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作文公开课《写一处景物》点评作文 作文公开课《写一处景物》点评怎么写文案：
一提到作文，学生头疼，老师头疼，感到作文之难，难于上青天。学生作业当中留在最后才做完的常常是作文，或者是留在最后那天没做完的通常就是作文。大多数教师也苦于教作文，一说上作文课就慌张，感到作文之教，难于上青天。于是乎，作文成了教师学生眼中的的愁事，真可谓愁啊愁，愁就过了头。而作为一名语文教师，有一件必须要做好，但常常又难于做好的事儿，那就是教作文，在我们语文课教学中，它是一个要紧事，，又是一件糟糕事，下面结合xx老师的作文课《写一处景物》。谈一谈自己的点滴感想，不当之处，敬请批评指正。一．以教材为本，以教材为线，指导学生懂方法、会习作、善表达。现在，我们有些语文教师认为语文课就是教学生认识几个字，懂得一些道理；有些语文教师认为语文课就是对学生进行思想品德教育，对学生进行学习习惯教育。然而语文课更重要的是让学生学会表达，学会习作。叶圣陶先生曾说过：练习作文是为了一辈子学习的需要，工作的需要，生活的需要，不是为了应付考试，也不是为了当专业作家。学生提高表达能力的方法有很多，但有一条最重要，就是以教材为本，抓住每篇课文表达的特点。选入教材的文章都是文质兼美的文章，编者之所以把它们编入教材中，不仅仅是让学生去体会文章的中心思想，更重要的是让学生去学习人家的写法。本节课魏老师结合上一单元学习的内容，指导学生写一处景物的方法（有六点：按一定的顺序、运用恰当的修辞方法、有祥有略、动静结合、融情于景、前后照应），这样的指导让学生感到习作方法就在学过的文章中，有文可仿，有法可依，从而为以后学生的习作打下了基础。二、以生活为源,以生活为材,指导学生写真实的生活。课程标准明确指出：小学生作文就是练习把自己看到听到想到的内容或者亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。作为一名语文教师，要引导学生习作要写真，陶行知老先生有句名言说得好“千教万教教人学真，千学万学学做真人”。在平时的作为教学中我们应指导学生生活就是作文，作文就在生活中，引导学生做一个细心地人，平时认真观察，观察周围人们的言行，留心大自然的变化，记录人世间的是非曲直，为习作提供一手资料。魏老师今天的习作课通过“你最喜欢的景物在哪里，有何特点？你最想写那些景物”等巧妙的启发诱导，教育学生写生活中最喜欢的一处景物，学生在老师的指导下有的写玉鼎广场，有的写家乡的小河，有的写青岛的海......这些都是实实在在的生活,实实在在的作文.三、遵循规律，说写结合，指导学生写具体。写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙，有景要写。本节课魏家贤老师先通过一组美丽的图画和优美动听的音乐为学生创设了轻松愉快的习作环境，接着让学生在回忆旧知中掌握习作方法，然后在掌握习作目的的基础上先说后写，最后指导学生列出提纲，并进行作品展示，再加上本节课老师亲切的语言、温馨的笑容、形式多样的鼓励，生动形象的图片、栩栩如生的描述，构成了一副和谐的画面、一个融洽的课堂。课堂上，学生踊跃发言乐此不疲。课堂成为学生绽放生命的场所。此刻学生的想象空间一下子开阔了，灵感一下子迸发而出，写作欲望蠢蠢欲动，写作在这一刻便水到渠成。另外，本节课，教师和学生似朋友、像伙伴，特别是在交流展示时，教师时而点拨、时而发问。真挚的情感、浓烈的气氛，使学生忘情的投入，忘我的交流、快乐的表达。这样的设计符合高年级学生的心理及认知特征，有利于学生习作的提高，有利于学生口语交际能力的提高，更有利于有利于学生创新思维能力的培养。四、存在问题：(1)时间仓促，教师语言不够精练。(2)整个设计前后稍有冲突。老师们!作文是最富有新造性学习，是素质教育地主阵地，作文教学靠大家，希望大家齐心协力，加强研究，勇于探索，善于总结，我相信我校的作文教学一定会结出丰硕的成果!
