下面是文案网小编分享的部编版语文课文积累与运用作文 部编版语文课文积累与运用答案文案，以供大家学习参考。
部编版语文课文积累与运用作文 部编版语文课文积累与运用答案文案：
部编版语文三年级下册一课一练
第一单元：可爱的生灵
1.《古诗三首》
1.《绝句》的作者是代诗人，这首诗通过对、
、、、等景物的描写，向人们展示了明媚绚丽的春景，表达了作者对春天和大自然的之情。
2.《惠崇春江晚景》是一首题画诗。作者是代诗人，诗中描写的景物有、、、等抒发了作者的感情。
3.《三衢道中》一诗的作者是代诗人，这首诗描写的是（季节）的宜人风光。
2.《燕子》
课文感知
1.课文从燕子的、燕子为春光平添、燕子的和燕子的四个方面描写燕子的。赞美了的小燕子，表达了作者对春天的之情。
2.课文是按照（）的顺序来观察燕子的。
A.由近及远A.由远及近C.时间先后
阅读训练
小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上橫掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
1.选段中的加点字“掠”的意思是（）。
A.贴近B.夺取C.轻轻擦过或拂过
2.燕子飞行的两种姿势是、。
3.从画线的句子中，我们可以体会到燕子的飞行速度。
4.选段中加点字“沾”用得好，因为这个字突出了燕子飞行时动作的特点。
3.《荷花》
课文感知
本文写“我”（时间）在（地点）的荷花池边观赏，美丽的荷花仿佛是，让“我”如痴如醉，表达了“我”对荷花和大自然的和之情。
阅读训练
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧缘的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
1.体现荷叶多的词语是“”，描写荷叶颜色的词语是“”，描写荷叶样子的词语是“”。
2.文段中的“冒”字用得特别好，最恰当的理由是（）
A.“冒”写出了荷花白、大的特点。
B.“冒”这个字更好地体现了荷花长出来的意思。
C“冒”写出了荷花使劲地、不停地向上生长，表现了白荷花的生机勃勃、卓尔不群。
4.《昆虫备忘录》
课文感知
这篇课文从不同的角度介绍了苍蝇和的以及、和这三种昆虫，表达出了“我”对昆虫的。文中“我”对昆虫观察得十分细致，体现了“我”的特点。
第二单元：寓言故事
5.《守株待兔》
这篇课文是一则故事，讲的是国的一个
在耕田时偶然捡到一只撞死在上的，之后就，守在旁，却再也没有，而被宋国人笑话的故事。这则寓言告诉我们。
6.《陶罐和铁罐》
课文感知
课文以两个罐子的为线索，讲述了国王的橱柜里面的铁罐陶罐，常常它。埋在土里许多年后，陶罐成，铁罐却。这个故事告诉我们。
阅读训练
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”
“住嘴！”铁罐了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”
1.请在文段中的横线处填上描写神态的词语（填序号）。A轻蔑B谦虚C恼怒D傲慢
2.“你怎么敢和我相提并论”中的“相提并论”是指（）A.相处和谐，不吵架。B把陶罐和铁罐放在—起比较。
3.铁罐认为自己很，陶罐一碰就会，所以觉得陶罐不能和它“”；而陶罐则认为它们生来就是的，并不是来的，所以不想与铁罐争吵。
4.你想对傲慢的铁罐说些什么呢？。
7.《鹿角和鹿腿》
课文感知
课文讲的是鹿认为自己最美的，最难看的是。结果，在狮子的追赶中，差点儿让它送了命，而却让它狮口逃生。课文告诉我们的道理是
。
8.《池子与河流》
课文感知
这是一篇用的形式来表现的寓言故事。通过与的对话，告诉我们不利用会，才能一旦让懒惰支配，就。
阅读训练
可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一祥。
1.这句话运用了的修辞手法，作者将比作；将泥土比作。
2.“安闲”一词描写的是池子的生活状态，表现出了池子的生活。
第三单元：中华传统文化
9《古诗三首》
课文感知
1.《古诗三首》中的三首古诗都与有关。《元日》描写了（节日）热闹欢乐和万象更新的动人景象。《清明》描写了时节的天气和人物凄迷纷乱的心境。《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人在佳节时想起了远方的亲人、的情景。你还知道哪些传统节日：、。
2.每逢过节，出门在外的人最容易想起王维的诗句“
，。”
3.“元日”是指农历的（时间），从《元日》中“”和“”两句中，我联想到了春节时辞旧迎新的热闹景象。
10.《纸的发明》
课文感知
这篇课文讲述了造纸术发明以前，人们最先把字刻在上，或者上，后来刻在上，再后来，写在上，西汉时代，出现了纸，直到时期的改进了造纸术后，纸才得到大量普及。造纸术首先传到了和，后来又传到，影响了全世界。我国的四大发明除了造纸术，还有、、。
课内阅读
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出夹晒干，就成了一种既轻便又好用的纸，用这种方法造的纸原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
1.蔡伦是怎样造纸的？把相关句子画上横线。
2.为什么蔡伦的这种造纸方法被传承了下来？
。
11.《赵州桥》
课文感知
赵州桥是一座的石拱桥，又叫桥，是隋朝的石匠设计并参加建造的。赵州桥的设计在建桥史上是一个，它经历了年的风雨依然那么、、。体现了劳动人民的和，是我国宝贵的。
课内阅读
“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被;水冲毁，手减轻了桥身的重量，节省了石料。”
1.这种设计是年各（）设计的。这种设计指的是
。
2.上面的这句话写出了赵州桥在设计上的两个优点，一是：
，二是。
这座桥桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
1.联系上下文，给加点字选择正确的解释。
2.这段话要突出了赵州桥（）的特点。
A.坚同B.美观C.不但坚固而且美观
3.画横线的句子在文中的作用是（）
A.引出下文B承上启下C点明中心
4.选段中描写了（）种不同形态的龙，在文中画上横线。
12.《一幅名扬中外的画》
本文课题中，这幅“画”指的是《》，画的是都城汴凉的场面。这幅画有年的历史了，让我们看到当时的生活情景。
第四单元：观察与发现
12.《花钟》
课文感知
