下面是文案网小编分享的大纲作文 大纲是什么意思文案，以供大家学习参考。
大纲作文 大纲是什么意思文案：
英语（一）英语（二）总分30分25分语言技能考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。写作时，考生应能：1)做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；2)遵循文章的特定文体格式；3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；4)根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。考生应能根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作。短文应中心明确、切中题意、结构清晰、条理清楚、用词恰当、无明显语言错误。考查形式A节考生根据所给情景写出约100词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括私人和公务信函、备忘录、报告等。考生在答题卡2上作答。共10分。B节考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。共20分。要求考生根据所规定的情景或给出的提纲，写出一篇150词左右的英语说明文或议论文。提供情景的形式为图画、图表或文字。考生在答题卡2上作答。共15分。
1.2评分原则与标准
1.2.1评分原则和方法
?评分侧重点
A节：信息点的覆盖；内容的组织；语言的准确性；格式及语域的恰当
B节：内容完整性；文章组织连贯性；语法结构和词汇的多样性；语言准确性
?根据内容及语言定档
?文章长度
?拼写与标点符号
?书写
1.2.2一般评分标准
第五档A节（9-10分）B节（17-20分\/13-15分）
很好地完成了试题规定的任务。
l包含所有的内容要点；
l使用丰富的语法结构和词汇；
l语言自然流畅，语法错误极少；
l有效地采用了多种衔接手法，文字连贯，层次清晰；
l格式与语域恰当贴切。
对目标读者完全产生了预期的效果。
第四档A节（7-8分）B节（13-16分\/10-12分）
较好地完成了试题规定的任务。
l包含所有内容要点，允许漏掉一、两个次重点；
l使用较丰富的语法结构和词汇；
l语言基本准确，只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别语法错误；
l采用了适当的衔接手法，层次清晰，组织较严密；
l格式和语域较恰当。
对目标读者完全产生了预期的效果。
第三档A节（5-6分）B节（9-12分\/7-9分）
基本完成了试题规定的任务。
l虽漏掉一些内容，但包含多数内容要点；
l应用的语法结构和词汇能满足任务的需求；
l有一些语法及词汇错误，但不影响理解；
l采用了简单的衔接手法，内容较连贯，层次较清晰；
l格式和语域基本合理。
对目标读者基本产生了预期的效果。
第二档A节（3-4分）B节（5-8分\/4-6分）
未能按要求完成试题规定的任务。
l漏掉或未能有效阐述一些内容要点，写了一些无关内容；
l语法结构单调、词汇项目有限；
l有较多语法结构及词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；
l未采用恰当的衔接手法，内容缺少连贯性；
l格式和语域不恰当。
未能清楚地传达信息给读者。
第一档A节（1-2分）B节（1-4分\/1-3分)）
未完成试题规定的任务。
l明显遗漏主要内容，且有许多不相关的内容；
l语法项目和词汇的使用单调、重复；
l语言错误多，有碍读者对内容的理解，语言运用能力差；
l未采用任何衔接手法，内容不连贯，缺少组织、分段；
l无格式和语域概念。
未能传达信息给读者。
零档（0分）
所传达的信息或所使用语言太少，无法评价；内容与要求无关或无法辨认。
大纲作文 大纲是什么意思文案：
作文提纲怎么写?提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求;反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
作文提纲怎么写
(1)题目。要把题目(或补充完整的题目)写在第一行正中间。
(2)主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
(3)结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点：
①安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
②确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”、“次详”、“略”的字样;重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。
③依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
④设计好点题的时机及具体的方式、方法。
⑤考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢?
