思品教学计划1作文 思品教学计划文案

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思品教学计划1作文 思品教学计划文案：

学情分析：
一年级学生刚入学，对学校生活觉得陌生，好奇，在行为习惯方面可能比较随便，具体表现在上课坐不住，随便发言走动，没有良好的学习习惯等，适应不了学校的条条框框，不能自觉地遵守学校的规范。
教材内容：
第一单元：你好，新学校
1、美丽的校园2、老师，您好3、学校里的一天
4、我是小学生
第二单元我的新生活
1、我喜欢我的班级2、我们一起做3、学习的快乐
4、麻烦事，我不怕
第三单元我爱我家
1、我的爸爸和妈妈2、亲亲热热一家人3、让我自己来吧
教学目标：
一、态度和情感
感受新学校环境的美好，对老师充满信任和敬仰，为自己是小血色怀念感感到快乐。感受学习的愉快，体验克服困难的喜悦。会向父母表达自己的敬意和谢意，体会家庭带给人的快乐，感受春节的热闹气氛，能高手到自己的进步，愿意为美好的明天而付出努力。
二、行为和习惯
了解学校的环境，设施，了解学校一天的日程安排，有正确的“坐、立、行”姿势。能主动和同学交往，说简单的礼貌用语，初步养成良好的课间活动习惯，并注意文明用语，只有一定的生活自理能力。积极参与行为练习适应学校生活，学会简单的自我介绍，和介绍别人的方法，学会待人接物的礼仪。
三、知识技能
知道校园环境中的一些标志性的建筑，认识老师的办公室，知道教师节，了解基本课程和课外活动，形成初步的安全意识，学会在校安全生活的基本技能，能练习正确的坐立，行的姿势，能辨别不美的行为习惯。
单元要点：
第一单元：认识学校的环境，感受学校环境的美丽并喜爱新学校，知道进老师办公室的礼仪常规，能感受老师的爱心，初步认识小学生和幼儿园的不同，主动，乐意适应这些变化，养成正确的坐、立、行姿势。
第二单元：感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的喜悦。会在生活中运用邀请别人和接受别人邀请的礼貌用语，有初步的规则意识，学会合理安排课间时间，体验天天进步的喜悦，鼓励儿童自己想办法解决麻烦，倡导“做错了事情及时改正，遇到问题想办法解决”
第三单元：体会到父母和子女之间最真挚、最温馨的亲情，会在家使用文明礼貌，表达自己对家恩的尊敬与爱，培养学生良好的生活学习习惯，养成自觉管理自己的习惯。
第四单元：能感受冬天的气候特征，乐意将新年的祝福传递给他人能感受到自己的进步。会制订寒假生活安排表，并初步学会按计划安排自己的生活，懂得一些待人接物的礼仪。
方法措施：
1、耕具学生年龄特点，在教育中以强化、感受、体验为主要的教育方式。
2、通过真实的生活背景，引发他们内心的道德情感与规范意识，并自觉地接受规范制约。
3、在丰富的学习中感受生活，学会生活。
课时安排：
第一单元8课时
第二单元9课时
第三单元7课时
第四单元8课时周次教学内容1学前教育2美丽的校园3老师，您好4学校里的一天5放假6我喜欢我们班7我们一起做8学习真快乐9麻烦事，我不怕10我的爸爸和妈妈11亲亲热热的一家人12让我自己来吧13快乐的冬天14欢天喜地过新年15明天会更好16

思品教学计划1作文 思品教学计划文案：

春天来了
教学目标：
1、使用不同方法，继续积极参加\"寻找春天、展示春天、留住春天\"的活动，体会亲近大自然的乐趣。
2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
教学重点和难点：
1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，继续积极参加\"寻找春天、展示春天、留住春天\"的活动。
3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。
课前准备：
1、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的方法及作品。
2、教学器材：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。
教学课件：
春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。
教学设计
复习春天的主要特征
介绍在春天里盛开的花朵
通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵
借助花体会春天的美丽
学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为
用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天
学习内容
学生活动
教师活动
1、了知道一年有四季，复习春天的主要特征。
2、了解在春天盛开的花朵有哪些。
3、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的花朵。
4、借助花体会春天的美丽。
5、学习展示、留住春天美丽的方法。
6、懂得赏春活动中应有的行为。
7、向周围人宣传环保意识。
8、将学到的知识用于生活。
回答问题。
将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。
3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。
4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。
5、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品。
6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由，互相讨论、评议，得出正确结论。
7、设计提示语。
8、走进春天，用自己喜欢的方法留下春天的美丽。
提问。
2、教师进行补充介绍。可以播放录像，也可以出示图片教师进行介绍。
3、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。
4、鼓励学生各抒己见。
5、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。
6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。
7、引导学生设计提示语。
8、鼓励学生走进春天，在班里举办一个展示会。
教学过程设计：
一、复习导入，引出本课学习内容：
1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）
2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）
二、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：
1、问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。
2、过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）