课文向我们介绍了之内，不同的植物是不同的。植物开花的时间与、、以及的时间有着密切的联系。
阅读训练
鲜化朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇徒开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
1.用“—”画出这段话的中心句。
2.根据文段，照例填空。（6分）
例：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
蔷薇烟草花睡莲
万寿菊昙花月光花
3.文中的加点“左右”可以去掉吗？为什么？
。
14.《蜜蜂》
课文感知
本文选自法国著名昆虫学家的作品《》。课文写了“我”听说蜜蜂有的能力，并通过实验得出结论：“”。
阅读训练
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
1.“我”放出的蜜蜂有只左右，飞回来的蜜蜂至少有只。
2.读画横线的钩子，用文段中的词语填空。
“、”这两个词表现了蜜蜂回家遇到的一些困难；“”一词强调了蜜蜂真的飞回来了，体现了作者对蜜蜂高超的认路本领的。
3.“我”做实验得出什么样的结论呢？在文段中找出相关的句子画上“”。
15.《小虾》
课文感知
这篇课文写了儿时的“我”捉虾、逗虾的趣事，文中介绍了小虾的
、、等方面的知识。缸里的小虾十分，有的独自，有的，有的。通过生动地描写表达了“我”对小虾之情。
阅读训练
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
1.这段话是围绕第句话来写的，体现了小虾的特点。
2.小虾在水缸里生活得十分自在，从“有的，有的，有的”这些活动中可以看出来。
3.小虾生气时的样子是怎样的?用“—”画出相关的句子。
4.从哪里可以看出小虾的搏斗十分激烈？用“”画岀相关的句子。
第五单元：大胆想象
16.小真的长头发
1.这篇课文讲述了小真幻想自己有着的头发，可以用来、、、，头发烫起来就会变成，可以住进小动物，这些奇特的用途让她的朋友羡慕不已。
2.小真的头发变长之后，会有个妹妹帮她梳头，头发抹上香波就像个，头发飘在水里就像一样.，小真的想象多么有趣啊！
读课文选段，完成练习。
这太简单了。当头发长到那么长的时候，我就已经有十个妹妹了。我只要悠闲地坐在椅子上就行了，十个妹妹会卖力地给我梳头的，好玩极了！”小真说：“抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能够着云彩,好像一个大大的大大的蛋卷冰激凌。唯一遗憾的是不甜。而且啊……
“躺在岸边，让河水冲洗头发，头发就在水里轻轻地荡来荡去，好像海带一样。而且啊……”
1.“这太简单了”中的“这”指的是（）
A.小叶和小美提出的一道题目。
B.小叶和小美的疑惑，她们不知道这么长的头发要怎么洗，怎么梳。
2.小真是如何梳头的？用“一”画土相关的句子。
3.小真又是如何洗头的？用“~~~~~”画出相关的句子。
4.小真的想法可真奇妙，她把揉出泡沫的头发想象成；把想象成。
阅读理解
“嘿！能长多长？”
“老长老长老长老长老一—长！说起那个长来啊……
“要是从桥上把辫子（）下去，就能钓到鱼呢。（）上一点儿鱼饵，河里的鱼，不管什么样的，都能钓上来。还有呢……
“要是从牧场的栅栏外面，把辫子嗖的一下（）过去，连牛都能（）住呢。一下子就能套到牛角上，只要用劲拉啊拉的，一整头牛就是我的了。还有呢……
1.选择合适的动词填人文中的括号内。
套甩垂挂
2.选文第2自然段中破折号的作用是（）
A.表示声音的延长。B.表示解释说明。C.表示语意的转折。
3.想想小真的长头发还有哪些用途，写一写。
17.我变成了一棵树
本文是一篇故事，讲述了“我”变成了，上面长满了各种形状的，里面住着和各种，文中妈妈哄英英吃饭的方法是：
，树上下的“雨”其实是。
品析句子，完成练习。
1.她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。
“她”指的是，“我”’高兴的是，失望的是。
2.噢，最了解我的人到底还是妈妈。
（1）“到底”在字典里的意思有:到尽头，到终点;用在问句里，表示深究;毕竟。文中这句话中“到底”的意思应选第种。
（2）这句话体现出了妈妈对“我’’的。
阅读语段，完成练习。
我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！
你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不对—对了，鸟窝！
我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的?还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
1.“我”为什么希望变成一棵树？用“—”画出相应的句子。
2.第2自然段运用了的修辞手法，写“我”变的树上长了
。
3.这些鸟窝是怎样的呢？用“~~~~”画出相关的句子。
4.如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生哪些奇妙的事情？
第六单元：多彩童年
18.童年的水墨画
《童年的水墨画》描绘了三幅画面：孩子在溪边、在江上、在林中。让我们感受到了孩子们童年生活的。
读句子，完成练习。
1.“人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。”这句话写出了溪水
、的特点。
2.是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。“”一词在文中形容水性好的孩子。
3.只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
这句话运用了的修辞手法，句中“一个个斗笠”指的是。
19.剃头大师
这篇课文讲述了表弟小沙因为害怕，央求“我”来给他剃头，“我”感觉自己就像一个“”，结果却把小沙的头剃得更的有趣的故事。
（一）店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”还用看仇人一样的目光怒视对方。
1.文中的“害人精”指的是。
2-剃头师傅对小沙这样的顾客的态度是（用文中的词语），小沙对剃头师傅的态度是（用文中的词语）。
（二）小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。
