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初中教学管理工作作文 初中教学管理工作报告文案：
“教学即教研”、“问题即课题”、“成长即成果”。校本教研是教学质量的基石，只有高效的校本教研，才能有效推动教学质量稳步发展。各校集全校之力兴校本教研，聚各方之能兴课题研究。
服务教师素质，奠定有效校本教研：教师的素养，直接关系到教师课堂教学艺术的高低，直接影响到教学质量的好坏。各校开展了各种形式多样的“修内功，提素养”的活动。实验初中：采取集中与分散相结合的方式，以县教研员为指导，以长林、官当等兄弟中学为同伴，以刘海芳、杨兆军等老师为带头人，以解决课堂教学实际问题为突破口，通过多种形式剖析教学案例，最终提高课堂教学的有效性。马良中学的“书香工程”，每学年坚持为每位为教师订阅了一本教学杂志、教育家著作，开展“读书成长”活动。李市中学，加强老师“内功”修炼，教导处印发当年各地中考资料三套，要求老师完成，提升老师专业技能水平。长林中学，“开一扇窗”，主动邀请教研室领导，专业引领，让长中教师开阔了眼界、增长了见识，提升了素质。五里初中，抓实教学推星、青蓝工程。
创新校本制度，推进有效校本教研：毛李中学，开展了“十个一”活动(精读一本教育教学理论著作、参与一个教学研究课题、上一堂教学公开课、写一份教学设计、写一篇叙事案例、写一篇教研论文、设计一份好作业、制作一个优秀课件、出一份模拟试卷、写好一份教学总结)。马良中学坚持读书学习“六个一”，即每天了解一条教育信息，每周精读一篇文章，间周写一篇读书笔记，每月搜集一个教育案例，每月向同事推荐一本好书，每学期读一本教育专著。烟垢中学，建立教师教学问题集，开发校本训练教材，如语文的《记叙文专题训练》，安全教育的《安全教育宣讲读本》。纪山中学，引导教师自觉学习教育刊物教改经验，有效指导教学。拾桥中学，积极开展“四个一”活动，促进教师反思。蛟尾中学，积极参加协作体教学研讨活动。协作体实现资源共享与互补，教师从学习到反思再到教育教学实践，学识真正得以内化;充分发挥名师、骨干的传帮带作用，为年轻教师成长搭台子，辅路子，压担子;强化教师讲公开课、推门听课，变以往安排听课的检查方式为“推门”听课方式，当周进行听课反馈，指出存在问题，教学监控更富实效。十里中学，教研活动坚持“五定，五备，四统一”，尤其是教研活动的定时间、内容、中心发言人，定时检查，定期公布检查结果。坚持“学、合、争、督、情”的五字方针狠抓师资培训。李市中学，每学期开展一次大型教研活动，以“常态课--示范课--研究课”的三级模式，开展全校性教研活动。长林中学，搭一个台，即积极开展多元化的校本教研平台。官当中学，教研做到“三个一”，即每学期上交“一个精彩的教学片断，一个典型的案例材料，一个独到的研究问题”。教导处进行评比，并把优秀作品编辑成册，供教师们学习与参考。西湖中学，关注教师专业发展，推出了《西湖中学教师专业发展记录册》，鼓励教师建立教学博客，力求互动、自主、宽松、求真的网络教学教研氛围，推动学校信息化教育的发展。
立足课题研究，深化有效校本教研：各校推行小课题研究，坚持每学期一条主线，每次活动围绕一个主题。2011年4月借助“特色学校建设”的契机，10校申报了国家级《立足有效训练，提高课堂教学效益》课题。拾桥中学，以课题研究促课堂研究，教学教研成果丰富，学校管理成果《抓住有效教学的源头》在荆门日报“特色教研百校行”专栏发表，江德超校长的《建有效课堂谱创新教学》发表在《现代教育报》，梁云桥老师的课件获得国家级一等奖。2011年12月国家级课题《基于母语环境的任务型英语教学实施与课程整合》顺利结题，同年申报了《初中生诚信教育研究》等四个课题，切实以科研促教研。实验初中，整合课题研究和教研活动，让课题组与教研组相互渗透，课题研究成果异彩纷呈。李萍丽、刘海芳两位教师获得湖北省优质课二等奖，王芳、刘辉等老师优质课获市一等奖，52人次课件、教学设计获省市级奖励。烟垢中学，教研成果丰富，吴书轩、许飞老师课件获得国家级二等奖。沈集中学，课题研究紧扣有效教学，力图在较高层次解决教与学的问题，2011年《农村留守学生健康心理的途径研究》已经结题，同年又申报了《教学反思与教学后记的研究》。曾集中学，积极开发校本课程，以邹越老师的《让生命充满爱》的演讲为蓝本，开发了适合校情的校本课程《爱心教育》，受到了家长、学生、老师和社会的好评和认可。李市中学，以科研带动课改，以科研提升课改。开展\"快乐课堂教学\"的研究，通过\"快乐课堂\"报告会的形式，课改和教学工作走上了科学化、规范化的道路。长林中学，织了一张课题研究网，每位教师身在其中，既感受到了教研和科研所带来的实惠与甜蜜，也感受到了形势喜人、也更催人的教科研氛围。毛李中学，以小课题研究为载体：在课题研究过程中，学校定期举行课题交流会，老师们的行动研究\"关于学习习惯养成\"取得显著成效。
