下面是文案网小编分享的怎样写童话作文 怎样写童话作文文案，以供大家学习参考。
怎样写童话作文 怎样写童话作文文案：
有一个小姑娘名字叫聪聪。她什么活儿也不会做。奶奶教她，她不学；妈妈教她，她也不学。
一天，聪聪帮妈妈买牛奶，回家的路上：不小心把奶瓶掉在地上打碎了。聪聪急得直哭，不知怎么办才好。突然，飞来一只小鸟，把一对金光闪闪的小手镯戴在了聪聪的手腕上，说：“小姑娘，不要伤心了，戴上它你就会做事了’还没等聪聪反应过来，小鸟已飞走了。这时，聪聪觉得自己的小手直想干活。她拿来了扫把和撮箕，把地上的碎破璃清扫干净；又跑回家，叠好了小被子，铺好了小床；又去帮爷爷奶奶浇花。
一天，聪聪左手上的小手镯被风吹走了，这下左手便不想干活了。聪聪望着左手，自言自语地说：“左手啊，左手，你要向右手学习。’‘时间不长，左手和右手能配合着干活了。时隔不久，那只小鸟又飞回来了，它对聪聪说：“我要收回小手镯了。”小鸟把另一只小手镯也叼走了。聪聪望着右手自言自语地说：“右手啊，右手，你要向左手学习\/时间不长，左右手不戴手镯也能干活了。后来，聪聪在学校举行的自我服务劳动比赛中，还获得了第一名呢！
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小朋友发挥你的想象力吧！把你想到的关于童话故事的内容写下来吧！以下是小编为大家整理的童话故事作文范文，欢迎阅读参考。希望对您有所帮助！
写童话故事作文怎么写1很久以前，有一只很懒的小猪，只知道吃饭和睡觉，很少帮别人做事。有一天，猪妈妈回到家后实在太累了，便叫小猪去买菜。小猪听后，扭扭它肥肥的屁股，说：“我不想去嘛，不想去嘛!”猪妈妈听了小猪的话，对它说：“你这个懒虫，如果你去了，我给你巧克力吃。”小猪听了，极不情愿的站了起来，拿着一个篮子，慢吞吞地走出了家门。一路上，它一边走一边玩，这里闻闻，那里嗅嗅。突然，小猪闻到了一股香味，于是，小猪便想：前面一定有很多好吃的，哈哈。它顺着香味向前走去，最后来到了一棵大树下，它看见了许多好吃的，连忙扑了上去，吃起东西来。在小猪吃东西的时候，它万万没有想到有一只凶恶的狼正躲在身后的草丛里。不一会儿，小猪就把那些东西吃完了。它躺在草地上，摸着自己圆鼓鼓的肚子，说：“真好吃，真好吃。”忽然，那只狼从草丛里钻了出来，两只绿眼睛闪着凶光，直盯着小猪。小猪看见了狼，想逃，可是因为小猪平时不爱运动，刚才又吃了那么多东西，跑不动，只好大声地喊救命。狼越逼越近了，山下的小狗听见了小猪的救命声，连忙叫了它的同伴，用全速往山上冲，幸亏小狗速度快，及时冲上了山。狼看见了这么多的狗，而且都气势汹汹，连忙逃走了。
小猪回到家后，把这件事的来龙去脉都说了一遍，妈妈听后，语重心长地说：“孩子呀!你应该把这件事做为一次深刻的教训，以后不要再懒了。”
从此以后，小猪天天很早起床，锻炼身体，成了一只可爱的、身体健壮的小猪。
写童话故事作文怎么写2猫猫学会了爬树，连老虎都拿它没有办法，他觉得自己非常了不起。
有一天，猫猫正坐在一棵小树的树枝上晃悠着的时候，听到路过的人谈说马戏团里的小猴子爬树是“一绝”，能在树上表演各种有趣的动作。猫猫听了以后很不服气，想：它小猴子有什么本领，难道爬树的本领比我还强?
于是，猫猫找到了小猴子，要和它比赛爬树的本领。猫猫找了一根柔韧的树枝，用爪子抱着树枝一上一下地晃动，对小猴子说：“你行吗?看我的本领多么的高强!”
小猴子二话没说，用尾巴钩住树枝来回荡起了秋千。猫猫看得眼睛发直，也学着小猴子的样子用尾巴去钩树枝，“啪”的一声从树上摔了下来。
狐狸看到了，指着猫猫哈哈大笑起来：“你这不是班门弄斧吗?真是自不量力，小猴子天生就是爬树的高手，你在行家面前卖弄本领，还有不出丑的?”
