏离命题及要求完成一篇。因为阅卷者很讲究作文的完整性,所以在这种节骨眼上,不妨将平日自己印象较深而又在内容与写法上较为近似的文章改头换面直接代进去。
三、留空凑补法。考试作文时,因为事先不曾列提纲,写了一半写不下去的情况也是较为多见的。多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续,越想越觉得时间紧迫,越想越觉得衔接不上。这时不如留出一段空白,先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了,内容回忆起来了,或者全文完成了再来进行弥补拼凑,那也是为文的上策。四、回扣标题法。不管在何种情况下,作文中的扣题是极为重要的,更何况在考试作文无法煞尾的情况下,尤为需要。如某市有一年中考的标题是《一次不寻常的考试》,在记述了某件事情之后,一旦想不出更好的结尾方式,就不妨以“对我来说,这是一次多么不寻常的考试啊”来作结。有了这样一句扣题的结尾,作文分数就有可能明显上升。
五、照应开头法。无论是记叙文还是议论文,都比较讲究首尾的照应,如果在应考作文一时寻找不出更好的结尾,就可以采用照应开头的方式来写。
六、画龙点睛法。在记叙文的写作中,适当的抒情和议论往往能点明题旨、深化主题,如:引用学过的名言警句、优美的诗句,或者自己动脑筋写几句深刻的体会。
常考作文题目
1、题目:我忘不了_______
2、题目:一节难忘的________课
3、题目:最难忘的________
4、请以“珍惜”为话题写一篇记叙文,题目自定。
5、请你围绕“我成功了”或“我曾失败过”为题,写一篇记叙文。
6、题目:让我高兴的一件事7、题目:夸夸我们的_小学
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《文章应该重点突出》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《文章应该重点突出》作文，仅供参考，大家一起来看看《文章应该重点突出》吧