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以那些年一起过的六一为题作文 以那些年一起过的六一为题写作文文案：
六月，好像从来都不缺少话题。
六月的第一天，是全世界的小朋友们都盼望的节日。作为一名成年人，每年的六一儿童节，我也有一种说不上来的兴奋，因为单单是沉浸在无尽的美好回忆中，就会让我心潮澎湃到哈哈大笑。
小时候，一进入五月，就开始翘首以待六一的到来。我们每天除了上课写作业，又多了一项任务——紧锣密鼓地排练节目。当然，能够每天放学后被老师留下来排练节目，这绝对是一种殊荣。我们可以理直气壮地和家长说：“老师要我们留下排练节目，今天要回家晚一些。”而一点儿也不用担心家长会不同意。回到家，依旧可以兴高采烈地继续和爸爸妈妈说个不停，诸如“小红跳得一点都不好，老师还让她当领舞”“我们小组排练的小合唱老师最喜欢了，今天表扬我们了”“音乐老师今天穿了裙子来，好漂亮啊”“妈妈，六一那天我要带好吃的去学校，边看节目边吃”……直到妈妈把不耐烦明显地写到脸上，我才会恋恋不舍地回房间，写作业。
越靠近六一，心情就越激动得不能自已。提前几天，老师会告诉我们表演时要准备的衣服。我记得有一年要合唱，老师让我们穿有红领子的白色长袖T恤，可惜我只有一件黄领子的白色T恤。我先是问小伙伴们借了一圈，都没有。回家让妈妈给我买，妈妈让我就穿上那件“黄领子”，把红领巾系到领子上面，盖住黄色就可以了。我不同意，哭闹无果后，只好悻悻地穿着那件“黄领子”去了学校。于是，合唱的队伍里就出现了一个把红领巾系到领子上面的小姑娘。那时的我心情非常忐忑，生怕自己不合格的衣服给队伍抹了黑。事实上，老师也没工夫去查哪个小朋友的领子不是红色的，合唱依旧继续，并圆满完成。
翻翻儿时的照片，每一年都有一个涂着红红的脸蛋，描着黑黑的眉毛的小女孩，扎着两个朝天小辫，手里拿着气球或是绢花，或是站在滑梯旁，或是站在演出的队伍里，傻傻地笑着。现在，我是多么地想念那时的我、那时的小伙伴，那时我们一起做过的游戏、唱过的歌，还有那时，我们一起过的六一儿童节。
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须臾之际，六年的光阴匆匆流逝，我们笑过、哭过、疯过、闹过。然而，我们只能回首观望，又何曾能回头走呢？就像刚刚尝过糖果后，那一种留恋、回味吧：回味那酸酸甜甜的一起走过的日子。
还清楚地记得，四年级时，班主任施老师陪我们一起走过的日子。施老师个子不高，厚厚的镜片后面，有一双总是眯着的慈祥的眼睛。别看她上课时总是一副严厉的样子，课余时光里，施老师也是一个童真童趣的小孩呢。
施老师总是在体育活动课上隔三差五地带我们做游戏，高考抛鸡蛋、吹鸡毛、拷贝不走样……一切的一切，都已成为我心中最宝贵的回忆。但最挥之不去的，是体育活动课上跳皮筋的情景。
啊，又是一个秋高气爽的下午，施老师照例领着我们这群按捺不住的小鸟们，来到了操场上。不知从什么时候开始，因为施老师的影响，我们女生也爱上了跳皮筋。一下楼就立刻冲去体育器材室借皮筋。还记得总是有两个人自告奋勇来撑皮筋，然后施老师每节课总是教我们不同的跳法。只见她的双脚和身体轻盈地在皮筋上翩然翻飞，像一只翩翩的蝴蝶。不时还念起朗朗上口的歌谣，发丝在空中飞扬着，脸上洋溢出仿佛像少年一般灿烂的笑容。总是有时候，我忽然误以为施老师是一个和我们一样大的孩子。
不一会儿，施老师笑着说：“你们也来试试吧！”大家都迫不及待地一个接着一个地跳着，翻、勾、跃，忽然感觉身子也有了风一般的轻盈，脚轻轻地，有点飘飘然。偶尔也有几个人不小心绊到了皮筋，有点踉踉跄跄，施老师总是连忙上前，轻轻扶住她，笑着说：“再试一次吧！”
也许是注入的感情太深了，睹物思人。六年级一个偶然的机会，我们随着音乐老师去排练，左拐右转，突然一个熟悉的拐角映入眼帘：贴着白色瓷砖缺了一角的侧墙，一条延伸到拐角曾经引起我遐想的走廊，一扇散发着银光的铁门……这不是我们四（10）班的教室吗？一切都还没变，教室的最后还是一扇墨绿的小门，甚至连黑板报都还没变，只不过是改成了音乐教室。就像分别多年的老朋友，同行的伙伴不禁感慨道：“好怀念施老师当班主任的时候啊！”“是呀！”
的确，施老师陪我们一起走过的日子，那段最快乐的时光，早已深深镌刻在我的心头。不管走过了多久，走出了多远，永远都不会忘记！
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结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《以那些年一起过的六一为题》作文吗？以下是小编收集整理的《以那些年一起过的六一为题》，仅供参考，欢迎大家阅读《以那些年一起过的六一为题》。