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1、要确定一个思路
任何一篇童话总要告诉人们一个道理，或赞美一种精神。童话的中心就是要歌颂真善美，反对假丑恶。那么，我们便可以围绕着这个中心编写童话故事了。例如：《心灵美才是真的美》是通过动物们“选美”这个情节，来表现“心灵美才是真的美”的主题。接下来设计具体的时间——一天、地点——森林学校、主要角色——小兔、小猪等;再想一想：要做一件什么事情?(选美比赛);开始怎样?(小兔信心十足);后来又怎样?(小猪当选为冠军);最后呢?(用事实说服了小兔)。小作者沿着这个思路构想，故事的梗概便可以编出来了。注意：童话的背景很单纯，一般都是虚化的，如本文的“森林里”;时间、地点的交代也往往十分简略，甚至采用模糊手法，如“今天”、“从前”、“森林学校”等。
2、要充分发挥想象
幻想是童话的基本特征。儿童能想象离生活较远的事物，正如鲁迅所说： “孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到昆虫的语言;他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”这种无处不在、无所不能的想象，带有明显的幼稚性和夸张性，它们才是童话的核心和灵魂。如《心灵美才是真的美》中，总体故事的“选美”，小猪无私的帮助别人等，都是超越现实的、虚构的。这里要注意：童话虽说是虚构的故事，但是并不能胡思乱想、荒诞离谱，不符合生活实际，它是现实生活的一种变化了的再现，能够在现实生活中看到它的影子。这就是说，只有善于观察身边发生的事物，获得充足的写作素材，才能依托现实生活产生想象，写出真实感人的童话来。
3、要符合童心童趣
童话要符合少年儿童的口吻和心理需求，要善于运用拟人这一修辞手法。用儿童的眼光和儿童自己的话去把某些事物当成人来写，让它有语言，有思维，有感情，才简洁明白，通俗易懂。在作者的笔下，小动物、小植物等，都像人一样能进行对话，有心理活动，有个性。拟人化手法的运用，让读者能迅速融入到故事情节中去，与作者进行心灵沟通，并从中得到某些启迪。在《心灵美才是真的美》中，小兔认为自己一定会稳操胜券，结果却只得了自己的一票，出乎意料的小猪胜出。它是一百个不服气。而斑马老师没有回答小兔的诘责，让它自己去观察找答案。于是，小兔在生活中发现了小猪的好多优点，不只找到了答案，还明白了一个做人的道理。我们从这些小动物身上，分明看到的是一群活泼、天真、有个性的孩子啊!还有一点不容忽视：童话是孩子们自己写的，就要用少年儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。
4、要熟悉对象特征
童话习作，大多以动物、植物为主人公。这要求我们通过拟人手法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。童话中动物的习性，不能和现实生活有太大改变。如，把小兔、小猪等作为描写对象，就要了解有关常识。如形体、颜色、习性与其他事物或生物的关系，把握小兔的善良、小猪的憨厚、狐狸的狡猾、小猫的聪明、小狗的忠诚等。有了这些基本常识，编写童话才有依据。《心灵美才是真的美》中，小猪主动为小松鼠清洗文具盒，又是“洗”，又是“蹭”，又是“刷”，就是注意到了小猪作为“猪”的属性，它可以做到这些，如果换做蚂蚁、蜜蜂就做不到了，这就是属性问题。
5、要假设美好意境
童话的本质就是借物说理，让人们在读的同时受到教育。运用夸张的手法，假设美好的意境，在有趣的情节中，展示真善美，是童话的写作原则。孩子的思想比较单纯，容易相信童话里的故事是真的，因此，写童话要致意于思想内容健康，富有教育意义。如，《心灵美才是真的美》这篇童话，抓住了“选美”的特点，想象出了一件发生在小兔和小猪之间的故事，教育人们要重视心灵美，要懂得多发现别人的长处，正视自己的短处，给人以深刻的教育。这篇文章不但故事编得好，而且给人的教育也很大。要强调的是：无论情节多么曲折，都必须为主题服务，都必须赞美真挚、美好和善良的东西。
天真、活泼、直率，爱做无边无际的幻想是儿童的天性。而童话就恰恰符合了这个要求。童话的叙事方式一般都比较简洁、明快和富有趣味，故事中涉及到的人物，情节和背景，都较为单纯，描述刻画也多用粗线条，所以，练写童话，对开发少年儿童的形象思维将有着巨大的推动作用。
怎样写童话作文 怎样写童话作文文案：
一、我们在写之前要弄清什么是童话?
