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如何学好语文作文 如何学好语文 初中生文案：
如何学好语文
尊敬的家长：你们好！我是六二班的李雨清，今天在这里，我想跟大家谈一谈如何学好语文。
众所周知，语文对我们的一生都非常重要，甚至可以说，它会决定我们的一生。
语文是表达思想感情的工具，没有一定的语文基础，就不能很好地表达自己思想感情。
学习语文，是为了自己，也是为了祖国。
那么，应该怎样学？（一）打好基础不可忽视作为小学生，首先当然是先认真学好课本上的知识。
我们拿到一篇文章，一定要先朗读，把它大声的读出来。
这样，便能够加强记忆力，如果只是默读，效果便大打折扣。
在预习课文的时候，要善于对课文提出问题，多往脑子里装几个问号。
上课时，要勤于做笔记。
俗话说好记性不如烂笔头。
老师在课堂上说的每一句话，我都会筛选，把重点挑出来，记在语文书上。
每学完一篇课文，就要看看这些笔记，有些精华更是要背下来，一点也不能马虎。
也许有些人觉得学古诗词是最简单的，也只有区区的几十个字。
然而，恰恰相反。
古诗词虽然字数不多，但是其中蕴含的故事、道理却是最多的。
要学一首诗，就要了解它的作者、作者创作的环境、诗中想表达的意思、全诗的中心等等。
这些，若是要了解，可也是要花费不少的精力与时间呢。
就像我们学了李清照的 如梦令 ，就必须要了解作者李清照，她当时是一个怎么样的心境，这是她早期作品，还是晚期作品？当时她是开心还是难过？她在这首词中想表达什么？都需要了解。
在考试时，肯定要努力把基础分拿到手。
但又不是死记硬背。
现在像我们这个年龄，六年级了，考试时不可能只把课文上的原文照搬，一定会有变化。
我听妈妈回来和我谈起：她同事的孩子因为学校刚和鼓楼区合并，非常不适应，感觉鼓楼区的题目特别的活，不是课文上的生搬硬套，有些接受不了。
比如说吧，我们学了古今贤文，里面蕴含着很多道理。
考试也肯定会考到，但是，会怎么考，这是个疑点。
试卷肯定不会出那种直接填空的题，一定是给一个语境，要求学生按照语境填空。
由此看出，在复习时，不能光背，要了解课文后面的内容，了解每一个生字词的意思，并且还要懂得把课本的知识用到生活中。
只有这样，才能够尽量地保证基础的稳定。
我也遇到过很多人，他们的记忆力的确不错，能够很快很好地背下很多东西。
但是，却没有注意要深入了解，了解课文蕴含的道理，了解成语的深刻含义，因此，只能胡吃海塞，考试时遇到死题目还行，一遇到活题，便手忙脚乱，也不知是说什么，反正都乱填一气。
这便是没有认真学好课本的典范了。
（二）自己要学会稳定基本面光学好课本还不够，因为语文范围很广，不仅仅只是展现在多页的语文书中。
到了六年级，生字已经非常少了，但并不代表已经完全不需要去学字了。
中国多年的历史文化，中国汉字更是博大精深。
总是有自己不认识的，没看过的字，词。
所以，可以在业余时间翻一翻字典、词典等工具书。
多认识些字词，并不是坏处。
在书中遇到不认识的字，应该马上查字典，不要觉得，查字典太烦，又没什么用。
实际上，每查一次字典，就增加一点知识。
久而久之，这一滴滴小水滴会汇成一望无际的大海，那么，知识面就非常广阔了。
在与人交谈或是写文时都能从话语间感受到这样一个知识面广阔的人，一定是一个高尚优雅的人，能够给别人第一眼就留下好感。
对以后考试、交友、面试的好处更是数不胜数。
（三）阅读与作文，想取得高分，可不简单其实，想要打好基础并不难，只要有一份好的态度和好学的心。
最难的还在后面——阅读与作文。
这次考完试后老师报失分多少时，我就发现，课内阅读还好，课外阅读我们班可谓是错得一塌糊涂。
全班个人，个人都失了分。
但是有很多题目的答案就直接可以在文中找到，这就说明了我们班的同学都没有认真去做题。
老师教过我们，看到一篇阅读，要先读三遍，再做题。
第一遍，是浏览；第二遍，就要标自然号了；第三遍，要非常认真，结合题目去钻研了。
千万不要害怕多读几遍，想得高分，就要多读，才能通彻了解文章。
做阅读，最忌讳的就是不审题。
这次的课外阅读，有一题是造句，居然有四个同学写成了解词，这就是因为他们没有认真审题，看着有两个词，就在冒号后面写了词意，这样的不假思索还是别学的好。
关于作文呢，先是要审题，最好要把作文要求中的关键字圈出来，以免写跑题。
考场上的作文不能够像平常一样，慢慢地构思。
考场上就要快。
这就要求阅读面的广泛。
还在我很小的时候，妈妈就帮我买了许多字词卡片。
我到三岁时，都已经认识不少字了，这为了我以后的阅读打下了坚实的基础。
幼年时，我读的是带拼音的书，都是自己看、拼、读。
并且妈妈还要求我背诵许多古诗。
后来就开始接触没有拼音、且比较深奥的书了。
可以说，我的整个童年都是书陪伴我的。
我读过杨红樱、萧红、笛福等许多大家的作品，我也会在他们的作品中提取到许多值得我学习的地方。