“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？（）
A.因为小沙喜欢时髦的发式，是一个十分优秀的人。
B.因为“我”把小沙的头发随意乱剪，他却觉得无所谓，没有埋怨“我”。
20.肥皂泡
作者回忆了自己儿时和伙伴们在时节玩的游戏，通过写
和的过程写出了肥皂泡的神奇与美丽，并由这些泡泡展开了丰富的，表现了作者
。（A.童年生活的美好B.喜欢玩游戏）。
读句子，完成练习。
1.这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
部编版语文课文积累与运用作文 部编版语文课文积累与运用答案文案：
语文三年级上册各课课文重点、知识点、课文练习归纳
第一单元
课文中心归纳：
1.《大青树下的小学》——表现了：民族团结，生活美好。
2.《花的学校》——表现了：童真童趣，母爱伟大。
3.《不懂就要问》——表现了：认真读书，勤学好问。
根据课文内容填空：
1.《大青树下的小学》按照上学前、上课、下课的顺序描写了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的友爱和团结。
3.这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们民族不同，穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。上课了，大家一起朗读课文；下课了，大家一起跳孔雀舞、摔跤、做游戏，从中我体会到各民族小朋友之间的团结友爱。
4.边疆小学的同学们的校园生活真是丰富多彩、五花八门。我的校园生活也是丰富多彩、五花八门的，课间我们拍皮球、跳绳、打乒乓球。
5.《花的学校》是印度(国家)的泰戈尔写的，全文采用拟人的修辞手法,把雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。
8.《不懂就要问》一文写了孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不懂的问题,我们要学习他勤学好问的精神。
10.《所见》的作者是清代的袁枚，我能写出这首诗的后两句:意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。
按照课文内容填空：
1.大家穿戴不同，民族不同，来到学校，都成了好朋友，那鲜艳的服装,把学校打扮得绚丽多彩。
2.大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（这是描写窗外安静的句子）
3.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。
4.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷去拍着大手。
注意（必须会写）：
带有人体部位或器官名称的成语：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆
面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥
第二单元
课文中心归纳：
4.《古诗三首》：
《山行》—表达了诗人对秋天的喜爱之情。
《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不懈。
《夜书所见》——抒发了诗人的思乡之情。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了我对秋天的喜爱，对生活的热爱。
6.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
7.《听听，秋的声音》一文，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，展现了秋天景物的美好，赞美了秋天。
按课文内容填空：
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。水泥道像彩色的地毯，棕红的小雨靴像棕红色的小鸟。
2.秋天的雨是一把钥匙，轻轻地把秋天的大门打开了。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料；秋天的雨，藏着非常好闻的气味；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了！秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
根据课文内容填空：
1.荷败菊残的秋天常常给人以悲壮的感觉，但是在宋朝诗人苏轼的眼中却有
另番景象,正如《赠刘景文》一诗中所写的“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
2.在《夜书所见》一诗中，宋朝诗人叶绍翁用：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”这两句诗描写了儿童夜捉蟋蟀的情景。
3.《山行》的作者是唐代的杜牧，这首诗描写的是秋季的景色，从“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”两句诗中可以看出来。诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云、人家，这几样构成了一-幅秋色图，给人以清新明快的感觉。诗人是为了观赏枫林而停下了马车。
4.《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品，诗中从花写到枝，从枝叶写到果实，“最是橙黄橘绿时”一句呈现出一派熙熙融融的景象。
5.《夜书所见》的作者是宋代诗人叶绍翁，其中“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。
6.《铺满金色巴掌的水泥道》是张秋生写的一篇散文，“金色巴掌”指的是梧桐树的落叶，从“水泥道像铺上了块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这个比喻句可以看出门前的水泥道很美。
8.《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
10.《听听，秋的声音》文主要写了秋天里黄叶、蟋蟀、大雁和秋风四种事物的声音,抒发了作者对秋天的赞美和喜爱之情。
