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近朱者赤近墨者黑作文 近朱者赤近墨者黑相似的句子有哪些文案：
俗话有“近朱者赤，近墨者黑”的说法。
我赞成这个观点。红色和黑色如果相结合，就会变成黑色。请问，有谁看过这两者结合会变成红色的呢?
举几个例:假如脚上的一只袜子臭了，另一只袜子没有理由不臭的啊。假如和几个朋友在一起，即使你的行为不怎么好，但这些都只是暂时的，因为你在与一群行为品德高尚的交往中能够慢慢入群也成为一个品德好的人;假如和许多行为、举止十分卑鄙的人在一块，不用说，不过多久，你做事和说话就会和那一帮人相似。这说明环境，它能改变人的一切。
国家工作人员一向是我们认为可以信赖的人。可每次捉拿一个贪官时，就会带出一串和他一样腐败的贪官。
各种知名的品牌在老百姓心中也一直都是值得信赖的，但大家看到没有近一久发生的苏丹红事件，三鹿奶粉事件，还有这几天刚检查出的强生沐浴露二恶烷事件，一件又一件的恶性事件。
这是为什么?这不就是近朱者赤，近墨者黑吗。
如果一个职员上司是一个见钱眼开的人，毫无疑问他手下的人也不会比他好多少。
如果一个家庭中，父母都是为人热情，老实的人，平时又谨小慎微，从来也不得罪别人，那么他们的孩子也肯定是彬彬有礼，惹人喜爱的。
因此，不管大到国家还是小到家庭，我始终认为“近朱者赤，近墨者黑”!
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“近朱者赤，近墨者黑”，这句出自晋代傅玄的《太子少傅箴》中的名句，千百年来广为流传。
短短八字，却道出了环境对人的影响——
朱庆澜说，人一出生就好比一条雪白的丝，一生要经过三道染缸，第一道是家庭，若是红染缸，以后着朱色便容易，反之若是黑色染缸，以后想变好就难了。
谢道韫，一代才女。小小年纪便才惊四座。这与她的家庭教育息息相关。如果没有“谢太傅寒雪日内集”，哪来“未若柳絮因风起”？书香之家自然会出咏絮之才。
学校便是第二道染缸。
而社会环境便是伴我们一生的染缸。孟母家中有多少钱，先后搬了三次家，只为给儿子买一套学区房，远离哭丧的、远离杀猪的，让儿子离墨而近朱，这才成就了孟子这一伟大的思想家。此时有人便说：莲出淤泥而不染。但事实上，并非莲洁身自好，而是“芙蓉净清水”，也就是说，是莲强大的净化能力让身上的淤泥消失。而又有多少人能做到“结庐在人境，而无车马喧”呢？因此，谨慎的孟母搬了家——哪个家长愿用孩子的一生去冒险？
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近朱者赤,近墨者黑
“近朱者赤，近墨者黑。”一个人如果和优秀美丽的物品，事物或人呆久了，可能会被美化，也可能被丑化，做不到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。\"
一滴小小的露珠，它本无色，但在火红的枫叶上，它也可以妖艳的闪烁。而在淡粉的荷花上，它却呈现着泪滴似的苍白。露珠原本无色而透明，但它却不能一直保持自己的纯净与透彻。在不同事物的映衬下，它会反射出不同的光泽。这就如同人一样，现在与过去的你改变许多，原本的你可能单纯无邪，天真浪漫，而现在的你却老练世故，城府极深。当然，也有可能原来的你沉默寡言，内敛沉静，而现在的你活泼开朗，热情大方。人总是会变的，你所处的环境会影响你的改变。
历史上总有一些这样那样的贪官，他们攀龙附凤只为钱财，欺压百姓只为收税。这时的他们无恶不做，在百姓看来他们肯定是无恶不赦的。但原来他们是否就是如此的呢？或许不尽然，这与他们所处的时代背景是有关系的。就拿唐朝来说。开元盛世，繁华一世，中国历史上最繁华的时期。良好的官风是毋庸置疑的，虽说官员们不一定都俩袖清风，但也没有贪官。因为当时的风气良好，周围不存在贪官，即使有想法的也当不了贪官。
