下面是文案网小编分享的英语知识积累作文 文案，以供大家学习参考。
英语知识积累作文 文案：
Unitone
Lesson1—8
TheClothesWeWear
整合一：
Clothes(服装)
一、单词归类
Skirt(短裙.裙子)blouse(上衣.女士衬衫)pants(裤子)
shirt（男士衬衫﹚sweater﹙毛衣﹚coat﹙大衣﹚
scarf﹙围巾﹚hat（帽子）gloves（手套）
boots（靴子）shoes（鞋子）socks（袜子）
dress（连衣裙）shorts（短裤）housecoat（家居便服）
pyjamas（睡衣）slippers（拖鞋）
二.Sentences(句型疏理)
1、Whatishewearing?他穿着什么？
Heiswearing……他穿着……
2、Whatisshewearing?她穿着什么？
Sheiswearing……她穿着……
3、Itwasabirthdaygiftfrommymom.
它是我妈妈送给我的生日礼物。
4、Theyaremyfavouritepants.它是我最喜欢的裤子。
5、Whosehatisthis?这是谁的帽子。
6、Whoseglovesarethese?这是谁的手套。
7、Isthisyouhat?No,It’snotmine.
它是你的帽子吗？不，它不是我的帽子。
8、Aretheseyourgloves?它们是你的手套吗？
ˊsmine.是的,它是我的手套。
9、Thishousecoatistoobig.这件家居便服太大了。
10、Thesepyjamasaretoosmall.这件睡衣太小了。
11、Thesenewslippersarejustright﹗这双新拖鞋正好。
三．巧学妙记
词汇是语言的基本材料，是语言的三要素之一。离开词汇就无法表达概念。词汇不丰富，也必然会影响思想的交流，学生掌握的词汇越多，他们运用语言的能力就越强。让学生熟练地掌握单词，是英语教学的一个重要环节，也是最大的难点。但另一方面，词汇在学生学习英语的过程中却是只拦路虎。教学实践中，一些学生的学习兴趣淡化，成绩下滑，以至放弃学习英语的主要原因就是单词学习不力。单词过不了关，英语学习就难以深入。如何在有限的课堂教学时间内让学生始终有兴趣去识记单词而不觉得枯燥呢？我尝试了以下几种做法。
1、放入句中，使之整体化词汇是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。“因为人与人交往的最基本单位是句子”，“在句子中掌握的单词是有生命力的单词”。如学了服装类的单词，我们可以把颜色类的单词和服装类的单词放在一个句子中：Shirt,r,,ringablackcoat.这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流。长期训练可以培养学生造句的能力和说话的能力。
2、编儿歌加动作，使之表演化童谣是符合儿童年龄特点的、有韵脚、有意境、充满童趣，琅琅上口的一种说唱形式。而儿歌因其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美，更具有音乐性而深受孩子们的喜爱。儿童在学习歌曲的同时无形中增加词汇量，同时通过歌曲对新知识进行巩固，这也是一个绝佳的学习方法。因此，在巩固阶段，也是课堂教学的最后一步。根据儿童的心理、生理特点，此时注意力已不太集中，学唱歌曲也就能起到激趣的作用了。如学了服装类的单词后，我编了一首儿歌：
春天里，女孩女孩blouse,男孩男孩pants；
夏天里。女孩女孩skirt，男孩男孩shirt；
秋天里，男孩女孩都一样，毛衣毛衣sweater;
冬天里，穿coat,戴gloves,蹬boots.
明快的节奏，优美的旋律，抑仰顿挫的语调，像哗哗流淌的流水，给人快感，在加上手舞足蹈就调动了孩子们所有的感官，通过这一系列生动有趣的活动，使学生在愉快的气氛中进一步巩固刚学过的知识，在不知不觉中记住了单词。
3、多样操练，使之游戏化游戏是小学生喜闻乐见的活动，如果我们能让学生在游戏的过程中记单词，他们就不会觉得枯燥无味了，但无论什么形式的游戏都要为教学服务，对学生的学习有利的游戏才是好的游戏。对于未知事物，人们总是充满好奇，尤其是小学生，他们急于知道答案，此时是进行教学的最佳时机，我们在教学中多设置一些猜的活动。如巩固单词时，可以让学生采用多种途径去猜，如是玩具可以摸摸猜猜，如是水果、饮料可以闻闻猜猜。学新单词时，可以把要学的单词写在黑板上，看老师的口型猜，看老师的眼神猜；可以把单词一闪而过让学生猜，也可以出示单词图片的一部分让他们猜。如我在教了食物的单词后，我就做出吃不同食物的动作让学生去猜老师在吃什么并用英语说出来，或者我说食物的英语他们做动作。这样比机械地读的效果好得多。
四·智慧乐园（疑难闯关）
同学们，你们知道吗？hat和boot除了指帽子和靴子外，它们还有其他的含义!
