下面是文案网小编分享的乱-小学生周记作文 小学生24篇周记文案，以供大家学习参考。
乱-小学生周记作文 小学生24篇周记文案：
在我的记忆里，从开学到现在，这班级里可以称得上是“乱七八糟”。
这“乱七八糟”也分许多类。比如：课间乱，座位乱，排队乱，等等
我早上一来学校，就要检查同学们前一天的作业。这一检查，使我脑子中一个名为“乱”的开关打开了。一张张作业卷子向我扑来，那时我的脑子是乱的。
好不容易检查完了，大脑有一丝清静。这时上课铃又响了，又投入到学习中。而下课一到来，我那只休息了一节课的开关又打开了。动作乱，心也乱。在印象中，我的课间不是老师拖堂，就是要交作业本；不是老师要求写什么，就是发一些什么。几乎是没有休息时间，除了体育课或美术课的课间有一些空闲的时间干一些自己的事以外。同学们的各种乱，把我也带乱了。同学们没有秩序，以致于我的心很乱。这么乱使本来非常专注学习的我变得什么都不想干了。只想发呆。
忙活了一个上午，午休到了。回到位置上，我发现座位摆放乱“透”了！我后面的同学的桌子太往前，我挤得根本无法静下心来写作业。我的心又乱了，非常烦躁。
回家，已经很晚了，作业还没写完。于是又乱了起来。写作业时大脑很乱，我又心急，所以什么也做不好！
啊，什么时候那乱的心才能平静？我希望我的心是平静的！
乱-小学生周记作文 小学生24篇周记文案：
以前我爸爸在迪拜工作，一年也就回来一次，所以相聚的时间很短暂。
有一个暑假，爸爸回来了，我十分开心。我们每天会一起玩，我不会的题也会问他，那是一段愉快的时光。
可是假期的时光很快就过去了，他又要回迪拜了，我也十分伤心，但他还是走了。
他走以后，我望着他经常躺的沙发，仿佛他还在上面。可是看久了又很伤感，于是回房间写作业了。
可是，以前我碰到不会的题都是问他的，现在他一走我又不知怎么办了。
我的双脚好像失去了控制，不由自主地又向那张沙发走去。到了沙发前，我向沙发递出了作业。
但是却没有手接着，我努力让自己不哭出来，我的心很乱，不知该如何是好。
我又回到了房间，坐下来开始翻书，查找资料。终于做出来了，可是感觉比以前困难了很多。
慢慢地，开学了，我又适应了没有他的生活。
可是一转眼，暑假又到了，他又回来了，我十分开心。但碰到不会的题还是会去找书，可他会出现在我旁边，来教我不会的题，于是我又放下了书。
到了假期结束时，我做好了他要离开的心理准备。但消息却迟迟不来，我忍不住去问了一下他。
可结果出乎意料，他不走了，他要留在家乡工作，我以后去迪拜的可能性很小了。
我的心又乱了，我不知是该高兴还是该伤心，对以前生活过的迪拜又有一种思念。毕竟那边也有一些我比较要好的朋友，好想天天在一起。现在，我比之前更乱了，我不知道日后的生活会是怎样
乱-小学生周记作文 小学生24篇周记文案：
那天，我气势汹汹地把哥哥拉进我的小房间，恶狠狠地吼：“喂，你给我听着，以后不准乱动我的抽屉，听到了吗？”“哦。”他若无其事地回答着。我为何不让他乱动我的抽屉呢？我的理由有一大堆！
首先，他乱动一次我的抽屉，就相当于对我的抽屉来一次“大扫荡”。你看，原本崭新的铅笔断了半截，漂亮可爱的橡皮便被画上了鬼脸，精致的笔记本被墨水染黑，抽屉里堆满了肮脏的铅笔屑……我的抽屉变得一片狼藉。最让我忍无可忍的是，他还在抽屉底下垫着的白纸上写了一行大字：抽屉的主人不是人！这相当于是一种讽刺，是一种嘲笑，虽然这并不真实，很荒唐，很可笑。可我仍觉得每一个字都在刺着我的心，让我那柔弱的心滴血。我真恨不得立马冲上去，与他拼个你死我活，可惜……
其次，每次当他乱动了我的抽屉后，他总要吊儿郎当的走过来，伸出一只手，用一种调戏的语调对我说：“修正带。”当我拿出已经惨不忍睹的修正带时，他便大叫：“妺妺不怀好心，把坏的修正带借给我！”妈妈不分青红皂白，大声命令：“给他一个新修正带。”我委屈极了，落下了泪。哥哥见了，这才骂骂咧咧地走开了。
我要对哥哥乱动我的抽屉说不！这是对我隐私权的侵犯，并且，作为哥哥应该保护妹妹，而不是欺负妹妹。
乱-小学生周记作文 小学生24篇周记文案：
下课了，操场上真热闹，小朋友们有节奏地跳着，好像是翩翩起舞的蝴蝶；有的在做仰卧起坐，一会起，一会落；有的在扔实心球，脸涨的通红，才把实心球扔了出去；还有的在转呼啦圈，屁股一扭一扭的，你看操场上多么热闹！
结语：《乱-小学生周记》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《乱-小学生周记》供大家参考，我们一起来看看《乱-小学生周记》作文应该怎么写吧！