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个人教学工作业绩作文 个人教学工作业绩简述50字内文案：
在这一年中，我时时处处以一名党员教师的标准严格要求自己，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，现将本人在这一年来的工作总结如下：
在思想上，一年来，我坚决拥护中国共产党的领导，积极参加学校的政治学习，提高思想觉悟，热爱党的教育事业，自觉遵守《教师法》中的法律法规，认真执行教育方针，努力探索教育教学规律，积极参加教研活动，服从分配，认真完成各项工作，处处以身作则，为人师表，不断提高自己的业务水平。业余时间不从事有偿家教。上班时间，我从不无故迟到，请假。
在班级工作中，新学期开始，我就制定好班级工作计划及班级规章制度，确定了班级的工作目标。要求学生认真学习《小学生日常行为规范》，并贯彻到日常生活中去，抓好学生的养成教育。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展，并主动与学生家长沟通，认真听取家长的意见和建议，积极取得家长的支持与配合，经常与任课教师取得联系，协同对学生(特别是后进生)，进行学习目的性教育，激发学习兴趣，教给学生科学的学习方法，鼓励学生在学习上互相帮助、互相竞争，营造良好的学习气氛。
在教学工作中，我注意做到以下几点：1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。认真编写教案，并不断归纳总结进一步提高教学水平。2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，保证每一节课的质量。3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4、积极参加教研活动，注意学习其他老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。通过学习，对自己的教学促进很大。5、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
通过以上几方面的努力，也取得了一些的成绩：2011年3月所撰写的论文
成绩已属于过去，本人将在新的一年里再接再厉，努力工作，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
个人教学工作业绩作文 个人教学工作业绩简述50字内文案：
一年来，能坚持以“三个代表”重要思想为指导，爱岗敬业，认真学习贯彻的十六大精神，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
一）发挥教师为主导的作用;
1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教三节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课32节。
4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
二）调动学生的积极性。
三）做好后进生转化工作
作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：
1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导，化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到“真诚”二字，即教师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学生发现“有假”，那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“接受”，即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物
四、班主任工作
作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。
1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。
3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。
4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。
5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。
通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基矗
教师个人工作业绩范文
个人教学工作业绩作文 个人教学工作业绩简述50字内文案：
