[文思杯A组]一个倔强的人作文 文案

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[文思杯A组]一个倔强的人作文 文案：

艾子怡是一个非常可爱，机灵的小女孩，她的脸上每天都挂着灿烂的笑容。她喜欢和我们一起做游戏。
我们经常玩的游戏有跳方格、冻冰块、跳绳……其中，她最喜欢的是跳方格。跳方格游戏是单脚跳的，由8个大长方形格子组成，像“干”字形状摆开，并且“干”字顶上面有一个像蘑菇形状的大帽子。玩的时候先把小石子扔到“蘑菇”里面，然后双脚跳到7、8格时，转身去摸那个小石子，但双脚不能动，捡上小石子后再跳回来。这个游戏的难度也就在这儿。
记得艾子怡第一次玩的时候，很是吃力。她累得两颊通红，满头大汗，气喘吁吁。但总是跳不过去，或者跳过去却返不回来。我劝她休息一下，但她摇摇头说：“不，我一定要能跳过去，又能返回来。”说完就倔强地练了起来。不知道她练了有多少遍，终于她一次就跳了过去，又成功地返了回来。她高兴地高声喊道：“我成功了！我成功了！”我真替她高兴。
艾子怡的倔强，不仅表现在运动方面，而且学习成绩也是非常优秀，还乐于助人。
这就是我的好朋友――艾子怡，一个倔强，可爱，做事能坚持到底的小姑娘。