3、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）
4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！
5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字，仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？
6、全班交流。
7、请同学们对这些花朵说说心里话。
三、学习展示春天、留住春天的方法：
1、过渡：老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是，随着季节的变换，不仅是这些花朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。
2、问：用什么方法能够留住春天的美丽？
3、小组讨论。
4、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写……）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句，齐唱歌曲《春天在哪里》……）
5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示：喜欢做的同学回去可以接着做，但要注意不要去摘花，可以从地上捡花，要珍爱生命。
四、懂得赏春活动中应有的文明行为：
1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办\"小小设计师\"的活动，欢迎大家前去参加。
2、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，并说明理由。（课件出示图：公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）
3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪？（实物投影展示一组的设计作品）
4、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。
5、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的，将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由，帮助修改后也可以贴在展示栏中。
6、为空白的提示牌想提示语。
五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活：
同学们，春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来，走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会，让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！
教学反思：
课前，教师为学生布置了搜集资料的活动，学生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不感叹春天的美丽，从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做……”多种形式呈现在学生面前，学生兴高采烈地学方法、赏作品。最后，学生在情境活动中，互相讨论、积极参与，为“公园景物”寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评。整个教学过程，每个学生既快乐地参与了，在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提高。

思品教学计划1作文 思品教学计划文案：

第一单元春天的歌............................1
1.春天说了什么..............................1
2.和小树一起长大............................4
3.快乐的春游................................7
第二单元今天我当家..........................9
1.上超市...................................10
2.进厨房...................................13
3.有人生病时...............................17
4.当好小主人...............................19
第三单元我在班级中.........................21
1.我们分享，我们快乐.......................22
2.我帮你，你帮我...........................24
3.我们的教室，我们的家.....................26
4.我们共庆六一节...........................29
第四单元快乐的学习生活.....................33
1.我爱学习.................................33
2.我会学习.................................35
3.兴趣与坚持...............................37
4.多彩的课余学习...........................40
第一单元春天的歌
学习目标
态度和情感:热爱大自然，对春天的美好有自己独到的感受，对自然现象有探究欲；对动物充满爱心。
行为和习惯：热爱大自然；能主动到大自然中观察春天的特征；对自然现象有探究欲；对动植物充满爱心；积极参加植树绿化活动。
过程和方法：在观察春天大自然发生的变化，了解春天的特征，参与种植、春游的活动中，学习用多种感官了解事物的特性和相关劳动技能，从而提高生活的感悟力、自理能力机操作能力。
知识和技能：知道春天植物的变化和人们衣着的变化；学习有关儿歌；知道种子发芽生长的条件；了解植树节的有关知识；能在活动中初步认识春天的花及野菜；练习综合的观察、绘画、朗诵能力；培养对生活的感悟、体验。
课时安排：3课时
第一课时春天说了什么
学习目标：
1.学习儿歌,认识春天的特征。
2.主动观察大自然中动植物的变化。
3.涂涂画画,读读诵诵,感受春天的美好。
教具：小黑板
教学过程:
一、板书课题。
同学们今天我们来学习“春天说了什么”。请认真看老师板书课题，然后请跟老师把课题读两遍。
二、口述目标
今天我们要学会的新本领是：1.学习儿歌,认识春天的特征。
2.主动观察大自然中动植物的变化。3.涂涂画画,读读诵诵,感受春天的美好。大家有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领？请同学们在老师的指导下认真看书，我们来比一比谁看的最认真，坐得最端正？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
走近春天。
1、看图:你觉得哪些景物最美?
