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幼儿园大班教学随笔作文 幼儿园大班教学随笔短篇文案：
每次带孩子们到户外活动时,我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟随老师牵手当小班长，以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子越来越多。
为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说“请你们的小手伸出来”。孩子们高兴地伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，高兴地也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大……”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。现在无论是做早操还是户外活动，我们班孩子这方面已经表现地很好了。
“一个好的教育家，应该是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的注意。通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作，是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。
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《幼儿园大班教育随笔》 每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头，喜欢插队。
目的是想跟教师牵手当小班长，以“教师&rdquo 《幼儿园大班教育随笔》2010年11月4日 幼儿园大班随笔：依恋,山东省高密市康成幼儿园 臧淑杰 邮编：261500 往年春天，北大园一班的王睿小冤家调班到了清华园四班，小家伙还念念不忘以前的活动室、教师和小冤家们。
课间，她作为新班级教师的得力助手，担任帮教师拿水果，我常常 幼儿园大班音乐教学的几点领会音乐是一门艺术，它以有组织的噪音为方式，以丰厚的思想感情为内容，把人们带到特定的情境中去，催人联想，发人沉思，给人以肉体力气，引导 幼儿园大班音乐教学的几点领会_幼儿教育随笔 ,大-家-论-坛 教育笔记- 幼儿园教学- 幼儿园教育- 育儿 教育笔记- 幼儿园教学- 幼儿园教育- 育儿 教育笔记知识 ·枪玩具后的考虑; ·小班的惯例，如何抓?
·应战“难管束的孩子”; ·小班惯例培育 幼儿园大班教学反思-教育笔记-学前教育资源 幼儿园大班教学反思 游戏称号 玩“办家家”游戏 教员剖析： 在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所热闹，因而，他就用扔东西的方式来宣泄本人的不良心情，这在大班幼儿的行为中表现得较多，缘由能够是这一年龄阶段的幼儿缺乏一定的交往才能，在得不到同伴 幼儿园大班教学笔记 游戏称号玩“办家家”游戏教员剖析：在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所热闹，因而，他就用扔东西的方式来宣泄本人的不良心情，这在大班幼儿的行为中表现得较多，缘由能够是这一年龄阶段 ,一举两得。
这种喜悦的心境对他会发生好的影响，会使他提高。
我们生活的这个世界需求爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需求爱心,记得一位名人已经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只要爱孩子的人,才干教育好孩子。
幼儿园大班教学随笔
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雨辰是同学龄孩子中较大的一个。他从小由妈妈一手带大的，所以很恋妈妈。还记得刚入园时，他哭闹了足有两周。可现在，在各方面表现还不错，比如，在自由活动时间，他会带动周围的一片，又说又唱的。
近来，这个孩子像变了个人似的，沉默寡言，也不笑了。仔细想来，这几天都是爷爷来接，虽我也见过妈妈两次，可她又匆匆走了，没机会说话。听雨辰说妈妈替人跟车去了。
一天中午，我特意约了孩子妈妈。听了雨辰近来在园的表现，妈妈先是一惊，忙说：“我也有发现，可没太在意”“你还记得孩子刚入园时的情形吗?”我问。这时妈妈慌了，“我该怎么办?”“我觉得孩子依恋你，你的离开让孩子一时无法接受，你也不用太担心，咱们可以让孩子慢慢的学着去适应，有时间的话，多陪陪孩子。”孩子妈妈点了点头。
过了一周，我发现孩子又恢复到了以前的状态，我感到由衷的欣慰。通过此事，我也想告诉各位家长朋友们，不管工作多忙，我们都应抽一些时间来陪陪孩子，多和孩子交流，陪伴孩子的成长，这或许是孩子所需要的。
当家长把孩子交给了我们
已想不起在何时何处看到的那首小诗，只记得当初读了之后带给我很大的触动，于是便把它摘录在自己的本子上，每每读来均有不一样的感受，每每读后都会对自己的职业作一次新的审视定位。愿与幼儿教师们一起来体会、回味、思考和感悟，与大家一起共勉。
接孩子的时候，老师总是很忙，让人不好意思多站多问!
问孩子的情况时，老师总是说：“今天表现很好啊……”
孩子，你在幼儿园真的快乐吗?
接你的时候，我真怕看到你欣喜若狂的表情，
还有你带着哭腔的“妈妈来接我了”!
难道，等待接你回家，
是你一天中最大的期盼和快乐?
我的孩子，
妈妈像选择爱人一样地选择幼儿园。
不奢望她像我一样地爱你，
但希望你像恋我一般的恋她。
幼儿园，
当我把孩子交给你，
你能让他把这里当作另一个天地，另一个家吗?
因为，
爱或不爱，
孩子的感受最真实，
孩子的回报绝不会虚假。
这首小诗说出了一位刚入幼儿园的孩子母亲的心声!字里行间都体现了一位母亲对孩子无限的牵挂，对幼儿园教师真情的期盼!作为同样经历过幼儿园生活的孩子母亲，我能深切地感受到诗中这位母亲对孩子深沉的爱，体会一位母亲对孩子魂牵梦绕的牵挂，理解一位母亲对孩子的担忧和期盼。是啊，每年的开学季，当我们张开双臂迎接拥抱每一位孩子的时候，总能看到幼儿园里进进出出的家长们，带着犹豫不决的神情，迈着迟迟不肯离去的脚步，她们是多么地希望自己的孩子能得到老师的关注，得到老师的疼爱，得到老师的呵护，让孩子在幼儿园里过得快快乐乐呀!其实这样的要求、这样的想法并不苛刻，实在是人之常情，很正常啊!