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到了目的地，我看到了一望无际的大草原，还有蓝蓝的天。然后那里的蓝天比别处的更加可爱，空气也十分清鲜，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天低下，一碧千里，而并不茫茫。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是猛哥尔豹旗。汽车走了许久，远远地望去，我们看到了一条迂回的明如玻璃的带子――河！牛羊也渐渐的多了，最后我们还看到了马群。到了猛哥尔豹旗，首先引入眼帘的是几座蒙古包，和许多匹马。走进蒙古包我们还看见了一个英雄的画像――成吉思汗。吃过了奶豆腐和手抓羊肉，喝过了奶茶，我们换上了蒙古人的衣服，骑上了马，玩耍起来，奔驰在辽阔的草原上，我高兴极了。时间过得很快，太阳这时已经偏西了，谁也不肯走。是呀！然后蒙汗情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
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家乡的美景无处不在，有美丽的富春公园，有雄伟壮观的雁塔，还有人人向往的白云山……但我最爱家乡的天马山。春天，走进天马山，百花齐放，鸟儿也叽叽喳喳地叫着，仿佛在演奏着春天的交响曲。桃花开了，好像是一位穿着粉色衣裳的女子在向我们招手呢！登山的游人们在桃花里中漫步，欣赏着那一朵朵亭亭玉立的桃花。林子旁边种着几棵垂柳，那细长柔软的柳枝随风飘动，舞姿是那么优美，那么自然，给人一种美的享受。夏天，走进天马山。阳光普照大地。顺着山路往前前走，你会看见一棵高大挺拔，苍翠欲滴的大松树，叶子碧绿耀眼，如同一把巨大的绿伞。人们走累了，就坐在树下乘凉谈天，闻着花香。使人感到神清气爽，消退了人们一身的疲惫。有时，还会有不小少朋友在那里或是踢球，或是在看书、嬉戏，真像一个温暖的“家”呢。秋天，走进天马山。沿着小路往左走，就到了茶园。走进茶园一股清新淡雅的香气引来许多蜜蜂蝴蝶，也引来了许多游人。他们路过这里，都会驻足欣赏，赞不绝口：“啊！好香呀！”再往前继续走一小会，就看见了一片金灿灿的郁金香园。那碧绿的叶子，如同一把绿色的小扇子。一阵风吹过，郁金香花微微摇动，仿佛在欢迎游玩的客人。冬天，走进天马山。寒风迎面而来，有些凛冽。此时天马山上的梅花依然在严寒中傲然挺立，那一朵朵刚强的梅花，顶着寒风绽放。
这不禁令人想起了著名的《咏梅》：“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏，俏也不争香，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。”
天马山的一年四季都是美的，我爱家乡的天马山！
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秋姑娘披着五彩衣悄悄地来到了人间，她用神奇的画笔描绘出了绚丽多姿的秋天，她把公园装点得姹紫嫣红。一走进公园的大门，首先映入眼帘的是一盆盆五彩缤纷的菊花，它们在秋风中竞相开放，有红的，似火，有白的，像雪，有粉的，如霞，还有黄的，赛金。这些菊花千姿百态，看，这一簇，花瓣洁白无瑕，像一个个白色的绣球，又像天上漂浮的一朵朵白云，瞧，那一簇，一片片金黄色的花瓣又细又长，向外国小朋友的长发，又像一根根长长的萝卜丝……真是形态各异。一阵秋风吹过，一朵朵花像是在翩翩起舞呢！我凑近一闻，阵阵芳香扑鼻而来。花香还引来了一群群小蜜蜂和花蝴蝶，它们从这一朵飞到那一朵，它们在采花蜜呢！观赏完了菊花，我们又来到枫树林中。只见枫树的叶子全都红了，红得像一团团火，把我们的心也给燃烧起来了。一阵风吹过，树叶发出了沙沙的响声，像是在乐呵呵地演唱。一片片枫叶落了下来，就像一只只红蝴蝶在飞舞，还像一个个穿着红裙子的小女孩在跳舞。仔细一瞧，会发现一片片枫叶像鸡爪，我真想尝尝这“鸡爪”是什么味道啊！
在枫树林旁，有几棵高大的桂花树，在茂密的树叶里，隐隐约约能看到几朵桂花，这些桂花可香了，在很远的地方也能闻到桂花香。我跑过去轻轻一摇桂花树，就下起了桂花雨，落到地上，就像给大地铺上了一张金黄的地毯。
秋天的公园真美，美得让我流连忘返啊！
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《作文公开课《写一处景物》点评》时更加简单方便，下面是小编整理的《作文公开课《写一处景物》点评》，仅供参考，大家一起来看看《作文公开课《写一处景物》点评》吧