下面是文案网小编分享的美术教案作文 美术教案幼儿园中班文案，以供大家学习参考。
美术教案作文 美术教案幼儿园中班文案：
二年级美术下册教案
第一课《保护美好的环境》
课时:1课时
教学目的:1、通过学习让学生了解环境保护对人类生存的重要性,培养她们的环保自觉性与责任感。2、接触多种技术表现形式,感受美术的多样性,结合欣赏展开联想,并能通过口头表达的方式对主题内容进行简单的评述。3、学习、观察、感受、评述艺术作品的题材内容、造型、色彩及主题思想。
教学重点:引导学生认识环境保护与人类生存的关系。
教学难点:如何引导学生用口头表达的方式进行评述。
教学过程:
1、组织教学。播放广西桂林山水风光的录象片,展示一组柳州山水图片,让学生欣赏。
2、让学生说一说观后的感受。青山秀水,城中有画,画里有城。
3、教师做小结后引出课题。
4、欣赏课本图片,共同探讨以下问题:
为什么桂林山水这么美,您可以用怎样的词语来形容桂林的美。
那我们柳州呢？有什么美丽的自然风光。
大自然与我们人类有什么关系。
地球与人类的关系。
5、教师把收集到的一些有关环境被污染与破坏的图片给学生瞧,让学生对环境污染及其产生的后果有直接的认知。
6、针对的“保护”与“美好”提出问题给学生进行思考,或让学生分组讨论以下问题:
为什么要保护环境。
保护环境就是指保护哪些东西？人类应该如何保护环境？
您打算怎样做？从现在做起,从身边做起。捡拾垃圾,宣传环保。
7、欣赏课本上的学生作品,让学生欣赏后用简短的语言说一说画面表现的内容与学生自己的理解及感受。
8、学生作业:如何保护我们的环境,把心中所想表现出来。
9、教师小结。
鼓励创意新颖的同学。
结合思想教育:我们要把环保当作自己的责任。
第二课《我们的校园》
课时:1课时
教学目的:通过学习让学生了解行为的文明也就是一种表现。
如何合理地规划与布置我们的学习环境,使之更加文明美丽。
学会如何用美术技能表现校园美丽的环境并用绘画作品点缀我们的校园。
教学重点:感受校园环境的美丽,引导学生用绘画的形式把我们的校园画出来。
教学难点:画面的组织与构图。
教学过程:
1、组织教学,导入新课。
2、回顾上节课的内容,由保护大自然夫人环境引出课题:我们的校园。
3、请学生想一想都学过哪些赞美学校的课文,读读或背背课文的片断。
4、欣赏课本上的图片,然后想想刚才的课文片断,结合我们的校园,夸夸校园美丽的地方。
5、请学生分析一下,校园的这些地方为什么美丽。
6、向学生提出思考问题:我们怎样做才就是文明的行为,我们怎样做校园才会更美丽。
7、学生动手绘画,结合想像,画一幅表现校园美丽风景的作品。
8、展示作品,教师讲评、小结。
第三课《狮子舞》
教学目标:
情感目标:了解狮子舞的造型特点,感受狮子舞的美感,感受祖国文化,体验合作,引导学生通过简单的创意与绘画,表现舞狮子的场景
技能目标:狮子的造型及富于个性的色彩变化
知识目标:学习表现狮子动态的方法,理解自然界及艺术作品中狮子的形、色、动态之美,训练学生动手、动脑能力,启发学生的创新思维,提高学生的实际操作能力。
教学过程:
1、引导学生观察、了解各种狮子舞的造型形象的造型美。
2、上一节课老师布置大家对舞狮子的造型进行了观察与了解,您去了不？
3、揭示课题:《狮子舞》
出示课题,分小组自主探究学习,学会合作学习。猜谜激趣,教师出一条狮子谜语,让学生猜就是什么动物。
教师出示狮子舞图片,提问:这与不同之处。教师引导学生从形体、颜色、花纹等基本特征来说说。
学生在教师引导学生欣赏课本上的学生作品,感受狮子舞的快乐、兴奋、热闹。渗透热爱民族文化教育。学习新知(激发学生对各种狮子造型的联想。
4、学生作业、师生交往、生生交往、共同合作、生生互评、生生自评。尝试运用语言描述狮子的造型特征。
5、运用新知,再次动手实践。(对狮子造型加以联想,提示:以狮子与舞狮人为立体,使画面形成中心构图的样式,可在狮子周围添画环境与人物)
6、学生分组尝试表演狮子舞。展示作品。
第四课《斗牛赛马真热闹》
课时:1课时
情感目标:通过学习使学生掌握动物的半立体的制作,提高学生造型能力与表现能力,学会集体创作命题作品,动物竞赛的场面表现。
技能目标:掌握折纸动物的制作技巧,设计制作半立体的马与牛的造型。
知识目标:引导学生自学制作方法,探究动物的半立体造型制作,培养学生的保护动物的意识及创新精神与设计意识,让学生感受创造美的乐趣。
教学重点:引导学生自学制作方法,探究动物的半立体造型制作。
教学过程:
1、导入新课:
“小动物,快快来,
说说笑笑乐开怀。
手拉手,好朋友,
蹦蹦跳跳一起走。”
欣赏:让学生认识生活中随处可见的小纸条能做出如此漂亮的人物与动物来。引导学生认识不同材质结合起来制作出来的工艺品就是如此的漂亮。
2、思考:同桌互相讲述课前收集的动物竞赛的趣闻、相关知识。
思考:不同形状的纸条,如何才能进行巧妙的运用。
个别学生汇报交流结果数名学生演示赛马的激烈场景。思考:
不同形状的纸条,如何才能进行巧妙的运用。
3、探究纸造型“赛马”的制作过程。
提出问题就是、讨论问题、解决问题、总结学习经验与成果。
4、
(1)、分组活动:制作完成后,在本组内,说一说自己创作的小故事。
(2)、做游戏:教师创设游戏情境,开展“动物赛跑”活动。
5、分析动物的特征,结合动物竞赛进行民族自豪感的渗透。
思考:这节课我学到了什么？培养学生的概括能力。
第五课《机器人》
课时:一课时
教学目标:
情感目标:通过学习使学生初步感受不同的材质,掌握制作机器人的设计、制作方法,提高学生创新能力。
技能目标:学会给机器人命名,与其她同学交流设计构思。
知识目标:引导学生发挥想像,自主选择各种媒材设计机器人,机器人的个性特征就是否明显,设计或制作手法就是否具有创意。
教学重点:引导学生发挥想像,自主选择各种媒材设计机器人。
教学难点:机器人的个性特征就是否明显,设计或制作手法就是否具有创意。
教学过程:
1、师生共同玩游戏。通过谈话,把学生带入机器人故事的情境中去。
2、分组讨论分析机器人的功能、用途、外形特征,
讨论机器人可以为我们做什么。
通过游戏体验,启发学生通过各种手段,出示机器人的图片或玩具激发学生学习兴趣,
分析机器人的功能、用途、外形特征,探究学习的方式学习。
3、进一步分组讨论、思考有关机器人的故事与传说,让学生掌握更多的关于机器人的知识。
4、学生作业:分析身边的材料,进行绘画表现与工艺制作方法的选择。
创设活跃的课堂气氛,促使学生积极思维、大胆创新,互相启发。
从机器人的类型、功能入手发挥想像,要求构思新颖。
5、采用自主的方式,让学生互相启发,交流创作感受。
第六课《未来生活》
课时:1课时
教学目标:
情感目标:启发学生想像思维,开发创造能力,创作出一幅关于“未来生活”这个主题的想像画的创作。
技能目标:启发学生想像思维,激发学生创作热情。培养学生画面的组织及涂色的方法。
知识目标:对生活的热爱,对理想的追求、热爱科学,努力学习科学文化知识,为祖国美好的未来而奋斗。
教学重点:启发学生想像思维,开发创造能力,创作出一幅关于未来的想像画。
教学难点:激发学生创作热情。
教学过程:
1、师生一起唱歌谣,做手指操“一双小小手,十个巧指头,1、2、3、4、5、5、4、3、2、1,团结又合作,样样都会做。现在来画画,瞧谁画得好。”
2、启发引导学生讨论。“未来生活”故事要怎样才能编得更完美。
3、同桌互相讲述课前收集的“未来生活”故事的趣闻、相关知识。
启发引导学生讨论,并上台编故事。
4、举行小竞赛“瞧谁想象最丰富”:创作出一幅关于未来的想像画。引导学生对“未来生活”故事要怎样才能编得更完美进行想象与描绘添画。
5、全班同学对自己的作业进行自评、互评,并进行展示。
第七课〈〈亲爱的爸爸〉〉
教学目标:1、提高学生的观察,通过回忆把熟悉的人物描画出来,培养学生对父亲的热爱。
2、了解同学的形象特征,掌握人物的基本绘画技巧。
3、学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象,通过人物形态、神态的传神描画,增进父子之间的友情。
教学重点:学习用绘画的形式生动再现爸爸的形象。
教学难点:人物形态、神态的传神描画。
教学时间:1课时
教学过程:
一、创设问题情境
亲爱的小朋友:通过回忆,向同学说说自己的父亲。通过观察,互相说一说,介绍一下自己的父亲。
二、引导学生通过观察,互相说一说,自己的父亲特点。
1、提问:有什么不同之处。教师引导学生,提高学生的观察能力。
2、通过回忆把父亲从形态、神态等基本特征来说一说。引导学生,介绍自己的父亲特点。
3、引导学生,介绍自己的父亲特点。
三、动手画一画,自己的父亲
1、让学生能进一步加深自己对父亲的观察。进一步引导学生回忆,并对自己父亲周围的环境,做适当的补充。
2、动手画一画,自己的父亲
四、分组讨论:如何用线条表现自己与同学的父亲特征。
引导学生用线条表现自己与同学的父亲特征。
五、运用学过的色彩知识。动手画一画,自己的父亲。
运用学过的色彩知识。动手画一画,自己的父亲,并填色。
六、说说自己的作品,并对同学的作品进行评价。
引导学生思考:通过本课学习学到了什么,了解到了什么。并对同学的作品进行评价。
第八课奖杯与奖章
教学目标:1、通过制作奖杯与奖章,初步掌握奖杯与奖章的制作方法,了解奖杯与奖章的含义与作用。
2、通过让学生用不同的材料,制作设计立体、半立体、平面的奖杯或奖章,培养学生的创造、设计、造型、制作、组合、想象的能力。
3、培养学生开拓进取、积极上进的品质。
教学重点:学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章,将奖杯颁发给学生,让学生体验成功的乐趣。
教学难点:选择合适的材料,制作独特新颖的奖杯。
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入新课:
1、让学生认识生活中随处可见的小纸条、将彩泥、泥团团能做出如此漂亮的奖杯与奖章来。
2、引导学生认识不同材质结合起来制作出来的工艺品就是如此的漂亮。
3、小组活动:欣赏
二、分组讨论:
1、同桌互相讲述课前收集的奖杯与奖章的趣闻、相关知识。
2、分组讨论:选择合适的材料,制作独特新颖的奖杯。
思考:如何才能材料进行巧妙的运用。个别学生汇报交流结果。
三、动手试一试
分组进行制作,并组合成故事。加强学生的口语训练。学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章。
四、分析指导
1、探究造型,学会用不同的材料制作并美化奖杯或奖章的制作过程。
提出问题就是、讨论问题、解决问题、总结学习经验与成果。
2、请完成动物竞赛任务的学生到实物投影仪前演示、讲述纸马的制作方法与步骤。
五、游戏
1、分组活动:制作完成后,在本组内,说一说自己创作的小故事。
2、做游戏:教师创设游戏情境,开展将奖杯颁发给学生,让学生体验成功的乐趣。
六、评价交流
学生自我评价分析奖杯与奖章的特征,结合奖杯与奖章进行民族自豪感的渗透。
第九课多功能的衣服
教学目标:1、通过学习使学生初步掌握,如何设计新颖与实用的服装,提高学生创新能力。
2、运用绘画的方式,设计一件多功能的服装。学会给多功能的衣服命名,与其她同学交流设计构思,培养学生创新精神与创作的持久兴趣。
3、引导学生发挥想像,自主选择各种媒材设计多功能的衣服,多功能的衣服的个性特征就是否明显,设计或制作手法就是否具有创意。
教学重点:运用绘画的方式,设计一件多功能的服装。
教学难点:如何设计新颖与实用的服装。
教学时间:1课时
教学过程:
一、谈话导入
1、通过谈话,引导学生对多功能的衣服的个性特征,设计或制作手法就是否具有创意去感知多功能的衣服。
2、通过谈话,把学生带入多功能的衣服故事的情境中去。
二、分析讨论
1、分析多功能的衣服的功能、用途、外形特征,探究学习的方式学习。
2、讨论多功能的衣服可以为我们做什么。
分析多功能的衣服的功能、用途、外形特征,探究学习的方式学习。
三、感知体验,合作探究。
1、小组同学感知体验,合作探究,共同寻找制作方法,将学过的色彩的冷暖搭配,色彩的渐变知识,溶入制作当中。
2、学生联想、讨论共同感知体验,合作探究,寻找多种制作方法,将学过的色彩的冷暖搭配,色彩的渐变知识,溶入制作当中四、完成作业
1、学生作业:分析身边的材料,进行绘画表现与工艺制作方法的选择。用剪贴方法表现,并彩绘面部、手部细节特征。
2、引导学生在现实的基础上发挥想像,激发创新思维。
五、评价交流
1、在课堂上开展“国际多功能的衣服展览”活动。进一步评价与交流,
2、让学生自己进行交流评述,鼓励学生把自己做好的多功能的衣服送给亲朋好友,并说一句祝福的话。3、教师小结学生设计制作的多功能的衣服的造型新颖程度、色彩搭配、材质运用、功能、名字的创意、情感的体现等。启发学生评价自己与她人的作业,并鼓励学生把自己做好的多功能的衣服送给亲朋好友,激发学生的表现欲望。
第十课饲养场
教学目标:1、了解饲养及小动物的生活习性,感受小动物的可爱,初步掌握简单的泥塑制作方法,让学生充分地体会到生活中处处有美。
2、能用材料自由组合创作各种小动物,并为小动物营造舒适的环境,培养学生的动手能力、形象思维能力与创造能力。
3、运用橡皮泥或泥巴进行简单的操作练习,训练学生动手、动脑能力,启发学生的创新思维,提高学生的实际操作能力。