古诗运用：
1.老师经常引用苏轼的诗句：“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”来劝勉我们，不要因为一点挫折就意志消沉，要有一颗乐观向上的心。
2.在一个秋天的夜里，客游在外的诗人叶绍翁看到远处篱笆下的灯火，想起了自己的童年时光，他不禁吟诵道：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。”
3.深秋时节，一登上北京香山，映入眼帘的便是满山的红叶，真漂亮！怪不得诗人杜牧也称赞道：“停车最爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
4.秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的美丽，正如杜牧所写的:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
5.秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像苏轼所写的:“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。”
6.秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，如叶绍翁看见秋天感叹道:“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”
特别注意：
1.你会用哪些词来形容春天：暖和、春光明媚、大地回春、万物复苏、春暖花开。
你会用哪些词来形容夏天：酷暑、盛夏、骄阳似火、烈日炎炎、蝉声阵阵、绿树成荫。
你会用哪些词来形容秋天：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香。
你会用哪些词来形容冬天：天寒地冻、大雪纷飞、寒风刺骨、冰天雪地、寒冬腊月
2.必须会写的词：秋高气爽、天高云淡、秋风习习、一叶知秋、金桂飘香、层林尽染、五谷丰登、果实累累、春华秋实
3.日记的格式：第一行先写：年月日、星期、天气
第二行再开始写正文。
第三单元
课文中心归纳：
《去年的树》——会唱歌的鸟——真挚情谊
《那一定会很好》——快乐的手推车——乐观、默默奉献
《在牛肚子里的旅行》——聪明的蟋蟀——机智勇敢
《一块奶酪》——值得尊敬的蚂蚁队长——严于律己
1.《去年的树》通过讲述一只鸟儿为兑现自己的诺言,到处寻访自己的好朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火唱歌的故事，赞美了鸟儿与树之间真挚的友谊。
2.《那一定会很好》写了一粒种子随着时间变化，度过了从一棵大树、一辆手推车、一把椅子到木地板的生命历程，赞扬了它乐观、无私奉献的精神。
3.《在牛肚子里旅行》主要讲述了两只蟋蟀在玩捉迷藏时，其中一只不幸被牛吞进肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后在另一只蟋蟀的帮助下,侥幸逃脱的危险经历。
4.《一块奶酪》写了蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事，通过对一丁点儿奶酪残渣的处理，让我们看到了一位以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
根据课文内容填空：
1.本单元我们主要学习了一种文章体裁童话，它是一种借助拟人手法讲述故事来让我们懂得道理并学习知识的文章。在这个单元，我们认识了珍惜友谊的小鸟，无私奉献的种子,勇敢机智的蟋蟀青头，严于律己的蚂蚁队长。
2.《去年的树》全文共有四次对话，第一次是鸟儿与树的对话；第二次是鸟儿与树根的对话；第三次是鸟儿与门先生的对话；第四次是鸟儿与小女孩的对话。一文中的小鸟让我们懂得了做人要讲信用，对待朋友要真诚。
3.《去年的树》中，一棵树与一只鸟是好朋友，歌是鸟儿唱给树的，鸟儿为了找到自己的好朋友树，先后问了树根、大门、小女孩，分别去了山谷、工厂、村子，最后在小女孩家找到了树点亮的煤油灯。
文中的两个“看”字，让人产生无穷的遐想。第一次“看”是鸟儿费尽周折，终于找到了好朋友时，鸟儿仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个“看”字是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“树朋友，你听见我唱的歌了吗？以后我想唱歌给你听，可是到哪儿找你呢？让我多看你一会儿，多陪你一会儿吧。”
5.《在牛肚子里旅行》讲述了红头在牛肚子里的冒险经历,它的好朋友青头在牛背上大声指引帮助它,让它从牛的胃里回到了牛嘴里,最后又让牛打喷嚏,使得好朋友成功获救的故事。
7.《在牛肚子里旅行》学习后，告诉我们的科学小知识是：牛有四只胃，牛吃食具有反刍现象。前三个是用来贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的。
8.除了本单元的几篇童话，我还知道叶圣陶的《稻草人》，格林兄弟的《格林童话》，以及安徒生的《安徒生童话》。
《安徒生童话》里有：《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》。
《格林童话》里有：《灰姑娘》、《小红帽》、《白雪公主》。
注意：
这些字都带有“口”字，但是表示的意义不同，可分为三类：
①跟口有关的行为：咬叼嚼咽啃吞含
②拟声词：啪哗吱嗡嘟鸣嘀
③属于语言方面的事情：叫喊嚷吼吵啼唤
你还知道哪些偏旁的字？交流举例。
手：扎打扑扔扫扩扣批
心：忐忑忘志忽念态忠急怒思怨怎总
水：汉汁池汗汲江汤没汪泪
与“理”有关的句子：（1）灯不拨不亮，理不辩不明。
（2）有理走遍天下，无理寸步难行。
（3）一时强弱在于力，千古胜负在于理。
第四单元
课文中心归纳：
1.《总也倒不了的老屋》讲述了一间老屋在每次准备倒下时，因为分别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求,给予它们帮助而总也倒不了的故事，赞扬了老屋乐于助人的品质。
2.《胡萝卜先生的长胡子》这篇课文围绕胡萝卜先生和他的长胡子展开有趣的情节，故事虽然没有结束,但让我们知道他的长胡子帮助了他人。
3.《不会叫的狗》写一只不会叫的狗学叫的故事。它学小公鸡叫，遭到狐狸的嘲笑；学杜鹃叫，差点被猎人打死。最后，课文设计了三种不完整的结局，引导我们预测并展开丰富的联想和想象。
