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2010届高考语文必练之80组形近字注音训练作文 形近字大全加拼音文案：
2010届高考语文必练之80组形近字注音训练
1、忏（chàn）悔 歼（jiān）灭 迁（qiān）移 阡（qiān）陌 芊芊（qiān）莽莽 纤绳（qiàn）纤（xiān）细 翩跹（xiān）
2、呵（hē）护 任何（hé） 苛（kē）求 荆轲（kē）百舸（gě）争流 沉疴（kē）坎坷（kě） 南柯（kē）一梦
3、稍（shāo）息 俏（qiào）丽 陡峭（qiào） 树梢（shāo）消（xiao）灭 悄（qiāo）无声息 肖（xiāo）像 削（xuē）弱 宵（xiāo）衣旰食 不屑（xiè）一顾 剑鞘（qiào）
4、鲠（gěng）直 梗（gěng）概 哽（gěng）咽 粳（jīng）米 便（biàn）宜行事 坚硬（yìng）
5、聘（pìn）请 娉（pīng）婷 驰骋（chěng）伶俜（pīng）
6、央浼（měi） 分娩（miǎn） 傍晚（wǎn）挽（wǎn）救 冠冕（miǎn）堂皇
7、栖（qī）息 洒（sǎ）脱 晾晒（shài） 哂（shěn）笑 牺（xī）牲
8、哺（bǔ）育 逮捕（bǔ） 果脯（fǔ） 铺（pū）垫 匍（pú）匐 苗圃（pǔ） 相辅（fǔ）相成
9、抠（kōu）门 讴（ōu）歌 沤（ōu）肥 枢（shū）纽 呕（ǒu）心沥血 老妪（yù）怄（òu）气 伛（yǔ）偻 佝（gōu）偻
10、安静（jìng）靓（liàng）妆 靖（jìng）乱 倩（qiàn）影 清（qīng）澈 请（qǐng）求 菁菁（jīng）校园
11、谙（ān）熟 黑暗（àn）黯（àn）然失色 万马齐喑（yīn）韵（yùn）味
12、诰（gào）命 桎梏（gù）浩（hào）瀚 皓（hào）月 鸿鹄（hú）之志
13、偶（ǒu）尔 藕（ǒu）断丝连 向隅（yú）而泣 寓（yù）言 遭遇（yù）
14、亵渎（dú） 渎（dú）职 案牍（dú） 穷兵黩（dú）武 读（dú）书 继续（xù）买椟（dú）还珠 赎（shú）罪
15、估（gū）量 沽（gū）名钓誉 故（gù）旧 训诂（gǔ） 怙（hù）恶不悛
16、关隘（ài） 谥（shì）号 自缢（yì） 溢（yì）于言表 黄金百缢（yì） 鷁（yì）鸟徐回
17、金蝉（chán）脱壳 阐（chǎn）明 箪（dān）食壶浆 殚（dān）精竭虑 鸡毛掸（dǎn）子 肆无忌惮（dàn） 禅（chán）让
18、傍（bàng）晚 滂（pāng）沱 膀（páng）胱 磅（páng）礴 过磅（bàng）
19、应该（gāi） 言简意赅（gāi） 垓（gāi）下之战 骸（hái）骨 弹劾（hé） 核（hé）实 咳（hāi）嗽 刻（kè）苦
20、妲（dá）己 惨怛（dá） 担（dān）任 胆（dǎn）识 袒（tǎn）护 但（dàn）是
21、坚持（chí） 诗（shī）歌 侍（shì）奉 有恃（shì）无恐 特（tè）别 对峙（zhì）
22、浇（jiāo）铸 侥（xìng）幸 不屈不挠（náo） 蹊跷（qiāo） 妖娆（ráo） 绕（rào）道 焚烧（shāo） 骁（xiāo）勇善战 拂晓（xiǎo）
23、玷（diàn）污 苫（shān）子 妥帖（tiē） 帖（tiē）子 字帖（tiè） 粘（zhān）贴（tiè）沾沾（zhān）自喜 石砧（zhēn） 钻（zuān）研
24、不啻（chì） 谛（dì）听 缔（dì）造 啼（tí）叫 马蹄（tí） 瓜熟蒂（dì）落
25、瞅（chǒu）见 啁啾（jiū） 揪（jiū）心 铁锹（qiāo） 楸（qiū）树 愀（qiǎo）然
26、秕（bǐ）谷 先妣（bǐ） 包庇（bì） 纰（pī）漏 砒（pī）霜 批（pī）评 枇（pí）杷 毗（pí）连
27、颁（bān）布 颔（hàn）首 下颌（hé） 颀（qí）长 硕（shuò）果 妙语解颐（yí）
28、竹篙（gāo） 稿（gǎo）件 缟（gǎo）素 枯槁（gǎo） 蒿（hāo）草 镐（hào）京 嵩（sōng）山
29、脚踝（huái） 青稞（kē） 不落窠（kē）臼 裸（luǒ）体
30、胳（gē）膊 骨骼（gé） 格（gé）调 恪（kè）守 落（lào）枕 暴露（lù） 联络（luò） 炮烙（lào） 咯（gē）血
31、春意盎（àng）然 蛊（gǔ）惑 痰盂（yú） 酒盅（zhōng）
32、姓龚（gōng） 佛龛（kān） 田垄（lǒng） 陇（lǒng）山 袭（xí）击
33、抽（chōu）象 远岫（xiù）邮（yóu）局 柚（yòu）子 压轴（zhóu）宇宙（zhòu） 舳（zhú）舻
34、皲（jūn）裂 皴（cūn）裂 险峻（jùn） 疏浚（jùn） 竣（jùn）工 俊（jùn）俏 逡（qūn）巡 穿梭（suō） 怙恶不悛（quān） 骏（jùn）马
35、椽（chuán）子 掾（yuàn）吏 机缘（yuán） 不容置喙（huì）以蠡（lí）测海 篆（zhuàn）
36、绸（chóu）缪 调（diào）查 倜（tì）傥 啁（zhōu）啾 稠（chóu）密
37、稗（bài）官野史 纵横捭（bǎi）阖 俾（bǐ）使 婢（bì）女 髀（bì）骨 裨（pí）将 裨（bì）益 脾（pí）气 啤（pí）酒 碑（bēi）碣 和牌（pái）
38、狙（jū）击 沮（jǔ）丧 咀（jǔ）嚼 龃（jǔ）龉(yǔ) 趔趄（qie） 租（zū）赁 诅（zǔ）咒阻（zǔ）止 组（zǔ）合 人为刀俎（zǔ）我为鱼肉
39、犄（jī）角 （jǐ）掎角之势 畸（jī）形 崎（qí）岖 铁骑（qí） 绮（qǐ）丽 涟漪（yī）旖（yǐ）旎（nǐ）倚（yǐ）马可待 骑（qí）虎难下
40、翅（chì）膀 翎（líng）毛 翩（piān）跹(xiān) 飞翔（xiáng） 自诩（xǔ） 栩栩（xǔ）如生
41、呐（nà）喊 纳（nà）闷 木讷（nè） 方枘（ruì圆凿 蚊蚋（ruì） 老衲（nà） 百衲（nà）衣 姓芮（ruì）
42、成绩（jì） 沙碛（qì） 啧啧（zé）称赞 债（zhài）务