初中教学管理工作
初中教学管理工作作文 初中教学管理工作报告文案：
初中班级管理制度（经典推荐）
班级奋斗目标
总目标：
创平安班级 建和谐之家
分目标：
第三学期：养成良好的生活习惯，培养学生自主学习习惯。
第四学期：积累知识，充实自我，培养学生自主学习习惯。
第五学期：研究学习方法，提高自己的学习成绩。
第六学期：力争考上高中，成就自己阶段性梦想；
班 训
重过程，求认真，养成好习惯；抓细节，促进步，争创好成绩。
班级标语
态度决定一切，细节成就未来。 踏踏实实做人，认认真真做事。
班干部工作职责
班 长：
1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，在为同学服务中提高自己的管理水平。
2、及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。
3、负责领导指挥班委会成员开展工作。凡通过竞选产生的班长，有权根据工作的需要任免班委会成员。
4、处理各种偶发事件，并采取相应措施，把处理意见汇报给班主任，或请班主任指导解决。
5、定时（每两周一次）召开班委会会议，并且在会前确定开会的大致目的和纲要，如班主任不出席会议，须把会议记录交给班主任，及时让班主任了解会议的内容。
6、上课喊“起立”。
团支书：
1、负责班级学生思想教育工作；
2、协同宣传委员开展相关工作；
3、负责汇总班级一周考核相关内容；
4、总体负责班级文化建设相关工作。
5、负责管理班级电器。
值周班长：
1、班长不在时，代行班长职责。
2、完成班长交给的各项任务。
3、监督值日生填写《班务管理日志》。
4、及时与学校值周工作的师生取得联系，征求值周者对本班各方面工作的意见，当天提出改进措施，分析班级本周德、智、体、美、劳各项活动在全校的位置，对被值周者扣分的项目，分析原因，提出下周整改措施。
5、与个干部配合检查记录本班同学执行校规校纪情况，促进班级优良风气的形成。
6、负责本周计划、组织班会活动与课外活动。
7、每天晚自习结束后要审查班《级管理日志》填写情况并签字。
8、负责对每个同学一天学习、卫生、生活、纪律、安全等考评。
学习委员：
1、在各科课代表请假时，接替其的工作。
2、负责总体调配课余时间学习活动的安排。
3、负责对各课代表的管理和考评，并评定他们的工作表现。
4、提高自身素质，掌握良好的学习方法并做好推广工作，主动帮助同学，在班中建立良好的学习风气。
生活委员：
1、及时督促检查班级同学的个人卫生及其所负责卫生区域清洁情况。
2、分配班级的各项值日工作，每次和值日生评定值日情况。
3、负责购买班中的各项所需用品，并报班长处签字。
4、全面负责班级公物的管理工作。
5、负责班级早餐的管理。
文体委员：
1、积极组织全班同学参加体育活动。
2、组织同学们认真上操、上好音乐、体育课。
3、积极带领同学参加课外活动。
4、做好早操口令员的训练工作，协同口令员组织好班级早操。
纪安委员：
1、班级每月不定时对同学们所涉及到的一切设施加以抽查排查安全隐患，及时上报老师。
2、协同生活委员做好公物的保管工作和公物损坏的赔偿工作。
3、及时与信息员沟通，了解班级学生在校、路途的安全情况，并及时向班主任汇报班级学生在校、路途的安全状况。
4、及时通报学生会检查班级情况。
宣传委员：
1、负责班级黑板报工作，保证黑板报质量。
2、建立通讯组，向学校播音室送稿（每周至少5份，不得抄袭）。
3、负责教室的布置和美化。
4、负责班中的各宣传告示，主题队会的板饰设计与主题书写。
5、根据本班学生的德育情况，及时与其他班干部商议，
()
做好同学的思想教育。
6、整理好班级的“名人名言”并及时宣传。
课代表职责 ：
