下面是文案网小编分享的作文材料-正确运用常见的修辞方法1 精品作文 运用修辞手法答题格式文案，以供大家学习参考。
作文材料-正确运用常见的修辞方法1 精品作文 运用修辞手法答题格式文案：
正确运用常见的修辞方法
重点难点梳理语文 考试大纲 要求：正确运用常见的修辞方法。
这一要求可分两个方面理解：（）常见的修辞方法重在常见。
大纲明确指出常见的修辞方法是比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
而对其他的修辞方法，如反语、反复、双关、通感、顶针、移用等，则不作要求。
因此复习时要紧扣大纲，不要超出范围，浪费精力。
（）正确使用表明高考对考生的考查是正确运用的能力，而不是辨识修辞手法。
金题透视例（年高考湖北卷）学校筹办年奥运火炬传递的宣传专刊，请为此专刊拟写一个通栏标题。
要求：①采用对偶句式，且上下句分别含有点燃激情和传递梦想的字样；②每句字数在～字之间。
上句：_______________下句：_______________解析此题主要考查正确运用修辞方法的能力，题目所要求拟写的标题需采用对偶句式，其实这就是一道拟写对联的题目。
要求中有点燃激情和传递梦想两个短语的限制，所以构思时应从这两个短语入手，根据短语内容在短语的前面或后面添加词语即可。
同时注意必须运用对偶句式。
答案示例点燃激情看激情的火焰驾祥云登珠峰照耀千山万水传递梦想愿梦想的金凤载和谐伴嫦娥飞越四海五洲例（年高考山东卷）下面这幅摄影作品展现的是刘璇在自由体操比赛中的精彩瞬间。
请从比喻、比拟、排比、对偶中任选两种修辞方法，对画面进行生动形象的描写，不超过字。
_______________________________________________________解析这是一道描写类语言应用题。
该题形式上为图文转换，但实际上是考查考生的语言修辞能力和想象能力。
完成这个题目，一要明确画面的构成要素，二要把握画面的动态特征，三要理解画面的寓意，四要满足题干中的所有要求。
答案示例她像一位天使，在五环旗上飞翔；她如一道闪电，在时空之中定格。
例（年高考广东卷）下面是一幅剪纸画。
请以其中一个人物的身份写一段文字，表现画面情深的意蕴。
要求语言鲜明、生动，运用两种以上（含两种）的修辞方法。
解析本题关键在于如何运用修辞手法把观察到的剪纸画面内容充分合理地表达出来。
注意从两个方面入手，一是认真观察剪纸画，看它是如何来表现两个人物之间情深这一主题的。
要重点观察人物的外貌和动作。
二是运用两种以上（含两种）修辞手法来表达情深这一主题。
正确运用修辞手法应注意几个方面的问题：理解常见的修辞手法，掌握修辞手法的作用，运用多种修辞方法表达以增强文采和感染力，修辞表达要风格统一，逻辑合理。
答案示例您温暖的眼神像一阵春风，轻轻鼓励着我；您谆谆的教诲像一场细雨，默默滋润着我；您高大的身影像一把大伞，时时保护着我。
谢谢您，妈妈！例（年高考四川卷）根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。
早晨，树叶与阳光亲密地谈话。
树叶（感激地）说：___________________（排比）阳光（谦逊地）说：___________________（比喻）解析本题考查正确使用常见的修辞方法和扩展语句的能力。
扩写和修辞运用结合在一起考查，解答有一定难度。
要注意题中感激地、谦逊地这些提示，发挥想象，做到组句贴切而生动。
答案示例树叶：①你用火一般的热情给我以新绿，给人们以温暖，给大地以光明，世界因你而流光溢彩。
②你无私的关爱，慷慨的施与，温暖的呵护，使我的生命充满活力。
阳光：①你是大地的外衣，不单是我，和煦的春风、绵绵的细雨也为你增添了美丽。
②你是绿色的宝石，没有你的质地，在你身上也不可能闪烁我的光辉。
难点攻略区分易混淆的修辞方法：（）比喻与比拟的区别比喻的作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
比拟的作用是色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
（）借喻与借代的相同点和不同点①相同点：它们都用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
②不同点：借代的作用是称代，即直接把借体称为本体，只代不喻；借喻的作用是比喻，虽然也有代替的作用，但总是喻中有代。
构成借代的基础是事物的相关性，即要求借体和本体有某种关系；构成借喻的基础是事物的相似性，即要求喻体和本体有某些方面的相似。
借喻可改为明喻或暗喻，而借代不能。
借代的作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
（）夸张的作用揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，以创造意境。
（）对偶与对比的不同点①对比的基本特点是对立，对偶的基本特点是对称。
②对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称、字数相等；对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