43、谦（qiān）虚 歉（qiàn）收 嫌（xián）弃 赚（zhuàn）取 兼（jiān）收并蓄
44、引吭（háng）高歌 吭（kēng）气沆（hàng）瀣一气 土炕（kàng）抗（kàng）战 坑（kēng）气
45、卓（zhuó）越 阔绰（chuò） 悼（dào）念 掉（diào）头 泥淖（nào） 船棹（zhào）
46、刮（guā）风 聒（guō）噪 括（kuò）号 甜（tián）美 舔（tiǎn）舐（shì）
47、颀（qí）长 分析（xī） 忻（xīn）州 欣（xīn）赏 沂（yí）水 折（zhé）磨 砍斫（zhuó）金柝（tuò） 拆（chāi）散
48、千刀万剐（guǎ） 铁锅（guō） 灾祸（huò）女娲（wā） 漩涡（wō）
49、挣揣（chuāi） 逸兴遄（chuán）飞 喘（chuǎn）息 端（duān）正 瑞（ruì）雪 湍（tuān）急惴惴（zhuì）不安
50、磨蹭（ceng） 僧（sēng）侣 憎（zēng）恨 增（zēng）加 赠（zèng）送（sòng）
51、钟鼓喈喈（jiē） 揩（kāi）油 楷（kǎi）书 和谐（xié）白头偕（xié）老
52、田畴（chóu） 筹（chóu）划 祈祷（dǎo） 海涛（tāo） 铸（zhù）造
53、勘（kān）探 狼狈不堪（kān） 戡（kān）乱 桑椹（shèn） 湛（zhàn）蓝 斟（zhēn）酌
54、遏（è）止 喝（hē）水 偈（jì）子 揭（jiē）发 竭（jié）尽 石碣（jié）口渴（kě）歇（xiē）息
55、基础（chǔ） 相形见绌（chù） 咄咄（duō）逼人 倔（juè）强 笨拙（zhuō） 茁（zhuó）壮
56、契（qì）约 锲（qiè）而不舍 提纲挈（qiè）领 楔（xiē）子 修禊（xì）
57、玄（xuán）妙 船舷（xián） 弦（xián）外之音 炫（xuàn）耀 眩（xuàn）目 泫（xuàn）然泪下
58、壬戌（xū） 戊（wù）戌 戍（shù）守 戎（róng）马生涯 戒（jiè）备
59、美丽（lì） 姓郦（lì）骈俪（lì） 伉俪（lì） 逦（lǐ）迤（yǐ） 骊（lí）山 酾（shī）酒临江
60、糜（mí）烂 羁縻（mí） 望风披靡（mí） 麋（mí）鹿
61、谯（qiáo）楼 憔（qiáo）悴 樵（qiáo）夫 瞧（qiáo）见 焦（jiāo）点 香蕉（jiāo） 礁（jiāo）石
62、坟茔（yíng） 晶莹（yíng） 萤 （yíng）火虫 荧（yíng）光屏 营（yíng）生 萦（yíng）纡
63、昳（yì）丽 卷帙（zhì）浩繁 佚（yì）名 轶（yì）事 抶（chì）而扑之
64、耶稣（sū） 酥（sū）松 簌簌（sù）落下 山肴野蔌（sù） 万籁（lài）有声
65、珊（shān）瑚 珊珊（shān）可爱 蹒跚（shān） 姗姗（shān）来迟 删（shān）繁就简 栅（zhà）栏 光栅（shān）
66、迨（dài）（等到，趁着） 百战不殆（dài） 怠（dài）慢 绐（dài）骗 怡（yí）然自乐 贻（yí）笑大方
67、谨慎（shèn） 缜（zhěn）密 嗔（chēn）怪 滇（diān）池 瞋（chēn）目而视
68、重创（chuāng） 疮（chuāng）痍 怆（chuàng）然 沧（cāng）海桑田 苍（cāng）天 寒伧（chen）（今统写为“碜”） 踉踉跄跄（qiàng）
69、跻（jī）身 侪（chái）辈 剂（jì）量 济济（jǐ）一堂 风光霁（jì）月 荠（jì）菜
70、入殓（liàn） 眼睑（jiǎn） 验（yàn）证 横征暴敛（liǎn） 勤俭（jiǎn）节约 变脸（liǎn）签（qiān）证 检（jiǎn）查 捡（jiǎn）了芝麻，丢了西瓜
71、反扑（pū） 讣（fù）告 朴（pǔ）实 前仆（pū）后继 赴（fù）汤蹈火
72、箩筐（kuāng） 诓（kuāng）骗 哐（kuāng）当 匡（kuāng）正 眼眶（kuàng） 木框（kuàng）
73、酿（niàng）酒 踉（liàng）跄 粮（liáng）饷 秋月朗朗（lǎng） 锒（láng）铛入狱 稂（láng）莠不齐 螳螂（láng） 阆（láng）苑
74、潼（tóng）关 瞳（tóng）孔 灯影幢幢（chuáng）一幢（zhuàng）楼 憧（chōng）憬
75、践（jiàn）踏 信笺（jiān） 把盏（zhǎn）言欢 饯（jiàn）别 浅浅（qiǎn）流水 客栈（zhàn）低贱（jiàn） 溅（jiàn）落
76、辍（chuò）学 啜（chuò）泣 缀（zhuì）文成篇 拾掇（duo） ［文章来源于
77、秸（jie）秆 拮（jié）据 屡遭诘（jié）难 仓颉（jié）
78、漂（piāo）泊 漂（pìao）亮 剽（piāo）窃 飘（piāo）摇 缥（piāo）缈 瞟（piǎo）一眼 黄骠（biāo）马 瓢（piáo）泼大雨 镖（biāo）局
79、彩霞（xiá） 假（jìao）条 目不暇（xiá）接 瑕（xiá）不掩瑜 名闻遐（xiá）迩
80、干燥（zào） 浮躁（zào） 洗澡（zǎo） 做操（cāo） 水藻（zǎo） 害臊（sào）
2010届高考语文必练之80组形近字注音训练作文 形近字大全加拼音文案：
白杨礼赞
一字音字形：
（二）字音：
无边无垠（yín）坦荡如砥（dǐ）恹恹欲睡（yānyān）虬枝（qiú）
婆娑（suō）秀颀（qí）倔强（jiàng）大毡子（zhān）
（二）形近的字：
溶(róng)：溶解月色溶溶砥(dǐ）：坦荡如砥中流砥柱
熔(róng)：熔点熔岩底(dǐ）：底部
二词语解释：
[妙手偶得]：文学素养深的人偶然间的得到的。语出陆游的诗“文章本天成，妙手偶得之。”
[主宰]：支配；统治；掌握。
[诸如此类]：与此相似的种种事物。
[倦怠]：疲乏困倦
[倔强]：（性情）刚强不屈。
[参天]：（树木等）高耸在天空。
[婆娑]：盘旋（多指舞蹈）。
[泛出]：透出。
[鄙视]：轻视；看不起。
三文学常识：
1作者简介：
茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他写的最著名的作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。党中央给予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。
2写作背景：新课标第一网xkb《白杨树赞》写于1941年3月，那时，正处于抗日战争的相持阶段。茅盾在1938年底到新疆学院文学院讲学，1940年3月到延安鲁迅艺术学院讲学，后来离开延安到重庆。这期间，他看到了国民党反动派消极抗日、积极反共的种种事实，也欣喜地看到了广大的北方军民在共产党领导下，同心同德，团结一致，进行了艰苦卓绝的斗争，一次次地粉碎了日寇的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。作者从解放区人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情地写下了《白杨礼赞》等散文。
四课文内容分析：
（一）题目解说：
《白杨礼赞》是特殊时期茅盾先生写的一片出色的散文，作者采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。
（二）结构分析：
《白杨礼赞》一唱三叹，赞美之情溢于言表。文风阳刚、雄壮，刻画了“白杨树”伟岸挺立的形象，深化了文章的主体意义。
第一部分：（第1自然段）点题，直抒对白杨树的赞美和崇敬之情，领起全文。
第二部分：（第2至4自然段）转写黄土高原的景色，交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉，衬托出白杨树，用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。
第三部分：（第5、6自然段）运用先总后分的写法，具体描绘白杨树的形象和气质，以否定句式，强调白杨树是“不平凡”的树。
第四部分：（第7、8自然段）先用欲扬先抑，虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，然后用排比句，由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义（揭示中心，点明意义）。
第五部分：（第9自然段）运用对比手法，表明作者不同于顽固派的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。与文章开头相呼应。
（三）整体感知：
1重点段落分析：
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
【段解】这一段描写了白杨树的形象美和精神美，使人们透过白杨树不平凡的形象，看到它的不平凡的精神，从而产生崇敬、赞美之情。
【解读】在描绘白杨树的形象方面，作者用“力争上游”一词概括了白杨树形象总的特点，采用的是拟人手法，给白杨树以人格化。下面分别从干、枝、叶、皮四方面写它们的特点。干，突出它的直；枝，强调它的直而紧靠；叶，写它的向上；皮，则主要写它“微微泛出淡青色”。通过这些特点的描写，给人以正直、团结、进取、质朴、力争上游的印象，涵义十分深刻。
【解读】在刻画白杨树的性格时，作者用“倔强挺立”总写它的性格特点，并用“参天耸立”、“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在险恶的环境中坚强不屈的斗争性格。
它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
【解读】作者先运用比喻、对比的方法，并一连用了“伟岸”、“正直”“朴质”“严肃”等七个词语（与第5自然段呼应），有力地赞美了白杨树是树中的伟丈夫。
【鉴赏】下面又一连用了四句排比反问句，写出了白杨树的象征意义。意思一句比一句扩展而深化，含意隽永，发人深思。第一个“难道”是总提，启发人们深思：不应该只觉得它是树；后面三个“难道”，就由浅入深地写出了它的象征意义第二个“难道”，由白杨树的“朴质，严肃，坚强不屈”的性格出发，把它象征为北方农民。第三个“难道”，进一层由白杨树的“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈地守卫自己家乡的哨兵。第四个“难道”，由白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。
2重点语句点拨：
1.白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
点拨：起笔破题，直抒胸臆，感情强烈，醒目突出，“实在”强调“不平凡”，突出了礼赞的原因。
2.然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。
点拨：“刹那间……猛抬眼”，傲然耸立，像哨兵似的树木突然出现了。“我”的情绪由“恹恹欲睡”到“惊奇”的一叫，文章由低潮转向高潮，眼前的景色由“单调”的高原，忽又出现了奇峰。将读者的视线由高原引向远处的树木，但又不直接指明白杨树，而把突出点放在“我”的情绪转变上，为下文白杨树的出现起了渲染作用。又用问答句提醒读者的注意，引起读者的共鸣。
3.让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
点拨：“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派），作者写它的目的是为了以树比树（白杨树和楠木），人比人（北方农民和国民党反动派），这对比表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派，表示愤慨、鄙弃之情，也深化了散文的主题，形成首尾呼应，结束全文。
3.主题：
本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国中产党领导下坚持抗战北方军民，歌颂他们朴质、坚强，力求上进的精神，抒发了作者对他们的崇敬和赞颂之情。
4写作特点：
1．运用象征，托物抒情。
