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辅导记录作文 辅导记录辅导过程文案：
原（草原）（原来）（平原）
打（打字）（打发）（打击）
宁（宁日）（安宁）（宁静）
羊（羊儿）（牛羊）（山羊）
门（门口）（出门）（大门）
无（无边）（无知）（无心）
牧（牧民）（放牧）（牧羊）
民（人民）（民主）（渔民）
处（远处）（长处）（高处）
动（行动）（动力）（动听）
公道镇中心小学学生个别化教育
辅
导
记
录
班级一（）
学科语文
教师
辅导记录
辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程一、默写六个单韵母。二、按顺序默写二十三个声母。三、按要求分类写下来。（12分）agutmerpico
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程照样子写音节。b—ù→（bù）zh—è→()x—ǜ→（）d—u—ǒ→()n—ǚ→（）h—u—à→()q—ǜ→（）z—u—ō→()
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程给下面的字选择正确的读音，写下来。yúmáyáhtǔmùpízhúhuǒshí土鱼火禾目石竹皮牙麻
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程一、请你帮ɑ、o、e、i、u、找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。二、读一读，按要求分类写下piuzishwiekyiwuernuen声母：韵母：整体认读音节：
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程一、写出由下列单韵母可以组的复韵母。aoeiu二、给下面的字母分类。aibzhiuifyinreicihloeryueyu
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程按顺序填空。b()m()()t()l()k()()()xzh()()r()c()()()
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程拼一拼，读一读pàbǎpúbōmūbàmáfàmùbmàbbfǎbífábǐpbìbúfbǔbùpüpmǎpbüpípūmüpǐmōpìpǒmwǒmǒmmbámímǐmìpǎmúmǔpǔfüpōfūpùbǒfúfǔpáfù
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程拼一拼，读一读dütǎlítatndǔdǎtítìlǚdàtútǔtùdítànútünǔdìnùtǐnǜnádúnǎlǜtūdùnàlǐnandǐnílànǐnìnülūdlúdylǔdálùlǘnǚlüládlǎlydūlallì
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程读准词语lǎbɑnítǔlǜdìnǎlǐlǚtúdàmǐtǔdìmùmǎdàdìtǐyùtímùfünùnàlǐmǎlùdàf
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程hhuühɡyíɡahútuhuǒɡuōɡuüɡuǒhǔphuüduǒɡyɡelíhuühuàhuàhámɑhuǒbǎkuüdàlutuohuáhuátbōlutuōdìɡuōlúhümìɡuüwǒɡuhuübùkuàbùluboktwùkahuàkakǔɡūɡumɡu
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程xiàqíjíɡyìqǐxɡuüɡujiüxítíxǐyfuxìjùyúxiüjqìjúhuüjìxùdǎqìɡyqǔɡuqùfùxídüjmùhuqǔxqíjiüfǎjǔlìqiàqiàhuàjiáqìtǐxǐyjmǔjbōlu
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程拼一拼，读一读báicàichulàzhutáishuǐwūɡuhuíjiülìshūshùshuǐhuümihuüláihuímeihǎishcìweichǐziküiqìchyruìlìbáitùpaidàixǐàizhúpitǔɡuìhuüfaizhǐfaihuàzuǐbɑbúzàitǔpáiduìbyiziháizidàkuàilanǎinɑicüimíküishǐmwtitàidù
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程默写单韵母aoeIuv默写声母bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程认读整体认读音节Zhichishirizicisiyiwuyu认读复韵母aieiuiaoouiu
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程熟读下列音节。qunzhuàngcngguǎnmíngjìngchnbangshynzhüngxuànkuǎnzhynxinghuándànnántǎnbìngǔncúnchūnpìnjūnqùnyùnshǎngxūnmǐngùnxìngqing
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程熟读下列音节词。shünɡxǖnshuǐɡuǎnqúnzixúnzhǎozhǎnjiǎshnxinwnzibáiyúnrnmínyīnwǔnàozhōnɡshünyánɡcǎihnɡyuánzhūbǐ
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程单韵母：aoeiu复韵母：ai、ei、ui、ao、ou、iuie、e特殊韵母：er前鼻音韵母：an、en、in、un、n后鼻音韵母：ang、eng、ing、ong
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程熟读下列汉字并标出拼音。（按顺序读，打乱次序读）人（）口（）手（）足（）舌（）牙（）耳（）金（）木（）水（）火（）山（）石（）田（）
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程给下面的字选择正确的读音，连起来。yúmáyáhétǔmùpízhúhuǒshí土鱼火麻牙禾目石竹皮请你帮ɑ、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在格子里。读一读，按要求分类写下。piuzishwyingiekyiwuernuenyuan声母：韵母：整体认读音节：
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程照样子写音节。n—ǚ→（nǚ）zh—u—àn→()x—ǜ→（）x—i—ōnɡ→()d—ú→（）q—ü—án→()给下面音节加上四声。qiuqiuqiuqiukuɑkuɑkuɑkuɑɡouɡouɡouɡouxionɡxionɡxionɡxionɡ
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程照样子分解音节。例：shùn→(sh)—(ùn)chūn→()—()duǎn→()—()—()qún→()—()juàn→()—()—()按要求，在横线上写出韵母。1、复韵母：2、前鼻韵母：3、后鼻韵母：
