下面是文案网小编分享的教学工作规范作文 教学工作规范化文案，以供大家学习参考。
教学工作规范作文 教学工作规范化文案：
第八条凡符合主讲教师资格(指具有讲师及以上职务或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证)且满足本规范第二章的要求者，可聘为主讲教师，即承担本科课程(包括独立设课的实验课)的主讲任务。
各院(系)在核准主讲教师资格的基础上，安排学期教学任务，主讲教师名单经聘任院(系)教学负责人签署意见后，报教务处备案。
第九条教学准备
1.了解学生所在专业的人才培养计划，熟悉先修、平行与后续课程的教学要求、教学内容和相互间的关系，科学地安排教学进度和教学方式。
2.优先选用“面向21世纪课程教材”、国家和国防科学技术工业委员会重点规划教材和教育部推荐的优秀教材，提倡使用先进的、能反映学科前沿的新教材，向学生推荐与教材配套的参考书目。承担双语教学课程的主讲教师应选用高水平的外文原版教材。
3.严格按课程教学大纲的要求进行教学准备。课前应认真备课，编写教案、设计习题、熟悉教材、制定教学要求、组织与整理教学资源、了解教学对象和落实其他教学环节。主讲教师应认真进行教学设计，编写教学实施计划并通过课堂、书面或网上向学生公布。
第十条课堂教学
1.备课充分，讲授娴熟;表达清晰，板书工整;概念准确，逻辑性强;内容丰富，信息量大;突出重点，思路清晰;教学内容能够反映学科的新思想、新成果;深入浅出，有启发性;讲课精神饱满，感染力强;调动学生情绪，活跃课堂气氛;启发学生思维，鼓励学生创新;有效利用多媒体手段组织教学;中文讲授用普通话，书写用规范字。
2.每门课程在第一次授课时，教师要简明扼要地介绍本课程教学大纲(包括教学内容、教学要求及教学安排)，明确成绩认定方式(包括平时作业、平时测验、考勤、实验以及课程的考试形式等)。
3.按照教学实施计划组织教学，把握好课程的进度与要求，每节课要合理分配课堂时间，重视讲课效果的信息反馈，根据实际情况及时调整讲课进度与讲授方式，以取得良好的教学效果。
4.讲课要全面把握课程的深度、广度和教学内容的重点、难点，因材施教。研究和改进教学方法，合理使用现代化教学手段，理论联系实际，既要重视知识的传授，更要重视学生能力的培养，尤其是学生创造性思维和创新能力的培养。
5.课堂讨论要有充分的准备，应事先拟好讨论提纲，安排好实施步骤，提前告知给学生;教师要加强引导和启发，围绕论题中心开展讨论;注意培养学生的思维、论辩能力，鼓励发表不同的学术观点，赞赏具有创新精神的见解，激发学生的学习积极性;对一些不正确的观点，教师应及时纠正，讲清道理，循循善诱，讨论结束后应进行小结。
6.严格遵守课堂纪律，按时上下课，不迟到，不早退，并在课前按规定对个人的通信工具做适当处理。注意维护课堂教学秩序，要求学生上课必须携带教材，做好听课笔记。根据学校有关规定对学生进行考勤，加强平时考核，发现问题应及时处理，保持与教育班沟通，对无故迟到、早退、缺课的学生要采取适当的形式予以警示。
第十一条辅导答疑
1.辅导答疑是课堂教学的重要补充，目的在于帮助学生解决学习中的疑难问题，启发学生思考，发现和培养优秀人才。主讲教师每周应至少安排一次辅导答疑，辅导答疑要固定时间、地点或通过电话、网络、预约等方式进行。
2.辅导可采取集中辅导和个别辅导相结合的方式，但以个别辅导为主，尤其对基础较差、学习有困难的学生，应给予重点辅导帮助。对共性的问题可以进行集中辅导。
3.对于主要通识基础课和学科基础课，可根据需要聘请青年教师或在读研究生为辅导教师。辅导教师要在主讲教师指导下进行辅导答疑，要熟悉讲课内容并跟班听课，明确辅导要求和目的，认真做好准备，辅导时要注意收集学生学习中的问题，及时向主讲教师反映。没有配备助教的课程，辅导答疑工作由主讲教师负责。
教学工作规范
教学工作规范作文 教学工作规范化文案：
第一条人才培养是高等学校的根本任务，教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。提高教学质量关键在教师。为贯彻落实教育部《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》(教高[2011]1号)和学校《关于进一步加强本科教学工作，提高人才培养质量的若干意见》(南理工党[2011]1号、南理工[2011]1号)文件精神，加强教学管理，进一步明确我校教师在各个教学环节中的职责，不断提高教学水平和人才培养质量，特制定本规范。
第二条本规范的相应条款适用于承担我校本科教学(理论课、实践课)工作的教师，包括：主讲教师、实验教师、指导教师、辅导教师。
教学工作规范作文 教学工作规范化文案：
第十八条任课教师须根据教学大纲和教学日历的安排布置作业。作业应全部批改。
第十九条教师批改作业要认真、细致、及时，要指出作业中的突出优点、独立见解之处，对错误之处要督促学生进行纠正。对作业潦草、马虎、画图草率的，应退回令其重做;对抄袭作业的学生，应进行严肃批评，并令其补做。缺交作业、实验报告达全学期作业总量1\/3的学生不得参加该课程考试，任课教师登记成绩时注明“缺交作业未考”字样。学生按要求补交作业、实验报告，经任课教师认可后，方可参加补考。否则该课程补考成绩不及格记载并注明“作业未补”字样。
第二十条作业成绩是评定学生平时成绩的依据之一。教师须在学校统一印发的“成绩登记表”中，做好平时的每次作业成绩登记，并应妥善保存，平时成绩占课程综合成绩的30%。
第二十一条期末考试后，教师须将平时成绩和考试成绩登记在“成绩登记表”的相应栏内。并依据平时成绩、考试成绩所占的比例计算课程综合成绩，填写在“成绩登记表”内。“成绩登记表”送交教务科归档备查。
教学工作规范作文 教学工作规范化文案：
第七条开课教研室应根据教学要求慎重选用教材。上报教材预订计划时，教研室主任审查签字，系主任复审。教材一经选定使用，除所订教材有原则性、政治性的错误，不应更改。任课教师更换时，在原书未用完之前不应另订新书，克服人变书变造成的浪费。教务处教材办公室要加强管理，做到不漏报，也不在原订书未用完时预订新书。
第八条没有合适的正式出版的教材时，可以申请自编讲义。自编教材的申请由教研室提出，
系主任审核，报院教材建设委员会审批。自编的讲义要控制字数(按每学时4-5千字控制)，并按印刷出版部门的要求准时交稿，准时校对交樱对不及时交稿、不及时校对交印造成上课无书(讲义)者，作教学事故处理，同时还要采取应急措施使学生有书可用。
第九条讲义使用过两届且效果良好的(例如，被评为优秀讲义一、二等奖的)，可以申请作为正式教材出版。校教材建设委员会应于每年办理一次教材出版申请，根据需要和讲义的质量，确定每年正式出书的种类，并负责推荐出版。教师未按上述规定和程序直接与出版社联系出版的教材，教务处不承担责任，也不确保使用。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《教学工作规范》时更加简单方便，下面是小编整理的《教学工作规范》，仅供参考，大家一起来看看《教学工作规范》吧