象征手法的巧妙运用是本文写作上的最大特点。通过象征，来抒发自己强烈的感情，歌颂党和人民群众。在运用象征手法时，必须注意象征的事物和被象征的事物之间，在特征的表现上具有共同之处。如白杨树力象上游的形象，直的干，靠紧向上的枝枝叶叶，朴质的皮，以及倔强挺立的斗争性格，正和党领导下的北方农民的正直、朴质、团结、进取的性格和民族解放斗争中的坚强精神相一致，所以用来象征，就非常贴切自然。
2．文章结构主线分明，散拢结合。
文章以“礼赞”白杨树的“不平凡”为线索。开宗明义，点出“我赞美白杨树”的原因就在于它的“不平凡”。接着通过介绍白杨树的生长环境引出那“傲然地耸立”的白杨树，继而描述了白杨树的外部形象和内在气质，突出了它“不平凡””的特点，并再三赞美它“实在是不平凡的一种树”；然后紧扣这“不平凡”展开联想和想象，由树及人，道出了它的象征意义，进一步表明：“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质，坚强、力求上进的精神。”于是水到渠成，揭示出全篇托物言志的主旨。最后，巧借桶木作比，反衬出白杨树的“不平凡”，更以激昂的语调发出“我要高声赞美白杨树”的呼声。自此照应开头，情感聚焦，中心突出，使本体（北方农民）和象征体（白杨树）都形象鲜明，令人感奋。全篇脉络清晰，一线串珠，层层推进。
3．巧妙运用对比和烘托手法。
开篇交代了白杨树生长的环境——西北高原，为下文引出白杨树设置了廓大的背景，渲染了粗扩、豪迈的气氛，并且抓住“黄与绿主宰着”这一特色，突出了“雄壮”、“伟大”，对下文描写白杨树的外形、色泽起了正面烘托的作用。同时，又用“单调”、“恹恹欲睡”与白杨树的“傲然地耸立”相对照，起了反衬作用；在描述白杨树的外形和精神时，又反复用“西北极普通的一种树”与“实在是不平凡的一种树”和“决不是平凡的树”相对比，突出白杨树的美；紧接着就其外形用“白杨树算不得树中的好女子”反喻先行一抑，转而用“它是树中的伟丈夫”设喻一扬，对比映衬，形神兼美。文章结尾把白杨与楠木作比，怒斥国民党反动派，高声赞美党领导下的抗日军民，显示了文章鲜明的爱憎感情和战斗风格。
4.语言凝练优美，富于变化。尤其是谴词用字更注意形象贴切。如用“无边无垠”写高原的“大”；用“坦荡如砥”写高原的“平”；用“黄绿错综”写高原的“色”；用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白杨树的高大等等。
5．体验拓展
创意表达请模仿“我赞美……就因为……尤其……”的句式写一段话，运用托物抒情的手法赞美某一种事物。
友情提示：这个句式的特点是先点明赞美的对象，然后以一个递进的复句揭示赞美的原因。要答好本题，注意抓住所写对象某一方面的特征，展开合理的联想和想像，赋予其某种美好的品质和情愫。
仿写示例：我赞美昙花，就因为它不但象征了世间转瞬即逝的美，尤其象征了一种在有限的生命中展现生命风采的执著精神。
6．课后练习答案：
第一题
不矛盾。（1）“极普通”是单纯从树的生物角度讲的，因为这种树，在西北很多，很常见；“不平凡”，主要是从树的象征意义角度讲的，因为它具有不寻常的意义。（2）“极普通”是说白杨树在树中并不“贵族化”，“不平凡”是说它有着许多十分可贵而美好的品格。
第二题
1.“实在”一词，说明了白杨树的不平凡事固有的、客观存在的；强调了白杨树不平凡的程度，表现了作者对白杨树的赞美是建立在深刻认识的基础上，真诚而发自内心。
2.。“至少”是说“不仅仅”，这是一种以退为进的表达方式，为下文层层推进地展开留下余地。
3.“尤其”是说“最主要的”，这样说，突出了文章的主旨所在，同时也和上文象征了“北方的农民”，象征了“守卫他们家乡的哨兵”严密照应。
第三题
第1句是肯定反问句，表达的是否定的意思。第2—4句是否定的反问句，表达的是肯定的意思。四句的意思迭次加深，第1句明确白杨树不只是树，第2句指出白杨树象征了“北方的农民”，第3句由“农民”扩大到“守卫他们家乡的哨兵”，第4句则进一步指出白杨树象征了“今天在华北平原上纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志”，愈来愈鲜明地吐出了文章的中心。
第四题略。
同步训练：（100分90分钟）
一、基础知识与运用（27分）
1．给加点字注音。（6分）
无边无垠()坦荡如砥()恹恹欲睡（）
虬枝()婆娑()秀颀（）
2、细细体味下面句子中加点的词的作用。（6分）
（1）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
（2）难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
（3）我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
3．根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面画线的句子再写两个句子。（4分）
大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；，
；，。
4．根据下列词语的意思写出相应的词语：（4分）
⑴若不是（文学素养深的人偶然间所得到的），便确是经过锤炼的语言的精华。
（）
⑵无边无垠，（平坦得像磨刀石），这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你，
你会忘记了汽车是在高原上行驶。（）
⑶它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，成为一束，绝不（树枝从树干的旁边斜伸出来）。（）
⑷宛然象征了今天在华北平原（纵横驰骋，冲杀突击），用血写出新中国历史的那种精神和意志。（）
5．对下列句子修辞手法判断有误的一项是（3分）（）
A、汽车在望不边际的高原上奔驰，扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。（比喻）
