下面是文案网小编分享的我跟老师学朗诵作文 我跟老师学朗诵作品文案，以供大家学习参考。
我跟老师学朗诵作文 我跟老师学朗诵作品文案：
我们集体学了一首诗歌，名叫《小时候》，这首诗我认为很美，美在它的语言，美在它的感情，美在它的艺术，美在它想象。因为每个人都有幼年、童年，记得刚上幼儿园时，妈妈送我上幼儿园，刚要走我就大哭起来，现在想起来都觉得可笑。
诗歌能给我享受，给我艺术，所以我要学会朗诵。让人人都得到享受。老师是这样教我的：先有感情地读一遍给我们听，然后又在句子、词语之间打点、划线。我按照老师的要求读，果然读得很美，分出了停顿、自然停顿、重音、轻声。我保持这种状态，读了一遍又一遍，终于读完美了。
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老师是一株普通的小草，教授我们坚忍不拔;老师是一片浩瀚的海洋，包含着海纳百川的智慧;老师是一杯香茗，散发袅袅的茶香，让我们平静……
而我的老师却是一台钢琴，从她嘴里说出的句子仿佛是一首首美的曲子，是那样婉转悦耳。
记得有一次，老师教我们诵读。她说：“首先，‘的’字要省略。”
我们齐读：“永生的——眼睛。”生疏的我们还是“的”字读得老长。
老师耐心地说：“没关系，我们再来练一练。”读了好多次，终于成功了!我的老师不仅是个声音优美的人，也是一位永远以微笑面对一切的好老师!
老师说：“诵读时，背要挺直，头放平，脚并拢……”我们照着老师的说法去做，果然进步很大。读到《生命 生命》这篇课文时，我们诵读得佷平淡，老师立马范读了一遍，并且声音逐渐响亮起来。我们一听就明白了，这样可以读出生命的力度和对生命的渴望!
诵读虽然不能提高成绩，但是老师很在乎，因为她希望我们能理解文字带给我们的情绪，她真是关注细节的人!
点评：巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
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在我上二年级时，学校开展了“古诗文经典诵读”活动。在演出时，我看见您站在台上朗诵古诗文，啊！您的声音那么动听、悦耳，您的神情又是那么的亲切、自然。那时，我就想：这位老师朗诵得多好呀！我要是能多向她学习，一定也会朗诵得这么好，她能做我们的老师那该多好呀！
这学期开学报名的那天，我和妈妈来到学校，走进三（4）班教室，我看见您坐在那儿，妈妈说：这是朱老师，你们的新班主任。当时我又高兴又害羞，高兴是因为我敬佩的老师做了我们的班主任；害羞是因为我胆小。朱老师，那天我喊您的声音太小了，您一定生气了吧！其实我非常地喜欢您！真的，我没有骗您！
朱老师，我想对您说：“您真的很棒！”您不但书读得有感情，还能写出一手好粉笔字，课又讲得那么生动、有趣，知识是多么的渊博呀。有您的引领，我们一定会在知识的天空中自由地飞翔！
朱老师，我还想对您说：“我长大后真想成为您啊！”
我跟老师学朗诵作文 我跟老师学朗诵作品文案：
送您一束鲜花
表达我们对您的敬意;
送您一首动听的歌曲。
给您带来一丝甜蜜.
老师——您辛苦了。
是您带我们走过风雨。
是您用知识的营养将我们哺育。
却从来不求回报与索取.
是您给我们解答一道道难题。
是您告诉我们:
遇到困难时。
不要轻易说放弃.
从此我们的生命中。
随时充满了欢喜.
少了许多烦恼。
增添了一份坚毅.
又是一个收获的秋季。
您仍紧握手中彩色的画笔.
描绘着美好的蓝图。
滋润着祖国的桃李.
深夜里您还在认真地备课。
睡梦中您仍回味着我们成功的乐趣.
我们是春天里盛开的鲜花。
是您给我们奏出美妙的旋律.
您是辛勤的园丁。
我们会牢记您的谆谆话语.
走好生命中的每一步。
友爱,健美,求实,进取!
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《我跟老师学朗诵》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《我跟老师学朗诵》作文，仅供参考，大家一起来看看《我跟老师学朗诵》吧