下面是文案网小编分享的去干扰项-有趣的数学题日记作文 去除干扰文案，以供大家学习参考。
去干扰项-有趣的数学题日记作文 去除干扰文案：
一天，爸爸带着我去超市买水果，爸爸看见了自己最喜欢的黄桃，想到了一道题，就说：“小明有50元，买黄桃用了26元，买西瓜用了13元，他现在剩下的钱比原来少多少元？”我肯定地说：“26+13=39元。小明现在剩下的钱比原来少39元。”爸爸问：“那50元去哪里了？”我说：“其实这道题的50元是一个干扰项，剩下的钱比原来的少多少元，其实就是用了多少元。
这道题还有一个解答方法，就是50-26-13=11元，50-11=39元。虽然得出相同的答案，但是步骤多了几步，也容易算错。”
看似一道简单的解决问题的数学题，其实是在考你对问题的解读与理解。首先要审清楚问题在问什么，然后要理清楚解题的思路。一开始大家都被“剩下的钱”迷惑了，于是容易从求“剩下的钱”入手，选择走了一条弯路，谁知题目的主干是放在“比原来少多少”，就是花了多少钱。
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今天看到了一个很有趣的数学题，是行程问题的数学题，同学们一定也做过这方面的数学题吧！题目是这样的：某人沿着一条与铁路平行的笔直小路由西向东行走，这时，有一列长546米的火车从背后开来，此人在行进中测出整列火车通过的时间为42秒，而在这段时间内，他行走了84米，这列火车的速度是多少？
我看了题目之后，觉得这一题好难，人和列车都在动，给的数据又不多，所以，我觉得好难，我就这样想，这一道实际上是一个车尾与人的追及问题，开始时刻，它们的路程差一定是车的长度，火车通过的时间=追及时间，很简单，可以简化成火车行进在一条路上，行了42秒。这样，算速度便很容易了。
546+84=这段路的长度=630根据路程时间=速度得知，接下来是63042=15，所以，火车速度是每秒行15米。同学们你们算出来了吗？数学是不是很有意思呢？
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这个星期我学了4种数：奇数、质数、偶数、合数。我们班有17位女同学，是奇数，也是质数，因为17不是2的倍数，也不是7的倍数。有男生27位也是奇数，是3的倍数，所以是合数。27+17=44，44是偶数也是合数，因为它是2的倍数。今天，我跟姐姐一起去公园玩，忽然有一些蒲公英飞到眼前，我抓住他，我帮它脱了衣服，有35条毛毛，是5和7的倍数，所以是合数。我发现数学越来越有趣。
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攻克数学难题是我的爱好，每次攻克完一道数学难题那种成就感真是让人满足。今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？ 我一看完题目，就知道这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（304）2=13（只）；133+4=14（只）；3014=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。 通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《去干扰项-有趣的数学题日记》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《去干扰项-有趣的数学题日记》作文，仅供参考，大家一起来看看《去干扰项-有趣的数学题日记》吧