下面是文案网小编分享的夸夸我的同学（19）作文 夸夸我的同学作文文案，以供大家学习参考。
夸夸我的同学（19）作文 夸夸我的同学作文文案：
赞美，是照在人心灵上的阳光，没有阳光我们就不能生长；赞美，是点亮人心灵蜡烛的火焰，没有点燃的蜡烛就不能驱散黑暗；赞美，是消除寒冷的一件外套，没有外套我们就得不到温暖。学会赞美，是人一生中最基本的事情。现在，我就来赞美一下我的同学—李英英。
李英英，她有着一头乌黑发亮的头发，走起路来两只羊角辫在空中飞舞，一双炯炯有神的大眼睛，一眨一眨地像夜空中调皮的小星星，她的脸蛋像红彤彤的苹果，一副天真可爱的模样。
李英英多才多艺，不论是琴棋书画，还是体育运动，她都样样精通。她最大的特长就是书法了。李英英从六岁时就开始学习书法，整整学了三年，她终于练成刘写书法的最高境界。她一握笔，一个个工整美观的文字从笔尖中流淌了出来。不管是她的坐姿，握笔，还是她的顿笔、停笔，都有一定的讲究。在我们学校的“好字”展板上，多多少少也会有李英英“书法家”的五、六篇字帖。她的字不管谁看了都会竖起大拇指，连我们学校的“书法大王张老师都连连称赞。而每当别人夸奖她的时候，她会谦虚的一鞠躬，笑着说上一句：“谢谢大家，你们写的也不差呀！”那天，老师将李英英的字帖给大家看，我们顿时鼓起掌来。下课后，我便跑去对李英英说：“英英，你的书法可真漂亮，难道你的笔会魔法吗？”“不，是我刻苦练习的结果。”李英英小声的回了一句。李英英可真谦虚呀！我一定要向她学习。
李英英学习成绩也很优秀。每次学习成绩出来，她都名列前茅。可是她并没有因此而骄傲，相反，她还经常告诉我们她的学习小妙招。她告诉我记英语可以用形象法来记，背课文可以通过它的大概意思来背，而做难一些的数学题可以将数字缩小，找出原理后再进行计算。平时哪位同学学习成绩下降了，她还会帮助那位同学补习功课，直到那位同学听懂了她才离开。当我路过她身旁时，都会向她竖起大拇指赞许地说：“英英，你真棒！你付出了自己的时间去帮助别人，你也要加油哦。”
李英英还乐于助人。在一个下着大雨的晚上，我独自一人乘车回家。正当我漫步在人行道上时，一辆28路呼啸而过。我赶紧跑过去，纵身一跃，终于坐上了这趟车。这时，我将手伸进口袋，可是一伸进去就拔不出来了。原来我的钱丢了。正当我着急的像热锅上的蚂蚁时，李英英来了，她将自己的钱给了我，然后默默地走开了。我拿着钱，大声地对她说：“谢谢你，英英！你真是个乐于助人的好同学。”
这就是我的同学，她更是我最敬佩的人。在这里我要大声说：“李英英，你真棒！”
夸夸我的同学（19）作文 夸夸我的同学作文文案：
我的好朋友是陶紫馨，她瘦瘦的，好像一根小木棍，仿佛一阵风就能把她吹跑似的。她有一双水汪汪的大眼睛，显得十分可爱，很有精神；小嘴巴红润润的，显得十分小巧可爱，特别能说会道。 别看她瘦小，却很乐于助人。有一次，我们班有人洒水了，她看见了，立刻跑到教室前面拿拖把。只见她弯着腰，拿着拖把，上一下，下一下，左一下，右一下地擦个不停，不一会儿，地就被她拖干净了。她一甩头发，直起腰，又把地看了一遍，自言自语地说：“这还没拖干净。”然后又弯下腰，拖起来，不一会儿，地终于被她拖得干干净净，她的脸上也露出了满意的笑容。 嘿嘿，怎么样？听了我的介绍，你是不是也想快点儿认识我的这位好朋友呢？
夸夸我的同学（19）作文 夸夸我的同学作文文案：
屈诗雨是我的好朋友，个子不高，胖胖的脸蛋，一双水灵灵的大眼睛，显得外机灵，走起路来昂首挺胸。他非常乐于助人。别看他只有九岁，却有一种男子汉的气概。