根据课文内容填空：
1.《总也倒不了的老屋》一文中，老屋在准备倒下的时候，先是应小猫的请求坚持了一个晚上；然后是应老母鸡的请求坚持了二十一天；最后应小蜘蛛的请求，一直坚持着没有倒下,因为小蜘蛛的故事一直没有讲完。
3.《总也倒不了的老屋》一文中，老屋帮助了小猫、老母鸡、小蜘蛛，最后在小蜘蛛的陪伴下晒太阳，体现了老屋乐于助人的精神。
4.《胡萝卜先生的长胡子》一文中，胡萝卜先生常常为胡子发愁,因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。一天，他漏刮了根胡子,这根胡子随着他的步伐而变长，后来,这根胡子被小男孩当成风筝线，被鸟太太当成晾衣绳。文章末尾是一个省略号,想象一下，还有小白兔用胡萝卜先生的长胡子做了跳绳。可以看出胡萝卜先生是个善良、有爱心的人。
6.《不会叫的狗》一文中，狗先跟小公鸡学叫，发出了喔喔喔的叫声，结果被狐狸嘲笑；接着又跟杜鹃学叫，发出了咕咕的叫声,结果差点被猎人打中。这个故事告诉我们应该尊重客观事实，事物都有它本来的样子。
7.《不会叫的狗》中的动物对待这只狗的态度不同:小公鸡关心小狗，诚心诚意地教；狐狸嘲笑、看不起小狗；杜鹃怜悯、关心小狗。这是一只有尊严、有追求的小狗。
注意：
百~百~：百发百中、百战百胜、百依百顺、百伶百俐
四~八~:四面八方、四通八达、四平八稳、四时八节
七~八~：七上八下、七嘴八舌、七手八脚、七零八落
含有数字的成语：一心一意、三心二意、九牛一毛、十全十美、
含有反义词的成语：古往今来、进退两难、三长两短、惊天动地
ABAC式的成语：一五一十、一心一意、人山人海、十全十美、百发百中、百战百胜、又长又细、又大又红、不见不散（掌握5个即可）
与团结有关的谚语：1、人心齐、泰山移。
2、二人同心，其利断金。
3、三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
4、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
第五单元
课文中心归纳：
1.《搭船的鸟》文，作者以一个小孩子的口吻写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程，字里行间流露出对翠鸟的喜爱之情。
2.《金色的草地》讲述了生活在乡下的兄弟俩经常在草地上玩耍，以及哥哥发现草地颜色的变化及其变化的规律和原因的故事，告诉人们要观察大自然,感受大自然给人们的生活带来的无穷的乐趣。
根据课文内容填空：
1.文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船。”一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。搭船的鸟是一只漂亮的翠鸟。它搭了“我们”的船，在捕鱼吃呢！
3.《金色的草地》叙述了“我”发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新张开这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。从作者的身上我学到了仔细观察、善于思考的品质。
4.文章末尾说蒲公英“和我们一起睡觉，和我们一起起床”，这句运用了拟人的修辞手法。
5.《金色的草地》中草地早晨、中午、晚上的颜色分别是绿色、金色、绿色。原来蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。
按课文内容填空：
1.多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（这是外貌描写，着重从颜色去写。）
2.它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
所填的词语都是动词，表现出了翠鸟动作的敏捷。
注意：
请你观察一种动物的外形，写一种小动物。
小鹦鹉：我家养了一只小鹦鹉，它叫“小彩”。它的羽毛五彩缤纷，有黄色、绿色、红色、蓝色、黑色，像披了一件彩色的大衣。它圆圆的小脑袋镶嵌了一双黑黑亮亮的小眼睛，像两颗黑宝石。它那钩状形的小嘴巴像个秤钩。它的脚下还穿了一双红色小皮鞋呢。你可别惹它，它会对陌生人使出全身力气啄你的手。
第六单元
课文中心归纳：
1.《古诗三首》中，《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色；《饮湖上初睛后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿；《望洞庭》勾勒了一幅优美的洞庭湖秋月图。这三首诗都表达了诗人对大自然的喜爱与赞美。
2.《富饶的西沙群岛》一文。作者按海水、海底、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛瑰丽的风光和丰富的物产，抒发了对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
3.《海滨小城》展现了绚丽多彩的海滨景象以及美丽整洁的小城风光，抒发了作者对家乡的热爱之情。
4.《美丽的小兴安岭》描述了我国东北小兴安岭一年四季美丽的景色和丰富的物产,表达了作者对祖国山河的热爱赞美之情。
根据课文内容填空：
1.《古诗三首》：
（1）《望天门山》一诗中用了断、开、流、回、出、来六个动词，写出山水景物呈现出跃跃欲出的动态,描绘了天门山一带的雄奇阔远。
（2）《饮湖上初晴后雨》把西湖比作西施,写出了西湖迷人的神韵。《望洞庭》中，在诗人的笔下，湖面就是一面未经打磨的铜镜，君山就是青螺，洞庭湖就是白银盘。
（3）《饮湖上初晴后雨》诗中的“西子”是指春秋时代越国有名的美女西施，后两句诗运用比喻的修辞方法,把西湖比作西施，表达了作者对西湖喜爱。
（4）《饮湖上初晴后雨》一诗抓住西湖时晴时雨的特征，描绘了西湖在晴天和雨天的不同美景，再用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地刻画了西湖的美丽多娇，表达了诗人对大自然的热爱和赞美之情。
（6）《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡写的，描写了秋月映照下的洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭湖的美景的喜爱、对大自然的热爱的思想感情。
2.《富饶的西沙群岛》一文是从海面、海底、海岛三个方面，按方位顺序具体描写了西沙群岛的景色优美和物产丰富的。