作为一名幼儿教师，我从这首小诗中真真切切地感受到自己的一言一行都将会牵动每一位母亲的心，我就会时时提醒自己和老师们，当我们从家长手中接过孩子时，我们就接过了一个家庭的希望和未来，承载了一份沉甸甸的责任，就是孩子生命中的重要人物了。尽管孩子会让我们或惊喜万分，或哭笑不得，或麻烦不断;会让我们手脚忙碌口舌干，让我们疲惫得迈不开脚步，让我们困扰得心烦意乱。但我相信：当孩子的生命与我们的生命相遇时，我们就能分享着孩子的成长，快乐着孩子的快乐。
老师们，大家一起努力吧!让每个孩子都成为我们的宝贝，让每个孩子都能在一个平等、和睦、温馨的成长环境中获得自在感、安全感和归属感，让每个孩子都能健康快乐地成长。
让我们用心去关爱每一个孩子，用我们的爱心去宽慰急切的家长。
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老师,老师,帮我提一下裤子吧!”我停下手中正在填写的表格,抬头一看,原来是飞飞上厕所出来我给她提裤子。见此情形我说:“老师教你提裤子吧,你都3岁多了,可以学着自己做了。”哪知我的话音刚落,飞飞立刻就拒绝了,连连摆手,嘴里喊道:“老师,我不会,我不会!我妈妈说了,自己提不上就找老师“。不会老师可以教你啊,只要学会正确的方法,多练几次,自然就学会了。让妈妈也看一看我们飞飞宝宝是很能干的,自己学会提裤子”,飞飞听了后,低着头一言不发,而且站在那儿一动也不动,看来,我的鼓励并没有激发起飞飞学着自己整理的兴趣,我只好先帮他整理了。
午餐时,为了配合锻炼飞飞的独立能力,我把以前老师分小碗、勺子,改成了让几个能力强的小朋友来分,当然也叫到了飞飞,当我叫到她的名字时,他坐在椅子上犹豫着,我便便鼓励她说:“你好棒啊!会帮老师分餐具!”他从小椅子上站了起来伸手去拿碗,可能是有点紧张，也有可能是独立活动的能力有点弱，只听见“咣”的一声，碗掉砸地上了。我没有责怪他，并叮嘱他小心一点,把碗拿好后慢慢地走,并告诉她没关系的,刚刚只是个小意外,飞飞听了一个劲的点头。
令人惊讶的是,接下来的几天,飞飞竟然自己主动学着提裤子了,有时见她没整理好,我就帮着整理一下,他竟然还不让老师帮忙,自己有模有样的整理,实在是太棒了。
其实飞飞是一个非常聪明、利落的孩子,动手能力也不错,也喜欢动手。可见孩子自立愿望还是很强烈的,很多事还是想自己去干,我和飞飞的妈妈进行了沟通交流,可能是在家锻炼的机会少,家长怕孩子遭受委屈而过度的呵护,所以,一切都有父母包办,久而久之使孩子养成了依赖他人的习惯。作为教师,我们既是孩子的教育者、引导者、援助者,应该给孩子创造环境、创造条件,指导她们去克服困难,只要是在孩子能力之内的事情,我们都要鼓励她们自己去尝试 ,并从中汲取经验教训,锻炼孩子的能力,久而久之让孩子摆脱成人的照顾,一点一点向独立自主迈进。
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很多时候，面对孩子们吵成一片，闹声冲天的场面，包括我在内的年轻教师往往因急于想让孩子们安静下来就会拼命地喊，一遍不行就喊两遍，一遍响过一遍，简直就是声嘶力竭——这无疑是一种最直接、最常见的方法。殊不知它却不是最有效的。原本想让孩子们安静下来，但老师却也加入了“吵闹“的行列，用叫嚷的方法来制止吵闹，结果适得其反，甚至是事倍功半。要知道，一个人的声音怎抵得过全班几十个孩子的声音呢?正所谓“道高一尺，魔高一丈”。这招：行不通!
那么，面对孩子们吵成一片的情形该如何是好呢?以退为进，或许是一个不错的办法。孩子越闹，老师则越安定;孩子越吵，老师则越安静。不用嘴巴喊，就用眼睛看，用眼神去提醒那些爬上爬下，跑来跑去的孩子。孩子是聪明的 ，他们会明白你的眼神所蕴藏的话语。切忌不要以声压声，不要妄想仅凭你一人之力可以超过全班孩子的声音。
小班的孩子对指令性的语言不是很敏感，甚至是不太理解。但他们却很愿意模仿成人的动作，尤其喜欢各种小动物的样子。当老师在大家面前学做小花猫的时候，孩子们能很快到投入其中，并学着模仿。所以当宝宝们玩的正开心时，我们收回他们目光的最好办法是做一些她们感兴趣的事来吸引他，渐渐安静跟着老师的脚步一项项完成活动。
在家中我们的爸爸妈妈叫宝贝不理你时，你可以告诉他：走，我们去玩XX游戏，小宝贝一定会被吸引过去的，记住千万不要骗他，要不他将再也不信任你~~
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《幼儿园大班教学随笔》作文吗？以下是小编收集整理的《幼儿园大班教学随笔》，仅供参考，欢迎大家阅读《幼儿园大班教学随笔》。