任现职以来，我比较注意自身的政治素质的养成，平时能翻阅报刊杂志，收看电视新闻，关心国家和国际时事，认真学习国家有关政策法规，领会其精神实质，努力去做符合社会道德规范的实践者。作为教师，牢固树立为学生服务的教育意识，并能自觉落实到自己具体的教育教学工作中去。平时比较注重自身师德的修炼，言行举止为学生的表率，以良好的形象来影响学生、教育学生，促进学生的良好的思想道德、人生观的形成。
任现职六年来，我感到工作事务很忙。11年为市课题组长，2011年为数学教研组长，2011年为省课题组长。作为教研组长和课题组长，既要做好自己的教学工作，又要搞好教育科研。我也感到这工作做起来压力大，怕是做不好，更怕是教学质量和教育科研出不了成绩。教育理论贫乏的我，首先想到得给自己充电。我首先自学现代教育教学理论，阅读教育专著及各类教育杂志，吸纳现代教育信息，学习新课程的教育理念和教学方法，理解各种教育思想的本质属性。在教学中做个有心人，不断地积累教学经验，不断地进行教学反思，从而提高自己的教学业务能力和教育科研水平。
六年来，我送走了三届初三学生。两个班级的数学教学任务，基本上白天忙于教学的各种事务。上课前精心设计教学方案，尽量使所有学生学有所成;上课时做到讲解精辟周到、语速合理，让学生听得明白，让学生多思考，让学生多动手，在动手操作中感悟，在思考中生成;上课后及时批改作业，还有辅导学生和备课等各种事务，还要组织教研组的各项教学研究活动。教学的辛勤付出，使学生的学习取得了一定的成绩，从教学质量评估来看，一直位于县前列。我非常重视数学特长生的培养，这三年来，我牺牲了许多自己休息的时间，给学生辅导。三年来学生的全国数学希望杯、全国数学竞赛及市、县各类竞赛累累获奖，全国、市、县各类奖10余人，其中全国三等奖两人，并初一、初二年级连续两年获得县数学竞赛团体优胜奖。
这些成绩的取得还是来源于教育科研。身为教研组长和课题组长，我也明确自己职责的双重性，一是搞好教学和教学研究，二是着手做教育教学科研。也就是不仅要做好日常的教育教学工作的同时，还要带头搞好教学科研，并把它应用于教学。11年我主持的市级课题《初中数学“实施分层教学，提高整体参与水平”教学实践与研究》自开题以来，我主动去做教学科研，带领数学组成员，积极组织课题研究活动。我也真正体会到了做课题是一件不容易的事，象我们课题组第一年研究下来收效不大，只是模仿人家的一些做法，没有一点创新性。但是，这个只有一年度的市级课题，总不能这样任务观点结题。我主动申请延期一年，想在分层教学这个比较老的课题上做出创新的成果。这以后，我认真苦读各类教育书籍，潜心研究，真正感觉到了这不是课题是“苦”题。虽然翻阅了许多各地分层教学的做法，但总不能照搬人家的经验，课题研究应有创意。在多少个日日夜夜里，我冥思苦索，终于找到了突破口，形成了课堂分层教学的具体操作方法，解决了分层教学操作难的问题，并于2011年3月，向县教科所汇报了课题研究的进展情况。然而，结题这段时间正好是暑假，我静心构思提炼，经过一暑假艰辛，终于，于2011年8月完成了《初中数学“实施分层教学，提高整体参与水平”的实践与思考》的结题报告，此研究成果参加了县第三届教育科研评比，获得了教科研成果二等奖，课题的相关论文获得了市教育学会一等奖。课题、论文的获奖我并不满足，我在课堂教学中反复实践，逐步形成理性认识，在组内开展了“教研活动课题化”，开课、说课、评课等各项研究活动都围绕着课题，很快在组内形成了分层教学的氛围，而且，这个研究成果推广到了其他学校。2011年5月，我在澉通片的数学教研活动中，主动开了课题研究成果公开课，得到了同行们一致好评。同时，这个课题为了参加市基础教育成果评奖，在5、6月一个多月的时间里，我不辞白天教学工作劳累，晚上还要撰写课题文稿，过半夜是经常的，付出的辛劳终于换来了一点甘甜，所主持的市级课题《初中数学“模糊分层”教学模式的实践与研究》获得了嘉兴市第二届人民政府基础教育教学成果二等奖。2011年9月，为了推进本教研组课堂教学改革，使课题研究不断深入，我和教研组成员积极推广与实践，以教学评价分析为手段，多次剖析课堂“动态分层”教学在具体操作过程中的得失，规范“动态分层”教学模式的教学行为。为了能使教学评价分析活动开展顺利，我以“动态分层”教学实施剖析这一主题，精心设计架构，明确分析目的、步骤、内容以及组员的分工，反复讨论，完善教学评价分析方案，通过这项活动，分析了“动态分层”教学中的得失，较好地规范“动态分层”教学行为，由我撰写的课堂教学案例分析报告。教学研究工作主动，2011年1月，在澉通片的课堂教学案例评价分析活动中，我敢于承担课堂教学评价分析交流活动主讲，我先是详细介绍了“动态分层”教学的一些基本内容和具体的操作策略，然后是交流了我校数学组的教学评价分析材料。即与课题有关的课堂教学案例评价的专题稿《相似三角形》的教学课例。《相似三角形》的教学课例在市、县的评比中获得一等奖。此项活动，促进了我们组教学评价活动的深入，也推动了其他各校活动的开展。因此，我负责的数学教研组被评为县先进教研组。我多次在澉通片的数学教研活动中，以课题研究公开课、说课、专题讲座、教学评价分析交流等活动形式，多次展示此课题的研究成果，使广大教师感兴趣。由于我的付出，这年我被评为2011年度县教科研先进个人，2011年度县先进教师。
