下面是文案网小编分享的班主任讲座心得体会作文 做一个幸福的班主任讲座心得体会文案，以供大家学习参考。
班主任讲座心得体会作文 做一个幸福的班主任讲座心得体会文案：
我很荣幸聆听王小芬老师的精彩讲座，让我身有感触，我觉得做一个幸福的班主任，应从以几个方面谈起：1、理解学生，关注学生成长。我们不能在回忆自己学生时代的调皮捣蛋、情感经历时津津乐道，而把现在学生的种种表现视为离经叛道和洪水猛兽。因为现在学生所面临的成长环境和成长压力比起我们读书时代要严峻得多，比如：其生活空间越来越大，但空间越来越小；其房屋空间越来越大，但心灵空间越来越小；其外界压力越来越大，但内在动力越来越小。如果班主任没有耐心、信心和恒心的努力，就无法成为学生成长教育的良师，如果班主任没有敬业、乐业、专业的付出，就难以享受教育管理工作的快乐。2、重视班科，寻求教育伙伴。班主任与科任教师的关系，既密切，又松散，缺乏相关的制度理顺和规范，主要靠责任心和个人关系维系。有些班主任为了顾及自己的班级“统治”和“权威”，不敢或不屑动用老教师或新教师，宁愿成为孤家寡人，致使班科教师本来应是班主任工作牢不可摧的盟友，却变成了隔岸观火的路人。3、加强学习，提升教育机智。有爱心、童心，才能够创新；有自主、民主，才不会痛苦；有悲剧、喜剧，才不会畏惧。作为班主任要走出火热沙漠的困境，要消除深宫怨妇的悲哀，要拥有教育幸福的快感，必须坚信：厚积才能薄发，主动才能主宰，研究才有成就。所以，班主任虽然很累，但是很幸福。
班主任讲座心得体会作文 做一个幸福的班主任讲座心得体会文案：
15日下午，《社会转型期青少年心理发展特点与教育策略》;主讲人：王美芳教授。
“不但让学生高兴一阵子，还要让学生高兴一辈子;不但让学生幸福一阵子，还要让学生幸福一辈子。”这与学校”为学生终生幸福奠基“的理念是一致的。教育孩子应从为学生一生的角度去思考问题;教师所做的每一件，说的每一句话都可能对学生产生终生的影响。学生会记住我们是不是打骂过他，更会记住我们是否表扬过他，是否和他们做过游戏，是否去他们家做过家访------
一定要有爱的底色，让我们把这些事做的自然些，并成为习惯。
16日上午，《做一个思想型班主任》;
18日上午，《如何生成班级管理的智慧》;
18日下午，《走进心灵，以爱育爱》;
19日下午，《用心教育》;主讲人：
以上四场报告的主讲人多为山东省特级教师，齐鲁名师。他们分别是郭道胜、郑立平、孙明霞与周奎齐四位老师。品味他们的报告，我觉得有一样东西是我无法学到的——智慧。审视他们成长的经历，我们会发现一个特点：无论参加工作时起点多低，经历多么曲折，他们都对育人有一种来自生命深处的喜爱。那些我听来处处充满精彩的故事似乎发生的那样自然，不是他们有意这样做，那样做，而是一种生命状态的自然流露。因为自己珍爱生命，所以也珍爱学生的生命。
仅仅保持一种对育人事业的赤诚是不够的，还要有对事业的坚持。之所以有坚持这样一说，是因为事情在发展的过程中遇到了挫折。可是，我们仔细想一想，这样做人，做事的人，会遇到挫折吗?不会的，所以，成功是必然的。这似乎与拼命硬干有一点点区别。
有了这样一种成功的心性，再加上一种把玩的做人做事的态度。也就是说，对他们而言，什么都是有趣，什么都是可以与育人发生联系的，事实也是发生联系的。想一想，生活中的那一件事不是与育人有关系呢?尤其是对教师而言。
想把育人这件事做到有趣，需要有一个前提，那就是心思专一。也有人说，这样做事的底色是爱。可我认为，目标专一才是根本。因为专一，所以时时刻刻想自己正做的事。每天的思考，每天的做，自然而然智慧就来了。
写到这儿，我明白专一是产生教育智慧的基础。怎样才能做到专一呢?这是自己的事，是自己的选择。选择从政还是选择学术;选择金钱还是选择事业;选择胡思乱想还是选择思考;选择放纵自己还是严于律己;选择沉迷于过去还是享受当下。当你选择了什么，你就是什么。
选择了专一，也就选择了智慧。
16日下午，《制度文化视野下的中学班主任工作》;主讲人：冯永刚
“一个听话的孩子，长大后可以成为一个合格的公民，但不会成为一个优秀的公民。”这句话使我的心猛然开阔了许多。我开始试着接纳学生的调皮与不守纪律;用另一种眼光去看待他们的言行，多一把尺子去衡量他们，幸福的感觉开始弥散开来。
“制度也是一种文化”，作为一个初二年级的班主任，我可能和我的学生度过三年的初中生活。怎样与他们相处，如何管理?文化是最明智的选择。建设班级文化首先是制度的制定与完善。一个明智的班主任，一定是靠法制来管理班级的。