学习杨红樱笔下的童真，学习玛·阿希·季诺夫人的想象，学习黄蓓佳的对人物描写的细腻……我曾有一段时间，因为作业太多而没有读课外书。
那段时间明显感到了语文成绩下降。
后来，也直到现在，我每天不管作业有多少，都会抽空阅读。
成绩才能够保持稳定。
还有最重要的一点，无论是在平常生活中，或是在考试时写作文。
写完后都要把自己写的文章读出来，在平常就大声读，在考试时，在不影响别人的情况下可以轻声读。
只有这样，才能够发现作文当中的语病错误。
默读什么的都比不上这个好用。
以上是我个人学习语文的经历，现在将它介绍给大家，希望能帮助更多的同学提高语文知识的学习能力，取得更好的语文成绩。
我的演讲结束了，谢谢大家！六年级:李雨清
如何学好语文作文 如何学好语文 初中生文案：
如果你语文成绩不好，长期不见起色，那么原因只有一个：你还没有掌握这个学科的逻辑，也不明白它到底考察的是怎样的能力。
1.语文只有三类题：阅读理解、名句默写、作文表达
汉语言文字是大家天天用到的母语，为何还要再专门学习语文？为何还要再考察语文？
为了进一步训练大家理解和运用汉语言文字的能力。
举个最简单的例子，普通工人说话，与受过良好教育的人说话，大家可以明显感觉到“层次不一样”。这个层次，有见识、教育、眼界的因素，但是最终呈现出来的，则是通过汉语言文字。
精炼、优美、深刻地传情达意的汉语千百年流传，古如《诗经》、《楚辞》、《论语》、《庄子》，今如鲁迅、钱钟书等诸大家的作品，都是高级汉语言文字运用能力的体现。
最最明显的，你发个qq空间，发个朋友圈，措辞都有高下之分——这其实就是一个人语文能力的反映。
高考语文，根本目的就在于此——大家能否有效提取和理解用汉语言文字撰写的通用文本中的有效信息，包括现代汉语和古代汉语文本中的信息；能否合理地驾驭和运用汉语言文字，逻辑清晰、语言优美、说理充分地表达自己的情感、态度和价值观。
希望大家在吐槽语文又拿不到分或者莫名其妙的时候，能够想一想，自己对汉语言文字的理解能力和运用能力，是否已经达到了上述要求。
学好语文，从正视语文、尊重语文开始。
诗歌鉴赏、古文阅读云里雾里？现代文总觉得无病呻吟不知道怎么答题？你的语文思维，从一开始就没有建立！戳！2小时拨云见日！?
2.阅读理解：占据65分的重头戏
高考语文的前半段，是包括社科文本阅读、文学体裁文本阅读、文言文阅读、古诗词阅读和实用型阅读在内的古、今、文学体裁、实用体裁汉语阅读；中间是5分的名句默写；最后则是80分的语言运用。
研究近5年全国卷，我们可以发现，现代汉语阅读的考察明显分为两个方面：以社科和实用类文本为代表对文本信息的有效提取和逻辑梳理能力；以文学类文本阅读为代表的对常用文学表达方法的理解、掌握，对情感、态度、价值观的理解与阐发。
换言之，社科和实用类文本说事、说理，也要求阅读者从中明白事和理；而文学类文本无论说事、说理、说人、说物，归根到底是要借助更多的手法去表达作者本身的情感、态度、价值观，也就要求阅读者理解这些手法和情感、态度、价值观。
语文阅读理解的考察决非无病呻吟，也决非一些不懂装懂的人洗脑的“让作者自己来答也答不上”。事实上，大家面对语文考试，最棘手、最难理懂、最不容易得分的部分，正对应高考语文考察的两项重要能力：分析综合能力、鉴赏评价能力。分析综合是指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级，要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。分析综合在高考中占20分，占比13.3%；鉴赏评价是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展的能力层级。鉴赏评价在高考中占分值14分，占比9.3%。阅读理解一共65分，分析综合和鉴赏评价就占了34分，半壁江山哪！
在与广大高中同学的交流中，我们发现，有超过六成的同学，连自己面临的考察点是什么都不清楚——他们只会背古文和诗词，背成语，然后填空，选择；他们还会背文言文词汇，却对分析综合题目束手无策，几乎每次都选错；他们背了老师教的诗词鉴赏答题模板，却不懂如何鉴赏评价诗歌，只是将模板往上套，套，套，然后套出来很低的分数。他们彷徨，他们迷惑，他们更加努力地背古文、背诗歌、背字词、背模板，却发现自己更得不到分了。
他们哀嚎：语文根本没有逻辑！语文完全不讲道理！傻子才能得分！
他们背了那么久，唯独不知道，自己应该好好做阅读理解的训练，好好学习如何分析综合，如何鉴赏评价。
大家明白了我上面说的问题，也就明白了语文阅读理解考察的本质和逻辑。
语文复习规划课
3.古文与古诗词阅读：要求决不因古汉语而降低
有很多同学对古文和古诗词阅读的认识有误区，觉得都已经是古汉语了，最多考察一下你能不能看懂诗文就差不多了。
错。大错特错。古汉语的考察，说难很难，说简单很简单。关键的一点就是，你也要以阅读现代汉语的要求来阅读古汉语，一样要辨别其中细微的情感、态度、价值观的差异。