１、负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业，收发试卷，准备课堂用简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的准备工作。
2、及时订同学们对教师教学的意见和建议，并及时向老师反映。
3、协助老师调查、了解、分析本学科学习极端后进同学的困难、障碍，并尽力帮助其排除一部分
4、更深地了解任课老师的意图，教学的风格、特点，及时向同学们加以介绍，使同学们尽快适应都是的教法。
5、负责记载末学期历次考试，并对成绩升降民政部进行分析，为提高人同学们以指导，给教师当好参谋。
6、对不按时完成作业者，予以教育处罚。
7、配合任课教师考勤各小组学习情况，适时召开科目长会议。
8、负责晨诵、自主学习、课余时间学习的安排调配工作。
讲诵管理员：
1.织学生在语文课轮流进行演讲；
2.演讲人员提前一天抽取演讲题目。
3.演讲者演讲时要做到仪表端庄，自然大方，语句通顺，富有感染力。
4.演讲后组织同学要进行现场点评，演讲管理员要对演讲情况做好详细、准确的登记。
5、组织开展午读活动。
图书管理员：
1、负责对本班图书角的管理，提前借阅图书分发给同学。
2、收缴图书时，认真清查，对有损坏图书者予以教育批评，并督促其照价赔偿。
3、从多方面激发同学们的读书热情，培养读书好、好读书、读好书、书读好的学习能力。
考评汇总员：
1、每天对各小组考核情况进行汇总，每周五配合团支书搞好周汇总相关工作。
2、负责发放考核表。
桌椅管理员：
1、检查各组组员椅子摆放情况，对没有按规定摆放的及时予以提醒，对屡教不改者，取消当天坐椅子的资格；
2、督促组长组织摆放端正桌子；
3、检查评比桌子上同学物品的摆放情况。
舍 长：
1、在住宿生活动期间，清点好舍员的人数。
2、对未到者要及时报告给班长、纪安委员，并及时弄清该学生的情况。
3、组织住宿生开展有意义的文体活动。
4、晚休期间随时注意舍员的身体状况，对身体不适的舍员要及时报告管理老师、班主任，并积极配合老师处理一些问题。
5、晚上9：15分之前要清查本班住宿生的人数，并在老师清查人数时作以汇报。
6、安排好宿舍值日。
7、每天清晨起床后要与值日生一起检查好舍员的床铺、脸盆、牙刷、牙膏等物品的干净、整洁情况，对整理不规范的舍员予以帮助改进。
信息员：
1、负责本组同学路途安全的管理及汇报工作（每周五放学回到家以后打电话汇报组员路途表现情况，每周日到校汇报。）
2、信息员及时掌握学生思想动态、人员交往情况，及时发现，及时发现并汇报路途不安全的隐患，及时报告，及时处理，将安全问题消灭在萌芽状态。
3、积极配合纪安委员搞好班级安全管理工作。
兴趣组组长：
1、负责组织班级兴趣小组课外活动的开展。
2、负责保管自己兴趣小组所使用的活动器材。
3、配合兴趣指导教师的管理工作。
学习小组组长：
1、组织本小组开展各项学习、生活活动。
2、积极组织开展小组学习比赛活动。
3、组织本组成员帮助后进生。
各科科长：
1、结合小组实际情况，安排适量的家庭作业；
2、对个别偏科学生安排适量的“课外餐”，帮助其跟上大部队。
3、分析本组每次检测的得与失。
4、组织本组开展该科目课堂学习活动。
值日生：
1、负责整理班级劳动工具、公用水壶；
2、负责记录《班级管理日志》。
值周宿舍：负责打开水。
安全管理细则
安全工作是现在班级管理的重头戏，也是班主任最不好管的一件大事。为使我班安全工作落到实处，切实保证同学们安全的过好每一天，我班根据实际情况，特制出以下管理细则。
一、成立安全小组
组长：罗光林
成员：李萍、杨青春等科任老师、班长、纪安委员、信息员
职责：学生报名时，班级安全工作小组对每位学生做到“五落实”：落实具体监护人、落实联系电话、落实来校返校交通工具、落实食宿方式、落实学生身体心理状况，对有关情况进行详细登记，并与学生家长签定学校统一印制的学生安全管理责任书。班级安全工作小组要及时发现教室内、宿舍内电路、门窗、床铺等安全隐患，并及时报告总务处，及时维修排除安全隐患。
纪安委员主要负责每天汇报同学们在校安全情况，与老师配合处理一些不安全隐患，协助老师展开思想教育。每天排查班级设施的安全，及时发现余震所造成的安全隐患。
