下面是文案网小编分享的语文课文《有的人》教后反思作文 语文课文《有的人》教后反思怎么写文案，以供大家学习参考。
语文课文《有的人》教后反思作文 语文课文《有的人》教后反思怎么写文案：
《有的人》教后反思
思考，当然是用脑。用脑思考之后，怎样表达思考的内容？
以往更多的是用口头语言表达、用声音传达，即“说一说”。我们知道“声音是时间艺术”，具有即时性，说完、听完就过了。再有，如果仅仅用“说一说”来检查“思考”的过程和结果的话，就有一部分的人，因为抽查不到而可能应付——反正叫不到我，我想不想都无所谓，从而课堂出现一部分的“旁观者”、“听众”。久而久之，“懒汉”就诞生了。
“用笔思考”，即学生用脑思考，同时动笔把思考的内容记录下来。这样有什么好处呢？相对于“用口头语言表达思考”而言，“用笔思考”具有：①思维更加缜密；②遣词造句更加讲究；③便于合作、交流；④便于修改、补充、完善；⑤每个人都得“动”起来；⑥每个人的思考都可以被老师检查到；⑦便于指导，特别是个别指导；⑧“口说无凭，立字为证”——珍贵的资料、丰富的阅历，等等优点。
我们看看前面十一二岁的孩子，对“生”与“死”的思考，多么可贵、多么有价值、多么值得珍藏！
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鲁迅先生是我国的一位大文豪。他的文章犀利而又贬低世俗；他的为人，更是不言而喻。如今，鲁迅这个名字已经家喻户晓。
《有的人》是当代著名诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三年周年写的诗。这首诗用简朴的语言描述了鲁迅先生那崇高的自我献身精神与旧社会中那些反动统治者的丑态。
有的人虽然活着，但在老百姓的心目中却犹如行尸走肉。有的人一生为人民着想，这种人虽然生命不复存在了，可他们的精神却永驻人间。有的人其在人民头上，人民把他摔垮；有的人愿为人民做牛马；有的人想流芳百世，却早已臭名昭著，有的人愿做野草，然而野草青青；有的人只为自己，大家看到他的下场；有的人甘为他人，人民把他举得很高很高。
鲁迅先生就是后者。他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，他是一株野草，有了他就有希望，他更是一位英雄，人民的英雄！他的一生都在为人民拼搏着，他点燃了几代中国人奋发的星火，他用锐利的眼光为我们指引着前进的道路，他抨击黑暗、追求真理，他用尖利的笔刺向敌人，用温暖的大手抚慰同胞们。
鲁迅先生虽然离开了我们，但他那“俯首甘为孺子牛”的可贵精神将会世代相传。既然鲁迅先生能为人民无私奉献、鞠躬尽瘁，而我们为什么不能呢！所以，我们要牢记“鲁迅精神”，将来做一个像鲁迅先生那样真正的、有价值的人。
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“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着……”当我默默地，深深地读者一篇又臧克家写的纪念鲁迅先生的小试时，心头不禁涌起对鲁迅先生无限的敬佩之情。鲁迅先生出生贫寒，但是他却无私地为文学，为人民奋力地用笔杆与国民党反动派做斗争，在打的心中仿佛正燃烧着某种斗志。
“有的人，骑在人民头上：呵,我多伟大！‘有的人，俯下身子给人民当牛做马。”是啊，万恶的旧社会地主们把人不当人，一个水牢就有我们教师这么大，他们把劳动人民长期关在水牢里，不给饭吃，不给水喝，有些人经不住饿，饿死了。地主不但不管还经常用鞭抽打他们，让劳动人民用不得安宁啊！然而，武汉武昌区的吴天祥去做出了截然不动的事情。吴天祥虽然省吃俭用，但并不是因为他家里穷，而是他白节约下来的钱都捐给了社会、人民。他还把单位里的分给他的房子给了别人，自己却住进平房，这不正是个舍己为人伟大的精神榜样么？
当今为他人而牺牲的人也不少，在大暴雪是周又山为挽救他人性命而献身了，四川大地震时，那位人们，为祖国花朵的人而牺牲的人与不计其数，这些不都是我们的好榜样吗？他们虽死却活在人们心中。
归根结底，社会上的人可分为两种人，一种是为人民谋利益，死而后已；一种是欺压人民，作威作福、自私自利。我愿意永远做一名活雷锋，为人民、为社会、为他人做出自己的奉献！
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有的人爱读书，
嫌时间不足。
有的人讨厌读书，
总觉时间多余。
爱读书的人，
争分夺秒地去学习。
不爱读书的人，
游手好闲无所事事。
喜欢学习的人，
前途光明。
不喜欢学习的人，
未来迷茫。
我们要做一个爱学习的人，
成为祖国的栋梁。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《语文课文《有的人》教后反思》作文的经历，对《语文课文《有的人》教后反思》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《语文课文《有的人》教后反思》作文呢?下面是小编收集整理的《语文课文《有的人》教后反思》，希望对大家写《语文课文《有的人》教后反思》有所帮助