[文思杯A组]一个倔强的人作文 文案：

——换一种方式，转化后进生
案例背景：李强（化名），男，16岁。父母对其较为溺爱，倔强，好面子，从不在别人面前认错。多次在课堂上顶撞老师，不服管。
转化过程：我是一个初一的班主任。当我接手这个班级的时候，学校分给我的人数是40个人。可没想到，一天还没过，又转来了学生。李强就是我后来在转进来的学生中抽签所得的学生。说实在的，我本身可能就对又加入一个学生有点反感，再加上他的成绩又不好，从一开始就觉得不是很喜欢他。
第一个学期还好，他就只是成绩差，有的时候不写家庭作业。我和他第一次打交道却也出现在这一学期。有一次，数学老师对我说:“你班的李强，不得了，老是抄别人的作业，上课又不好好地听。”我当时想，任课老师都向我提及此事了，我总不能当做不知道吧，于是我就叫来了他的家长——他的妈妈。只是一件小事，我原本只是存着向他的妈妈打打小报告，警告他一下的想法。没想到事情的发展出乎我的意料：他妈妈说一句，他顶一句，而且他妈妈的话语就只有诸如 “您怎么就不听话呢？”“你要好好的学” 这类很苍白无力的几句话。话没说几句，办公室的东西倒是给他扔了很多。我插了一句，他脖子上戴了不该带的东西。他妈妈就问了一下，好嘛，把脖子上的挂件一扯，扔了，还大声的哭了出来，似乎是受到了很大的委屈。事情是一点都没有解决，呈现在我面前的简直就是一个倔强的不得了，被宠坏了的孩子。这还了得，这哪像是一个妈妈和孩子说话，他们两个的身份好像是调了一个。我也火了，我就对他大吼：“你干嘛，你妈宝贝你，我可不宝贝你。说句不好听的，你又不是学校分给我的学生，你是我抽签抽来的学生，不行，你就回家去！”后来想想像这样伤人的话，实在不该在一个只有十几岁的孩子面前说出来。到现在我还依稀的记得李强在离开我办公室时他眼里的愤恨和他握着的拳头。可能是我说的话起了作用，反正有一段时间他不抄作业了。但是我知道其实事情的根本并没有解决，他只是怕了我，而且我们彼此心里都对这件事窝了一肚子的火。
转眼间，初一的第二学期开始了。我和李强之间又有了接触。可能就在开学一个月左右的时间吧，他又一次被叫到了我的办公室，不过这一次情况非常的恶劣。他在上课的时候由于不认真听讲被老师点了名。没想到他竟然大声的叫道：“关你什么事啊，你给我滚！！”天啊，是在课堂上，向着一名老师说要他滚，这是对课堂，是对老师的亵渎。后来我在学生中得知，这还不是第一次，他已经有几次在课堂上对着别的老师大叫一声：“你给我滚！”接下来，在我的办公室里竟然还上演了一出和老师对打，辱骂老师的的闹剧。天啊，这就是我的学生，竟然能做出这样的事，受不了了。他火气还不小，连带着把我办公室一个来劝架的老师的书本全扔了一地，最后了还不忘加上一句：“关你什么事，滚！！”我很是恼火，颜面上过不去，为了老师的尊严，我揪着他说：“你还想上了？走，到校长室去”就直接把他交给学校处理了。心想，好你个李强，我不让你背个处分才怪。可没想到校长找了他谈心，最后也叫了我谈心。我的同事也和我谈了谈，我们交流了一下。这时我坐了下来，仔细的想了想。拿出我让学生匿名写的有关于李强的平时表现来看看（当然原先的目的是想让校长看看，他是什么样的学生，也好让他得个教训），当然学生们写他不好的人十有八九，可还是有学生说：“他人还不错的，肯帮助别人”、“他人缘挺好的、“他很热爱劳动”、“老师，他还是能教育的，给个机会吧”，学生们尚有此宽阔胸襟，我为什么就不能给他一个机会呢？！他就是成绩差了点，又不是十恶不赦的人，为什么要把事情做绝了呢？隐约间，上学期的事情像电影一样又一次浮现在我的眼前，我好像又看见了他眼里的愤恨，他握着的小拳头。他的不服气。对待小孩子，吓一次可能有效果，但并不是每次都有效。处在这样一个叛逆的年龄，事情不处理好，只有使他更加的不好教育，不服管理。我采取了新的战略。我把他重新交叫到了办公室，在走入办公室的路上，我放慢了脚步，用温和的话语与他像朋友一样的交谈。慢慢的我觉得他对我的态度有所缓和。在办公室里，我还给他拿了一张凳子，让他坐下来，我还是和他很温和的谈心。慢慢的解除他对老师在心理上的戒备，我说：“你看，老师点你的名字，你不能认为老师是针对你，那只能说明她想拉你一把，说明老师心里面有你。要是老师看到你犯错误就当没看见，那你完了，老师根本就当你不存在了！”“让你站着，你受不了，你想想，老师还不是人吗，一站站几节课，还要大着嗓门上课，多累啊，你这样说一个老师，你心里过得去啊？”说着说着，我就觉得他的态度越来越软了。我们的谈话有了实质性的进展。我对他说：“一个男子汉大丈夫，敢做要敢当。做错了不丑，但要勇于面对。老师知道你知道错了，那你能不能和老师当面道个歉呢？”他沉默了，那是他的内心在战斗。我没有逼他，留时间给他，没想到，最后这样一个倔强的从不在别人面前低头认错的孩子慢慢的走向了老师，：“老师，对不起，我错了”话语刚出早已泣不成声，“老师您以后还要管我啊！！”他成功了，我也成功了。每每回想当时的情景，我都觉得很是欣慰。没动肝火，他不窝火，我不窝火，事情轻轻松松解决了。他思想上的结解开了，和老师之间的隔阂化解了。现在，没在听说他与哪个老师发生冲突，倒是看见他经常问老师问题，临走的时候不忘与老师说声再见。
其实不只是李强，其实每个孩子都是懂事的孩子，要多鼓励他，多夸夸他，他如果犯了错误要好好的平等的和他谈，暂且放下我们做教师的架子，要信任他！作为教师，学生成长道路上的伙伴，在学生犯错误的时候，我们要尽量的用语言去打动他；用行动去帮助他；用情感去感化他。我们要共同努力帮助学生们在成长的道路上一路走好！
我的启示：法国作家拉封丹写过一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来一阵猛烈的寒风，结果不仅没有把行人的大衣吹掉，行人为了抵御凛冽寒风的侵袭，反而把大衣裹得更紧了。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因觉得春暖上身，始而解开纽扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是心理学上的南风效应！教师在和学生交往的时候，尖酸刻薄的话语，不耐烦的态度和冷漠的眼神都会激化他们心中的抵触情绪，心灵的大门就会马上关闭。单亲家庭的孩子会更加敏感于外界的这种变化，他们会更加小心的保护自己，不暴露自己的真实想法，也会采取极端的方式去解决问题。所以我们要改变对他们的方法，一个温暖的微笑，一句温馨的话语，一个真心的拥抱，都会开启学生封闭的心灵，当他愿意接受我们的目光时，当他的眼睛和我们有交流时，我们的教育才能在这片土壤中生根发芽！