例如：
Myhat’sofftoyou.我佩服你。
MisZhangwearsmanghatsatwork.张小姐在工作中身兼数职。
Hisfatherbootedhimoutoftheroom.
他的父亲把他从家里赶了出来。
五、聪明屋（知识拓展）
Apairof意为“一双、一副、一对”后面必须跟复数名词。Apairof后跟的复数名词有以下特点：
1、有两部分构成的单件物体。如：pants(裤子)，sicissors(剪刀)，glasses(眼镜)，shorts(短裤)，jeans（牛仔裤）
2、包括两件东西并且习惯一起使用的名词。如：shoes(鞋)，boots（靴子），gloves（手套），socks(袜子)，chopsticks(筷子)
整合二
星期（weeks）
一.单词归类
Sunday(星期日)Monday(星期一)Tuesday(星期二)Wednesday(星期三)Thursday(星期四)Friday(星期五)
Saturday(星期六)
二.句型梳理（Sentences）
Whatdayisit？今天星期几?
Itˊˊundays.
今天星期日。我们不用去学校。我喜欢星期天。
三．巧学妙计。
巧记星期单词。
嫦娥葬玉兔
在一个月亮[moon（月亮）→Monday(星期一)]日，她的兔死[Tu拼音‘兔’es谐音‘死’→Tuesday(星期二)]了。她把兔子葬在周围长满杂草的藏匿处[weed(杂草)nest(藏匿处)→Wednesday(星期三)],并说：“这就是你的[the(这)yours(你的)→Thursday(星期四)]归宿地。我的朋友[friend(朋友)→Friday(星期五)],把你葬在这安全的草皮[safe(安全)turf(草皮)→Saturday(星期六)]下,可以避免被太阳[sun(太阳)→Sunday(星期日)]暴晒。”
四．智慧乐园。(英语小故事)
Sunday星期日，Sunday单词背后的故事
作为一星期的第一天，Sunday在古时候是献给太阳的，古英文拼作sunnandaeg，该词直接借译自拉丁文solisdies。犹太教的安息日定在星期六，基督教之所以以星期日为礼拜日是因为耶稣在星期日复活。罗曼诸语言把星期日称作“主日”，如法语作dimanche，西班牙语作domingo，都是出于同一原因。约从公元4世纪起，罗马天主教会将Sunday定为假日，在这一天禁止任何人工作，教徒都得停止一切娱乐活动，上教堂去做礼拜。sunday在英语里是“星期天”的意思。信耶稣教的人星期天都去教堂做礼拜。在二十世纪初的时候，星期天除了去教堂外没什么事情可以做，因为大多数商店和娱乐场所都关门。现在，基督徒仍然去教堂做礼拜，但是除此以外人们可以去逛商店，看电影和参加其他娱乐活动。在美国，大规模的足球和棒球比赛都是在星期天举行的。
五．聪明屋。（知识拓展）
Monday星期一Tuesday星期二Wednesday星期三
Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六
Sunday星期日weekend周末today今天
yesterday昨天tomorrow明天
少儿英语口语对话：
A:Whatdaywasyesterday?昨天星期几？
B:YesterdaywasThursday.昨天星期四。
A：Whatdayistoday?今天星期几？
B：TodayisFriday.今天星期五。
A：Whatdayistomorrow?明天星期几？
B：TomorrowisSaturday.明天星期六。
A：owisweekend.噢！明天是周末。
英语知识积累作文 文案：
教你如何学好英语
度英语就是要钻进去才能学会！英语有以下几点是需要牢记的：一是语法知识，英语课上，认真听老师讲课，遇到问题就记下来，下课后，主动去请教老师。
一定把它弄得清清楚楚，不能有一点疑问。
二是英语单词，我们要记住它的读音、拼写、意思、词性，在不同语法中的词性，还有单词的过去式，将来时等。
三是英语词组，要熟记。
只有熟记英语词组，才能更快更准确的完成选择题，并能让作文写得更好。
有的同学可能对应于一点兴趣也没有，甚至不想学这门科目。
俗话说兴趣开启知识的大门，我们可以让自己对英语产生兴趣！例如：多听一些英文歌曲，多看一些外国的影片，多听听英语口语练习（可能有点枯燥），抓住机会，大胆积极地练习说英语，通过实践掌握英语的表达方式……让自己对英语产生兴趣后就会有一种想要研究，学好它的劲头，这么一来，英语自然就能学会学好！我衷心地希望大家能够轻松、快乐地学好英语。
东莞可园中学初二学生
英语知识积累作文 文案：
英语知识积累作文 文案：
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《英语知识积累》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《英语知识积累》作文，仅供参考，大家一起来看看《英语知识积累》吧