3.《海滨小城》一文按照空间变换的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的美丽景色，表达了作者对海滨小城的喜爱和赞美。
4.《海滨小城》按照从远到近，从上到下的顺序，抓住美丽和整洁的特点，描绘了这座海滨小城的景色。
5.《美丽的小兴安岭》文写了我国东北的小兴安岭的树多，按照时间的顺序，从春天、夏天、秋天、冬天这样的顺序，描绘出小兴安岭的美丽的景色和丰富的物产，表达了作者对小兴安岭的喜爱之情。
按课文内容填空：
1.《富饶的西沙群岛》讲述了西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。那里的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，会更加美丽，更加富饶。
2.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
3.远在南海上的西沙群岛是我国的海防前哨，那里风景优美，物产丰富是个可爱的地方。
4.小兴安岭的春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子；夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实；秋天，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄；冬天，雪花在空中飞舞，树上积满了白雪。
5.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
6.除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
古诗运用：
1.暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽景色时，我不禁感叹道:“怪不得宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施,写出了千古名句
“欲把西湖比西子，浴妆浓抹总相宜。”,西湖真美啊!”
2.在看到天门山那江水回旋的壮观景象后，我吟诵起了唐代诗人李白的诗句“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”
3.乘坐轻舟行驶在长江上，耳听两岸的猿啼声，又看见两旁的山影，小明不禁吟诵起《早发白帝城》中的诗句：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
注意：
ABB（必须会写）：懒洋洋、慢腾腾、颤巍巍、兴冲冲、静悄悄、空荡荡、乱糟糟、闹哄哄。
拓展：金灿灿、白花花、笑哈哈
用下面的句子开头描写一段话（不会写的同学就背会）：
车站的人可真多！有的正排队买票，有的等着火车，还有的正在上车，可是，人太多了，只能一点一点的蠕动，有的小孩从缝隙里钻，有的还冲进去，还有的把包包提起来，让自己更快进去，这里的人肩挨肩脚跟脚，所有人都被挤得水泄不通。
我喜欢夏天的夜晚，星星在天空一闪一闪,星星你不冷吗?你像个小姑娘眨着小眼睛.月亮像一个黄灯笼,照着整个大地,!而天空呢!像一床被子笼罩着大地,大地睡着了!这时候大地多么宁静!大家睡着了!花草树木睡着!所有的东西都睡着了！
我喜欢夏天的夜晚，小草打着哈欠昏昏入睡，花儿收拢了花瓣进入了甜蜜的梦香，桂花树静静地睡着了，鸟儿不在歌唱，知了不在鸣叫。夜，静悄悄的，没有一点儿声响，只有风还在调皮地嬉戏。
第七单元
课文中心归纳：
1.《大自然的声音》一文采用总分的段落结构，以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音、水的声音和动物的声音，让我们感受到了大自然声音的美妙。
2.《父亲、树林和鸟》通过写“我”和父亲在树林里谈论鸟，表现了父亲对鸟儿、对大自然深深的喜爱之情，同时启发我们应该爱鸟、护鸟，保护大自然。
3.《带刺的朋友》这篇课文用生动的语言描述来了一只聪明的小刺猬偷枣的过程，表达了作者对小刺猬的喜爱与钦佩之情。
根据课文内容填空：
1.《大自然的声音》一文的中心句是大自然有许多美妙的声音。文中把风、水、动物都看作是大自然的音乐家。作者运用了拟人和排比的手法为我们描绘了大自然中的各种声音，我们能从作者优美的文字感受到作者对大自然的热爱。文中有许多描写声音的词语：如:叽叽喳喳、叮叮咚咚，你还能写出三个这样的词语吗?哗啦哗啦、轰隆轰隆、滴滴答答。
2.“我真高兴，父亲不是猎人。”这句话是说父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了作者对鸟的喜爱。
所以，即使他十分了解鸟的习性，也不会对鸟儿有任何伤害。
3.《带刺的朋友》一文描写了一只可爱的刺猬，在作者家的院子里偷枣的事。文章通过作者细致入微的观察，描写了刺猬偷枣的过程，表现了刺猬的可爱，文章妙趣横生，风趣的语言表达出作者对刺猬的喜爱之情。
4.刺猬偷枣的经过是:爬树摇枣——落地归枣——打滚扎枣——驮枣快跑。
5.文中作者对刺猬的称呼由那个东西到那个家伙，最后说小东西,可以看出作者对刺猬的情感变化从好奇到觉得有趣,最后生出钦佩和喜爱之情。
按课文内容填空：
1.动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
2.水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
部编版语文课文积累与运用作文 部编版语文课文积累与运用答案文案：
【部编三下】2019人教部编版三年级语文下册原创教学资料：必背资料(古诗、课文、日积月累)
部编版语文三年级下册必背资料
（古诗文、课文、日积月累）
一、古诗文背诵积累：（十首）
1．《绝句》唐代杜甫(fǔ)
退日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2．惠崇春江晚景宋代苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
3．三衢道中宋代曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
4．忆江南唐代白居易
江南好，风景旧曾谙(ān)。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南
5．守株待兔《韩非子?五蠹（du）》