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗;随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题?立意是否明确、深刻?对选择的材料还需要进一步做哪些取舍?材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心?推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的习惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的习惯。
作文提纲怎么写
[提纲举例]
1)标题：记一场鼓号仪仗队比赛
主题句：团结就是力量。
内容简介(考试不必写)：通过叙述鼓号仪仗队比赛的过程，反映了同学们齐心协力参加比赛的生动情形，受到了团结就是力量的启迪。
结构：纵向式
正文：
一、开头概述事情的时间、结果等。可以议论事情对我的影响。(略写)
二、中间从前到后详细叙述事情过程。
1.出发。时、地、人等以及心理。(次详)
2.到达。有场面描写。(次详)
3.表演。细节。个人。自己的感受。(详写)
4.成绩。心情。点出意义即主题句。(略写)
三、结尾重申意义，照应开头，发出感慨。(略写)
2)题目：爸爸睡着了
中心：爸爸一心忙事业，不顾家，不要命。
结构安排：
一：写爸爸要和一家人去公园玩。
1、写这是一个美丽的春日，一家人要去公园玩。
2、爸爸不为晴天所动，睡得正香。
3、爸爸拗不过妹妹，答应一起去公园。
二：写爸爸是一个风趣，不顾家、工作上不要命的人。(重点)
1、爸爸的工作性质、改革措施、工作态度。(突出工作上不要命)
2、爸爸全身心投入工作，苦了妈妈。(不顾家)
3、爸爸向妈妈“赔罪”。(风趣)
三：爸爸睡着了。
1、爸爸的工作取得了成绩，劳累多日的他跟我们一起去公园。
2、公园的景色描写。
3、爸爸睡着了。
3)题目：生命的负重
文体：记叙性散文
立意：面对社会、家庭、自己，生命无时不挑着一副重担。担子沉重，路也难走，但担子却增加了生命的重量。
开头：轻，是生命的开端;重，是生命的终点。生命之重把你的腰压得纤细，把你的肩压得宽厚，把你的心压得坚实。
主体：
1、蚂蚁。在你生命的担子里装着的是社会。(负责搬运食物的蚂蚁一生运载食物的重量是自身重量的千万倍。)你的腰因负重而纤细。
2、父亲。在你生命的担子里装着的是家庭。(我小时候坐在父亲肩上;现在，父亲仍挑着整个家庭的重担。)你的肩因负重而宽厚。
3、我。在我生命的担子里装着的是思想。(对自己灵魂深处的阴暗面进行反思;对社会和人性中的阴暗面进行思考。)我的心因负重而坚实。
结尾：负重，让风浪中的生命不再摇晃;负重，让孤独的生命不再懦弱;负重，增加了生命的重量。
4)题目：负重的生命更精彩
开头：水的小船在风浪中更稳定，劳碌的身体在困境中更健壮，负重的生命在逆境中更有韧性。因为肩上的重担让我们懂得责任，让我们体味真正的人生，让我们领悟活着的意义。
主体：
1、负重的生命更精彩，因为我们懂得了责任的含义。例子：《飘》中思佳丽在战争前后的变化。
2、负重的生命更精彩，因为我们体味了真正的人生。例子：邰丽华，张海迪，霍金。
3、负重的生命更精彩，因为我们领悟了活着的意义。例子：《活着》中福贵一生的变化。
结尾：负重的我们在责任中成长，在砥砺中蜕变，在风浪中坚强。生活的重担在我们身上留下的烙印越深，我们所能承载的幸福就越多。所以，负重的生命更精彩!
大纲作文 大纲是什么意思文案：
作文提纲
中心思想
:。 结构设计
:一、开头
二、中间
层次 1
:层次 2
:层次 3
:三、结尾
大纲作文 大纲是什么意思文案：
怎么网络小说写大纲
看了一些关于大纲创作的帖子，个人感觉有些不对劲的地方，于是把自己的一些浅见也放出来，希望与大家探讨一下。
问题一大纲的作用：
基本上，大纲是作者安排故事情节用的，这点异议不大。但是感觉还有一些问题很少提到，而且谈到大纲的时候似乎总是有些误解。大纲究竟是用来做什么的？首先，很多时候在写大纲的时候作者还并没有对全文故事发展的思路，大概也就有几个关键的场景以及结局还有模糊的主要人物（主角还有关键配角）的部分性格特征。但是很多讲大纲的帖子，都安排的很详细，包含的内容很多。个人感觉大纲在一开始是不太可能那么细致的，因为很多时候那些想法都是模模糊糊的，又怎么详尽的起来呢？
所以，一个实用的大纲，应该有以下一些作用：1.记录灵感，可以与情节有关也可以与设定有关。2.整理思路，包括情节之间的联系，伏笔的安排，设定的表现方法等等，凡是想到的和小说有关而不是现在正在码的正文剧情，都可以加入到大纲里面，作为库存。3.减少BUG.有了大纲，可以有效的减少剧情以及人物的前后矛盾。