教学重点:用泥巴表现小动物的造型。
教学难点:如何表现小动物的形象,怎样以环境衬托,使之更可爱、生动。
教学时间:1课时
教学过程:
一、交流调查结果并揭示课题
1、欣赏泥人的造型美
以造型有趣、色彩鲜艳的小动物激发学生的学习欲望
引导学生观察、了解小动物的造型美边瞧、边听、边思考。并积极回答问题
2、交流调查结果激发参与点燃学生心中好奇之火
上一节课老师布置大家对小动物的颜色、造型进行了观察与了解,您去了不？
3、揭示课题:《饲养场》出示课题,分小组自主探究学习,学会合作学习。(第一次练习制作小动物。)四个小组就就是四个小动物作坊店,组长就是经理(任务就是管好泥人的制作)付组长就是付经理(管纪律)
各小动物作坊店的经理请站起来,让大家认识一下。其她的同学都就是小动物师傅。
二、探究制作,动手实践
1、探究制作小小动物。让学生自由、积极与愉快的参与到美术实践活动中来,通过自觉、主动地感受美以及自己动手创造美。师生交往、共同合作。学生作业、师生交往、生生交往、共同合作、生生互评、生生自评。
2、学习新知。用有效的艺术形象再现生活,激发学生兴趣盎然地感知、体验理解美术造型。
3、学生积极思考、观察发现、分组交流讨论。
三、举办泥人作品一条街游戏
1、运用新知,再次动手实践。
2、举办小动物一条街的展销会。
四、小结
小师傅们的手真巧,小动物一条街也办得非常的热闹,现在请同学们把自己的作品带回去与爸爸、妈妈一起欣赏好不？
第十一课密林中
教学目标:1、通过学习使学生初步感受不同的材质,掌握制作小动物的设计、制作方法,提高学生创新能力。
2、共同探讨小动物的制作方法,与其她同学交流设计构思。
3、引导学生发挥想像,自主选择各种媒材设计小动物,根据小动物的的个性、外形等特征,进行设计或制作,要具有创意。
教学重点:学习用泥制作野生动物形象,理解动物的形态、动态之美。
教学难点:巧妙运用材料表现有趣的野生动物形象。
教学时间:1课时
教学过程:
一、谈话导入
教师与学生一起交谈,营造一个宽松的氛围。通过谈话,引导学生体验小动物的故事。加强学生对小动物的个性、外形等特征,进行设计或制作,要具有创意。
二、游戏激趣
1、通过游戏体验,启发学生通过各种手段,出示小动物的图片或玩具激发学生学习兴趣。
2、分析小动物的外形特征,讨论小动物可以为我们做什么。
3、启发学生通过各种手段,尽量多获取一些,关于小动物的有关资料。启发引导学生讨论。
三、感知体验,合作探究。
1、小组同学感知体验,合作探究,共同寻找制作方法,将学过的色彩的冷暖搭配,色彩的渐变知识,溶入制作当中。
2、引导学生将已学习色彩的知识,用到实际中去。
3、学生联想、讨论共同感知体验,合作探究,寻找多种制作方法。
四、学生作业
1、分析身边的材料,进行绘画表现与工艺制作方法的选择。将牙膏盒、胶卷盒等纸盒用松紧带连起来,局部采用剪贴方法表现,并彩绘面部、手部细节特征。
2、橡皮泥以同样方法制作。将彩泥、泥团团成各种几何体,组合成小动物后进行简单装饰。
五、交流评述
1、让学生自己进行交流评述,鼓励学生把自己做好的小动物送给亲朋好友,并说一句祝福的话。2、采用自主的方式,让学生互相启发,交流创作感受。
12、《夜空》
教学目标:1、增加学生的自然色彩的认识。
2、了解生活中的色彩排序,认识常用色、三原色。
3、灵活地运用所学知识,画一幅用三原色创作的关于夜空的图画。
教学重点:掌握蜡墨话的表现方法进行绘画造型。
教学难点:有创意地创作以夜空为主题内容的绘画作品。
教学时间:1课时
教学过程:
一、感知体验
1、在实验中感知:在白纸上,老师与学生一起用三原色进行创作绘画,观察三原色就是如何形成其她颜色的。
2、明白三原色形成复色的过程。
3、在纸上,进行实践活动。
二、讨论
启发学生谈谈自己对三原色的印象。
学生分组讨论各自对三原色的认识,谈谈自己对三原色的情感。分组讨论自己对三原色的了解。
三、自主表现
1、巩固理解三原色的色彩规律,在彩色笔中找到相应的彩笔,表达自己对三原色的情感。
2、自主表现时,将所学知识与想象夸张相结合,在快乐的学习活动中轻松掌握所学的色彩知识。
3、引导学生作画
四、评价交流
全班同学对自己的作业进行自评、互评,并进行展示。
十三课《面具》
教学目标:欣赏各式面具,了解面具的来源及形式美感。
能利用各种媒材进行设计制作。
教学重点:利用各种材料设计与制作独特的面具。
教学难点:巧妙合理利用材料设计出有创意的面具。
教学过程:
一激趣,引入新课。
教师戴着面具进入课堂,引发学生兴趣,揭示课题。
二引导观察。
1教师引导学生观察,鼓励学生说说自己的瞧法与感受。
2说自己的设计方案,教师使其具体化。
三自学方法,尝试表现。
1自学书中的制作方法。
2尝试表现。
用不同的材料来设计制作面具。
学生作业,教师巡回辅导。
教师提醒学生操作中注意保洁。
四欣赏评述。
1作品展示,带上面具,相互欣赏,交流感受。
2学生自评及互评。
3教师小节。
十四课《杂技团的小演员》
教学目标:了解杂技表演的奇特性,能制作出一个不倒的杂技演员形象。
教学重点:合理利用材料,掌握制作不倒的杂技演员。
教学难点:如何让杂技演员能站立不倒。
教学过程:
一欣赏导入
欣赏优美新奇的杂技表演,激发兴趣。
二交流感受,发散思维。
1您觉得杂技表演好瞧不？为什么？
2交流瞧法。
3教师引导学生欣赏杂技的形式美感,激发创作思维。
三创作表现。
1教师示范制作步骤。
2学生自主表现。
学生制作,教师巡回辅导。
四展示评价。
1小组内把做好的作品放在一起玩,比一比谁的最好。
2教师点评。
五课后拓展。
了解杂技的历史及发展,启发思维。
第十五课《农家宴》
教学目标:学习简单的立体造型方法,用身边的材料创作出有情趣,有新意的菜肴。
培养学生的合作意识。
教学重点:掌握制作菜肴的基本方法。
教学难点:如何创造出新颖的菜肴。
教学过程:
一创设情景,导入新课。
1观瞧图片,了解菜肴的种类,特征,形状与色彩之美。
美术教案作文 美术教案幼儿园中班文案：
5.美丽的花园
一．教学目标
1、知识与技能：认识花的各种形态，认识花的结构。
2、过程与方法：了解花的生长朝向，叶子的形状，欣赏花的美丽。
3、情感、态度、价值观：欣赏花，学会欣赏美的事物，热爱生活，热大自然，在生活中学会创作。
二．学情分析
这是二年级的一篇教材，考虑到孩子年龄小，基于这一特点，我努力通过各种直观形象法，情景法，调动孩子的学习兴趣。
三．重点难点
1、重点：学习花的形态，结构。
2、难点：绘画出各种各样的花，大胆想像和创作。
3、兴趣点：观看花的图片和录像。
四．教学过程
活动1【导入】美丽的花园