宋人有耕（gēng）者。田中有株。兔走触株，折劲而死。因释（shì）其未（1ěi）而守株，
冀（jì）复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
6．元日宋代王安石túsūtòng
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
7．清明唐代杜牧húnjiǔmù
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
8．九月九日忆山东兄弟唐代王维(wéi)zhūyú
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
9．滁(chú)州西涧(jiàn)唐代韦应物
独怜幽(you)草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
10．大林寺桃花唐代白居易
人间四月芳菲(fēi)尽，山寺桃花始盛开。长恨(hèn)春归无觅处，不知转入此中来。
二、成语背诵归纳：
1．寓言故事成语：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾
刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影
2．八字成语：
兵来将挡，水来土掩。
不入虎穴，焉(yān)得虎子。
眼见为实，耳听为虚。
近朱者赤(chì)，近墨者黑。
三、日积月累
1．文学常识：móyàn
文房四宝：笔墨纸砚
雅(yǎ)人四好：琴棋书画
花中君子：梅兰竹菊
中医四诊：望闻问切
2．诚信名言：
轻诺必寡信。-------《老子》
失信不立。-------《左传》
诚者，天之道也；思诚者，人之道也。--------《孟子》
小信成则大信立。一一《韩非子》
四、课文背通段落归纳
1．第二课《燕子》1－3自然段一一郑振铎
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫（màn）无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐（línglì）可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷（kuàng）亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。
2．第三课《荷花》2－4自然段一一叶圣陶
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬（péng）。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀（zhàng）得马上要破裂似的
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛（fǎngfú）就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵做风吹来，我就翩翩（piān）起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦......
3．第十三课《花钟》第1自然段
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳（fēnfāng）迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇（qiángwēi）绽开了笑脸：七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放：傍晚六点，烟草花在暮（mù）色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣：夜来香在晚上八点开花；昙（tán）花却在九点左右含笑一现…
4.第十八课《童年的水墨画》
溪边
垂柳把溪水当做梳妆的镜子
山溪像録玉带一样平静。
人影给溪水染録了
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎(suì)了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
5.第二十四课《火烧云》
这地方的火烧云变化极多，一会儿红形彤的，一会儿
金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄
灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不
出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马
是跪(gui)着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两
三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴
却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑
后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去
了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙(miào)门前的石头狮子一模
样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是
转眼就变了，再也找不着了。
部编版语文课文积累与运用作文 部编版语文课文积累与运用答案文案：
第一单元
课文主题归纳
1.古诗三首：《绝句》描写了春天到来时江山美丽，花草飘香，燕子翻飞，鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。
《惠崇春江晚景》通过对竹外的几枝桃花、戏水的鸭子、满地蒌蒿和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。
《三衢道中》用生动的笔触，描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
2.《燕子》：作者通过对燕子的外形和在春光中飞行、休憩的燕子的动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