17日上午，《教师实用人际沟通语言艺术》;主讲人：姜燕老师
“学生的注意力只能集中5-7分钟”这启示我们在课堂上，要动静结合，时而讲授，时而讨论，时而练习，只有才有可能提高课堂课堂效率。
讲课前先列出提纲会使所讲的内容更有条理。
教师在批评学生时，必需把批评的着力点放在具体的地方。
“堆砌原理”，“堆”是概括;“切”是细分，是具体化。与人交流在用“切”，比如和学生交流时。有人说人际关系就是教育，那么，这个结论如果是正确的，善于与人交流，便有了教育的意义。
17日下午，《主题班会设计》;主讲人：常淑敏老师
每一次班会要有一个主题，要精心设计;要在学生的参与上下功夫，只有学生体验过的，才能引起他们心理的变化。
那么，班会的主题是如何确定的呢?学生出现的问题，比如做卫生不努力，作业书写不认真，课堂表现不积极等等。问题的发现需要班主任善于观察，善于提炼。学生个体的表现，不适宜成为班会的主题;当部分学生出现同样的问题时，召开相关问题的班会才能提高效益。
21日上午，，《跟学生一起成长》;主讲人：张立平老师
张老师是淄博人，从小酷爱读书，自己曾言，“小学读完了整个图书馆。”爱读的习惯一直坚持至今;她的报告中充满智慧的语言，俯首皆是。
“没想过荣誉与生存质量有什么关系，”她是注重生命质量的;没有什么事情比生命的质量更多重要。
“且学且做且珍惜。”
“和学生一起写：用文字传递心声。”
“做事就是成长，认真做事就是大成长，坚持做事就是无边无际的成长。”
“和学生一起干，规划就是成效。”
“理论变成故事。”
“人的状态就是一念之差。”
“做好自己就是管理。”
“每个人都有成长的轨迹，坚持下去，把一件事做到极致。”
“困难就是台阶，挫折就是营养，打击就是历练。”
“打开心门。”
“不抱怨，不传话，不偏听。“
“希望孩子想成为什么样子，就用什么方法教导他。”
“支持你的是你的信念，你的坚守。”
“老师是帮助学生发现智慧的人。”
“不吝溢美之词，不做消极之事，把每一个孩子当成明天的圣人。”
“养成阅读的习惯，等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。”
“你不宽容自己，没有人能宽容你;你不放大自己，没有人给你拓展空间。”
读一读，就够了。
21日下午，《做一个幸福的老师》;主讲人：陶继新老师
我是喜欢读书的，但是自己对自己却不满意。首先，自己的读书带有强烈的目的性，戴着学科眼睛选择书籍，拿到一本书，脑海里先想到的是对教学有没有利，且多以满足好奇心为主;其次，是没有真正的坚持下来，也曾经手不释卷。但是，时间常常被浏览新闻，短信所浪费;一个人时，常用电视来打发无聊的时间。第三，自己读书的层次较低，多限于学科杂志，流行刊物。
“听君一席话，胜读十年书”，陶老师的报告令我震撼不已。22日上午，《家校合作的路径选择》;主讲人：管相忠老师
”学校教育是家庭教育的延伸，家庭教育是基础，学校教育是家庭教育的辅助。家庭教育63%，社会11%，学校26%。”
这句话让我对学校教育有了重新的定位，心中的责任感似乎稍稍放松了些;也明白怎样与学生家长交流。同时，也让我重新认识自己对孩子的教育。
“教育职业生涯的三个境界：谋生的手段，优秀教师，生命状态。“我处于那个层次哪，也许只有自己才明白。
”没有问题的孩子，家长要让孩子在前面走，相信他，闪开，不要挡住孩子的路。“
22日下午，《我们这样教论语》;主讲人：段心仪 老师
“仁的内内涵：忠与恕;忠：尽己之心，恕：推己及人。”
“背诵的经典在后来对学生有效果，那是一种浸润。”
在台湾，作文分大作文与小作文。小作文，我认为是读后感。大作文与我们的思路基本一致，不同之处在于，段老师的作文主题是有一个内在的逻辑顺序的，有时是文化主题为线，有时以技巧方法为线。作文教学基本遵循以下的思路：确定主题，选取例文，确定核心观念(写作技法)，学生在学校中写作，教师批阅，反馈。从段老师的述说中，我认为她很重视反馈。基本是这样做的，选取典范的文章，选出不同角度的文章，找出共同存在的问题，学生每个人朗读自己的文章，学生对存在问题写出分析(论述)，再写作。
在我的作文课中，比较重视写作前的指导，学生写的过程，而批阅与反馈做的很少，尤其是反馈。
23日上午，《初中生考试焦虑辅导》;主讲人:陈英敏老师
1、影响考试的因素是什么?