信息员主要负责本组同学路途安全的管理及汇报工作（每周五放学回到家以后打电话汇报组员路途表现情况，每周日到校汇报。）。信息员及时掌握学生思想动态、人员交往情况，及时发现，及时发现并汇报路途不安全的隐患，及时报告，及时处理，将安全问题消灭在萌芽状态。
二、加强安全教育
1、每天晨诵前、夕会时，班级管理教师（或纪安委员）都要强调个人在校的安全；并抽适当时
候学习学校各种制度。
2、每天早、中、晚，纪安委员要向班主任汇报班级安全情况；
3、每两周召开一次纪安委员、信息员会议。对路途、在校不安全隐患进行摸
底排查，并做好预防工作。
4、每周召开一次班委会会议，及时弄清学生的思想动态。
5、每周五最后一节课，利用15----20多分钟进行安全教育，并要求每位学
生做好记录。
6、对未按时到校的同学，要问清其迟到（旷课）的原因，并多角度的进行思想教育。
7、对住校生、走读生分别进行各方面安全教育。
8、班主任或班长充分利用每周一班会课，组织学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《安全协议书》等各项规章制度。
9、办主任多与任课教师沟通，及时了解学生的上课表现及其他状况。多角度的与家长沟通，及时了解学生在家的表现，（如身体、心理等各方面状况。）
10、每周班主任定时上好安全课，要做到有教案、有总结。
11、对因病不能来校的学生，学生要写50字的请假条，带往本班，并给老师打电话说明情况；因病或其它需请假的学生，必须向班主任或跟班教师请假，填写好请假条方可离校，并在保证的时间里按时返校。
11、实行校讯通报告制、签到制。每周五排队在门口刷卡后方可离校，回到家向班主任报告路途情况。每周日到校签到，对没有签到，经班级查实未到者，班委会立即与家长或其监护人取得联系，问清缘由。
2012年10月15日21:15
初中教学管理工作作文 初中教学管理工作报告文案：
一、理直气壮抓学业成绩（质量）
初中的教务主任对于质量是学校的生命线这句话有深刻的体会。教学质量虽然不是学校教育的全部，但是学生的学业成绩是学生在校最基本的要求，也是最起码的关注点，如果一个学生在学校，他的学业成绩非常糟糕，我们能理直气壮地说，我们培养了一个优秀的学生吗？绝对不会。所以我认为抓学业成绩，抓教学质量是任何一所学校都必须予以重视，这是最基本的要求，我们要理直气壮地抓教学质量。
二、想方设法抓教学
要提高教学质量有四个因素，一是学生，二是教师，三是管理，四是家长。在学生和家长已经确定的前提下，我认为教务处抓质量的关键是抓管理提高教师的专业水平，这项工作我们是能做且必须做的；教务处如何抓好教学，我个人的观点是三抓：一抓常规，二抓教研组备课组建设，三抓评价。
一抓常规；要知道，质量是怎么来的？质量是在过程中产生的。备课、上课、作业、辅导、复习、考查等若干教学环节，环环相扣组成教学单元；若干教学单元首尾相接组成一定的教学周期，若干教学周期循环往复，螺旋上升，构成完成的教学过程。教学质量就是在一个个教学环节，教学单元，教学周期以至整个教学过程中一项项形成，一点点积累，一步步提高的，如果我们教师哪个环节忽视了，学生就会形成知识断层，最终影响整个教学质量，所以教务处要对教师教学的每个环节都要严格要求，做到程序操作，全程控制，按照区研训中心的常规考核要求，即备课、上课、作业、批改、考试等五个环节，要求教师做到五认真，一学期要做到2次常规检查，最好纳入绩效考核。教务处要明确常规要求，做到教师人人知晓，人人参照执行。
二抓教研组、备课组活动.我一直认为一个教师平平淡淡上一个学期的平常课，不如认认真真上一节公开课能提高教师的教学水平，公开课是提高教师教学水平的捷径。我不是很赞成推门听课，我赞成预约听课，听课先告知教师，然后让教师去准备，准备的过程就是教师钻研教材、训练学生、构思教法等的过程，就是教师提高的过程。这就等于学生的学习习惯让老师先去培养，教师的教学技巧先去训练、选择。等教师都训练好了，也就达到了我们教务处管理的目的了。当然教务处安排听课要注意新授课、复习课、讲评课等都要听，全面提高。可以这么说，上课的好坏一定程度上反映了一个教师的一般素养和教育素养。
要提高教师的教学水平，教务处除了抓听课外，还要抓好教研组、备课组的建设，在教研组建设中，我们菱湖一中的教研组活动值得全区学习和借鉴。他们的课堂观察听、评课落到实处，效果非常明显，作为全区较大规模的学校都应该借鉴菱湖一中的做法，小规模的学校可以分文科、理科活动，也可以利用连片式教研活动搞教研，在互助合作中提高教师水平，要知道教学从来都是开放的。