3.《荷花》：作者以丰富的想象，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具情态、色彩明丽的荷塘景色。表达了作者热爱大自然的情感。
4.《昆虫备忘录》：作者用清新、有趣的语言描述对复眼的琢磨，花大姐、独角仙和蚂蚱的样子和特点。描述生动，特点突出，表现了童真童趣，表达了对大自然的喜爱之情。
第二单元
课文主题归纳
5.《守株待兔》：本文通过农夫偶然得到一只撞死在树桩上的兔子，从此就丢掉农具整天守着树桩，结果再也没有得到兔子的故事，告诉我们：做任何事情都不能心存侥幸，只有通过自己的劳动，才能有所收获。
6.《陶罐和铁罐》：本课讲了国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却无影无踪的故事。这个故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
7.《狮子和鹿》：鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条腿细长难看。但是当凶猛的狮子向他扑来时，鹿的四条有力的长腿帮他狮口脱险；而美丽的角被树枝挂住，险些让他丧命。这个故事告诉我们：事物各有所长，不要因为长处而看不见短处，也不要因为短处而否定长处；在认识事物时，不要只看美丽的外表，也要讲究实用。
8.《池子与河流》：这首寓言诗通过池子和河流的对话以及它们不同的结局告诉我们：不可贪图安逸，只想着享受生活，这样只会被人遗忘；应当通过自己的努力和勤奋为社会多做贡献，为人们带来幸福，成为一个有用的人，这样才会被人记住，成为“长流不断的河流”。
第三单元
课文主题归纳
9.古诗三首：《元日》这首诗描写了春节燃烧竹子、喝屠苏酒、迎朝阳、更换桃符的热闹欢乐和万象更新的动人景象，抒发了诗人革新政治的抱负和乐观自信的思想感情。
《清明》这首诗描绘了细雨绵绵、行人悲伤、寻酒找家、牧童指路几个情景，表现了诗人心情由悲转喜的变化。
《九月九日忆山东兄弟》描写了诗人独在异乡，在重阳佳节想起远方的亲人登高、插茱萸的情景，以“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了对家乡，对亲人的思想之情。
10.《纸的发明》：本文通过介绍造纸术发明和改进的过程，赞扬了我国古代劳动人民的智慧以及造纸术对社会进步和文化发展的影响。
11.《赵州桥》：本文通过介绍赵州桥雄伟、坚固和美观的特点，赞美了我国劳动人民的智慧和才干，表达了对我国珍贵的历史文化遗产的赞叹。
12.《一幅名扬中外的画》：本文通过对《清明上河图》的介绍和对画面的描绘，赞美了画家精湛的技艺，表达了对祖国传统文化的热爱。
第四单元
课文主题归纳
13.《花钟》：本文主要写了作者留心观察后发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的，并说明了这种不同产生的原因和人们利用这一特点制成了“花钟”的事。表现出了作者善于观察周围事物，善于思考的好习惯。
14.《蜜蜂》：本文记叙了法布尔所做的一个实验，即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力，体现了法布尔严谨的科学态度和求实的作风。
15.《小虾》：本文通过描写小虾的生活环境、外形特点、生活习性和繁殖情况等方面，表达了作者对小虾的喜爱之情。
第五单元
课文主题归纳
16.《小真的长头发》：文章用对话的形式写出了小真丰富神奇的想象，通过想象长头发的用处和怎样解决清洗、梳理、碍事的问题，表现出孩子的天真和丰富的想象。
17.《我变成了一棵树》：本文写的是“我”为了逃避吃饭而变成了一棵树，变成树很有趣，可也有麻烦的地方，故事想象丰富，表现出了儿童的纯真和奇思妙想。
第六单元
课文主题归纳
18.《童年的水墨画》：本课以跳跃的镜头捕捉了童年生活的典型场景：溪边钓鱼、江上戏水、林中采蘑菇，生动地展现了一个个快乐的场面，表现了孩子们童年生活的快乐。
19.《剃头大师》：这篇课文写小沙讨厌剃头，为了逃避剃头师傅对自己的折磨，让“我”给他剃头，结果头发被“我”剪坏了的故事。反映了孩子童年时的天真、淘气。
20.《肥皂泡》：本文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程，以及吹肥皂泡时的心情和美好的愿望，表现了作者童年生活的快乐及对美好童年的回忆。
21.《我不能失信》：本文通过讲述宋庆龄小时候为了履行对朋友小珍的诺言，放弃去伯伯家看鸽子的故事，赞扬了宋庆龄诚实守信的美好品质。
第七单元
课文主题归纳
22.《我们奇妙的世界》：本文是一篇文质兼美的写景文章，作者通过具体描写天空绚丽的色彩、多变的形态以及大地丰富的色彩、形态，表达了对奇妙世界的喜爱、赞美之情。
23.《海底世界》：课文通过生动形象的语言，从多个方面描绘出了一个“景色各异、物产丰富”的海底世界，表达了作者对自然、对生命的热爱，激发了我们热爱自然、勇于探索大自然奥秘的兴趣。
24.《火烧云》：本文以形象生动的语言描绘了火烧云的奇妙景象，为我们勾画了一幅绚丽多姿的晚霞美景图，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美之情
第八单元
课文主题归纳
25.《慢性子裁缝和急性子顾客》：本课通过讲述急性子顾客找慢性子裁缝做棉袄，急性子顾客不断修改，而慢性子裁缝却还没有裁料的故事，反映出了顾客和裁缝不同的性格特点，同时也告诉我们在平时做事时要提高效率，但遇事不能着急，要学会冷静思考。
26.《方帽子店》：本课通过写孩子们质疑人们戴着不舒服的方帽子，并通过实践做出了圆帽子，改变了人们戴帽子习惯的故事，告诉了我们对于不合理的事物要敢于提出自己的疑问，并努力解决，而不能固执己见、故步自封的道理。
27.《漏》：本课通过讲述贼想偷小胖驴和老虎想吃小胖驴，反倒误认为对方是很厉害的“漏”，被对方吓跑、吓昏的故事，展现了贼和老虎“做贼心虚”的形象，告诉了我们不能做坏事的道理。
28.《枣核》：本课讲述了“枣核”利用自己的聪明才智成功将村民的牲口解救回村，并顺利逃脱衙役的抓捕，捉弄了县官的故事，塑造了一个勤劳、聪明、敢作敢当的小英雄形象。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《部编版语文课文积累与运用》作文吗？以下是小编收集整理的《部编版语文课文积累与运用》，仅供参考，欢迎大家阅读《部编版语文课文积累与运用》。