问题二大纲的特点：
好的大纲，应该至少要有两个特点。一是联系性。一堆情节描述和背景设定不是大纲，大纲必须要有联系性，要有线索，否则就只能叫做素材库。就大纲中的设定来说，不能单纯的只是设定，而且要考虑这些设定如何在故事中体现出来。情节之间也不能只有先后顺序，还应该有因果联系。很多人觉得设定大纲没用，就是因为没有注意大纲的联系性。没有这种联系性，大纲也就起不到整理思路以及减少BUG的作用，只是一个可以随时舍弃的素材库。缺乏联系性，故事发展也就很可能脱离掌控，因为写着写着就发现剧情和后面大纲的安排联系不起来，于是就越跑越远，后面的安排就都用不上了。
第二个特点，就是大纲可以随时补充与调整。写大纲不是一个一簇而就的过程，而是一个随着写作进展也不断完善的过程。很多打算在写小说之前就完成大纲的，个人感觉虽然不是不可行，但是要不就是写完大纲也就没有精力在创作小说了，要不就是写着写着就发现之前的大纲基本用不上了。毕竟创作的时候，有时会不断的有新的想法与思路，如果大纲不能补充与调整的话，那么就只能抛弃了。而且真的要在写正文之前就创作出十万以上的大纲的话，那么很容易在脑海里又有各种情节冒出来，但又不是正文，于是大纲越写越多越写越细，但是正文却总是出不来。终于完成大纲了，估计对这个故事的热情也就消失的差不多了。据说很多设定党就是这么出来的。
问题三大纲的创作过程：
在我个人看来，大纲创作其实是个不断完善，在宏观与微观上不断跳跃的一个过程。
大致上大纲的创作分为几步。首先是确定文章的主题与中心思想。这个中心思想可以很
文青，关于爱啊、理想啊什么的，也可以很小白，就是打怪升级。但是必须要有一个中心，因为没有中心，大纲就建立不起来，你连你自己打算表达个什么内容都不知道，那么还写啥文章啊。虽然看着好像很厉害的样子，但是其实这个中心就是只你希望传达给读者什么然后就是小说的核心情节。其实这也就是你当时创作小说的冲动。很多时候，开始写小说都是因为想到了某个或者某几个情节，要不怎么会出来一个故事呢？那么，将这个最初的故事的关键记录下来，就是大纲在情节上的核心了。
接下来每个人的处理方式就都不一样了。有的侧重与背景的设定，有的侧重与情节的安排，还有的侧重与人物的形象与关系。不过即便侧重点不同，思路大概都会有时想到宏观的，有时又想到微观的。比如从整体的情节安排突然跳到了某个具体的情节上面去了，又比如说从某个人物的性格突然跳到某一段情节的编排上去了。这也给大纲的创作造成了难度，因为很难把这些不同的内容放在同一个文档里。
个人的想法是，有必要在开始写大纲之前先分级。并不是说要按“章”“卷”这样分级，而是按“设定”“大流程”“故事线”“情节”这样子分级。设定是背景与人物设定方面的内容。大流程是指全书发展的大致过程，要列出书中的关键点与结局。故事线是指一个完整的故事流程，可以以人物、地点或者关键的事件作为主线，基本上每个故事线的结局都是前面大流程的一个关键点，通常是卷的构成。而情节则是最细致的一个部分，可以是一个特点的场景的描述，必要的时候，一章都可以写一个子纲。也就是是说，大纲最好有足够的层次性，这样子看上去似乎复杂了，但是实际创作起来才更容易。
问题四大纲与设定的区别与类同
在很多讲大纲创作的帖子的时候，都没有把“大纲”和“设定”两者区分开来。要不就是只讲情节，完全忽视了设定这块的内容，要不就是讲的都是如何设定的问题，好像大纲的核心就是设定一般。
对于升级文来说，设定是很关键的，对有的作者来说甚至到了设定就是大纲的地步，因为他们认为读者要看的就是主角升级以后的变化，看主角升级以后怎么欺负人。于是大纲的90%都是各个等级的说明，还要考虑主角如何在每个等级都有着超等级的金手指。设定完了以后剩下的就是：遇怪，怪物等级X，被打爆这样无趣的内容了。
但是这样的大纲少了一个比较重要的内容，那就是“遇怪的理由”，也就是，主角和这些踩的家伙，究竟是怎么起冲突的？现在网文给人千篇一律感觉的一个重要原因就是，踩怪的理由基本都是那么几个，完全没有新意。
所以，大纲最好有“情节”和“设定”两个部分，或者说，大纲更应该注意的是情节，而设定完全可以是另外的一个东西。不要把故事背景、设定以及情节三者混为一谈。三者的创作，也有不少不同之处。这点在写关于大纲分析文的时候，或许更加应该注意。
暂时想到的就是这么多。至于如何写大纲什么的，有兴趣再细写吧。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《大纲》作文的经历，对《大纲》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《大纲》作文呢?下面是小编收集整理的《大纲》，希望对大家写《大纲》有所帮助