下面是文案网小编分享的人教版七年级上册政治教案第七课：情趣与兴趣作文 七年级上册政治第七课知识结构文案，以供大家学习参考。
人教版七年级上册政治教案第七课：情趣与兴趣作文 七年级上册政治第七课知识结构文案：
第七课第一框情趣与兴趣【1课时】
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。
能力目标：引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。
知识目标：1、使学生明白在生活中处处有情趣。2、通过参与活动明确情趣同个人的兴趣有关，对其有一个科学认识。
【教学重点、难点】
情趣的多样性（生活处处有情趣）。情趣与兴趣的关系。
【教学方法】
情景测量法、观察法、谈话法、比较法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
教学环节教学活动设计设计意图
课题导入师：亲爱的同学们，你们知道蒸汽机的发明者是谁吗？他是怎样发明蒸汽机的？
生：瓦特，瓦特发明蒸汽机源于浓厚的兴趣。
师：同学们，天资聪颖的我们怎样从日常生活中的平凡小事中培养我们的兴趣，体验情趣，进而实现我们的人生价值呢？引出课题。良好的开端等于成功的一半，激起学生的学习兴趣，有助于唤起学生的学习积极性，主动性。
新课讲解一、情趣源于兴趣
（一）创设情境
“兴趣”：让学生观看大屏幕。
（二）表演话剧
《杨叶同妈妈之间的矛盾》
学生观看后谈一谈对这一矛盾的看法。
（三）设疑
（1）你知道万有引力定律的发现者是谁吗？他是怎样发现万有引力定律的？
（2）、你知道锯的发明者是谁吗？他是怎样发明锯的？
（四）采访
渊博的知识来源于广泛的兴趣、爱好，同学们，你们的兴趣爱好如何？
（五）游戏活动
“跟着感觉走”，让学生闭上眼睛想象在四周空旷无人的荒郊野外如何生存？接着睁开眼睛伴随屏幕中的轮船去看看远离祖国大陆的南沙群岛的水兵们是如何生存的。
（六）组织讨论
岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对于他们克服困难有什么作用？“兴趣”这一内容较抽象，我想学生较难理解，我把它简单假定为同学们喜欢做的事，让学生看大屏幕，使学生有身临其境的感觉，这一情境创设使学生很自然地说出对这些事情的感受。
激发学生参与热情，体现了合作交流、自主探究的课改理念。
为调动学生的学习积极性，抓住学生的好奇心，培养学生运用知识的能力和独立思考的能力，让学生看大屏幕，从对牛顿和鲁班的认识中获得人生的启迪，促使学生积极思考，突出本节重点，体现了师生互动、全员参与的课改理念。
设计此采访内容贴近学生生活，目的在于调动学生的积极性，增强其参与意识，培养学生特长和能力（让学生做小记者）。此举体现了求异创新的课改理念。
此举设计一个愉悦的学习环境，拓展了教材内容，突破难点，同时使教材衔接自然，顺理成章地过渡到下一内容。
知识应用同学们，日常生活中你一定有许多兴趣和爱好，看过许多的名人传记，从他们成功的经验再结合这一节的内容，我想你们能有很深的感悟，我希望这一节课是一把钥匙，能开启你成功的大门，同时又是阶梯，帮你攀上科学的高峰，还是灯塔，照亮你前进的道路。
教材拓展针对初一学生好奇心强的特点，教师创造性地使用教材，使本节内容更贴切中学生的生活，设置一个情境，以游戏的方式让学生积极参与、大胆思考、创新。
课程资源的挖掘和利用为使教学内容更直观、生动，在书中文本资源的基础上，搜集音像资源制成课件，能更好地辅助教学。
归纳总结教师要鼓励学生畅所欲言，谈一谈各自的收获。学生的收获肯定不尽相同，有知识方面的，有能力方面的，有感受方面的……这些都是收获。尊重、善待每一位学生，关注学生的学习过程，只要学生有所收获都要给予充分肯定。第七课第一框情趣与兴趣【1课时】
【教学目标】
情感、态度与价值观目标：培养学生追求美好生活，乐观的生活态度、健康的心理。
能力目标：引导学生把自己的兴趣爱好发展成情趣，提高辨别能力、分析力。
知识目标：1、使学生明白在生活中处处有情趣。2、通过参与活动明确情趣同个人的兴趣有关，对其有一个科学认识。
【教学重点、难点】
情趣的多样性（生活处处有情趣）。情趣与兴趣的关系。
【教学方法】
情景测量法、观察法、谈话法、比较法。
【课时安排】
一课时
【教学过程】
教学环节教学活动设计设计意图
课题导入师：亲爱的同学们，你们知道蒸汽机的发明者是谁吗？他是怎样发明蒸汽机的？
生：瓦特，瓦特发明蒸汽机源于浓厚的兴趣。