三抓评价。评价有两个，一是学生评价，二是教师评价。首先学生评价，我们全区各校都有丰富的经验，菱湖片的联合出卷，千金中学到最后阶段的每天一次练习考试，应该说效果明显，成绩是有目共睹的。在考试的同时我们要注意全学期只有期中、期末两次考试，其他的都叫练习和调研测试或者监测。学生的成绩也不要排名，但是可以奖励月学习标兵和进步之星。另外学生的考试监考一定要严格，要落实2人监考制度，只有良好的考风才有良好的学风。其次教师评价。据我所知，全区对于教师的评价有2种方法，一种是侧重教师个人奖励，一种是强调学科组团队考核。现在，两种考核方法都在相互借鉴，侧重个人考核的在增加学科团队奖，强调学科捆绑考核的在注重个人增量考核，浔溪中学上个礼拜对初一抽测了一次，为了增加增量的依据，我相信是有效果的。但是作为教务主任，我们更主要的工作是每次检测之后，要及时将分析的数据整理出来，开好质量分析会；分析的数据越细越好，教师之间的比较要一目了然。另外教务处要抓好学籍管理，今年开始全国一个学生一个学籍号，不能随意改动。课程要严格执行国家课程规定，一张表格，不能出现2张课表，初中是33课时。
三、全力以赴推课改
课改是大势所趋，高中的课改，教育局主抓，力度很大。对于我们大多数教师而言，当教师是一辈子的事，一辈子干一件事需要绝对的勇气和耐心；但是也不可避免地出现职业倦怠，甚至焦虑。焦虑现象存在于社会的各个方面；公务员也焦虑，听说现在晚上11点钟打电话来很正常，当官的听说一个季度一调整，他们比我们焦虑。我们当然也焦虑，很多年轻教师一到开学就说，又要开学了，到什么时候才是个头啊。焦虑的现象可以叫做“魂不附体”。我们一方面感叹这个社会变化之快，另一方面从内心深处也从来没有像今天这样强烈地渴望某种牢固和稳定的东西。在这样一种不稳定和焦虑的情绪下，做教师的幸福感就全无了。我们老师现在也要XX年一流动，学生不是我的，学校也不是我的，教师的归属感全没了，哪来的幸福感。只有引导教师做课改，从浔溪中学的实践来看，年轻教师的热情很高，可以推行，而且今年全区班额控制，人数减少，是时候推进教学方式改革的时间点了。
四、千方百计抓课改
教改的关键是课堂教学方式的改革，各校一定要抓课堂教学方式的改革。课堂教学改革的关键词作为教务主任要明确：“一是以学为中心，二是小组合作，三是先学后教”，课堂教学改革也要有一定的模式，我们有菱湖一中的“三步六查”，浔溪中学的“三环六学”，双林二中的“导学提纲”，洪塘中学的“预学单”，我建议先入模，再出模。
我建议我们先到附近的学校去观摩他们的课改，包括我们的xx一中等。其次我们要制订方案，在初一年级开始试点。第三要组织教师开设公开课，研讨课，在公开课中提高，提炼。第四是要邀请有关专家做讲座点评，总之要千方百计。
课改之后学生讲为主，教师点拨为主，有些教师就会问你三个问题：教育到底是什么?……教师的作用是什么？……教改像什么？……
最后：教学只是学校教育的一个方面，学习习惯和行为习惯同样重要，教学和德育要紧密配合，共同抓好教育质量。
XX.7.11
初中教学管理工作作文 初中教学管理工作报告文案：
初中班主任实习心得体会
1.尊重自己，为人师表
俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。在初一（3）班班主任的帮助带领下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。
2.尊重学生，以诚相待
在担任初一（3）班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。
在一个多月的实习中，我学到了很多东西，也懂得如何无和家长沟通，怎么样才能让小学生喜欢上你，在整个过程中是很辛苦的，但我还是挺过去了，从中也学到很多知识，书本上的东西是比不上实践有意义，也总结出以下几点：
3.一视同仁，平等相处
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《初中教学管理工作》时更加简单方便，下面是小编整理的《初中教学管理工作》，仅供参考，大家一起来看看《初中教学管理工作》吧