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程给下列汉字补充音节。________________________二耳五月日也l___n___t___x___t___x___六鸟台笑跳响给汉字圈出正确的音节。三（sānshān）竹（zúzhú）真（zhēnzhēnɡ）沙（sāshā）十（síshí）足（zúzhú）身（shēnshēnɡ）纸（zǐzhǐ）
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程写一写笔顺，数一数有几笔。土：____________________有（）笔禾：____________________有（）笔下：____________________有（）笔按要求加笔画成新字。加一笔：二（）木（）大（）加两笔：口（）十（）一（）
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程填空。六七一二三四五八九十禾天天日大1．（）去（）里，烟村（）家。亭台（）座，（）枝花。rì2．天空中有一轮红（）。hétiāntiāndà3．田里的（）苗在一（）地长（）。
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程连一连。(12%)绿色的荷(hé)叶唱步漂亮的禾苗跳舞(wǔ)圆圆的房子跑歌(gē)给下面的字注拼音(12%)f()()h()()w()h()飞把花五为回
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程选择合适的词，填在括号里(填序号)。(12%)(1)只(2)棵(3)头(4)条(5)把(6)片一()水牛一()天鹅一()鱼一()树叶一()雨伞一()树叶把词语连成一句通顺的话(填序号)。(12%)1.①我②去③书包(bāo)④上学(xǘe)⑤背着(bēizhe)2.①捉虫(zhuōchóng)②树林(lín)里③啄(zhuó)木鸟④在3.①草地上②两只③有④小白兔⑤绿绿的
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程填空1.九共笔，第一笔是2.五共笔，第二笔是3.四共笔，第三笔是4.子共笔，第一笔是
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程用线把偏旁连成字写下来。６分亻白氵口勺尔十工（的）（）（）（）九、写出下列汉字的笔顺。８分我：（）可：（）正：（）在：（）
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程十、将下列句子补充完整。１４分１、（）有两个宝，双（）和（）脑。、（）南（）可采莲，莲（）何田田。３、（）星红旗，（）（）（）国旗。４、（）船弟弟说：“（）叫‘神舟号’，从（）国（），科学家派（）（）做（）行试验。”５、升国旗时，我们小学生应该（）６、我的小手会（），会（），会（）
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程一、看拼音，写词语。liànxícānjiāháizibfùdītusōngshù()()()()()()jìshùháizihuídátíɡāojūnrnduìbǐ()()()()()()jìyìtadiǎnwūhēisōnglínɡuhtabi()()()()()()
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程二、比一比，在组词。乌（）次（）爷（）孩（）答（）鸟（）欢（）爸（）比（）笑（）练（）加（）来（）位（）东（）给（）动（）束（）拉（）练（）听（）牛（）子（）松（）伯（）特（）孩（）爷（）公（）白（）节（）
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程ɡāoxìnɡɡuānkànjǐcìduōshǎoyǐhu()()()()()huāshùliǎnɡwaicānɡuāndàbtuōzhù()()()()()ɡuqùliǎnɡɡernpǐnjǐtiān()()()()
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程读拼音，写笔画。６分shùzhé（）héngpiě（）piězhé（）wògōu（）héngzhégōu（）piědiǎn（）找出下面音节中的整体认读音节和三拼音节。４分xuéxióngshìmíngrìyàoguǎng整体认读音节：（）三拼音节：（）
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程给下列的音节选择正确读音。泥（nílí）村（chūncūn）也（yěyiě）生（shēnshēng）蓝（lánnán）心（xīnxīng）紫（zǐzhǐ）种（zhǒngzǒng）四、读拼音，写词语。báiyúnérzǐdōngfāngkāixīn（）（）（）（）
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程hǎoyǒuxiǎoxīngōngkāiyěxǔ（）（）（）（）yǒuyòngguǎngdàbùxǔyīdiǎner（）（）（）（）照样子写字组词。１２分例：氵——工（江）（江水）女——子（）（）木——寸（）（）人——王（）（）亻——门（）（）
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程一、看拼音写词句（20%）shūxiěshùmùqīnɡcǎoiànmiànbàozhùmiànduìzhīxīntīnɡshuōjiǔniúyìmáotāshìwǒdeyěshìwǒdehǎoyou姐姐，朋。běifēngchuīleyìkǒuqì,shuǐmiànshɑngjiébīngle.吹，，结冰。。。
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程读词语，在正确的读音下面划横线（12%）大声（shēnshēnɡ）紧紧的（jǐnjǐnɡ）才能（nénnénɡ）这样（zhèzè）分开（fēnfèn）柔嫩（lóuróu）怀素（huánhuái）颜色（yányián）长江（zhǎnɡchánɡ）进去（jìnjìnɡ）流水（lióuliú）惊奇（jīnjīng）写出带有下列部首的字，再组词（12%）木氵讠艹冖口亻宀
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程选词填空（8%）1．和河禾（1）田野里的（）苗绿绿的。（2）我（）妈妈在小（）边观察蚂蚁。2．风丰冰花像（）满的牡丹，在北（）中开放。3．月乐中秋节，（）儿圆得像玉盘。音（）课上，我们一边唱歌，一边跳舞。
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程连一连（12%）bǎnshī抱国旗一个木板8月1日教师节shìzhīqìng升电视一支石桥6月1日国庆节duìwutóng看书包一座队伍10月1日儿童节háikuàijiànjūnjié背孩子一块渔民9月10日建军节写出意思相反的字。（8%）入rù—短duǎn—黑hēi—湿shī—合hé—尾wěi—夜yè晚wǎn—进jìn来—
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辅导时间辅导学生名单个别化教育辅导过程按课文内容填空（20%）1．怀素非常认真。总看清形状，记笔顺，再笔画照着写。以后，他成了名的法家。2．一九二九，冰上走，五九六九，沿看柳，七九，八九燕，加，耕遍地走。3．小鱼，浮，鼓起圆圆的眼睛说：“就
辅导记录
辅导记录作文 辅导记录辅导过程文案：
别人总是盼周六周日，因为，可以放假，玩，但我却要补课，真是悲哀！我早上9点要上吉他班，好不容易熬过去了，下午还要去打乒乓球，然后，马上就要去美术班回来已经6点了。
