下面是文案网小编分享的小学品德与生活教学计划作文 小学品德与生活教学计划范文文案，以供大家学习参考。
小学品德与生活教学计划作文 小学品德与生活教学计划范文文案：
1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。
2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。
3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。
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小学思想品德《爱惜生活用品》教学设计
教学目标
认知：
1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。
情感：
1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意爱惜生活用品。
3．以爱惜生活用品为荣。
行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭是中华民族的传统美德，继承和发扬这一美德十分必要。为此在小学思想品德课中，从一、二年级起就很重视勤劳节俭的教育，设置了爱惜学习用品、爱惜生活用品、爱惜粮食、节约水电等课，本课是其中之一。
当前的小学生大多是独生子女，家长对他们十分疼爱，常常表现为尽力满足他们生活上的一切需求。因此，很多小学生的生活用品十分齐全，而且款式新颖、美观。但是他们使用生活用品不知道爱惜，乱仍乱丢、浪费、有意无意地损坏，在他们看来这些东西来得很容易，丢了、坏了从不心疼，再让家长买新的。这些事情看来不大，但发展下去会使学生滋长大手大脚、挥霍浪费的坏作风，对他们的健康成长很不利。因此有必要进行爱惜生活用品的教育，使他们知道从小要养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。
对一年级小学生进行爱惜生活用品的教育，应该抓住两个重点。一是使学生知道生活用品是劳动人民辛勤劳动生产出来的，是家长辛辛苦苦挣钱买来的，来之不易，应当爱惜。二是使学生明确爱惜生活用品的行为要求，指导学生在实际生活中切实做到爱惜生活用品。
教法建议：
1．教师课前应做一些调查，了解学生在自己的事情自己做方面的情况，包括学生的实际表现，家长的态度以及学生对这个问题的认识，以便教学有的放矢，对做得好的学生要给予表扬，还可以让他们在课堂上做小表演，说说自己的想法。2．在提高认识的基础上，教师可以对学生提一些具体的行为要求，还可组织穿衣、系鞋带、整理书包等比赛，从而巩固和强化所学道德规范，培养生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。
教学设计示例
第十课爱惜生活用品
〈教学目标〉
认知：
1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成爱惜生活用品的好习惯，培养生活节俭的好作风。
情感：
1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意爱惜生活用品。
3．以爱惜生活用品为荣。
行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学重点：为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
教学难点：为什么要爱惜生活用品。
教育过程：
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？你又是怎样爱惜的？师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。
板书：爱惜生活用品
那我们怎样爱惜这些生活用品呢？
二、学一学：（使学生懂得爱惜生活用品的好处。）
出示课件：（周总理小时候的故事）
学生看书。
１．同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的？
２．小结：
周总理小时候爱惜衣服主要表现在（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗干净、凉干、压平。３．同桌互相说说：
自己是这样做的吗？
以后打算怎样爱惜衣服？
三、看一看：（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。）
1．说说你还知道哪些生活用品？
看书（“看一看”中图）
2．同学四人一组互相说说。
这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？
3．小结：
人们生活离不开生活用品，缺少生活用品会给人们的生活带来很多不便。
四、评一评