一、唱一唱说一说
同学们，老师今天带来了一首音乐，大家一起来欣赏一下吧！（音乐引入《打花掌的》）你们会唱这首歌曲吗？
（生：会。）
（师：那么，我们一起唱这首歌吧！大家唱得很好；这首歌曲里唱的是关于各种各样美丽的鲜花，歌里面让我们欣赏了各种各样的鲜花。今天，老师带来了一朵花，你们认识这朵花吗？）（生：认识，这是七色花。）
师：同学们都听过七色花的故事吗？
活动2【讲授】美丽的花园
二、画一画
两位同学比赛画画心中的七色花。
了解花的结构
（生：花、花芯、花梗，叶子）
出示课件，欣赏各种花的图片；（师：你们看过这些花吗？）
（生：看过）
（师：这是我们在日常生活中所见的花，那我们一起来看看艺术家在他们的艺术作品中是怎样表现心中的花的。2-3幅。这是艺术家表现花的一种技法，在你们心中花是什么样子的呢？今天我们一起来反你心中的花展示在大家的面前。（出示西关大屋）这是新建成的新的西关小区，门前有庭院，还有最具特色的趟笼门，很多游客都会立足在西关大屋前摄影留念，庭院里还缺什么？加上什么会更美呢？
（生：花）
师：今天我们来做个小园丁吧，反我们心中最美的花献上，建造一个美丽的花园，使我们的西关大屋更加美丽，能吸引更多的游客来参观。也为西关文化的传播奉献自己的一点心甘情愿意，好吗？
（生：好）让我们一起建造我们心中美丽的花园。
（板书：美丽的花园）
活动3【活动】美丽的花园
三、画一画剪一剪，贴一贴
发挥自己的想像，画出心中美丽的花。
把心中的花画好以后，剪下来并贴好。
师：我们反心中的花画好以后，像老师这样反花剪下来，修剪以后，栽到西关大屋的庭院中，看看谁栽的花形状，色彩跟别的同学有什么不同，谁的花最有创意，与众不同，现在就开始吧！（音乐响起，学生作画20分钟左右）
活动4【作业】美丽的花园
四、装扮西关大屋
师：这里有4座西关庭院，第一小组的小园要负责美化1宅。第二小组的小园要负责美化2宅。第三小组的小园要负责美化3宅。第四小组的小园要负责美化4宅。比一比，哪一组布置的庭院最美，最能吸引游客。评价：看这几个庭院，你最喜欢哪个庭院？哪朵花？为什么？
（生2-3个回答，讲出色彩、形状、创意）
活动5【作业】美丽的花园
五、小结
师：你们看，这些古老的西关大屋，在小园丁的精心布置下是不是显得更加美丽了呢？（生：是）今天小朋友画的花都很出色，别出心裁，无论是色彩、形状都令人赏心悦目，我想，每一朵花都有一个梦想，一个心愿，相信大家都希望小小的七色花能开遍西关，使人们永远都记得这历史悠久的西关文化，让它们永远留传下去。
课后延伸：同学们设计的花一定有你们心中的花的故事，想告诉大家，让我们下节课再听听你的七色花故事吧。看，庭院已经百花盛开，让我们一起庆贺一下吧！音乐起，齐唱歌曲《打花巴掌的》学生一边欣赏慢慢退出课室。
美术教案作文 美术教案幼儿园中班文案：
《自画像》二年级美术教案
教学目标：
1、知识技能：初步了解自己头部的外形特点，能抓住自己的头部特征，仔细观察人物特点和画出人物形象。
2、过程和方法：能仔细观察，尝试用不同的材料（如：油画棒、彩色水笔等等）来表现人物形象。
3、情感态度价值观：培养作画的兴趣，让孩子热爱作画，在大胆作画中树立自我信心。教学重点：能准确抓住人物特征。
教学难点：能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。教学准备：1、教具：范画、面具、多媒体
2、学具：画画材料、镜子
教学过程
一、游戏“抓小偷”。
1、出示小偷图片观察
师：同学们，今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗？
生：（齐声）好
师：在一个夜黑风高的晚上，人们都进入了梦乡，一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来，同学们赶快记住他的样子，他的脸型是什么样的？发型？眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的？不一会儿这个
小偷就消失在黑暗之中了，就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷，可是警察并不知道小偷长的什么样子，所以想请同学们帮帮忙。那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的？生：
观察下面图片，那张是，那张不是，为什么？（分别出示）根据小朋友们提供的线索，警察抓住了小偷并把他关进了监狱。
2、教师小结：通过抓住了（小偷），同学们学会了观察人物的形象特征。
二、观察分析（铺路）
三、深入探究
1，看一看：用小镜子观察自己的脸部特征。（发型、五官、脸型??）
2，说一说：请同桌同学互相说说自己的脸部特征。（喜、怒、哀、乐时的五官变化）3，演一演：请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。
通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。
1、我们小朋友对自己的特征是否了解？拿出镜子照一照。讨论：⑴你是哪种脸型？⑵你是哪种发型?⑶你的五官有哪些特征?⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿？
2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征？
3、出示脸型图总结：脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。出示五官图：五官有各种不同的特征。
三、教师示范（引路）
师：同学们请看看老师画的是谁？是怎样画的？（画）
这就是我画的自画像，也就是我们今天要学习的内容。
出示课题板书：自画像
2、讲述、总结教师自画像的步骤。
谁来告诉我，刚才我画同学的方法和步骤？（指生答.教师评价：这位同学的思路真清晰。）总结（出示课件）：画头像时先画脸型、发型，再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。
四、欣赏作品
2、看，这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像，由于他是外国人，特征特别明显，鼻子挺挺的，眼睛深深凹下去，下巴尖尖的，梵高的画价值连城，但是在他生前，人们把他的画当做垃圾，他一幅画也卖不出去，非常可怜，经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。