B、当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立着一株或一排白杨树，难道你只觉得它是树？（反问）
C、白杨树算不得树中的好女子，它是树中的伟丈夫。（拟人）
D、傲然地耸立，像哨兵似的，面对它们，你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声。（比喻，设问）
四、课外拓展阅读（13分）
丁香赋
每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。
“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟，哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉映，有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美伦美奂。
春天的丁香花，夏天的太阳岛，冬天的冰雪，是每个哈尔滨人心中的挚爱。几十万株丁香装点着哈尔滨的街道、公园、庭院。
丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一蔟蔟的，紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如海，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，创造的热情，想象的驰骋。
丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁了，倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中，一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
丁香在我国有一千多年的栽培历史，它给中国的文化平添了无限秀色。
古时，有许许多多关于丁香的传说，说丁香是“神树”，它能给人带来幸福。
历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇：
“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。”
李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
哈尔滨人把丁香作为自己的市花，丁香是他们情感的寄托，审美的移情，更是对生命价值的一种追求。
丁香花的生命力很顽强，能绽放在北纬45度线上，深得哈尔滨人的宠爱。
这里的丁香外表柔媚，但它的根紧紧地抓住土地，纤细的枝杆，劲健地支撑着一簇硕大的花冠，抵御着北方的风寒和干旱。
初春，丁香浓香馥郁花飞全城；深秋，浓绿的叶子也久久不肯落下；就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
丁香是哈尔滨人精神的写照，丁香是北国历史的见证，丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外娇娆。
丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。
（选自中央电视台《电视散文精品》作者：张福海）
1．阅读全文，说说作者赞美丁香花是为了赞美什么。（2分）
2．“忽如一夜春风来，千树万树丁香开。”是根据写的《》中的诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”改写而成。（2分）
3．作者根据什么说丁香“给中国的文化平添了无限秀色”？（可用文中原句回答）（2分）
4．品味下面句子的精彩之处。（任选一句）（4分）
①花如云，花如海，花如霞。
②就是到了严冬，它那无叶的枝条也在孕育着一个春天的花潮。
5．丁香花、太阳岛、冰雪是哈尔滨人心中的挚爱，南京的梅花、栖霞红枫、雨花石、玄武湖等也是南京人心中的挚爱。请你选择具有你熟悉的某地方特征的一景或一物，写一段话，抒发自己的喜爱之情。(不得直接套用文中的原句，不超过60字)（3分）
五、中考题（8分）（2006年苏州市中考卷）
1.街道，是一座城市最为传神的地方，何况是一条临河的小街。“君到姑苏见，人家尽枕河”，这是古老苏州的不朽记忆，也是现代苏州的水乡情结。保护好苏州的“小桥流水人家”，也就能保住古城的那份神韵。
假设：你家附近新修了一条临河的小街，环境幽雅恬静。①请你为这条小街起一个街名，要求与“枕河”的意境相吻合；②请你给临河的人家写一句话，提醒他们保护好身边的小河，语言要委婉。（3分）
〔答〕
2.徐州电视台拟推出一档反映徐州历史文化传统的新栏目“话说徐州”，分若干期播出。请利用下面提供的古人咏徐州诗句中的景点或人物，仿照示例，拟定第三期节目的标题。(4分)（2006年徐州市中考卷）
当年放鹤人何处？胜地尚传项王名。苏堤南北一行柳，黄河襟带古今情。
万顷碧波荡楚韵，九里烟云接汉营。回首云龙霜色动，戏马台前尽秋声。
第一期：放鹤亭内，领略苏轼(东坡)豪放情怀。
第二期：九里山巅，追忆历代兵家争雄。
第三期：
六、片段作文（30分）
水波涟滟，石桥横斜，轻舟穿梭，神奇周庄古典优雅中尽显诗情画意。请展示才情，放飞想象，用手中的画笔创作一幅周庄水乡画。画好后，讲给同学或父母听！
同步训练参考答案
一、1、yíndǐyānyānqiúsuōqí2、“实在”说明了白杨树的不平凡是固有的、客观存在的；强调了白杨树不平凡的程度，表现了作者对白杨树的赞美是建立在深刻认识的基础上，真诚而发自内心的。“至少”是说“不仅仅”，这是一种以退为进的表达方式，为下文层层推进地展开留下余地。“尤其”是说“最主要的”，这样说，突出了文章的主旨所在，同时也和上文象征了“北方的农民”，象征了“守卫他们家乡的哨兵”严密照应。3、略4、（1）[妙手偶得]（2）坦荡如砥（3）旁逸邪出（4）纵横决荡5、C