什么时侯才能结束啊！
辅导记录作文 辅导记录辅导过程文案：
一年级语文学困生辅导计划
学校：旺良小学教师：梁永富
一、辅导思想
为了落实好教学工作让全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、学困生名单
黄心琪、黄萍
三、学困生形成原因情况分析
1、学困生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，家长监管不利
2、学困生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩。对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求
3、学困生形成的社会原因
人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使部分学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了健康成长的道路。
4、其它智力因素
不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，甚至产生变态心理，总认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进双差生行列。
四、辅导学困生措施
1、培养学困生的自信心。只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对学困生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。
4、教师不仅要注意培养后进生的学习兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、教师在教学过程中必须想方设法培养学生有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时。
7、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
8、在教育教学方法上进行大胆的尝试和改革，具体做法是：
①教师备课要想到学困生，要备学困生的转化情况，要明确学困生理解教材的难点是什么，学困生容易出现的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并进。
②教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让学困生也有回答的机会，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到后进生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三控制学困生课堂违纪的问题。
③布置作业时，要想到学困生，要让学困生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。
④教师辅导要把学困生放在“优先发展的地位”，教师要充分利用早晚自修时间，对学困生进行耐心辅导。
⑤批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打\"√\"或\"×\"了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助后进生找出原因，加以改正。上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在此基础上，充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对一”的活动，帮助学困生尽快赶上来！
辅导记录作文 辅导记录辅导过程文案：
一年级(2)班数学科后进生辅导计划
----刘小莉
一、情况分析
从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：一、自卑感强，后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等；二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极；三、因为完成作业的难度较大或者习惯不好，经常没有完成作业。
二、工作目标和措施
1、发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们,发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老师喜欢你??”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。
2、用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
3、教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做，亦可求助于成绩好的同学或老师。
在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师把卡片涂色。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
4、结对帮助,齐抓共管
充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
5、持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
三、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性
1、建立健全后进生转化工作档案。
确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细记录，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩突出的予以表彰。
2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。
“四个不”即：（1）不定性，（2）不歧视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。
四、优化课堂教学，激发学生学习兴趣提高教学质量
1、贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。
课堂教学中，课堂始终遵循“主体性原则”，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，引导学生在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。
2、积极探索“低起点，多层次，高需求”的课堂教学模式。
“低起点”就是传授新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。“多层次”就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心钻研教材，使所有的学生都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。
“十年树木，百年树人”，我相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《辅导记录》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《辅导记录》作文呢？以下是小编整理的《辅导记录》，仅供参考，希望能够在写《辅导记录》上帮助到大家