为了对此课题作进一步深入和扩大研究，推广和运用它潜在的价值，我积极申报省级规划课题，制订课题研究的一些措施，精心设计课题研究方案，使课题《初中理科“动态分层”教学研究》立项为2011年省级规划课题。课题立项后，我参加了省教科研会议，也真正意识到任务重、困难多，根据这一现状，自己首先学习教科研理论和方法，吸取新课程下的教育理念，积极参加新课程通识培训，听取了顾泠沅教授的《教师在行动中成长》的学术报告，抽时间阅读了新课程标准和数学课标解读，充实理论根基，提高对本课题研究的基础，重新审定原课题研究方案，根据我们的实际和新课程改革的要求。对课题方案作了些调整，使课题研究和新课程改革两者更为密合。由于课题研究范围的扩大，自然学科的介入。为使自然组成员能打开课题研究的局面，多次组织学习，理解课题内涵，学习讨论怎样备课;为了使他们认识上直观些，开了示范课、开实验课，还组织了讨论，从操作上来解决如何运用“动态分层”教学。根据省教育科院的要求，认真撰写了本课题开题报告，送市教科所，并汇报了课题研究的情况。
由于课题研究与课堂教学取得了一点成效，也受到了海盐日报记者的采访。有两次在海盐日报出现我所主持的课题：动态分层教学。为此，我有点欣慰，但我并不满足，更会热心投入课题研究。
2011年暑假又是进行课题研究，提升课题品位，这是市教科所布置的任务，我充分利用好这暑假休息，首先是翻阅了大量的文献资料，包括收集的各地有关分层教学的资料，认真阅读，细细地去品味，围绕着课题，一点点构思，一点点采集，一点点提炼着、整理着。就这样，在市教科所阮所长的指导下，对课题的作了进一步的深入研究，使得课题的更加理性化，操作性更强。我很欣慰，得到了阮所长的指点和帮助，使我所主持的理科课题的其中数学分支课题，《初中数学“动态分层”教学研究》获得了市首届中学教师教育科研成果二等奖。在2011年1月，这项研究成果，为县第二期数学培训班的老师作了“动态分层”的专题讲座。同年1月，又为县第二期数学培训班的老师以公开课展示，并得到同行们的一致好评。
2011年上半年是省级课题研究的关键，我给课题组成员明确专题，数学组重点是练习课型、复习课型的探索研究。既分工又合作，分工就是专人负责撰写，合作就是进行课堂教学评价分析活动。为了在“动态分层”复习课教学研究有突破，开了“动态分层”复习课教学的实验课，设计教学评价分析指标，组织理科组老师对课堂现场进行观察和记录，对课堂教学进行评价，通过教学评价，促进复习课教学专题论文的形成。我还要组织自然组的老师开展课题实践活动，重点是新授课教学的实践探索，课堂案例评价分析活动。
暑假对于我来说不是暑假，不是结题就是包装。2011年的暑假，我所主持的课题《初中理科“动态分层”教学研究》又要结题，我要撰写课题结题报告、《函数及图象》的教学课例分析材料和课题工作报告。作为课题负责人，除了这些还要帮助其他成员的专题文稿的指点和修改。
课题的研究使我长进了不少，但也感到很不足。这个课题虽然结题，但总觉得这个课题并没有研究完，也希望自己能继续探索，能使教学和科研获得双赢。
教学工作业绩
个人教学工作业绩作文 个人教学工作业绩简述50字内文案：
全体学生，
关心
护全体学生。
积极推进素质教育。
具有终身
能力与研究能力；掌握现代教育
思想，具有创新意识和开拓精神，积极进行教学改革，认真研究教育教学规律。
教育教
学经验丰富，方法得当，教学效果显着；积极培养和指导青年教师；积极组织和参与学
生课外教育教学活动，在发展学生智力和能力。
引导学生创造方面做出显着成绩，管教
管导，促进学生全面发展；积极承担学校规定的工作任务。按《教学质量评估指标体系》
(见附件)。
教学评价积分应达班主任论文集分以上。
第九条
中高级教师须具有扎实的基础理论和
知识。
并具有广博的相关学
科知识；胜任各论文集的教学，熟练掌握教育教学班主任论文集。
运用现代化的教学手段。
开展
教育教学改革。
实施班主任教育，因材施教。
在提高教育教学质量、培养学生创新意识和
动手能力、促进学生论文资料下载发展等方面取得显着成绩；不断学习新知识、新技能。
具有指
导和培养学校高级初中德育教育论文的能力。按《教学质量评估指标体系》(见附件)。
教学评价积分
应达90分以上。
第十条小学高级教师任职资格评审条件:
任现职以来，除符合本评审条件第七、八条外，还须
管理会计的论文下列条件之一:
1、省、市(州、地)、县(区、市)(含城关镇)小学教师参加教育行政部门组织的优质
课竞赛获省级三等奖；或地级二等奖；或县级一等奖以上。或积极参与课题实验或教改
实验，获省级教育科研、教改实验优秀成果三等奖；或地级优秀教学成果二等奖；或县
级优秀教学成果一等奖以上。
乡(镇)、村小学教师参加教育行政部门组织的优质课竞赛获县级以上奖励。或积极
参与课题实验或教改实验。
获县级教育科研、教改实验优秀成果奖以上；或县级优秀教
学成果奖以上。
2、担任班主任工作连续3年以上，有强烈的事业心和责任感，热爱学
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《个人教学工作业绩》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《个人教学工作业绩》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《个人教学工作业绩》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《个人教学工作业绩》