下面是文案网小编分享的近朱者赤,近墨者黑作文 近朱者赤,近墨者黑.这句话的意思是什么?文案，以供大家学习参考。
近朱者赤,近墨者黑作文 近朱者赤,近墨者黑.这句话的意思是什么?文案：
近朱者赤,近墨者黑
“近朱者赤，近墨者黑。”一个人如果和优秀美丽的物品，事物或人呆久了，可能会被美化，也可能被丑化，做不到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。\"
一滴小小的露珠，它本无色，但在火红的枫叶上，它也可以妖艳的闪烁。而在淡粉的荷花上，它却呈现着泪滴似的苍白。露珠原本无色而透明，但它却不能一直保持自己的纯净与透彻。在不同事物的映衬下，它会反射出不同的光泽。这就如同人一样，现在与过去的你改变许多，原本的你可能单纯无邪，天真浪漫，而现在的你却老练世故，城府极深。当然，也有可能原来的你沉默寡言，内敛沉静，而现在的你活泼开朗，热情大方。人总是会变的，你所处的环境会影响你的改变。
历史上总有一些这样那样的贪官，他们攀龙附凤只为钱财，欺压百姓只为收税。这时的他们无恶不做，在百姓看来他们肯定是无恶不赦的。但原来他们是否就是如此的呢？或许不尽然，这与他们所处的时代背景是有关系的。就拿唐朝来说。开元盛世，繁华一世，中国历史上最繁华的时期。良好的官风是毋庸置疑的，虽说官员们不一定都俩袖清风，但也没有贪官。因为当时的风气良好，周围不存在贪官，即使有想法的也当不了贪官。
而清朝却截然相反，鸦片战争一起，官员贪污腐败，政府封建腐朽，百姓生活苦不堪言。就因为当时的风气败坏，周围都是贪官，清官又如何能继续保持清廉。即使他们有保持的想法，坚持到最后的又有几个。真正能做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的又有几个。
再说如今现实社会，在我们周围的学习环境里，每个学校都有实验平行班之分，几乎每个学生都想进入实验班。俩种班师资力量是一样的，仅有的区别则是班风的不同。实验班中聚集着优秀的学生，可以形成优良的学习氛围，在这样的环境下学习生活，即使是差生也会被带动学习。这就是好的影响，“近朱者赤”。而平行班则是反过来，即使是好学生也可能被一些品行不好，学风不正的学生带坏，这就是坏的影响，“近墨者黑”。
虽说不是绝对的所有人都会“近朱者赤，近墨者黑。”但真正能做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的人真的是少之又少。不同的环境可以改造出不同的人，因此，不管我们身处在怎样的环境，我们都要竭力保持最初的美好，最初的纯净。
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“近朱者赤，近墨者黑”，这句出自晋代傅玄的《太子少傅箴》中的名句，千百年来广为流传。
短短八字，却道出了环境对人的影响——
朱庆澜说，人一出生就好比一条雪白的丝，一生要经过三道染缸，第一道是家庭，若是红染缸，以后着朱色便容易，反之若是黑色染缸，以后想变好就难了。
谢道韫，一代才女。小小年纪便才惊四座。这与她的家庭教育息息相关。如果没有“谢太傅寒雪日内集”，哪来“未若柳絮因风起”？书香之家自然会出咏絮之才。
学校便是第二道染缸。
而社会环境便是伴我们一生的染缸。孟母家中有多少钱，先后搬了三次家，只为给儿子买一套学区房，远离哭丧的、远离杀猪的，让儿子离墨而近朱，这才成就了孟子这一伟大的思想家。此时有人便说：莲出淤泥而不染。但事实上，并非莲洁身自好，而是“芙蓉净清水”，也就是说，是莲强大的净化能力让身上的淤泥消失。而又有多少人能做到“结庐在人境，而无车马喧”呢？因此，谨慎的孟母搬了家——哪个家长愿用孩子的一生去冒险？