四、1．赞美哈尔滨人“聚小而成大气，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃”的精神。2．岑参；白雪歌送武判官归京3．古时，有许许多多关于丁香的传说。历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名篇。4．①采用排比、比喻修辞手法，写出了丁香花的数目之多，花色之艳。②采用拟人、比喻修辞手法，表达出对丁香花富有生机，孕育生命的赞叹。5．如：南京的雨花石，是出了名的，多少年来，人们到南京旅游，或多或少要带一些雨花石离去，因为它宁静、明朗、坚定、无我，就像人的一种精神。
五、1.这是一道开放性试题。小街的名称要符合“枕河”的意境，给临河人家写的话要符合委婉的要求。
2.(4分，句式一致、字数相同、意思协调得4分，有景点或人物，特点突出，句式等稍有不同，得2分)答案示例：(1)戏马台前，遥想项羽(项王)英雄风采(2)云龙湖畔，感受千年汉韵楚风六、略
2010届高考语文必练之80组形近字注音训练作文 形近字大全加拼音文案：
《信陵君窃符救赵》练习题
1．选出注音正确的一项（）
A．安釐(ｘī)王俾倪(ｐìｎì)摄（shè）敝衣冠（guān）
B．执辔（pèi）馁(ｎěｉ)虎椎（zhuī）杀冠盖相属（zhǔ）
C．嚄唶(huòzè)屏（bǐng）人间（jiān）语北乡(xiàng)自刭
D．韊(ｌáｎ)矢曾（zēng）无一言半辞勒(lēi)兵
2．下列各句中加线词解释有误的一项是()
A．公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。引：拉；赞：赞扬
B．公子往，数请之，朱亥故不复谢。数：多次；故：故意
C．公子勉之矣，老臣不能从。勉：努力；从：随从
D．嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年。闻：听说；资：蓄积
3．下面选项中加线词用法不同的一项是（）
A．袖四十斤铁棰B．留军壁邺
C．久立公子车骑市中D．公子为人，仁而下士
4．下列各句中的“之”按用法分类，正确的一组是()
①皆谦而礼交之②士以此方数千里争往归之③然嬴欲就公子之名
④于众人广坐之中⑤且公子纵轻胜，弃之降秦⑥公子勉之矣，老臣不能从
⑦吾固知公子之还也⑧而公子亲数存之⑨如姬资之三年
A．①②／③④／⑤⑧／⑥／⑦⑨B．①②／③④／⑤⑧／⑥／⑦／⑨
C．①②⑤／③④／⑥／⑦⑧／⑨D．①②⑧／③④／⑤⑥／⑦／⑨
5．下列各句中的“过”与例句中的“过”意义相同的一项是()
例：于众人广坐之中，不宜有所过
A．行过夷门，见侯生B．愿枉车骑过之
C．人非圣贤，孰能无过D．阙然久不报，幸勿为过
6．下列各句中加线词与例句中加线词活用类型相同的一组是()
例：愿枉车骑过之
①朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙②魏救不至③汝复轻身而昧大义
④则席地倚墙而坐⑤公子怪之⑥北救赵而西却秦
A.①②③B．④⑤⑥C．①④D．③⑥
7．选出“所以”用法不同的一项（）
A．胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。B.此后汉所以倾颓也。
C．吾所以待侯生者备矣。D．见侯生，具告所以欲死秦军状。
8．选出句式不同于其他三项的一项（）
A．安在公子能急人之困B．何功之有哉？
C．公子畏死邪？何泣也？D．公子亦自知也
9．选出“为”字用法和例句相同的一项（）
例：封公子为信陵君
A．桀溺曰：“子为谁？”B．以公子之高义为能急人之困
C．公子起，为寿侯生前D．子墨子解带为城
10．下例各项中“辞”字用法与例句相同的是（）
例：其文约，其辞微
A．于是辞相印不拜B．旦辞爷娘去，暮宿黄河边
C．如姬之欲为公子死，无所辞D．而侯生曾无一言半辞送我
11．下例各项中“独”字用法与例句相同的是（）
例：相如虽驽，独畏廉将军哉？
A．独乐乐，与人乐乐，孰乐？B．计不独生而令赵亡
C．独是成氏子，以蠹贫，以促织富。D．独不怜公子姊邪？
二、阅读下面的文言文，回答问题。
魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢救者，已拔赵，必移兵先击之。”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望。平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：“胜所以自附于婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。今邯郸旦暮降秦而魏救不至，安在公子能急人之困也!且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪?”公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。魏王畏秦，终不听公子。
公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。行过夷门，见侯生，具告所以欲死秦军状。辞决而行。侯生曰：“公子勉之矣!老臣不能从。”公子行数里，心不快，曰：“吾所以待侯生者备矣，天下莫不闻；今吾且死，而侯生曾无一言半辞送我，我岂有所失哉?”复引车还问侯生。侯生笑曰：“吾固知公子之还也。”曰：“公子喜士，名闻天下，今有难，无他端，而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉?尚安事客?然公子遇臣厚，公子往而臣不送，以是知公子恨之复返也。”公子再拜，因问。侯生乃屏人间语曰：“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内，而如姬最幸，出入王卧内，力能窃之。嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年，自王以下，欲求报其父仇，莫能得。如姬为公子泣，公子使客斩其仇头，敬进如姬。如姬之欲为公子死，无所辞，顾未有路耳。公子诚一开口请如姬，如姬必许诺，则得虎符，夺晋鄙军，北救赵而西却秦，此五霸之伐也。”公子从其计，请如姬。如姬果盗兵符与公子。