(1)实力+心态+应考技巧=成功
影响考试的20条因素中，最重要的是心态，其次是考前的心理状态，第三是学习方法，第四位是基础。
(2)知识是“硬件”，\"心态“是软件。
(3)90%考生的精神压力来源于家庭，其中以家长的消极情绪对考生的影响最大。
2、习得性无助是指由于个体连续的经历失败，挫折的体验而导致个体对事物感到无法控制，无能为力，从而产生自暴自弃，丧失信心的心理状态和行为。
由此，我们应让学生体味到成功。
3、中国人缺少自信。
4、自信心的培养
(1)每一个人都是自卑的，只是程度不同而已;
(2)家长与教师多鼓励学生;
(3)每天或每周找到自己的5条经验;
(4)每天对着镜子赞美60秒。
23日下午，《做一个幸福的老师》;主讲人:陶继新老师
1、善良乃立身之本;
2、非淡泊无以明志，非宁静无以致远;
3、教师的三种层次:职业、事业、志业;
4、守持精神纪律，优化生命质量;
5、差之毫厘，谬以千里。
0.99*0.99*0.99(365次)=0.0255
1.01*1.01*1.01(365次)=37.78
每天改变一点点(0.1)，365天后的变化竟然如此之大!
24日上午，《关注学生，共同成长》;主讲人:徐夫真
人生中的五个球:工作、家庭、健康、朋友、精神。徐老师对人生的体味，使我开阔了视野。在这五个球中，健康是第一位的。因此，我们要学会锻炼身体。只要有了这个意识，时间总会有的，比如与学生一起跑步，尽量骑自行车上班等等。工作是生活的基础，只有努力工作，才能为生活提供必备的条件。有人把工作比作恋人，人一生最珍贵的时间，自20岁到50岁，有一半的时间是工作状态。好好对待工作，努力工作，人生才能更多加有意义;反之，抱怨，敷衍，都是对“恋人”的不负责任，力的作用是相互的，因此，我们要努力工作，幸福生活。
一个人的成长不但包括生理方面的长成，工作的进步，还应包括精神的成长。精神层面的成长，能更多的让我们理解自然与社会，个人与集体，理想与行动，善的的力量以及付出与收获。要获得精神的成长读书是必不可少的;一个人的阅读史，也是一个人的精神成长史。
教师的\"三心二意\";“三心”指的是恒心、爱心与信心;“二意”指的是有教育意义、有新义。
如何规划自己的职业目标:
(1)你想像谁那样工作?你为什么把他作为你的榜样?
(2) 你觉得他们的优秀或成功表现在那些方面?
(3)你现在的工作状态有哪几点像他们?
(4)你如何做，才能达到他们的那样的状态?
分析你想要的学习的榜样，把他们的共同特点列出来，你会发现自己在追求什么目标。
帮助自己成长:
(1)积极发展的理念;
(2)健康的生活方式;
(3)有效应激;
(4)走在发展的前面。
十天的学习生活，短暂而又紧张，但在我而言，却收获颇多;专注，有爱心，坚持，积累，思考，谦虚，好学，努力做一个有思想的教师吧!在未来的岁月里。
班主任讲座心得体会作文 做一个幸福的班主任讲座心得体会文案：
时代呼唤教育创新，呼唤创新型人才，素质教育把培养创新精神和实践能力作为重点，正是反映时代的要求，做为班主任也要用创新理念武装自己。
1、想方设法使每个学生都成为班集体的主人。提高自身素质的主人。让每个学生感受到学习、劳动第一受益者不是老师，而是他自己。这一点给了我很大的启示，使学生认识到学习劳动是自己的事。使自己成为职责活动范围内的主人。班主任要给学生搭建这个舞台，创设优良的环境。
2、把德育放在首位，世界观、人生观、苦乐观放在首位。
3、当班主任最要紧的是培养学生良好的习惯。
总之，创新不是遍地挖坑，而是沿着一个点向四周延伸，教育要远离口号，要在认识上、情感上、行为上入手。行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定人的命运。教师要狠抓行为，点点滴滴做实事，不难为一个人，不放纵一个人，不做盲目攀比。
班主任讲座心得体会作文 做一个幸福的班主任讲座心得体会文案：
我校有幸邀请了国家心理咨询师徐冰航老师，为全体教师做了“做一个快乐的班主任——现代班主任走进学生心灵”的讲座。她的精彩讲座，吹散班主任心头的阴云，告诉我们如何成为一个在工作中快乐的班主任。
一、问题提出