[文思杯A组]一个倔强的人作文 文案：

茄子自幼命苦，小时候因患小儿麻痹落下了残疾，走路一瘸一拐的，人到中年了才真正有了自己的家，开始搭建新房，可偏偏在这时候，她和邻居家发生纠纷，又因冲动和乡长起了冲突，结果被邻居家一顿暴打，差点儿没把她另一条腿也打瘸了。
几天后，茄子却收到一份由乡政府下达的处理决定，要她对邻居家里人道歉，且赔偿对方“损失”，而且乡长还理直气壮地告诉她，如果对处理结果不服，大可以到县人民法院去告他们。
得知茄子困难处境的小牛虽然只是她的一个同乡，但由于小牛为人爱打抱不平，而且还懂得一些法律常识，于是他让茄子出具了一份全权委托书，委托自己作为茄子的代理人与乡政府打起官司来。
和秋菊一样，小牛为了替茄子“讨个说法”，也是不依不挠，可惜经过法院的一审二审之后，他们竟然以失败告终，于是小牛开始带着茄子到北京上访。
得知此事后，乡政府立刻派派人将小牛和茄子“抓”了回来，还把两人分别关进了不同的精神病院。
茄子吃不住那个苦，终于答应不再上访，才被放了出来，但倔强的小牛怎么也不肯低头，他始终不相信这个世界上竟然有如此不讲道理的事情，结果小牛被医生鉴定为“偏执性精神障碍”。
从此，小牛的噩梦开始了。
医院开始持续地给他注射一种针剂。每次打完针后，他的血压都会瞬间升高到200，脑袋也开始变得昏昏沉沉的，整个人精神恍惚，还真的犹如精神病一般。除了打针，小牛还被捆绑过48次，遭受电针治疗54次。
小牛的家人和茄子四处寻找他，却始终毫无所获。
直到有一次，他们在电视上看到一段特别节目，那是有关过去的主持人杨晨晨在精神病院的生活，竟然被茄子瞟见同样被关在那所精神病院的小牛。
小牛站在窗户背后，扑向门窗的那张绝望面孔，让茄子瞬间意识到，原来小牛到现在还被关在精神病院受罪。
茄子感到十分难过，毕竟别人是为了她的事情才受到这样的磨难，她决定这一次无论如何也要靠自己的力量去为小牛“讨个说法”。
抱着一线希望，茄子悄悄找人代自己写了材料，然后又悄悄到了县检察院去申述。
接材料的人是一个胖胖的中年妇女，她通常只负责收下别人送来的材料，做好记录后存档，但是茄子递来的材料起初没有装进信封，她一边提醒茄子要买个信封装上，但一边又一眼瞟到对方材料上的标题中居然有自己弟弟的名字，顿时吃了一惊，但表面上却不动声色。
趁着茄子再次过来交材料离开后，“中年胖妈”悄悄地拆开信封，将茄子的材料拿出来看了看，然后再重新装进去放好。
紧接着，“胖妈”立刻蛰出去找个隐蔽的地儿打电话给自己弟弟。
“你知不知道，你乡里有个瘸腿女人正在告你呢！”
“什么？她居然还敢告我？”
“你这个人怎么回事？这么大了还一点不让我省心啊，赶紧把这件事给处理了。”
“知道了，多谢你啦，姐。你能不能想办法别让上面的人看到？”
“不让看到什么？”
“当然是那女人告我的材料了。”
“怎么？你还真的做了那些缺德事？”
“是她先挑起的。”
“得了，别跟我说这些。”
“姐，求你了，姐，只要别让上面的人看到，我就能马上摆平这件事。保证没有后患。”
“想我违规操作啊？”
“姐，你不说，我不说，谁知道。”
“人在做，天在看。你姐姐刘蓉我绝对不会做这些破事。还有，你最好赶紧把那个小牛给放了。”
挂掉电话后，刘蓉十分生气。不过冷静下来后，她还是悄悄藏起了那份材料，事实上，她早就多了个心眼，在茄子交材料的时候就没有作任何记录。
按照茄子所写的地址，刘蓉找到了那家精神病院，谎称是来看望小牛的，但医生却毫无表情地说道：“你来晚了一步，他刚撞墙自杀……”
“死了？”刘蓉惊问道，心里十分着急。
“人还没死，被送到另一家医院养伤呢。”
刘蓉悬着的心放了下来，也因此一吓，她顿时想到自己就只有这么一个弟弟，而且好不容易才将弟弟盘进乡政府混到了乡长的位置，如果因为这件事没有处理好而坐牢，那就太不值得了。
刘蓉下定决心，她一定要帮助弟弟彻底解决此事，她很快又赶去了另一家医院探望小牛，希望能够用“催泪弹”的苦情诉说方式，说服小牛不要再告她弟弟，无论多少赔偿，她都愿意照付。
无奈小牛十分倔强，怎么也不肯接受刘蓉的条件，表示他无论如何也会继续上访，直到告倒刘金强为止。
走出医院后，刘蓉心里别提有多窝火了，她从来没有遇到过这么拧的家伙，她再次挂通了弟弟的电话，道：“你那件事处理得怎么样了？”
“放心吧，她以后再也不能告我了。”
“怎么？”
“我找人打断了她另一条腿，这回她真的服帖了。”
真是粗暴而又野蛮的解决方式，刘蓉皱了皱眉头：“医院里那个小牛怎么办？”
“一辈子不让他出来，我看他上哪儿告我去？”
“他的家人呢？”
“都是些土王八，吓唬吓唬就不敢吭声了。”
刘蓉没再说话，默认了这样的处理方式，回到家，她将那份材料彻底烧掉了，之后她就完全忘记了这回事。
过了两天，弟弟突然又一次打来电话，说：“断腿女人不见了。怎么也找不到她，要是她再去你那儿告状，立刻通知我一声。”
刘蓉心急如焚地走出大门，刚一出门，就听到了刹车的巨大声响和一个女人的惨叫。刘蓉抬头一看，只见茄子被压在一辆车的轮胎下，已经断了气。刘蓉浑身发软，偏偏在这时候，电话铃声又一次响起，她颤抖着接听了电话，只听弟弟在那边气急败坏地说道：“刚才医院来电话，说小牛这回自杀成功了。”
刘蓉静默片刻，才阴沉地说道：“这回可真的没人再告了。”
然而，五天以后，检察院的专案组却找上门来，开始彻查此事，弟弟刘金强起初还死咬牙关不松口，但是当检察人员将一份材料摔到他面前后，刘金强却很快招认了，他被判入狱八年。
刘蓉去监狱里看望弟弟的时候，发现弟弟整个人形容消瘦，再也没有往昔飞扬跋扈的神态，显得猥琐又可怜。
“你为什么……”刘蓉欲言又止，她想问弟弟为什么会突然改口承认一切，却无法在这样的环境里开口。
但是弟弟已经懂了，语带哭腔地说道：“姐，姐，是小牛！”
“小牛？”
“对，小牛告了我。”
“是他以前交上去的材料？”
“不，不是的，是他在医院自杀死了的第三天，那份材料才由他亲自交到上面去的。”
“你在说什么？”刘蓉怀疑弟弟已经疯了。
“真的是他，我看了那份材料，上面全是照片，全是他在精神病院里被整的照片，还有我给医院交钱的照片，他自杀时候的照片，还有他在那份材料上按血手印的照片……”
刘蓉还想再问，但时间已经到了。
后来，刘蓉才通过一些拐弯抹角的消息打听到，原来那天的办案人员对于刘金强的突然坦白也觉得很纳闷。因为他们的确收到了一份由小牛签写的材料，时间也确实是在小牛在医院死后的第三天，但绝对没有什么照片。
刘蓉的眼前顿时浮现出小牛那倔强的面孔：“无论如何，我一定会告！”
最终，他还是用自己的生命实践了这条倔强的宣言。
看完这个故事心里总是不能平静，虽然故事不是很恐怖，但是却让人寒心，让人沮丧，最后虽然成功了，但是代价却是两条人命。
记住吧：人在做，天在看！