3、欣赏学生的优秀绘画作品。
师：这是小画家王达哥哥的照片，他非常的大胆，将自己的脸涂得五颜六色。
师：这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。
说一说你喜欢那一幅？（指生答）他那个地方画的最有趣，为什么？
五、作业（上路）
这些小朋友画自己画的非常有趣，那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。
1、出示课件
作业要求：抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。（音乐停止的时候就要放下手中的笔）
2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。
3、展示学生作业。（教师将部分学生作品贴到黑板上）
4、玩一个“猜猜看”的游戏，由此完成作业评价与交流。教师收上部分作业，贴到黑板上展示。
音乐停，师：小朋友们都放下手中的画笔，来看一看黑板上这些小画家的作品。
谁来告诉我，你最喜欢那一幅？为什么？你知道他是谁吗？（指两名学生到前面评价）
七、总结
通过画自己的头像，我们更加了解自己，相信自己。我们的长相是父母给的，但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。
美术教案作文 美术教案幼儿园中班文案：
教学计划
一、学生情况分析
经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
二、教学目的任务：
1.通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2.运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3.培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材分析：
本册教材共二十课，分造型、表现、设计、应用、欣赏、评述、综合探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以“学生与文化生活”为切入点，学习小泥人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
四、教学重点：
1.想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2.在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3.进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4.提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
五、教学难点：
1.想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2.在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
六、提高教学效率的主要措施：
1.加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生的方法。
2.要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。3、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣，提高技能表现。
七、本学期教学的总要求
1.知识教育要点
(1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2.能力培养要点
（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。初步培养注意力和观察力。
（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。
（4）培养学生通过感受和想象，对美术馆作品和自然风光进行改革欣赏。
3.审美教育要点
（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
第1课大脚丫
教学目的
1.知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
2.过程与方法：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3.情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
教学重点：能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
教学难点：能用对称的方法画出另一只鞋垫。
教学准备：鞋垫若干双，记号笔，油画棒。
教学过程：
1.教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣
师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？
师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？（教师朗诵儿歌并提问）
师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？
2.出示鞋垫，引起学生兴趣
师：瞧！这是什么呀？
师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？
师：看！老师用鞋垫做了什么？（教师出示画上画的鞋垫）
师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？
3.出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）
师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？
师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？（请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）
