下面是文案网小编分享的我收获了做的道理作文 我收获了什么道理作文文案，以供大家学习参考。
我收获了做的道理作文 我收获了什么道理作文文案：
大家都是认为收获是收获果实，是秋天的象征。而我今天要同大家分享的收获并不是果实，不是实物，而是做人的道理，是精神食粮，想知道的话就跟随我住下看吧！
记得那年的我才六岁，什么事都不太懂，那天我高高兴兴地到同学家去玩。刚踏时同学家，就东看看，西睢睢。“咦，人呢？哦！原来都在书房里下棋呢！”我看着他们那棋子在棋盘上东移西跳，看起来好像很有意思。当时心中一个念头油然而生，我也要学会下棋。
于是，我蹲在旁边很认真地观看他们下棋。此时见叔叔下错一步，马上又伸要把棋子撤回来。而我同学却说：“爸爸，起手不悔大丈夫。您怎么能悔棋呢？”叔叔听了自己儿子的话。赶紧又把棋子移回了原位，而且马上给儿子道歉。
接着，他们又继续往下下。看着他们跳“马”移“车”开杀起来。只见同学的“车”对叔叔的“马”紧追不放，趁同学不注意叔叔把“援兵”“炮”给搬来了。同学像没发现似的，直接把叔叔的“马”给吃了。叔叔立即用“炮”反吃了同学的“车”。这下叔叔就要大发威了，他的两辆“车”像两架战斗机似的在60平方厘米的棋盘上横冲直撞，所向披靡。同学也不甘示弱，用了三十六计中的调虎离山之计。用“车”引叔叔的“象”，趁机把叔叔最后一个防守的“兵”给隔空翻了。“将军”。叔叔也看呆了，这场棋赛到此结束。
我把同学的棋艺佩服得五体投地。同学却笑着对我说：”没什么，只要多多练习，不怕失败就能成功。
这场棋赛让我明白了下棋不只要有棋艺，也要有棋品。
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每个人曾都有数不胜数的收获，有些收获你会喜悦，有些收获也可能让你十分苦涩，但它们都是你人生中不可或缺的一小步。
在一个清香袅袅的早晨，班级里发试卷了，我像一支箭一样急急忙忙地跑进教室，等待着试卷。收到试卷的那一刹那，心中万千滋味，难以言喻，因为我居然只考了94分。我开始惴惴不安，心里冒出了两个声音，一个是犹如恶魔一般的邪恶天使，而另一个是诚实的正义天使。正义天使说：“依蔓，知错就改就是好孩子，就诚实地将分数告诉妈妈吧！”“不不不。”邪恶天使说，“依蔓，你就说自己考了满分，就不会被妈妈批评了。”“不行，不行。”正义天使说。就这样它们两个开始吵得不可开交。
我立刻左右为难，不知道怎么办才好。就在此时此刻，我灵机一动想到了一个好办法。
回到家后，我吞吞吐吐地将分数告诉了妈妈，我原以为妈妈会严厉批评我。没想到恰恰相反，妈妈不仅没有批评我，反倒表扬我诚实，并教育我：每个人都会有失误，有考差的时候，但只要你能查漏补缺，找出自己的不足并且去改正，知错就改就是好孩子！
这件事让我明白了一个道理：知错就改就是好孩子。
我收获了做的道理作文 我收获了什么道理作文文案：
“一分耕耘，一分收获。”无论做什么事情，我们都会有所收获，也许是快乐，也许是知识，也许是勇气或者自信。而我也在一件事情中收获了一个道理。
那是暑假的第一天，我的外公很早就起床了，然后把我叫醒，说是要去钓鱼，这时的我睡眼朦胧，极不情愿地起了床。我们做好了准备工作之后就坐车去专卖店，买了一些鱼饵和鱼竿，然后开车到钓鱼目的地。
来到这里，我马上找一个地方就开始钓鱼。外公说：“我应该找一个利于我们钓鱼的地方才行，这样我们才能成功地钓到大鱼。”我听了外公的话觉得有一点道理，我便四处张望，看看这里的地形。“我们不如到那里，那里的河边有鱼在水下吐泡泡。”我对外公说。外公同意了，然后我们便一起到那里。外公说：“我们不如来一场比赛吧，看一看谁钓上的鱼最多。”“我的外公可是一个钓鱼能手啊，我怎么可能赢得了他呢？”我的心里纳闷着。外公把我们空荡荡的水桶装满水后，把鱼饵放在鱼钩的上面，最后把鱼钩抛到水平如镜的河面上。这如同石头打碎了玻璃一样，湖面散出了一圈圈的波纹。
我小心翼翼地把那鱼钩轻轻地抛到河面上来。可哪有这么容易钓到鱼呢？所以我又重新地把鱼钩抛到了很远的地方。这时，我的外公已经钓上了两条鱼了。我等了许久，可是这鱼钩怎么还没动静呢？正在这时候，我的鱼竿动了一下，我立马使出九牛二虎之力拉动鱼竿，谁知我却反而被那条鱼拖下了水。我的全身已经湿透了，一点力气都没有了，我很想放弃，但我不能输掉这场比赛，我决心再来一决。我平静了心情，我的眼睛注视着河面上的一举一动，鱼竿动了，我立马用力拉上来，我惊讶地说：“我居然钓上了两条大鱼，可真是一箭双雕啊！”
傍晚时分，我们都非常高兴地带着鱼桶满载而归。今天真是快乐的一天，同时，还让我明白“一分耕耘，一分收获”的道理。
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在人生的道路上有人收获了快乐；有人收获看成功；有人收获了自信；我也不例外，我收获了启示。
有一次，张老师走进教室神秘地对我们说：“今天，我们要玩一个游戏，你们要从这个游戏中找到一个启示，把它记录下来。”
这个游戏的规则是：每个人在自己手上写“大”或“小”，同桌之间如果一人写“大”，一人写“小”的话，就得三分；都写“大”得两分；都写“小”只能得一分，最后算哪个组得分多，那组就获胜。
张老师说开始时，我小声对同桌说：“你写‘大’，我写‘小’”。全班都写完了，张老师让一个同学去统计自己组的分数，一组得了十五分，因为他们组每个同桌一人写“大”，一人写“小”，二组也得了十五分，我们组也得了十五分，而四组却只得了十二分。我这时候才发现，四组少了两人，我觉得很不公平，张老师让我们想想办法。大家七嘴八舌的讨论了起来，最后办法真是五花八门，有的同学说；“可以让其他三组去掉两人”，老师说：“万一其他同学也想玩呢？”又有的同学说：“可以调两个人到四组去”老师说那是个笨办法，老师最后告诉我们说：“可以在他们的总分上加三分呀！”我们这才恍然大悟。
然后我们又玩了一次，这次统计下来的结果是：其中一组和四组有人犯规，他们明明都写“大”，按规矩只能得两分，最后二组和三组获胜了。
从这个游戏中，我知道了团队的获胜不是自己想怎样就怎样，要大家配合默契，更重要的是要充分地了解规则，利用规则，这样才能胜券在握。2下一页
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我收获了启示
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《我收获了做的道理》作文吗？以下是小编收集整理的《我收获了做的道理》，仅供参考，欢迎大家阅读《我收获了做的道理》。