下面是文案网小编分享的经典阅读伴我成长作文 经典阅读伴我成长手抄报文案，以供大家学习参考。
经典阅读伴我成长作文 经典阅读伴我成长手抄报文案：
经典阅读伴我成长
经典指引成长书籍是人类进步的阶梯，我们应该多读书，读好书，增长知识。我读过书，有《格林童话》、《小故事大道理》、《小美人鱼》、《白公主》、《名人故事》......
《名人故事》让我知道了名人小时候的故事。比如：孙中山--不懂就要问；宋庆龄--要诚实、守信；......名人小时候的故事。我们应该学习的优点，补充自己的，取长补短；自己的自己做，要做善良、诚实、勇敢的好孩子。
爱学习、爱劳动；不懒惰、不学坏毛病；多看书、多思考、多问，勤奋学习、追求上进。做到，我们的生活丰富多彩！
经典伴我成长每！
经典指引成长
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经典诵读伴我成长《弟子规》、《三字经》流传至今，已有千余年的历史，它们不仅没被历史的长河所淹没，反而欲来欲绽放出璀璨的光芒。从《三字经》、《弟子规》中我学会了做人的道理。“百事孝为先”是告诉我们：“孝是人类的美德，孝敬父母，尊敬师长是从古至今千年未变的做人的准则。《三字经》、《弟子规》不仅内容使人受益匪浅，而且读起来也和仄押韵，朗朗上口，让人越读越爱读，更加爱不释手。《三字经》、《弟子规》融入了我们的生活中，教会我们从小懂得为人处事，与人为善的道理，以及生存的价值，是我们小学生必修的一门课程，它可以帮助我们建立明确的价值观念，养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心情。我喜欢诵读。
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“唧唧复唧唧，木兰当户织……”
“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇……”
每天早晨，当我背着书包跨进我们205班教室门的时候，就会听到朗朗的读书声。这声音是那般的整齐，又是那般的清脆悦耳，那精美的词作，听起来时而催人泪下，时而让人热血沸腾，时而又心旷神怡。我走到自己的座位上，放下书包坐下，拿出打印好的“经典”著作，和大家一起读起来。
自从学校开展“经典诵读伴我成长”的活动以来，同学们每天早早的就来到学校，在晨读时诵读这些“经典”著作。通过诵读《木兰辞》、《满江红》、《浪淘沙》等词作，使我逐渐了解到了“花木兰替父从军”、“岳飞精忠报国”等等历史人物和故事。
读着这些词作，那些栩栩如生的画面就活灵活现展现在我的脑海之中。
“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。”
读着这些词作，花木兰女扮男装，替父从军，夜宿黄河边的画面浮现在我的脑海里。木兰耳边熟悉的爷娘呼唤女儿的声音，变成了像万马奔腾一般的黄河的流水声。这画面是这般的感人，不免催人泪下，又激发人勇往直前。
“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！。。。。。。驾长车，踏破贺兰山缺。”
读着这些词作，岳飞带着他的岳家军驰骋疆场，英勇杀敌的画面浮现在我的脑海里。这画面让我热血沸腾。
“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画……”
读着这些词作，祖国江山一幅幅雄伟壮丽的画面浮现在我的脑海里。
五千年文明的祖国，有那么多优秀的历史人物，值得我们去缅怀，值得我们学习。有那么多悠久的文化值得我们去了解，去学习。有那么多美丽的地方等着我们去游历，去学习。
行万里路，读万卷书。从蹒跚学步，从呀呀学语，我在成长，我来了！
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诵读经典，感悟成长
诵读经典，感悟成长“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这句话出自于《三字经》，意思是说：“玉石不经过琢磨，就不能用来做器物。人不通过学习，就不能掌握知识懂得道理。”读着经典，我感悟深刻，一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。没读书之前，我可能会对老师家长的逆耳忠言、严格要求不以为然、甚至心生反叛情绪，但通过读书使我学到了知识、明白了道理，终于了解了师长对自己的良苦用心。在虚心接受师长教导、修正不良言行之余，我也发自内心地感谢他们的谆谆教诲和诲人不倦。
诵读经典，伴我成长。它使我更懂事，更聪明，也更爱读书了。我要每天读，读好书，因为我知道--书是我成长的阶梯。东台市实验小学105王思江
结语：《经典阅读伴我成长》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《经典阅读伴我成长》供大家参考，我们一起来看看《经典阅读伴我成长》作文应该怎么写吧！