师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？
教师总结：
鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
（教师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）
师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一些吗？
4.学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系
5.教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方法，强调对称）
6.学生互相欣赏作品。
第2课剪刀添画
教学目标
1.知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
3.情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
教学难点：使内容和环境尽量可能统一。
教学准备：风景图片、剪刀、胶、彩笔……
教学过程
一、看一看：
1.出示课前收集的风景图片。
2.赏析风景图片。
教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。
二、想一想：
1.思考：我们可以给图片上添加什么？
2.赏析书中作品，说一说制作方法。
说一说添加应注意的问题。
教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。
三、添一添：
1.提出添画要求：
巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。
2.学生创作，教师辅导。
教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。
四、赏一赏：
1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。
2.谈谈添画的体会。
教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。
第3课小老虎
教学目标
1.知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，正确地画出不同形态的老虎。
2.过程与方法：通过画老虎，学生能掌握利用椭圆形动物的方法。
3.情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。
教学重点：认识圆椭形并用基本形画老虎。
教学难点：画出老虎的不同动态。
教学准备：
1.老师准备：彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。
2.学生准备：塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
教学过程：
1.猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。
2.创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想，使学生在轻松愉快的氛。
3.情境对话让学生欣赏与判断。
为了把避免绘画技能的简单枯燥传授，我设计将范画的出示用投影仪放出。并根据出现的老虎范画，教师扮演老虎角色来配音，与学生进行情境对话。学生在这种童话故事般的对话中，不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状，色彩，花纹等绘画技巧知识。
4.音乐情境中的创造表现。
学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下，自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎，学生完全可以边哼唱边画，甚至在手舞足蹈中去描绘。
5.自主评价式的新颖展示。
根据歌曲的意境，我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名：《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里，自己对自己的画作最初的自我评价。然后再由师生共同欣赏简评。
6.表演唱。
再次播放歌曲，师生一起大声学唱歌曲，并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手节奏练习。然后，根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱，结束课堂学习。
第4课动物聚会
教学目标：
1.知识与技能：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
2.过程与方法：激发学生活动的兴趣，愿意自主选择动物头型进行创作。
3.情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情。
教学重难点：引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征，发挥学生的想象力和创造性。
教学准备：
1.牧场的背景图。
材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干，圆形、三角形、梯形若干。
教学过程：
（一）请学生参观牧场导入，激发学生的兴趣。
师：听说今天开心牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？
引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？
（二）以猜谜语的形式一一出示范例。
1.师：噢，原来小动物们都躲起来了，让我们把它们请出来。
2.师：说动物谜语，学生说对谜底师随即出示范例，并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物？
（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）