③对偶里的反对（如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛），就意义说是对比，就形式说是对偶，这是修辞手法的兼类现象。
（）排比与对偶的区别①对称性与平列式。
对偶是两个语言单位，而排比是三个以上语言单位；对偶必须对称，而排比要求结构大体相似，字数要求不甚严格。
②词语的重字与避重有别。
排比经常以同一词语作为彼此的揭示语，使排体互相衔接，给人以紧凑、密集之感；而典型的对偶句，上下两联是不重字的。
③对偶以要求平仄对仗为佳，排比则无此要求。
对偶便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。
排比内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。
从高考命题来看，正确运用修辞主要有两个特点：（）着重考正确运用。
高考考查修辞，一般不考修辞方法的辨认，着重考修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事物的认识。
因此，所给材料、所设情境，多于现实生活，与自然、社会、人生密切相关。
近年来尤其如此。
（）多与其他表达方式结合。
高考考查修辞，注重综合表达能力的考查。
有与仿写相结合的，有与连贯相结合的，等等。
即使考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法，往往是将多种修辞方法放在一道试题中去考查，具体说，主要是：①仿照例句，②续写运用特定修辞方法的句子，③诗文鉴赏和阅读中修辞方法的运用。
作文材料-正确运用常见的修辞方法1 精品作文 运用修辞手法答题格式文案：
巧用修辞和句式 写作导引
一、 巧用修辞
“言之无文，行而不远”。修辞无疑是使语言有文采的重要手段，善用修辞，文章就会显得内容丰赡，气势充沛，辞采华茂，形象富丽。
精妙贴切的比喻，化意为象，化抽象为具体，化生疏为熟稔，化遥远为触手可及，化艰涩为清新可人，变清瘦为丰满，变直露为含蓄；酣畅淋漓的排比，气势磅礴，情感奔涌，音韵和谐，整齐有致。其他修辞手法，如夸张，可使事物的个性更加鲜明；对偶，可增强文章的节奏感；设问，能引人人胜；对比，彰显主旨。还有比拟、借代、双关、反语、反复、拈连、仿词、顶真、回环、反问等，皆可增强文章的审美含量和文化内涵。
(1)排比
排比句式给人的感觉是有气势，有内容。用得恰当的话，是很能够为文章增添光彩的。．
A．排比句
请看江苏一位考生 感动山水 中的一段文字：
因为有水，才有了万木争荣，花果飘香；因为有水，才让我们领略了云的螵缈，海的浩瀚；因为有水，才有了如诗如画．鱼米满仓的江南……
此段文字紧紧扣住标题来展开，语言纤美空灵，婉丽雅致，充满灵性，一组排比告诉我们：没有水，生命是不可设想的。
B．排比段
全国卷Ⅱ满分作文 换个角度去思考 在结尾处这样写道：
换个角度去思考，你会发现自己现在的生活是多么的丰富多彩；
捷个角度去思考，你会觉得自己的生命是如此的光彩夺目；
换个角度去思考，你会得到真正的快乐与幸福。
这篇文章通篇采用排比的修辞格，结尾这一组排比段作为文章的收束，让人精神振奋。
(2)对偶句
对偶本是一组要求比较严格(字数相等，结构相同，意义对称)的短语或句子，但在考场作文中，对偶这种形式显得很宽泛，并不要求对得十分工整，只要能利用这种形式达到整齐多样的效果就可以了。
作文中运用对偶，能使文章有音乐美，且表意凝练，抒情酣畅。
一福建考生的满分作文 棱角 中写道：
浩浩历史长河，多少英雄豪杰，金戈铁马，气吞万里如虎；多少帝王将相，稳坐龙椅，挥指江山社稷。有的人挥剑沙场，战功赫赫，却只能屈居人臣，甚至身陷囹固；有的人垂拱而治，食言谏诫，广施良田，福仁惠于百姓，却能位及人王。
此段文字中有两组对偶，“英雄豪杰”对“帝王将相”，基本上能体现这两种人的不同风貌，且能恰当运用“金戈铁马，气吞万里如虎”的名句，后一组“有的人”和“有的人”对偶，展现出他们不同的结局，以引出后文的观点：“古今圣贤能载人史册名垂千古的无非是星与圆的极端之杰。”
(3)比喻句：我们都知道，比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
来看天津一位考生在 留给明天 的精彩比喻；
明天是推开窗即将面对的满眼风景，明天是暴风雨急切盼望的七色彩虹，明天是由个个音符组成将要连贯演奏的动人乐景，明天是阴暗森林里透过枝叶的那一抹光亮，告诉我们，明媚的阳光就在不远处。
明天”是个时间概念，是比较抽象的，但作者将“明天”比作风景、彩虹、乐景、光亮，就使“明天”这个概念变得具体、可感了。
(4)反问句：反问也即反诘，用在文中能加强语气。
考生 我以我心 一文中有这样两段话：
遇到了王昭君。我为她美若天仙的客颜动容的同时，却有几分哀叹：可怜一朵娇红只随了风沙，伴了寒风。
王嫱以笑代之：娇红落在胡地是哀，但以此换来胡汉两邦的百年好合岂不快乐，我面虽美，但美于我者，何止一人?千万不下。而古今人士皆把我列为四大美女之一，何由?是因这缺憾之美的背后，有一层更美的东西，那便是为百姓黎民着想，而损一娇红又何惜?又有甚哀叹?