12．下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是()
A．名为救赵，实持两端以观望两端：两头，指两可之势。
B．计不独生而令赵亡独生：单独生存。
C．今有难，无他端，而欲赴秦军他端：别的办法。
D．姬父为人所杀，如姬资之三年资之：出钱悬赏.
13．下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是()
A．公子姊为赵惠文王弟平原君夫人\/嬴闻如姬父为人所杀
B．魏王使将军晋鄙将十万众救赵\/公子使客斩其仇头，敬进如姬
C．吾攻赵旦暮且下\/且公子纵轻胜，弃之降秦
D．欲以客往赴秦军，与赵俱死\/自王以下，欲求报其父仇
14．下列句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是()
A．公子纵轻胜，弃之降秦称代赵平原君“赵胜”
B．公子患之，数请魏王称代前文的“邯郸旦暮降秦”
C．公子自度终不能得之于王称代下文的“虎符”
D．以是知公子恨之复返也称代前文侯生“无一言半辞送我”
15．下列句子分别编为四组，全部表现魏公子“急人之困”的一组是()
①公子患之，数请魏王②计不独生而令赵亡
③欲以客往赴秦军，与赵俱死④复引车还问侯生
⑤如姬为公子泣，公子使客斩其仇头⑥公子从其计，请如姬
A．①②④B．①③⑤C．②③⑥D．④⑤⑥
16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()
A．信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙场，这种行为于事无补，但“计不独生而令赵亡”的想法，表现了他能“急人之困”的品格。
B．信陵君挺身救赵的原因，固然有其扶危救困的性格作用，主要是平原君的激将法起了关键作用。
C．信陵君“窃符救赵”之举，不仅表现了侯生丰富的经验和谋略，尤其表现了信陵君的知人之明和礼贤下士之功。
D．如姬的愿意为信陵君冒死而窃虎符，也从一个侧面表现了信陵君能够“急人之困”的品格所带来的回报。
17．阅读材料中的两个句子并翻译成现代汉语。
(1)安在公子能急人之困也！
_____________________________________________________________________
(2)譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客?
_____________________________________________________________________
三、阅读下面的文言文，回答问题。
张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。
张仪已学，游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡壁，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百，不服，释之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣。”
苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用于秦者。乃使人微感张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日，已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。因而数让之曰：“以子之才能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。”谢去之。张仪之来也，自以为故人。求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。
苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。
苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。今君已用，请归报。”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁渠能乎！”张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！”（《史记张仪列传》节选）
18．下列各项中加线词语解释不正确的一项是（）
A．已而楚相亡璧：丢失B．因而数让之曰：谦让
C．始吾从若饮：你D．我顾且盗而城：你的
19．下列各项加线字用法和意义都相同的一项是（）
A．始尝与苏秦俱事鬼谷先生\/始速祸焉
B．此在吾术中而不悟\/青出于蓝而青于蓝
C．以子之材能\/举以与人
D．张仪之来也\/句读之不知
20．下列各项中加点词语古今同义的一项是（）
A．始尝与苏秦俱事鬼谷先生学术B．吾宁不能言而富贵子
C．因而数让之曰D．子毋读书游说
21．下列各项中代词指代正确的一项是（）
A．安得此辱乎—此，掠笞数百B．赖子得显—子，苏秦。
C．子为我阴奉之—之，秦王D．今君已用—君，秦王。
22．下列各项中对原文分析理解不正确的一项是（）
A．楚相怀疑张仪并拷打他，张仪并没有怀恨在心，反而提醒他应该注意防范秦国进攻他的国家。
B．苏秦和张仪是老同学，最初苏秦帮助张仪求得秦国的职位，是为了让他帮助自己保住“合从”的结果。
C．对于苏秦的帮助，张仪表示理解，并且同意在苏秦在世的时候不取赵。
D．张仪为人能屈能伸，明晓形势，其才能并不象他自己谦虚的那样在苏秦之下。
23．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴张仪之来也,自以为故人,求益,反见辱,怒,念诸侯莫可事,独秦能苦赵,乃遂入秦.