出投影片（“评一评”中的图1）
１．小组交流：
这位同学哪些地方做得不好？
请你告诉她应该怎样做？
出投影片（“评一评”中图2）
2．小组交流：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？
3．小结：
对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。
五、帮一帮
师：要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。外婆给小新买鞋很不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！
１．看书（“帮一帮”中图）
说说小新是怎么做的？小新哪做得不好，请你给她提出意见？如果是你，你会怎么做？
２．小结：
生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。
六、儿歌总结
１．读儿歌
生活用品真不少，
人人生活离不了。生产出来不容易，
小心使用要爱惜。
不损坏，不乱扔，
节俭习惯要养成。
２．总结：
生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个爱惜生活用品的好孩子。
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小学生德育教学
德育是教育者根据一定社会的要求和受教育者的需要，遵循品德形成和发展的规律，采取有效的方法和手段，培养受教育者的思想品德的活动，包括政治教育、思想教育、道德品质教育、个性心理品质教育等，而小学德育就是学校对小学生进行思想品德教育。那么，作为一名小学教师，到底该如何进行德育教育呢？笔者认为应从以下方面着手：
一、应理解、尊重学生，爱学生
班级德育工作的开展，学生德育素质的提高，必须遵守一切从实际出发的原则，那么作为老师就应该理解学生的思想、心理和生活情况。尊重就是充分尊重学生的意见和要求，尊重学生的人格，平等对待每一位学生。有些人认为，小学生犯了错，只要训斥几声就可以了，我却认为其实这样的想法是错误的。作为一名老师，即使发现学生犯了错误，对学生进行批评教育的同时，也应该尊重学生的人格，谆谆教导犯错的学生才能取得教育的效应。一味的训斥，会使学生造成逆反心理。另外老师对待每一位学生应该要有爱心。爱心是进行教育的前提，作为教师要关心爱护每一个学生，让学生感受到即使是受到了老师的批评教育，也是真心希望他们能健康快乐地成长，希望他们都能成材。老师对学生有爱心，学生也会爱老师，这样有利于加深学生与老师之间的感情，充分发挥情感教育的作用。
二、应严抓纪律，活泼班风
一个班级具有严肃的纪律是每个学生顺利学习的保证，而活泼的班风又能使每个学生以更加愉快的心情，饱满的热情投入到学习中去。严肃的纪律与活泼的班风，二者之间有着密切的联系。因为只有严肃的纪律才能创造一个具有朝气的班集体，而在一个积极上进的班集体中，每个学生会更加遵守纪律。所以在我担任班主任时，根据班级情况制定一套切实可行的班级制度，一旦有人违背这个制度，将要受到严肃的批评教育。与此同时，我又千方百计地创造一个活泼的班风，鼓励同学们积极参加学校以及上级组织的各项有意义活动。比如各类征文活动、学雷锋活动、献爱心等。通过这些活动，不但丰富了学生们的学习生活，而且促进了他们学习成绩的提高，培养了他们的集体荣誉感等精神品质。
三、对学生进行良好的习惯教育
我国著名作家、教育家陶行知先生说过：“教育就是培养良好的生活习惯”。良好的生活习惯能造就人才、助人成功；不良的生活习惯则能埋没人才、毁人一生。为从小培养学生良好的生活习惯进行正确行为习惯教育，平时要求学生自觉从《小学生手则》、《小学生日常行为规范》来严格要求自己、规范自己。具体做法为：一要礼貌待人；二要团结同学；三要尊敬师长；四要助人为乐。一争做好人好事；二争说真话；三争做三好全优。及时开展例如上述。“四要三争”的行为教育活动，在学生中间引进竞争激励机制，相互监督，互评互学，短期内可使学生中间良好的生活习惯和美好的道德风尚蔚然成风，从而使学生形成一定的良好行为习惯，有益于学生的健康发展。
四、对学生进行爱国主义情感教育
让学生从小懂得我们今天的幸福生活来之不易，是无数的革命先烈用鲜血和生命换来的，只有从小热爱祖国、热爱人民，长大后才能不辜负老一辈无产阶级革命家对自己的勉励和期望，坚持周一升国旗仪式，让学生从庄严的国歌声中和冉冉升起的五星红旗的鼓舞下增添为祖国、为人民作贡献的紧迫感和使命感；课余聘请老红军和校外辅导员讲述革命先烈的光辉业绩，体会祖国创业的艰辛不易，让学生从小自觉地崇敬英雄，自觉地向英雄人物靠拢，时刻不忘长大后立志报效祖国，为人民贡献自己的青春和才华。
五、重传统美德教育与社会现实教育