（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）
（3）头上尖尖角，说话“哞哞”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）
（三）引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法，教师小结制作方法。
（四）介绍操作材料，操作要求，学生动手操作，教师指导。
1.先想好自己要什么动物，选好头型底板。
2.在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁，创意动物五官。
3.做好以后可以轻声交流，动作快的学生可以再做不同的动物。
（五）展示学生作品在开心牧场，欣赏评价。
请学生说说哪个小动物最神气?为什么？（引导学生针对头型和色彩进行评价。）
欣赏完作品后，自然结束教学活动。
第5课左邻右舍
教学目标
1.知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
2.过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
教学准备：录像、图片、儿童优秀美术作品。
教学过程：
一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1.自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
2.有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？
三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
1.看看内容。
2.画面的构图。
3.画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：
1.观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2.示范写生要点，强调构图的安排。
3.深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）
五、学习要求：
1.写生窗外的景色。
2.也可以根据想象，画窗外的各种景色。
六、分组写生，师作实际指导。
七、展示作业，引导观摩互相交流评价。
八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
第6课六面怪脸
教学目标
1.知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
2.过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
3.情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥
教学难点：想象大胆，奇特教学准备：课件，六面怪脸范品若干，卡纸，剪刀，绘画工具，双面胶，装饰物。
教学过程
一、导入
1.教师戴着面具出现，扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。师问：欢迎来到老师的化装舞会，大家想不想参加呀？在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
2.揭示课题：六面怪脸
3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？
学生回答，教师总结。(课件揭示课题：六面怪脸)
二、探究制作方法
1.小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）
(1)大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。
(2)想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？
2.小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。
3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
三、观察思考
1.欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。
小结：祭祀是指祭神、祭祖，根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。
3.课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。
4.对比欣赏作品。（课件出示：五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比）。提问：描绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师板书：
（1）五官突出
（2）夸张变形
（3）色彩鲜艳
5.说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？（可以剪贴）。
你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？
四、创作表现
1.要求：四人一组合作，制作一个可爱的“六面怪脸”，运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。
2.学生作业，教师辅导。（播放欢快的音乐）
五、交流评价
说说谁的最有趣？为什么？
六、游戏
每组派一代表戴上面具，其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”，在舞会中结束这节课。（播放音乐组织学生跳舞）
第7课快乐的舞蹈
教学目标
1.知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
2.过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学时间：两课时
第一课时
一、欣赏感受
1.师：同学们，一年一度的“六\"一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢？能不能给我们学几个动作？