2、结合自己已有的生活经验,说说自己最喜欢的景色。
一会我们比赛看谁说的最准确。
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
1、.朗读诗园,想想春天说了什么话?
2、想像:结合自己的生活经验和了解到的春天景物变化,交流春天还对(谁)说了(什么)。
（二）后教
（1）对冰雪
（2）对花儿
总结:春天是一个美好的季节,大自然会发生奇妙的变化,到处充满各种各样的声音:沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱、嘟嘟嘟·…··说说是什么发出了这些声音。
五、作业：
1、大家走出教室,看看春天的美景,听听春天的声音。自己在校园里自由观察,和小伙伴交流,加深体悟。
2.说说春天给你留下的最深、最美的印象是什么。这是一位同学没有完成的《春天多美》的诗配画作品,请同学们帮助他完成。
3自由创作,可以一个人独立完成,也可以同桌合作完成。
4.交流,评评谁创作的春天最美。总结\"春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去描绘\"。
教学反思：
第二课时和小树一起长大
学习目标：
1.初步了解种植的一般步骤和方法。
2.认识泥土,玩玩泥土,初步了解各有关特点,增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣,并学会一些简单的观察、探究方法。
3.在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育,养成儿童良好的行为习惯。
4.知道春天是植树绿化的大好时光,积极参与绿化环保活动。
5.了解植树种花的一般过程,体验劳动的快乐。
教具：小黑板
教学过程:
一、板书课题。
同学们今天我们来学习“和小树一起长大”。请认真看老师板书课题，然后请跟老师把课题读两遍。
二、口述目标
今天我们要学会的新本领是：1.初步了解种植的一般步骤和方法。2.认识泥土,玩玩泥土,初步了解各有关特点,增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣,并学会一些简单的观察、探究方法。3.在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育,养成儿童良好的行为习惯。4.知道春天是植树绿化的大好时光,积极参与绿化环保活动。5.了解植树种花的一般过程,体验劳动的快乐。
大家有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领？请同学们在老师的指导下认真看书，我们来比一比谁看的最认真，坐得最端正？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
看图明白种植基本步骤:
1.出示环保标语:植树绿化,人人有责。学习它的含义。
2.结合课文插图,观察找出同学们在做什么。(挖坑、填土、抬水、浇水、扶苗
3.把这些动作按种植过程按顺序排列。(挖坑、扶苗、填土、抬水、浇水。)
4.说说植树要准备些什么?(工具、树苗。)种完后要注意什么?(爱护树苗,及时施肥、浇水、除虫,保证小树顺利长大。)
一会我们比赛看谁说的最准确。
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
出示实物,激发兴趣。
1.这是什么?让学生观察泥土,说说名称、颜色、形状、作用,激发研究兴趣。
2.分组让学生玩泥土。要给学生充分的时间玩,通过感性接触认识泥土的特征。
（二）后教
1.说说每人玩泥土的感受,鼓励不同角度的发现。交流:泥土是黑黑的,(眼睛看颜色)泥土是软软的,(用手触摸)泥土是香香的,(用鼻子闻)
2.小结:观察要用眼睛看、鼻子闻、耳朵听、小手摸,甚至可用嘴巴尝,要用多种感官,从多种角度进行。
五、作业：朗读诗园,了解植树节。
对植树节的设立作简单介绍,帮助儿童认识植树绿化的重要性。教师可结合本班儿童的实际情况介绍植树节的来历和其他国家的植树节,参见本单元附录部分的内容。
教学反思：
节日由来
近代植树节最早是由美国的内布拉斯加州发起的。19世纪以前，内布拉斯加州是一片光秃秃的荒原，树木稀少，土地干燥，大风一起，黄沙漫天，人民深受其苦。1872年，美国著名农学家朱利叶斯·斯特林·莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节，动员人民有计划地植树造林。