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“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直”，这是古人所言，所以有了“近朱者赤，近墨者黑”的说法，并且这句话也被家长和老师用来教育孩子。
我个人是非常赞同这个看法的。
正如一张洁净的白纸，染了红色则会锦上添花，变得更好看，更有价值；相反，若染了黑色，则会面目全非，失去原来的本色，变成一张毫无价值的黑纸，无论怎样都不可能变成其它颜色。
孟母为何三迁？不正是为了让孟子有个好的学习环境，交到好朋友吗？傅聪为何可以成功？是因为他受到了他父亲傅雷的影响，结交了好的朋友，有良好的教育。陶渊明为何高尚？因为他不与小人接触。这些足可以证明“近朱者赤，近墨者黑”这一观点。
再来看看当今的社会：一些青少年因结交了社会上的一些不三不四的狐朋狗友，所以整天不务正业，染上了不良行为，例如旷课、吸烟、喝酒、抢钱等，有的甚至误入歧途，毁了自己的一生。而那些与品行端正的人结交朋友的则恰恰相反，他们在一起讨论学习、助人为乐、团结互助、积极向上，从而促使学习有成，使身心健康地发展。
朋友们，请谨记“近朱者赤，近墨者黑”这句话，尤其是青少年，要谨慎择友，交益友而不交损友。
英杰中学初三：冰婧
近朱者赤，近墨者黑作文500字
近朱者赤,近墨者黑作文 近朱者赤,近墨者黑.这句话的意思是什么?文案：
晋朝大臣傅玄是个品学兼优的人，为人正派，因此很受皇帝敬重，于是被请来做太子的老师，皇帝请求他不仅教太子如何做学问，更重要的是教太子如何做人，如何将来做个好皇帝。
太子府里的人很多，除了宫女、太监外还有大批为太子办事的官员，因此各式各样的人都有。但是真心对待太子的人却不多，他们大都是为了讨好太子，以求将来太子登基赏他们一官半职。当时太子年纪尚轻，喜欢玩耍，不喜欢读书，在傅玄来之前，也请了几个老师来教太子，可是这些老师不敢严格要求太子，太子想玩就放他出去玩，偶尔太子还以捉弄老师为乐。而太子身边的太监、侍从们就成为太子的“忠实”拥护者，太子想干什么就干什么。傅玄来了以后，在功课上严格要求太子，可是太子贪玩的心还是没有收回来，老师一走就又胡闹起来。他身边的人几乎没有人敢劝阻太子，都为了讨好他，事事听从他的安排。傅玄几次来上课的时候都发现太子在玩耍，丝毫没有明君的风范，而且傅玄还发现太子身边的人总是唯太子马首是瞻，一味的奉承他，夸奖他，即使太子做的不好，侍从们也违心说好。傅玄看了这一切心里十分忧虑，心想：皇上把教导太子的重任交给我，我不能辜负皇上的厚爱，太子在这样的一个环境中是很难学好的，我必须让他意识到事情的严重性啊!
一天，当傅玄在给太子讲课的时候，他讲到：“要想做一个好人，做一个好皇帝，一定要接近正派的人。如果常接近朱砂，就一定被染红;而常接近墨水就会被染黑，对自己一定要严格要求，行为要端正，只有这样，周围的人才会跟你学，正派的人才会聚拢到你的身边。譬如，声音清亮，回声就一定甜美;自己站的直，影子就一定不会斜。”太子听不太明白，问傅玄到底想要说什么。傅玄继续解释说：“您如果接近正人君子，那么符合道义的话就会听得多，自己的行为就会逐渐符合规范和准则。倘若您多接近小人，那就有如进入卖鲍鱼的店一样，时间久了，您就闻不到兰花的香味了。”太子听后，陷入了沉思，想想自己平时不学无术，就知道任性玩耍，而身边却没有一个人敢像老师一样直言劝诫，心中不由得感叹自己的确做错了。
不久皇帝听说了这件事，很欣赏傅玄说的那段话，就让人把这些话写在屏风上，放在太子房中，让他每天读一遍，以时刻提醒自己，勉励自己。
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