（生表演）
2.师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们“六\"一”节排了什么节目？
生：想！
师：好！我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》！
（出示课题）
3.播放舞蹈录像带
二、引导回答
1.师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作？给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿！待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗？
生：好！
2.小组交流，组内表演舞蹈。
3.师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的！哪位同学来给我们表演？
（生表演舞蹈）
三、综合体验
1.师：同学们，他们跳得怎么样？
生：挺好的！
师：大家想不想一起跳？
生：想！
师：好！那我们就来玩一个“木头人”的游戏！待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动！
2.播放音乐，学生跳舞。
3.（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
（生观察、记忆）
4.师：你观察到了谁的动作？谁来给我们学一学？！
（生模仿自己观察到的动作）
5.师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！
6.师在黑板上示范。
7.师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们！你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来？
生：能！
8.生作画。
第二课时
一、赏析评述
1.师：上节课大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗？我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么？和我们的画有什么不同？
生1：他们的画上画有舞台！
生2：还有观众！
……
2.师：同学们都说得很好！我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊？！
生：能！
3、播放音乐，学生继续作画。
二、交流评析
1．师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2．生互相欣赏，贴上贴片。
3．共同欣赏得票多的作品。
4．师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？
生：我学到了怎样画跳舞的人！
生：我学会了速写！
……
三、小结
师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！
第八课彩点点
教学目标：
1．欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，
2．尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，
3．体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。
教学重点:水色比例的控制、颜色的组合搭配。
难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。
教学准备：彩笔、画纸
教学课时：2课时
教学过程
一、激趣导入
1．出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，
2．演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，
你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？
再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？
二、探究发现
1．请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？
2．欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》
你发现这幅画在用颜色上有什么特点？这样画给我们什么感觉？
3．拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
提问：“你们看漂亮吗？能给它取个合适的名字吗？”
知道这几幅画是怎样画出来的吗？请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
（1）学生讨论作品的不足之处。
（2）那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。
（3）学生共同解决不足。
4．下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示
（1）先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。
（2）色少水多，色水太淡。
色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
（3）彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
5．看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。
6．学生回答讲解。
齐读儿歌：一点、两点、七八点，
牵牵手儿拉长线，
九点、十点、无数点，
肩并肩儿连成片。
7．学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《美术教案》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《美术教案》作文呢？以下是小编整理的《美术教案》，仅供参考，希望能够在写《美术教案》上帮助到大家