师：同学们，天资聪颖的我们怎样从日常生活中的平凡小事中培养我们的兴趣，体验情趣，进而实现我们的人生价值呢？引出课题。良好的开端等于成功的一半，激起学生的学习兴趣，有助于唤起学生的学习积极性，主动性。
新课讲解一、情趣源于兴趣
（一）创设情境
“兴趣”：让学生观看大屏幕。
（二）表演话剧
《杨叶同妈妈之间的矛盾》
学生观看后谈一谈对这一矛盾的看法。
（三）设疑
（1）你知道万有引力定律的发现者是谁吗？他是怎样发现万有引力定律的？
（2）、你知道锯的发明者是谁吗？他是怎样发明锯的？
（四）采访
渊博的知识来源于广泛的兴趣、爱好，同学们，你们的兴趣爱好如何？
（五）游戏活动
“跟着感觉走”，让学生闭上眼睛想象在四周空旷无人的荒郊野外如何生存？接着睁开眼睛伴随屏幕中的轮船去看看远离祖国大陆的南沙群岛的水兵们是如何生存的。
（六）组织讨论
岛上水兵们的生活情趣体现在哪些方面？这些生活情趣对于他们克服困难有什么作用？“兴趣”这一内容较抽象，我想学生较难理解，我把它简单假定为同学们喜欢做的事，让学生看大屏幕，使学生有身临其境的感觉，这一情境创设使学生很自然地说出对这些事情的感受。
激发学生参与热情，体现了合作交流、自主探究的课改理念。
为调动学生的学习积极性，抓住学生的好奇心，培养学生运用知识的能力和独立思考的能力，让学生看大屏幕，从对牛顿和鲁班的认识中获得人生的启迪，促使学生积极思考，突出本节重点，体现了师生互动、全员参与的课改理念。
设计此采访内容贴近学生生活，目的在于调动学生的积极性，增强其参与意识，培养学生特长和能力（让学生做小记者）。此举体现了求异创新的课改理念。
此举设计一个愉悦的学习环境，拓展了教材内容，突破难点，同时使教材衔接自然，顺理成章地过渡到下一内容。
知识应用同学们，日常生活中你一定有许多兴趣和爱好，看过许多的名人传记，从他们成功的经验再结合这一节的内容，我想你们能有很深的感悟，我希望这一节课是一把钥匙，能开启你成功的大门，同时又是阶梯，帮你攀上科学的高峰，还是灯塔，照亮你前进的道路。
教材拓展针对初一学生好奇心强的特点，教师创造性地使用教材，使本节内容更贴切中学生的生活，设置一个情境，以游戏的方式让学生积极参与、大胆思考、创新。
课程资源的挖掘和利用为使教学内容更直观、生动，在书中文本资源的基础上，搜集音像资源制成课件，能更好地辅助教学。
归纳总结教师要鼓励学生畅所欲言，谈一谈各自的收获。学生的收获肯定不尽相同，有知识方面的，有能力方面的，有感受方面的……这些都是收获。尊重、善待每一位学生，关注学生的学习过程，只要学生有所收获都要给予充分肯定。
人教版七年级上册政治教案第七课：情趣与兴趣作文 七年级上册政治第七课知识结构文案：
第二课第二框享受学习【1课时】
【教学目标】：
知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。
能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。
【教学重点和难点】
重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。
难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。
【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法
【教学过程】
（一）导入
1。多媒体展示：四季的美丽图片
提问：为什么会有四季？
2。“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁？出自哪里？
3。世界上有几大洲？几大洋？
4。What’syourname？Howoldareyou？
(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)
你们都是从哪里学到这些知识的呢？（课堂、电视、课外书……）
无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。
（二）新课
1。咏叹学习
先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……
春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。
夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。
秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。
冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。
——朱熹
你从中读到了什么？
你觉得我们的学习又是怎样的呢？
引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？
2。自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦
总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。
让我们一起喊出“快乐学习吧！”
3．当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。
A。多媒体出示《我要读书》的图片资料（见课件）
讨论：1。是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢？
2。请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。
3。请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。
B。看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。
第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。
第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。
结合以上材料，你有什么启示？
C。看漫画：放牛娃的理想
说说你的感受
（三）作业：根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。
人教版七年级上册政治教案第七课：情趣与兴趣作文 七年级上册政治第七课知识结构文案：
第五课第二框发现自己的潜能【1课时】
[教学目标]
1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。
2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。
3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。
[教学重点、难点]
重点：发掘潜能的方法。
难点：认识和发掘自己的潜能。
【教学方法】：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法
[教学过程]
导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少？”为话题来激发学生对潜能的兴趣。
一、人的潜能是巨大的
（一）通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。
（二）通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能？人的潜能是巨大的！
结论：我们每个人都有一座潜能金矿。
二、认识、发掘自我的潜能
（一）活动：慧眼识宝──认识自己的潜能
请对照7个方面的智能，以“冰山”的形式（），绘制自己的潜能图。
──────────────────────────────“海平面”。
语言音乐身体运动人际交往自我认识数理逻辑空间
思考：我最擅长的____智能是如何形成的？
1、活动目的
（1）让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨大的潜能所在。
（2）通过自己的成长经历，认知特长的形成过程就是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被发掘的！
（3）明确潜能的发掘也是有一些方法的，并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能挖掘出来。
2、活动要求
（1）请同学们用深色的笔画图。
（2）用发展的眼光，客观地认识自己。做个有心人找出自己的潜能所在。
（3）思考：我最擅长的____智能是如何形成的？
（4）画好的同学请举手示意。
3、活动过程
（1）请同学上台展示自己的潜能图。
（2）现场采访，师生互动。采访以下四个问题：
①海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？