_____________________________________________________________________
⑵始吾从若饮,我不盗而壁,若笞我.若善守汝国,我且盗而城!
_____________________________________________________________________
四、古文中常用“曰”、“言”、“云”领起所说的话，据此，可在其后点冒号、前引号，再据文意确定后引号的位置。给下面一段文字加上标点。
孟子曰今有人日攘其邻之鸡者或告之曰是非君子之道曰请损之月攘一鸡以待来年然后已如知其非义斯速已矣何待来年（《孟子》）
姓名_____________得分_____________
一、
1234567891011
二、三、
121314151617181920212223无无
17．阅读材料中的两个句子并翻译成现代汉语。
(1)安在公子能急人之困也！
_____________________________________________________________________
(2)譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客?
_____________________________________________________________________
23．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴张仪之来也,自以为故人,求益,反见辱,怒,念诸侯莫可事,独秦能苦赵,乃遂入秦.
__________________________________________________________________________________________________________________________________
⑵始吾从若饮,我不盗而壁,若笞我.若善守汝国,我且盗而城!
_________________________________________________________________________________________________
《信陵君窃符救赵》练习题答案
一、1A2A3C4B5B6D7C8C9D10D11D
二、12D13B14C15B16B
17①公子把别人的困难当作自己的急难的品质表现在哪呢?
②这好比把肉投给饥饿的老虎，能有什么功效呢?还要门客做什么呢?
三、18B19B20D21A22A
23翻译见译文
四、曰：“者，曰：‘道。’曰：‘之，鸡，年，已。’义，矣，年？”
参考译文
张仪是魏国人。起初曾经和苏秦一起侍奉鬼谷先生，学习谋略，苏秦自己认为比不上张仪。
张仪学习完了之后，在诸侯间进行游说。曾经跟随楚国的相国赴宴，后来楚国的相国丢失玉璧，门下的人猜疑是张仪，说：“张仪贫穷没有德行，一定是这人偷盗相公的玉璧。”一起抓住张仪，打了几百下，张仪不承认，放了他。他的妻子说：“唉！你要是不读书游说，怎么受这样的侮辱呢？”张仪对他的妻子说：“看我的舌头还在不在？”他的妻子笑说：“舌头在。”张仪说：“够了。”
苏秦劝说赵王之后而得到相互约定结成和从的盟约，然而担心秦攻打诸候，破坏了盟约之后失败，想想没有可以让秦重用的人了，于是派人悄悄知会张仪说：“您当初和苏秦交好，现在苏秦已经当权，您为什么不前往拜访，来谋求达到您的愿望呢？”张仪因此到赵国去，向上要求拜见苏秦。苏秦于是告诫门下人不为他通报，又使他不能离开，这样过了好几天。后来接见他，让他坐在堂下，赐给仆人婢妾的食物。趁机几次责备他说：“凭借您的才能，竟然让自己困窘羞辱到这样地步。我实在不能说话而使你得到富贵，您不值得接纳。”拒绝他并离开了。张仪来，自己认为是苏秦的老朋友，求他提拔栽培，反而被他羞辱，很生气，想到诸侯没有可以侍奉的，惟独秦能使赵为难，于是就到秦国去了。
苏秦后来告诉他的舍人说：“张仪是天下贤士，我大概不如他。现在我幸而先被重用，但能掌握秦国权柄，只有张仪可以。然而贫穷，没有机会进入。我担心他喜欢小利而不成功，所以召见他羞辱他，来激发他的意志。您替我暗地里提供金钱给他。”于是对赵王说，拿出金钱车马，派人悄悄跟随张仪，和他同住一起，稍微接近他，给他车马金钱，他想要用的就给他，而不告诉他。张仪于是能够拜见秦惠王。惠王任命他为客卿，和他商量讨伐诸侯。
苏秦的舍人于是告辞离开。张仪说：“依靠您才能够显达，刚要报答您的恩德，为什么要离开呢？”舍人说：“我不是了解您，了解您的是苏先生。苏先生担心秦攻打赵破坏从约，认为除了您没有人能够掌握秦的权柄，所以触怒您，派我暗地里提供给您金钱，都是苏先生的计谋。现在您已经被重用，请允许我回去报告。”张仪说：“哎呀，这些计谋本来都是我研习过的而我却没有察觉到，我比不上苏先生英明啊！我又刚刚被重用，怎么可能图谋赵国呢？替我向苏先生致意，苏先生在的时候，张仪怎么敢说话。况且苏先生在，张仪怎么敢奢谈攻赵呢？”张仪做了秦的相国之后，发布文告告诉楚的相国说：“当初我跟从你赴宴，我没有偷盗你的玉璧，你打我。你好好守着你的国家，我就要偷走你的城！”
2010届高考语文必练之80组形近字注音训练作文 形近字大全加拼音文案：
1、孔子曰：里仁为美，择不处仁，焉得知?
2、故近朱者赤，近墨得黑;声和则响清，形正则影直。——晋付玄《太子少付箴》
3、跟着好人学好人，跟着巫师跳大神。——俗语
4、桔生江南则为桔，生于淮北则为橘。——古语
5、人们的灾祸常常成为他们的学问。——伊索
6、逆境是达到真理的第一条道路。——拜伦
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《2010届高考语文必练之80组形近字注音训练》作文吗？以下是小编收集整理的《2010届高考语文必练之80组形近字注音训练》，仅供参考，欢迎大家阅读《2010届高考语文必练之80组形近字注音训练》。