作者借助这一片段，阐释思维方式决定人生的幸福快乐与否的立论，反问句的运用使王昭君的形象柔中有刚，也为文章提供了有力的依据，也让文章的说理脱出了中规中矩的议论语言常有的滞涩乏味。
(5)引用
一位福建考生的作文 圆润锋芒 有这样一段话：
“一事能狂便少年”。少年的锋芒是调色盘中最耀眼的亮色。少年的杜甫面对壮丽的山河朗声宣告：“会当凌绝顶，一览众山小。”目光清澈而炽热，而在他前后，有李白的“兴酣落笔摇五岳，诗成吴傲凌沧州”，有陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，被怆然而涕下”，有李商隐的“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”……这些年轻而又才华横溢的心脏，有力地搏动，从而翻卷出大唐的万千气象，使大唐绽放成一朵傲视群芳的牡丹，使后人远远仰望，远远怀想。
不长的文字中，作者竟有五处引用，既表明了自己的观点，又为文章增添了文学内涵，自然深得阅卷老师的青睐。
二、巧用句式
长句和短句、整句和散句、文言和口语、庄重和调侃灵活搭配交替使用，错落有致，变化多姿，能创造一种特殊的美。
(1)长短交错
即长句与短句交错使用。长句与短旬是相对而言的。用词较多，结构较复杂的句子为长句；反之，为短句。长句的修辞效果是表意严谨、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长短句交替使用不但表意丰富，增强抒情效果，而且往往产生一种错落有致的美感。
如评析2008年福建满分作文 品江南 片断：
诗的心灵画意淋漓。一把胡琴，一泓月光，一缕会意的微芜，可以编织出江南美丽的经纬，丝绸一样的温婉质地。撑篙的身影，斜风夕阳，松语长歌，亦可以描画一幅隽永写意的山水图轴，人生的况味于此作悠然的南山之见。而长鸣的金鼓，烽火的长路，也被诗意轻轻地拥入心怀，熨烫成一壶江南雪夜里劝慰心灵的美酒。江南，从画意里走出的江南，水比酒还醇，意比画更深。开落的莲花和季节一样的美丽，掉落在人生溪流里，点画出生命江南一样的诗意闲适与追求。
文采胜花，才情似水，才或可与江南同声相应，同气相求，写作的人如何能不时时翻检自己的心怀，去与美丽的人生签订一份永生灵性的同行之约?