②从你的潜能图上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。为什么你会这样画？请简单介绍。
③你觉得自己的潜能在哪儿？
④你最擅长的____智能是如何形成的？
4、活动点评
从刚才同学的发言中，我们可以得出，我们的特长是慢慢培养出来的。换句话说，特长的形成过程，就是潜能被开发的过程。由此可见，人的潜能是可以不断被发掘的！大家要做个有心人，用慧眼发现自己的潜能。
潜能的发掘也是有方法的，刚才同学讲的特长形成过程就给我们提供了鲜活的例子。发掘潜能的方法也并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能一步步挖掘出来。
（二）举例说明
1、列举一位普通的南外学生朱韫喆的事例，请学生根据事例，并结合书本，提炼出发掘潜能的方法。
2、归纳总结
三、体验发掘潜能的快乐
活动：小游戏──“‘口’字加两笔可以写出多少个汉字？”
1、活动目的
（1）发掘学生的想象能力。
（2）体验发掘潜能的方法，感受发掘潜能的快乐。
2、活动要求
积极开动脑筋，独立思考完成。
3、活动过程
（1）请一位同学上台在黑板上写，其他同学在纸上写。
（2）先给学生一定的时间，看能写多少个字。
（3）给出明确的目标：至少写出12个字（具体字数根据现场学生情况可再调整），再给学生一定时间，看还能写出多少个字。
4、活动点评
在明确目标的情况下，只要大家有足够的信心，开动脑筋，积极地去尝试，就能发掘潜能。
四、提升认识
通过一段电子相册的播放，使学生体会到高度发达的当今人类政治、经济、文化、科技成果，是人类不断开发潜能、不断创造的结晶。
五、行为作业
我的________潜能发掘计划
要求：结合自己实际，设计一套发掘自己潜能的行为计划并加以落实。
六、板书
人教版七年级上册政治教案第七课：情趣与兴趣作文 七年级上册政治第七课知识结构文案：
七弦琴，朴素而淡雅中深蕴着一种高雅的气质。简简单单的七根弦，纤细地拉设在古朴清新的琴座上，却能清脆地弹奏出一切天籁之音。这是属于心灵的艺术品，不仅手到，更要心到，才能与七弦琴融为一体，享受最高的情趣。
弹奏七弦琴，不仅是手艺的娴熟，最重要的是心灵的艺术，切忌心生杂念。因此在未弹琴之前，一定要完全静心，让灵魂从浮躁不安中解脱出来，回归到最纯朴的世界。佛家所说：心是即佛，佛即是心，除此心佛，别无他佛。只有真正控制了自己的心境，才能找回真正的自我。双目微闭，深呼吸，席地而坐。双手轻抚于琴上，心如止水，形神合一，等待愉悦灵魂的心灵之音。若此时再点上一束檀香，缕缕缥缈，实犹如仙境一般，获得一种彻底的空灵。
当双手在琴弦上轻轻拨动，缕缕清音与檀香和谐地相融，萦绕在耳际与心灵间，让灵魂在淡雅的闲适中返璞归真，得到彻底的净化。在一挑一拨、一捻中，慢慢地享受心灵的陶冶，渐渐地在微闭的双眼前看到一幅高山流水图：清澈，簇簇作响的山泉缓缓而流，流过青草花丛间，又从陡崖峭壁的山涧中飞流直下处处鸟语花香，曲径通幽，渔人悠然自得，倒影与水里的鱼儿交相成映远山白云深处时隐时现……
你当然不必刻意所奏为何曲，曲映人心，符合你的心境就形神一体，一切自然水到渠成。七弦琴实在是一种最珍贵的艺术，不仅本身蕴含的灵动，其更能体现弹奏者博大、致远的精、气、神。她的美不在于外表的制做，而在于你赋予她的深刻内涵。她犹如你灵魂的载体，散发着你生命境界的气息。优柔寡断者琴声深沉迟缓，疑虑重重阻涩反复意志消沉者琴声萎靡不正，过分沉溺于抒情，似诉平生不得志心胸狭隘者急急切切，丝丝不断欲望偏执者粗急声重，音律无章，似有利欲之浑浊。而真正的志者闲适平和，又暗含热血激情沉着稳重，不乏激昂意境博大，深远，胸有成竹而壮志千里高低起伏，抑扬顿挫，有张有弛，一切尽在掌握中，看破世间功名利禄，只为胸中高洁致远，尽显气吞山河之抱负。虽无人倾听，而七弦琴是你的知音你的心在琴弦上跳跃，你的身体仿佛与她不分彼此，共享灵魂生命之音。
突然急停，嘎然而止，余音绕梁此时无声胜有声。轻轻地品着淡淡的茶的茗香，一切情趣或指点江山皆在心中。不过切莫过于放纵而断弦，或目不识丁乱拨一通，此实乃悲哀之悲哀。
再转念，何尝不是人生如琴呢？
七弦琴作文900字
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《人教版七年级上册政治教案第七课：情趣与兴趣》作文，希望在写《人教版七年级上册政治教案第七课：情趣与兴趣》上能够帮助到大家，让大家都能写好《人教版七年级上册政治教案第七课：情趣与兴趣》作文