[文思杯A组]一个倔强的人作文 文案：

卷卷的头发下遮隐着一张鹅蛋般的脸，一对“黑珍珠”般的眼睛镶嵌在这张脸蛋上，我的鼻梁有点低，一张嘴十分爱笑，因为我笑的时候会出现两个小小的酒窝。这就是我，一个爱笑、爱闹、爱开玩笑的女孩――莫洁。
“人无完人”，是的每一个人都不可能那么十全十美，总会有那么一点缺陷，而我的缺点就是我十分倔强。
有一次，数学老师布置了“一大山”的作业，虽然是个双休日，但作业也有一点多。回到家后，我急忙拿出作业来做作业。因为老想着：快点做，快点做，后面好有很都作业还没做，而烦躁不安，使精力无法集中。在想一道难题是，老是只想到，而联不到一快儿，弄得我更加烦躁。这是，刚放学回家的表第，放下书包，叫我出去玩，我一下自把所有的气都发泄出来了：“没是你一边呆着去，快走开，别来烦我。”我的语气似乎有点重，表第扭头就走。表第走后，我觉得自己很是不该，毕竟表第也是一片好心，我怎能这样对他呢?
这就是我――一个刚踏进初中门坎的女孩，我希望能在新的学校、新的班级里结识更多更好的朋友。

结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《[文思杯A组]一个倔强的人》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《[文思杯A组]一个倔强的人》作文，仅供参考，大家一起来看看《[文思杯A组]一个倔强的人》吧