怎么可以在工作中做一个快乐的班主任？当教师的，特别是班主任，容易产生这样的想法。校园热闹，肩上责任更重了，千头万绪的工作开始了。第二个，作为班主任，体力活，旁人是无从知晓的。一天下来，很累。不仅忙，心很累。从教育者角度，就是安全问题。他们的体质，骨骼很脆，一不小心，脚扭伤了…，诸如此类的事故，需要我们处理，怎么才得当？如何让家长、孩子都满意。
很多老师认为，快乐不知从何而谈。各种不快乐。
一位小学班主任的几大苦恼：
1.素质教育，可决定命运的是分数。素质教育砝码，沉重压在教师（班主任）身上。
2.现在学生大多数是独生子女，个性较强，有时候比较“任性”。家长溺爱，干扰教育。难度较大的是如何让家长理解班主任。
很多家长不理解学生，怎么管学生？
3.“安全第一”的要求下，班主任一般都要多陪——陪吃、陪玩、陪学习、陪放学……每天陷在“琐事”之中。
4.批改作业量大，辅导量大，教育工作量更大。
5.教育学生难度大，说轻了，效果不好，说重了又怕“出事”，还担心遭到报复。有人投诉。
6.评职称压力，论文，学校活动，花费相当多的时间。
你认为哪些方面压力大？
1）学生成绩70
2）教学或管理任务重、工作时间长。65.3
3）学生人身安全事故预防41.6
4）收入不高42.6
5）无力照顾家33.1
6）职称问题27.6
7）发表论文压力19.6（百分点）
二、解决问题——如何在班主任工作中获得多多快乐呢？
（一）思想上：是非常了不起的“主任”，使命重。
1.班主任是学生健康和谐发展的指导者
例1：陶行知，是小学老师。有一天看到学生用泥块砸同学。
第一颗糖
责令制止，责令到办公室等候。来了，送糖:这是奖励你的，因为你比我按时到。“
第二颗
我不让你打，你住手了，说明你尊重我。学生将信将疑的接受了。
第三颗
你打，是因为同学欺负女生，有正义感。学生哭了，惭愧。
第四颗
认识到错误，再奖励。
学生从中收到的教育：守信、尊重、正义感、谦虚
例子2：
六年级学生写同学录，内容是：祝你住豪宅、娶美女，一路发发发，福如东海，寿比南山等。
老师先说，你们喜欢什么样的赠言？
我们有一些赠言，你怎么看？让孩子自己说。比你去禁止写好多了。
写点什么呢？
假大空不能写。针对同学的优点、缺点。
老师要引导，学生自己就懂该怎么做。
找几个同学开小组会，再开主题班会。
（二）班主任是班集体的组织者
1.由几十名学生组成
班主任要当侦探，法官。孩子们会看你怎么处理事情。
2.每个班级都有多名任课老师，班主任要起纽带作用。
给任课老师任务分配具体一点。
3.潜在的教育群体——广大家长。
发短信家长要面子，不希望同事听到孩子不好。把家长群体充分组织，能为我们发挥很大的作用。
（三）班主任是教育过程中对学生教育最全面，影响最深刻的教育者。
有时候老师不经意的一句话，给孩子留下终身的印象。
三建议
（一）用心沟通
撕窗花的游戏告诉我们，需要沟通。
趁机观察孩子们。
案例：
（1）学生摆谱怎么办？
a把他一系列的错误罗列在一起，语重心长的批判教育。
b就今天发生的事狠狠批判。
c教师先深呼吸，使自己平静些，假装心平气和咨询。
（2）家长跑学校质问：凭什么让我孩子站着？
面带微笑，请作坐，给他们各自递上一杯水，努力平息激动的情绪。
了解学生情况
介绍孩子不尽如意表现
介绍发生的情况
站在家长的角度谈，培养一个孩子不容易，要多交流诚恳的留下联系方式。建立联系。
（二）理解和尊重
案例1
学生唱反调：做好作业了吗？我没做好。
老师怎么办？
忍住生气，面带微笑来到这位同学身边。做好两种思想准备。（真没做好怎么说也可能做好呢）果然，这位学生完成了作业，老师马上拿着本子，面带笑容的报着该生的名字大声表扬。
学生的动机：引起老师的重视。
案例2
上课，教室人声鼎沸
怎么办？
1.再次整顿
2.发火批评，惩罚地调整。
3.暂停班会课，给学生空间说话。
4.准备下课后找同学了解。
（三）学点心理学，用点小技巧
1.运用积极的心理“暗示”
言语暗示
人物暗示
教师利用自身的师范作用或榜样人物的行为举止间接地影响教育孩子。
结语：《班主任讲座心得体会》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《班主任讲座心得体会》供大家参考，我们一起来看看《班主任讲座心得体会》作文应该怎么写吧！