当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。这一决定做出后，当年就植树上百万棵。此后的16年间，又先后植树6亿棵，终于使内布拉斯加州10万公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩，1885年州议会正式规定以莫尔顿先生的生日4月22日为每年的植树节，并放假一天。
今日的美国，树木成行，林荫载道。据统计。美国有1\/3的地区为森林树木所覆盖，这个成果同植树节是分不开的。1872年美国内布拉斯加州决定自1885年起，每年4月22日为州植树节，以后美国各州以至世界各国根据其地理位置和气候条件确定各自的植树节。
中国植树造林的历史，可以追溯到26XX年前。植树造林、发展林业真正成为国家建设的战略任务，却是在新中国成立之后，而成为公民的一项法定义务则始于改革开放之初。孙中山上任时努力推动植树。新中国成立以来，党和国家十分重视绿化建设。上世纪50年代中期，毛泽东主席就曾号召“绿化祖国”“实行大地园林化”。1956年，中国开始了第一个“12年绿化运动”。1979年2月23日，在第五届全国人大常委会第六次会议上，根据国务院提议，为动员全国各族人民植树造林，加快绿化祖国，再者，为了纪念孙中山先生决定每年3月12日为全国的植树节。
第三课时快乐的春游
学习目标：
1.了解春游前要做好相关准备工作,提高自理能力及环保意识。
2.能积极主动地参与春天的有益活动。
3.能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。
教具：小黑板
教学过程:
一、板书课题。
同学们今天我们来学习“快乐的春游”。请认真看老师板书课题，然后请跟老师把课题读两遍。
二、口述目标
今天我们要学会的新本领是：1.了解春游前要做好相关准备工作,提高自理能力及环保意识。2.能积极主动地参与春天的有益活动。3.能积极地表达自己对春天的热爱、赞美情感。大家有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领？请同学们在老师的指导下认真看书，我们来比一比谁看的最认真，坐得最端正？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
讨论春游前的准备工作。
1.春游前要准备些什么呢?(由学生自由讨论)
2.代表发言交流,教师小结归纳。内容可包括以下一些方面:
(1)穿着:穿球鞋,背双肩背包，目的:方便活动。
(2)必带物品:干粮和水。原则:注意节约,不宜过重。
(3)自选物品:环保垃圾袋、画板、标本夹……
(4)对春游地点的了解,可包括:a.位置确定:b.环境特色了解;c.历史故事了解。
(5)安全事项:如过马路、上下车、玩耍时注意安全等。
一会我们比赛看谁说的最准确。
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
创设情景,了解活动类型。
1.让学生看图,说说图上的同学们在春游中有哪些活动。
2.小组交流:你最感兴趣的是什么活动?
（二）后教
这一环节可以小组教学的方式进行,将爱好相同的同学分为一组,对自己拿手的活动进行介绍,也可让同学们在课前就进行一些准备,如:放风筝:可介绍放风筝的方法经验。
挖野菜:可介绍野菜种类。
捉蝴蝶:可介绍工具、方法。
采集标本:可介绍制作方法。
赏花:介绍花的名字、颜色、形状。
应指出的是,教材上出现的活动只是一种引导,在这一部分的教学中,教师可结合当地的生活习俗,引进教材中没有涉及的
五、作业：
（1）观察作业。
1.看图,下面画的是什么花?哪些花是春天开的?请在方框内打2.以小组为单位说说当地春天的花,小组向全班汇报。也可将这作为一项春游作业结合春游活动一起进行。
（2）进行作品展示,学会评价。
教师可结合春游安排,进行标本展、画展等。有条件的学校还可以进行多种类型作品的综合展示。
（3）朗诵会。
可根据情况利用班会课、晨会课进行。
教学反思：
第二单元今天我当家
学习目标
态度和情感:能关爱家人，以热情的态度对待来访客人，乐于做一些力所能及的家务事；能有意识的照顾自己的身体。