中华民族有着悠久的传统美德，很多名人、伟人他们在立德修身、治国安邦方面有着感人的故事。如：疏食淡饭不改其志的孔子、万古忠义的岳武穆、忧乐天下的范仲淹、威武不屈、忠贞如一的苏武……如果把这些可歌可泣的人物事迹讲给学生们听，足以在思想上培养他们高尚的道德情操，引导他们走向人间正道。但是这些人物事迹却代替不了学生们的实际行动，因为我们的学生面对的是活生生的社会现实，新的社会形势和激烈的竞争在等待着他们，各种不同形式的人生观、价值观摆在他们面前，我们只有把传统美德教育与社会现实有机地结合起来，才能培养出学生健康而高尚的品德。
总之，学生的道德品质是从无到有，从外部调节到内心自觉，从低级到高级逐步发展起来的，他们的思想意识和道德观念更多地来源于日常生活，来源于他们自己在社会实践中的亲身体验，他们往往是在实际生活的体验中，在行为习惯养成的基础上，伴随着自身的成长而认识到道德价值，树立起道德观念。小学生道德品质的形成重在体验，而道德教育重在养成。德育是人生教育的先导，做好德育工作是我们教育工作者的一项艰巨而光荣的任务。我们每一个从事教育工作者都应以自己丰富的精神世界来启迪和感染学生，真正成为传递文明的桥梁和纽带，创造出一批又一批的优秀人才，推动社会物质生产和精神文明的发展。
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11没有规矩不成方圆教案
教学目标（一）情感态度价值观
1．通过活动，了解规则在人们生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2．通过小组讨论、交流，学习发现生活中的规则，感受生活处处有规则，了解与小学生相关的规则。
3．初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。
（二）能力目标
1．能够积极用各种办法搜集、整理生活中的规则；
2．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见。
3．在活动中培养学生的合作意识。
（三）知识目标
了解社会规则，初步懂得规则对于社会公共生活的重要意义。
学情分析班上绝大多数学生学习习惯比较好，上课能认真听讲，积极动脑思考问题，自学能力比较强，并有一定的合作能力，所以让学生进行分组讨论，从中发现并总结出生活中的规则。
重点难点教学重点：
1、能初步学习发现生活中的规则，并尝试自己制定规则。
2、愿意做一个xx规则的好孩子。
教学难点：
做一个xx规则的好孩子。
教学过程4.1教学活动【导入】导入新课导入新课
同学们，你们上下楼梯时有没有注意到楼梯的中间有一条线？你知道这条黄线是做什么用的吗？同学们说的都很好，这条黄线是上下楼梯时的分界线，学校规定同学们在上下楼梯时必须靠右行，不能越过这条黄线。正是因为同学们上下楼梯时都能自觉的靠右行，所以就没有发生拥挤、踩踏事故，保障了同学们的生命安全。可见遵守规矩多么重要，今天我们就来学习第11课《没有规矩，不成方圆》
板书课题《没有规矩，不成方圆》
师小结：那什么是规矩呢？规矩就是规则、规范，比如学校要求我们上下楼梯时靠右行，这就是规矩。没有规矩不成方圆就是告诉我们做任何事情都要有规则，规矩，否则就无法成功。
【活动】活动一：找规则活动一：找规则。
师：下面，同学们来看一组图片，（出示在不同场合人们不遵守规则的图片），这组图片中的人，他们做的是否正确？
师：看来，同学们都能做出正确的判断，他们都没有遵守公共秩序。这些行为都是不文明的。
过渡：在我们的生活中，处处存在着各种规则，有的是明文规定的，有的是约定俗成的，我们在做游戏的时候有游戏规则、在家里的时候有家庭规则、在学校有学校的规则、在公共场所有公共场所的规则，同学们可以从这些图片、书上的图片，还可以结合自己的生活，和小组同学合作找一找这些规则。
分配任务：第一组负责找游戏规则，第二组负责找家庭规则，第三组负责找学校规则，第四组负责找公共场所规则。
小组内讨论，组长汇报。根据学生回答，归纳四类规则，课件出示。
【活动】活动二：读一读活动二：读一读。
（1）（出示学校照片）师引导：现在我们就走进校园，做为东环路小学的一员，我们要遵守我们学校的哪些规则呢？
（2）出示《遵守规则》顺口溜，学生拍手齐读。少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着xx去学校，遇到老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘记。
上课听讲要专心，积极发言勤思考。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。
校——风——好！
学生大声齐读，边打拍子边读，将其牢记于心。
小结：看来呀，规则无处不在，它是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们安全、快乐地生活，因此我们要遵守规则。
【活动】活动三：谈一谈活动三：谈一谈。
过渡：但是，在我们的生活中，却有很多人却不懂得遵守规则，因此带来严重的后果，请大家一起来看两段视频。
课件出示：西安某中学参观海洋馆踩踏事故。