而清朝却截然相反，鸦片战争一起，官员贪污腐败，政府封建腐朽，百姓生活苦不堪言。就因为当时的风气败坏，周围都是贪官，清官又如何能继续保持清廉。即使他们有保持的想法，坚持到最后的又有几个。真正能做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的又有几个。
再说如今现实社会，在我们周围的学习环境里，每个学校都有实验平行班之分，几乎每个学生都想进入实验班。俩种班师资力量是一样的，仅有的区别则是班风的不同。实验班中聚集着优秀的学生，可以形成优良的学习氛围，在这样的环境下学习生活，即使是差生也会被带动学习。这就是好的影响，“近朱者赤”。而平行班则是反过来，即使是好学生也可能被一些品行不好，学风不正的学生带坏，这就是坏的影响，“近墨者黑”。
虽说不是绝对的所有人都会“近朱者赤，近墨者黑。”但真正能做到“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的人真的是少之又少。不同的环境可以改造出不同的人，因此，不管我们身处在怎样的环境，我们都要竭力保持最初的美好，最初的纯净。
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晋朝大臣傅玄是个品学兼优的人，为人正派，因此很受皇帝敬重，于是被请来做太子的老师，皇帝请求他不仅教太子如何做学问，更重要的是教太子如何做人，如何将来做个好皇帝。
太子府里的人很多，除了宫女、太监外还有大批为太子办事的官员，因此各式各样的人都有。但是真心对待太子的人却不多，他们大都是为了讨好太子，以求将来太子登基赏他们一官半职。当时太子年纪尚轻，喜欢玩耍，不喜欢读书，在傅玄来之前，也请了几个老师来教太子，可是这些老师不敢严格要求太子，太子想玩就放他出去玩，偶尔太子还以捉弄老师为乐。而太子身边的太监、侍从们就成为太子的“忠实”拥护者，太子想干什么就干什么。傅玄来了以后，在功课上严格要求太子，可是太子贪玩的心还是没有收回来，老师一走就又胡闹起来。他身边的人几乎没有人敢劝阻太子，都为了讨好他，事事听从他的安排。傅玄几次来上课的时候都发现太子在玩耍，丝毫没有明君的风范，而且傅玄还发现太子身边的人总是唯太子马首是瞻，一味的奉承他，夸奖他，即使太子做的不好，侍从们也违心说好。傅玄看了这一切心里十分忧虑，心想：皇上把教导太子的重任交给我，我不能辜负皇上的厚爱，太子在这样的一个环境中是很难学好的，我必须让他意识到事情的严重性啊!
一天，当傅玄在给太子讲课的时候，他讲到：“要想做一个好人，做一个好皇帝，一定要接近正派的人。如果常接近朱砂，就一定被染红;而常接近墨水就会被染黑，对自己一定要严格要求，行为要端正，只有这样，周围的人才会跟你学，正派的人才会聚拢到你的身边。譬如，声音清亮，回声就一定甜美;自己站的直，影子就一定不会斜。”太子听不太明白，问傅玄到底想要说什么。傅玄继续解释说：“您如果接近正人君子，那么符合道义的话就会听得多，自己的行为就会逐渐符合规范和准则。倘若您多接近小人，那就有如进入卖鲍鱼的店一样，时间久了，您就闻不到兰花的香味了。”太子听后，陷入了沉思，想想自己平时不学无术，就知道任性玩耍，而身边却没有一个人敢像老师一样直言劝诫，心中不由得感叹自己的确做错了。
不久皇帝听说了这件事，很欣赏傅玄说的那段话，就让人把这些话写在屏风上，放在太子房中，让他每天读一遍，以时刻提醒自己，勉励自己。
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