行为和习惯：养成良好的个人卫生习惯和饮食习惯，吃饭不挑食，有病及时治疗；能用自己的方式表达对父母和其他长辈的爱，自己能做的是自己做，积极主动参与家务劳动，选择生活用品能考虑家人的需要，关心家人和病人；接听电话、对待客人热情礼貌。
过程和方法：能够积极地参与并体验学习过程，能与他人合作、交流，分享感受、想法或劳动成果，能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息；能用多种方式获得学习成果。
知识和技能：知道超市购物的基本方法，了解一日三餐的营养搭配，学习水果拼盘的制作；了解常见病的症状及预防措施，足额会照顾病人的方法；掌握接电话的礼仪，知道不同民族、国家有不同的待客之道。
课时安排：4课时
第一课时上超市
学习目标：
1.学会在购物前要有计划,知道购物要根据需要来进行。
2.知道在超市购物的一般程序和常识,能尝试着自主购物。
3.能评判有关行为,学会文明购物。
教具：小黑板
教学过程:
一、板书课题。
同学们今天我们来学习“上超市”。请认真看老师板书课题，然后请跟老师把课题读两遍。
二、口述目标
今天我们要学会的新本领是：1.学会在购物前要有计划,知道购物要根据需要来进行。2.知道在超市购物的一般程序和常识,能尝试着自主购物。3.能评判有关行为,学会文明购物。大家有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领？请同学们在老师的指导下认真看书，我们来比一比谁看的最认真，坐得最端正？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
开展课前小调查活动。
1.课前布置学生开展购物前的家庭小调查。调查可分三项:第一项的调查内容\"家里还需要什么?\"是为了让学生知道我们应当买我们需要用的东西,不需要的东西不应该随心所欲地购买。
第二项调查\"爸爸妈妈喜欢吃什么?\"是为了教育孩子购物时心中要有家人,不能一味地光想着自己的喜好与兴趣。在教学时,要强调一点,如果家中还有爷爷奶奶、外公外婆等亲人或客人,也要考虑到他们的需求,要顾全大家的需要。
第三项调查\"我准备买什么?\"是为了让儿童知道,购物还要有计划性,要考虑自己的购物能力和家庭经济条件。如果经济能力有限,应当先购买急需要用的东西。
2.课堂交流、汇报调查结果。
三项调查的意图不一定要向学生直接说出,可以在孩子们的调查过程和汇报调查结果过程中,有针对性地抓住关键问题进行专题讨论,鼓励让学生在交流中自行感悟到购物前需要考虑的几方面内容。
一会我们比赛看谁说的最准确。
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
在游戏中掌握超市购物的方法。
1.在学生确定好各自需要购买的物品后,教师可以引导学生进入《学学买东西》中用画面展示的模拟情境。
（二）后教
(1)知道超市的大致布局,了解到超市购物的大致程序;(2)知道在超市购物必须掌握的一些技能技巧。
五、作业：
教师在儿童进行购物活动前,可以给每位学生家长发一个通知,请家长在儿童的购物过程中,尽量多指导,少干预。并将爸爸妈妈的话(也就是鼓励性的评价),及时填写在课本上。让儿童充分运用课堂中习得的购物一般步骤和技巧,自主进行一次购物活动,在活动中提高自理能力。
2.活动后,教师可以在课堂上帮助学生营造一个比较宽松的谈话环境,让儿童尽情交流购物心得,以及购物过程中的趣事。根据不同孩子的个性和表现,评选出\"礼貌奖\"、\"勇敢奖\"、\"理财奖\",后面的空格是留给教师和同学根据自己班的实际情况自立奖项。应尽量使每个儿童都受到鼓励,并且有兴趣继续为家庭完成一些力所能及的购物活动。
教学反思：
第二课时进厨房
学习目标：
1.知道人体必需的六大营养素,初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。
2.养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的环保知识,并在日常生活付诸行动。
3.能动手为家人做一些力所能及的事情,为家人带来快乐。
4.养成良好的卫生习惯。
教具：小黑板
教学过程:
一、板书课题。
同学们今天我们来学习“进厨房”。请认真看老师板书课题，然后请跟老师把课题读两遍。
二、口述目标