(2)整散结合
结构相同或相似的一组句子叫整句，如对偶句、排比句、反复句。相反，结构不整齐，各式各样的句子交错使用的一组句子叫散句。整句形式整齐，音节和谐，气势贯通，意义鲜明。散句表达活泼生动，明快自然。整句和散句灵活搭配，交替使用，语言就会变化多姿，产生一种特殊的美感。
例如：他不仪是现代科学界的泰山北斗，更是一位永远战斗不息的人生斗士，他是谁？他就是史蒂芬·霍金。如果说他的命运是那破旧的花架，那么因为他的坚强意志，变得繁花似锦，光艳夺目；如果说他的命运是那漆黑的夜空，那么因为他的坚强意志，变得繁星闪烁，熠熠发光；如果说他的命运是那贫瘠的土地，那么因为他的坚强意志，变得葱葱郁郁、油油翠绿。是的，他的成功，不仅仅是他非凡的科学成就，其中更令人称道的是他的坚韧不拔的意志和对人生的无比自信，这造就了一个时代的伟人，人生的斗士。……霍金，他就是火，点亮了我们前进的灯；霍金，他就是灯，照亮了我们前进的道路。
( 人生的斗士 )
作文实践
河流如果不从悬崖上奔泻下来．就不会有气势磅礴的瀑布：蛹如果不破茧而出就不会有美丽的蝴蝶：雏鹰如果不勇敢地离开自己的母亲，就不能翱翔于天空。同样．如果我们不勇敢地跨出那一步，兢永远找不到幸福和快乐。
请以“跨出那一步”为题写一篇文章。立意自定。文体自选，不少于800字。
作文材料-正确运用常见的修辞方法1 精品作文 运用修辞手法答题格式文案：
修辞方法有哪些，它们的意思是什么
修辞手法主要有:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比等。
1．比喻：
根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：
类别特点本体比喻词喻体例句
明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样
暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画
借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
2．拟人：
把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
3．夸张：
对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别特点例句
扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化
缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地
超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。
4．排比：
把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气氛，加强表达效果。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
5．对偶
字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
6．反复
为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。
反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。
如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）
好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）
7．设问：
为了此起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。
作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。
如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。
8．反问：
无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。
如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？
9．引用
引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。
如：\"虚心使人进步，骄傲使落后\"，我们应该记住这一真理。
10．借代
用相关的事物代替所要表达的事物。
借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。
如：不拿群众一针一线。
先生，给现钱，袁世凯，不行么？
11．反语
用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
12对比
对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
例如：
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）
运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。
作文材料-正确运用常见的修辞方法1 精品作文 运用修辞手法答题格式文案：
学会运用修辞手法能有效地提高作文水平。以下是小编给大家整理的八大修辞手法的作用的内容，欢迎大家查看。
1.比喻
(1)比喻的特点及作用
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡为生动;化深奥为浅显;化抽象为具体;化冗长为简洁。
(2)比喻的种类
①明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。”
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。但它不同于借代。借代取两事物相关点，借喻取两事物的相似点。例如：放下包袱，开动机器。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。(“明珠”、“星星”“刚出浴的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、清新洁静等相似点来描绘出荷花的美。)
2.比拟
(1)比拟的特点及作用
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
(2)比拟的种类
①拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。
3.借代
(1)借代的特点及其作用
借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。它强调两事物间的相关点。其作用是以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。
(2)借代的种类
①特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。
②具体代抽象。例如：不拿群众一针一线。
③专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代著作。例如：我们要多读点鲁迅。
⑤部分代整体。例如：吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。
⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。
⑦原料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。
⑧地名代本体。例如：延安还是西安?要划清这种界限。
4.夸张
(1)夸张的特点及其作用!
夸张指为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。其作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。
(2)夸张的几种形式
a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
c、超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
5.对偶
(1)对偶的特点及其作用
对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、递进、因果、假设和条件等。其作用有：便于吟诵，有音乐美;表意凝炼，抒情酣畅。
(2)对偶的几种形式
①依内容分可分为正对、反对、串对。
正对：上下句意思相似、相近、相补、相衬。
例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：上下句意思相反、相对。例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例如：为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
②依形式分可分为工对、宽对。
所谓工对，就是字数、词性、结构、平仄、用字等严格按对仗要求;所谓宽对，就是基本符合对仗要求，但某些方面稍有出入。也就是说形式要求稍宽松一点。
③依结构分可分为成分对偶和句子对偶。
成分对偶。例如：山水本无知，蝶雁亦无情;但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
6.排比
(1)排比的特点及其作用
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
(2)排比的几种形式
a、成分排比。例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
b、句子排比。例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
7.设问
设问的特点
“无疑而问”。往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。例如：白色的花含有什么色素呢?白色的花什么色素也没有。
又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，*的是什么?最主要的是*科学的力量、技术的力量。
8.反问
反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
反问的形式有两种：
(1)用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢?
(2)用否定的形式表示肯定。例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗?”
结语：在平日的学习、工作和生活里，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的《作文材料-正确运用常见的修辞方法1 精品》作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《作文材料-正确运用常见的修辞方法1 精品》作文，仅供参考，大家一起来看看《作文材料-正确运用常见的修辞方法1 精品》吧