屈诗雨从来不和女同学计较。有一次站排时，高上舒无缘无故地打了屈诗雨，屈诗雨只是躲闪，自始自终没还手。他认为自己是男子汉，不应该和女同学对打。
放学时，为了方便扫除，我们都将自己的椅子放在桌子上，有一次，他的同桌于小竹不知什么原因没能将椅子放在桌子上，只见屈诗雨搬起椅子放在桌上，一声没吭地走了。屈诗雨不仅帮助他的同桌， 只要看到同学有困难，他都主动去帮忙，就连郑老师都说屈诗雨像个男子汉。
你看，屈诗雨是个乐于助人的男子汉吧!我非常佩服他。
点评：语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
夸夸我的同学（19）作文 夸夸我的同学作文文案：
我有一个同学，不管是谁提起他，都会竖起大拇指，不由自主地称赞他夸奖他。你知道他是谁吗?他就是我们班的活雷锋——李明。 李明是一个乐于助人的同学。星期四早上，晴空万里，朝霞满天，太阳公公把一切镀上了金黄色。我走出家门，看了看这晴朗的天空，觉得应该不会下雨了，于是我把放在书包里的雨伞拿了出来，高高兴兴地去学校了。 我没有想到，早上还好好的太阳到了中午就变了脸，像墨汁一样，飞快的蔓延。霎时，大雨倾盆而下，雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下去，降落在地面。雨点连在一起，就像是一张大网把我罩住，让我不能回家。 有雨伞的同学都回家了，就还剩下一些没带雨伞的同学。过了一会，他们的爸爸妈妈都来接他们了，就只剩下我自己了。爸爸妈妈又没有空来接我，这下我该怎么办呀? 就在这时，一个熟悉的身影映入我的眼帘。只见李明拿着一把雨伞，向我走来。 李明微笑着，问我：“你为什么不回家呀?” 我沮丧地回答道：“我没带雨伞，爸爸妈妈又没时间来接我，我回不了家。” “我有雨伞，我送你回家吧!” “好呀!”我高兴地跳了起来。 李明打开了他那把墨绿色的大伞，和我一起走进雨的世界。 雨滴敲打着屋顶，滴滴答答的。雨滴顺着屋檐流到了路上，在地上形成了一个个坑坑洼洼的“盆子”。“盆子”里盛满了水，我和李明在路上深一脚浅一脚地走着，脚已经湿了。 我一看李明，我吓呆了——李明脚湿了，而且全身都湿了!我抬起头，惊讶地发现，头顶的天空已经变成了一片墨绿色。李明头顶上也应该是墨绿色的天空变了，一半是墨绿色的，另一半却是灰蒙蒙的。“李明，伞歪了。”李明笑眯眯地说：“没歪呀。”我困惑了，“伞明明是歪向我这边了呀!”李明笑而不语。” 我回到家里，发现李明一边的肩膀都湿透了。“李明，你肩膀都湿透了，快擦擦吧!”我拿起一块干毛巾递给李明。李明接过毛巾，一边擦衣服，一边问我：“你淋湿了吗?”“没有哇!你那把大雨伞把我整个包住了呢!”我说。李明听了，开心地笑了。 乐于助人的品质该是沙漠中一片清凉的绿洲吧?我们跋山涉川，望眼欲穿，最终却只见到几丛沙棘;乐于助人的品质该是大海中的一颗闪亮的珍珠吧?我们涉江探海，寻踪觅迹，末了却只捡到几只贝壳;乐于助人的品质该是旅途中的一座舒适的城堡吧?我们饥餐渴饮，夜往晓行，最后却只找到一处陋室。有这种品质的人是多么的少，而李明就是其中的一个。他是我们学习的榜样，我们应该向他学习。
结语：《夸夸我的同学（19）》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《夸夸我的同学（19）》供大家参考，我们一起来看看《夸夸我的同学（19）》作文应该怎么写吧！