今天我们要学会的新本领是：1.知道人体必需的六大营养素,初步懂得一日三餐营养搭配均衡才能促进身体健康的道理。2.养成良好的用餐习惯,文明用餐;知道一些有关的环保知识,并在日常生活付诸行动。3.能动手为家人做一些力所能及的事情,为家人带来快乐。4.养成良好的卫生习惯。大家有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领？请同学们在老师的指导下认真看书，我们来比一比谁看的最认真，坐得最端正？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
教师通过简短的小品创设一定的情境,引导孩子积极参与到讨论中。情境一:爷爷奶奶来家做客了,用餐前自己能做些什么或要注意些什么呢?除了书上提示的三件事以外,教师应当引导孩子为父母做一些力所能及的事情？（如招呼爷爷奶奶,给爷爷奶奶倒茶、拿点心,陪他们聊天;买菜时考虑购买适合老人吃的、合爷爷奶奶口味的菜,这其中也就渗透了尊重长辈的教育。其次还可以帮助做购买饮料、摆放碗筷、端菜上桌等事情。）
一会我们比赛看谁说的最准确。
（二）后教
指名说。（要求：说的同学声音要洪亮，听的同学要认真听，发现错误时要及时举手纠正。）
四、第二次“先学后教”
接下来我们进行第二场比赛，看谁说得最多。
（一）先学
客人来了还可以做些什么？什么是文明用餐？怎样做到文明用餐？
（二）后教
还要注意主动带小弟弟、小妹妹玩,给他们讲故事,陪他们看电视或拿玩具给他们玩。另外,教师在对孩子进行这一环节的教学时,要渗透买菜时少使用塑料袋、洗菜时要节约用水的环保教育和摆放碗筷、倒茶时的安全教育。
总结出用餐的礼仪,如用餐时不挑食:距离很远的菜可以请大人帮忙夹一点到碗里;夹菜不翻盘底的菜:主动招呼客人用餐;用餐时注意细嚼慢咽等。教师可以适当地介绍不同国家、不同地区的用餐礼仪,如少数民族的用餐礼仪、西餐的用餐礼仪等。值得提醒的是这一环暨节也同样渗透环保教育,如杜绝使用一次性木筷子和一次性塑料饭盒等。
总结用餐后的正确行为,除课本上所介绍的,还有帮忙擦餐桌;饭后不做剧烈运动,但可进行半小时散步;喝少许茶有助于消化;为家人和客人送上水果。从而引出最后一部分\"做个水果拼盘\"。\"用餐后\"这一环节中同样也可渗透环保教育内容,如厨房垃圾和废瓶废罐应分开投放等。
五、作业：
鼓励孩子动脑动手,进行爱心教育。
1.教师可在班级中现场举行\"爱心水果拼盘\"比赛,可以让学生自己选择与他人合作或自己独立完成水果拼盘。引导孩子为自己的水果拼盘取一个好听的名字,说说自己最想把水果拼盘送给谁,并结合拼盘说说自己的创意和所取名字的含义。
2.师生共同列出评判标准。可以邀请其他任课老师和学生一起评出\"最佳爱心奖\"、\"最佳创意奖\"等奖项,这样的活动不仅对孩子进行了爱心教育,同时也得到了成功的体验。教师可以把各色各样的水果拼盘以照片的形式保留下来,其中得奖的同学可和自己的作品一起拍照留念。以后还可以利用这些资料出一期黑板报。
3.教师在这一环节教学前可视情况进行卫生和安全教育,如:吃水果应洗净、吃完水果应及时清理等。如现场制作水果拼盘过程中需要用刀,教师最好进行用刀安全教育,并进行示范,学生在操作时,教师要巡回指导。
教学反思：
第三课时有人生病时
学习目标：
1.初步了解常见病的病症及其防治措施。
2.能同情病人,学会细心地照顾病人。
3.初步培养要为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。
教具：小黑板
教学过程:
一、板书课题。
同学们今天我们来学习“有人生病时”。请认真看老师板书课题，然后请跟老师把课题读两遍。
二、口述目标
今天我们要学会的新本领是：1.初步了解常见病的病症及其防治措施。2.能同情病人,学会细心地照顾病人。3.初步培养要为自己的身体健康负责的意识,掌握一些照顾自己的方法。大家有信心学会新本领吗？（好）同学们非常自信，老师也相信你们。怎样才能学会新本领？请同学们在老师的指导下认真看书，我们来比一比谁看的最认真，坐得最端正？
三、第一次“先学后教”
（一）先学
1.结合课文插图,教师向学生讲述感冒的病状,也可以结合教师自身感冒时的体验,向学生讲述感冒给自身工作、学习带来的不便。引发学生讲述自己生病时的各种症状。
2.学生交流自己生病时的感受,教师结合交流,可以简单地告诉学生一些常见病的症状,帮助学生判断自己的病情。
3.教师总结,过渡到下一部分的学习:生病是一件非常痛苦的事情,那么,人究竟为什么会生病?我们又应该怎样防治疾病呢?