童话：是通过丰富的想象丶幻想和夸张，来塑造形象丶反映生活，对儿童进行思想丶道德教育的一种文学样式。童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。其中的\"人物\"，也是假想形象，并非真有其人。但它所表现的人、事、关系、道理，却是现实生活的反映。
二、童话都有哪些特点呢?
第一：写童话需要幻想和夸张
幻想和夸张，是童话的两只\"翅膀\"。 幻想，是我们对未来生活的想象。童话离不开幻想，幻想离不开夸张。夸张，是对所要表现的对象或某种特征，故意夸大或缩小的一种修辞手法。没有夸张，幻想的内容就会失去光彩;没有夸张童话中的形象就会暗淡无光;没有夸张，童话的讽刺性就会失去锋芒;没有夸张，童话的语言就会缺乏感染力。如《皇帝的新装》中，那个爱慕虚荣、愚蠢的赤裸裸的皇帝，在现实生活中可能是不存在的，但我们却相信这个故事，因为现实中就有大量爱慕虚荣、愚蠢的人存在，同时也就应运而产生了那种骗子，他们利用一些人的爱慕虚荣、愚蠢，导演着一幕幕荒延的闹剧。这种幻想，源于生活又高于生活，具有相当高的艺术价值。
第二：写童话需要有拟人化的形象
童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:\"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。\"
第三：写童话需要有奇妙、曲折、动人、完整的故事情节。
由于童话创作的主要手法是想象、幻想、夸张和拟人，因此，童话的情节都非常奇妙，洋溢着浓烈的浪漫主义色彩。如《神笔马良》的故事，说的是穷孩子马良，凭顽强刻苦的精神，得到了一支神笔。他拿着这支神笔帮助贫苦大众，智斗财主、皇帝，让人读后无不称快。
三、 童话的写作和要求：
优秀的童话都不是凭空产生的，都是作者细心观察现实生活中的人、事、物后，通过\"幻想处理\"，创作出来的。写童话不仅需要细心观察，还要经过一个\"幻想处理\"，也就是\"生活幻想化\"的过程。只有经过这个过程，生活才能成为童话。在创作童话时，还要注意五点要求：
第一：童话中的幻想是生活的反映，因此要植根于现实。
第二：童话中的夸张一定要突出事物的本质。脱离事物本质的夸张，只能让人感到荒诞、不可信，也就失去了童话的教育意义。
第三：童话中的拟人，一定要抓住事物的特征，符合动植物的特征。
第四：在一篇童话中，表现手法要多样，这样会使你的童话故事显得生动感人。
第五：语言简洁活泼，符合儿童的语言特点。
四、怎样创编童话故事
1、利用\"假设\"进行想象
假设某一具体情况，让学生根据这种情况，结合自己的生活经验进行想象、联想。想象可以超越时空、超越自我，甚至想象出世界上不存在的事物。例如，阿凡提来到我们当中，会飞的猴子，鳄鱼拿着一支玫瑰花来敲我的门这些都是合理的想象。这样坚持下来，久而久之，就会想、敢想，就能大胆创新。
2、利用\"绘画\"展示故事内容，发展想象能力
在\"创编童话\"过程中，不要以\"写故事\"的形式把故事内容展示出来，而是打开绘画纸，展开想象，自由作画，把想到的东西画出来。\"画好故事\"以后，再给画面配上文字，就成为一篇简单的童话故事了。
3、利用\"表演\"展现故事情节
例如《小红帽》，可以五人一组，分别扮演\"小红帽\"、\"妈妈\"、\"外婆\"、\"猎人\"、\"狼\"，将故事表演出来，表演时可以加以创造，不要完全按照原文表演。表演后，几个人凑在一起，研究一下怎样给故事欢歌结尾。
4、利用\"续编\"延续故事内容
如《狼和小羊》一文的结尾是：\"狼不想再争辩了，龇着牙，向小羊扑去\"可以大胆想象并续编故事：小羊最终的结局如何呢?如，小羊想了一个好办法战胜了狼，从此过着幸福的生活。这些与众不同的办法，就是你的想象力;把这些想象写下来，就是一篇很好的童话故事了。
童话里的形象，大多是拟人化的。童话中，无论是动物、植物，其他东西，都可以像人一样会思考、会说话、会做事、会生活。列宁说过:\"儿童的本性是爱听童话的。你给儿童讲故事时，如果其中的鸡儿、狗儿都不会说人话，儿童便没有兴趣。\"
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《怎样写童话》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《怎样写童话》作文呢？以下是小编整理的《怎样写童话》，仅供参考，希望能够在写《怎样写童话》上帮助到大家