师：如果他们下楼梯的时候不拥挤，会发生这个惨剧吗？如果你在扶梯上，你会怎么做？师小结：同学们，如果不是老师和工作人员及时疏导，后果不堪设想。
再来看近期的上海外滩的踩踏事故。（出示视频）看了这些，你又有什么感受？
小结：我们只有遵守规则，才能安全、快乐地生活，如果人们不遵守规则，整个社会就没有秩序，乱成一团。我们的生活中需要规则，让我们都来遵守规则，让我们记住：没有规矩，不成方圆。【活动】活动四：定规则活动四：定规则。
请同学们翻开课本55页，我们按小组分别制定课堂规则、课间活动规则、同学相处规则、与老师相处规则。（把准备好的4张心形彩纸发到各个小组）小组合作制订，小组代表汇报，及时表扬。
学生把制定好的班级公约贴到黑板旁。
【活动】课堂小结课堂总结：
这节课你有什么收获？
下面来看一段文明礼仪的宣传片，它会告诉我们今后该怎么做。
播放《xx宣传片》视频，
教师在和学生欣赏中小结：有了规矩就有了方圆，我们都来遵守规矩，我们的社会就会更和谐、更美好。
11没有规矩不成方圆
课时设计课堂实录11没有规矩不成方圆
第一学时教学活动【导入】导入新课导入新课
同学们，你们上下楼梯时有没有注意到楼梯的中间有一条线？你知道这条黄线是做什么用的吗？同学们说的都很好，这条黄线是上下楼梯时的分界线，学校规定同学们在上下楼梯时必须靠右行，不能越过这条黄线。正是因为同学们上下楼梯时都能自觉的靠右行，所以就没有发生拥挤、踩踏事故，保障了同学们的生命安全。可见遵守规矩多么重要，今天我们就来学习第11课《没有规矩，不成方圆》
板书课题《没有规矩，不成方圆》
师小结：那什么是规矩呢？规矩就是规则、规范，比如学校要求我们上下楼梯时靠右行，这就是规矩。没有规矩不成方圆就是告诉我们做任何事情都要有规则，规矩，否则就无法成功。【活动】活动一：找规则活动一：找规则。
师：下面，同学们来看一组图片，（出示在不同场合人们不遵守规则的图片），这组图片中的人，他们做的是否正确？
师：看来，同学们都能做出正确的判断，他们都没有遵守公共秩序。这些行为都是不文明的。
过渡：在我们的生活中，处处存在着各种规则，有的是明文规定的，有的是约定俗成的，我们在做游戏的时候有游戏规则、在家里的时候有家庭规则、在学校有学校的规则、在公共场所有公共场所的规则，同学们可以从这些图片、书上的图片，还可以结合自己的生活，和小组同学合作找一找这些规则。
分配任务：第一组负责找游戏规则，第二组负责找家庭规则，第三组负责找学校规则，第四组负责找公共场所规则。
小组内讨论，组长汇报。根据学生回答，归纳四类规则，课件出示。
【活动】活动二：读一读活动二：读一读。
（1）（出示学校照片）师引导：现在我们就走进校园，做为东环路小学的一员，我们要遵守我们学校的哪些规则呢？
（2）出示《遵守规则》顺口溜，学生拍手齐读。
少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着xx去学校，遇到老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。看见纸屑弯弯腰，爱护环境莫忘记。
上课听讲要专心，积极发言勤思考。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。
校——风——好！
学生大声齐读，边打拍子边读，将其牢记于心。
小结：看来呀，规则无处不在，它是一位既严厉又友好的朋友，每天都陪伴着我们安全、快乐地生活，因此我们要遵守规则。
【活动】活动三：谈一谈活动三：谈一谈。
过渡：但是，在我们的生活中，却有很多人却不懂得遵守规则，因此带来严重的后果，请大家一起来看两段视频。
课件出示：西安某中学参观海洋馆踩踏事故。
师：如果他们下楼梯的时候不拥挤，会发生这个惨剧吗？如果你在扶梯上，你会怎么做？师小结：同学们，如果不是老师和工作人员及时疏导，后果不堪设想。
再来看近期的上海外滩的踩踏事故。（出示视频）看了这些，你又有什么感受？
小结：我们只有遵守规则，才能安全、快乐地生活，如果人们不遵守规则，整个社会就没有秩序，乱成一团。我们的生活中需要规则，让我们都来遵守规则，让我们记住：没有规矩，不成方圆。
【活动】活动四：定规则活动四：定规则。
请同学们翻开课本55页，我们按小组分别制定课堂规则、课间活动规则、同学相处规则、与老师相处规则。（把准备好的4张心形彩纸发到各个小组）小组合作制订，小组代表汇报，及时表扬。
学生把制定好的班级公约贴到黑板旁。
【活动】课堂小结课堂总结：
这节课你有什么收获？
下面来看一段文明礼仪的宣传片，它会告诉我们今后该怎么做。播放《xx宣传片》视频，
教师在和学生欣赏中小结：有了规矩就有了方圆，我们都来遵守规矩，我们的社会就会更和谐、更美好。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《小学品德与生活教学计划》作文吗？以下是小编收集整理的《小学品德与生活教学计划》，仅供参考，欢迎大家阅读《小学品德与生活教学计划》。