一会我们比赛看谁说的最准确。
（二）后教
1、教学时,引导学生通过看图,了解生病的四种常见原因:手不干净;饮食不卫生;缺少锻炼;没有及时增添衣服。

思品教学计划1作文 思品教学计划文案：

1、通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
2、知道在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
3、掌握一些基本的交通规则。
一、课前准备
1、教师
（1）多媒体课件
（2）实物投影仪
（3）道具：人行横道
（4）交通安全棋（40份）
2、学生
（1）每人准备一个骰子。
（2）调查和了解自己和周围同学在上学路上遇到的问题和解决的方法。
二、教学过程
（一）以游戏导入，激发兴趣
1、今天，老师给大家带来一副关于上学路上的棋，（课件出示课题：5，上学路上），想玩吗？（课件出示棋谱）好好看看，应该怎样下？想想这些问题。（课件出示：（1）哪些地方要进？（2）哪些地方要退？（3）哪些地方要停？）
2、学生观察。
3、学生交流。
4、你知道这些地方为什么要被罚停和后退吗？这些做法有什么后果？
5、学生评述这些行为。
6、教师小结：对，不遵守交通规则会威胁我们的人身安全，在路上玩会让我们迟到，而小摊上的零食不卫生，吃了会生病。小朋友们，在我们平时的上学路上会遇到更多的事情，那么你又该怎么对待呢？
（游戏是小朋友们喜闻乐见的形式，以游戏开头，激发了学生的学习的兴趣。同时，整堂课也可以看成是让学生完成一个活动任务——下棋，从知道游戏规则到深入地理解游戏内容再到从玩游戏中进行体会，让学生在“玩中学”。）
（二）与生活联系，深化感悟
1、说一说
（1）在我们的上学路上，你还见过哪些不恰当的行为？这样做有什么后果？
（2）学生回答
2、劝一劝
（1）（课件出示三组图片：路上玩耍、买零食、不遵守交通规则）遇到这些行为，你该怎样劝他们？选出一组劝一劝。
（2）学生练习
（3）学生发言
3、画一画
（1）我们每个同学的家住在不同的地方，从家到学校的路线也不同，那么你家到学校会经过哪些地方呢？能画下来吗？你们可以照图样画，也可以按照自己喜欢的方式画出来，如果你们觉得这些图示还不全，还可以另外补充。
（2）学生动笔画，教师巡视帮助。
（3）小组之间说一说（要求：1，说清路线，2，在经过那些地方时要注意些什么。）。
（4）各组推选一名学生上台在实物投影上指着说。
4、看一看
教师根据学生的回答，课件出示本镇的几个岔道口的录象（高峰期的景象），提醒学生这儿是事故易发点，要注意安全。（注：这些岔道都没有设置红绿灯。）
5、演一演
让学生演练如何过马路。
（1）先指名说一说。（要走人行横道，在马路的这头要向左看，走到马路的那头要向右看。
（2）布置道具（人行横道），指名表演。（2-3名）
6、议一议
在上学路上，我们究竟要注意些什么呢？小组讨论一下，看哪一组知道得最多。
（1）分小组讨论。
（2）小组推荐一位同学交流。
（3）教师简单点评。
7、学一学

结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《思品教学计划1》时更加简单方便，下面是小编整理的《思品教学计划1》，仅供参考，大家一起来看看《思品教学计划1》吧