这是一道五分的选择题，真的太容易得到了，只要你能读懂诗。
关于诗歌鉴赏，后续我们会展开讲，大家先明白一点：诗跟你发朋友圈、发qq空间其实是一样的，就是你看到了有意思的事，想跟别人分享，OK你就发朋友圈了。
这首诗就是作者监考，看见考场的肃穆，学子们的认真严肃态度，想想这拨人以后又能成栋梁，就发了个朋友圈。想想自己学校的老师，监考是不是也常发朋友圈？
答案选BE。B，不是因为太勇敢而比作战士，而是“无哗”、“衔枚”，两个典型的表示不喧哗、严肃、肃静的形容，是说考场纪律好，大家认真对待，纪律好得像战阵一般。这跟后一句，一片刷刷的写字的声音，好像春蚕食叶一样，是对应的。
E，自惭不是自认，明显是谦辞，如有不周之处，还望其他考官法眼。
如果不仔细辨别其中的差别，BE真的不容易选出。但是只要认真理解诗意，辨别这些细微差别，正是一个合格的汉语言文化浸润者、阅读者、使用者应当具备的能力。
我问过很多同学，得出的一个重要结论是：他们根本不觉得古诗文能考到这个程度，所以考试的时候根本没往这方面想。
这样的例子不胜枚举，我会在后续教大家学习古文和古诗词阅读鉴赏的时候一一说明。
总之：要想古诗文拿高分，先从读懂它开始；要想真正读懂，就不要把自己放在菜鸡的位置上，不要把自己的能力定位于仅能看懂表面含义，而是要知情达意，能读能赏。
语文是超级有趣的一门学科，真正是学习在日常、乐在其中。明白语文的，不用痛下苦功，一样得高分；不明白语文的，刷题无数，高考照样错得很多。
如果大家能明白我上面说的道理，就明白了一大半语文要考察的能力。你知道了考察的是什么，就可以与自身能力相对照，有针对性、有目的地加强能力培养，最终笑傲考场。
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本文是关于，感谢您的阅读！
1、制定计划
计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。
2、主动预习
强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。—般的预习要达到以下四个目的：
一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：
二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：
三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：
四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。
3、做好上课准备
课堂学习的准备工作主要有几个方面：
(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。
(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。
(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。
(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。
4、专心上课
一、中国古代代学
(一)先秦代学
①上古神话。
中国古代神话名篇有:女娲(wā)补天后羿(yì)射日，精卫填海、(盘古)开天辟地、黄帝战蚩(chī)尤等。(刘安：《淮南子》)
②先秦散代
A、儒家经典。
“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》。
“六经”又称六艺，在“五经”后增加(《乐》)。
“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。
B.历史散代。《左传》《战国策》《国语》。
“春秋三秋”《左传》《谷梁传》《公羊传》。
C.诸子百家散代。著名的有：
①老子，李耳，字聃(dān)，道家学派创始人,著有《道德经》。
②孔子名丘,字仲尼。是儒家学派创始人.《论语》是孔子弟子记载孔子和他的学生言行的书。
③墨子名翟(dí)，墨家学派创始人。《墨子》53篇。
④孟子名轲，字子舆。儒家学派继承者。《孟子》是孟子学生记录孟子言行的书。《得道多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》《庄暴见孟子》《鱼我所欲也》。
⑤庄子，名周，战国道家。著《庄子》。《庖丁解牛》
⑥荀子，战国儒家,著《荀子》32篇.《劝学》
⑦韩非子，法家。著《韩非子》。《扁鹊见蔡桓公》《五蠹》《智子疑邻》。
⑧《吕氏春秋》又称《吕览》,是秦相吕不韦和他的门客的集体创作。《察今》。
⑨李斯的代表作是散代《谏逐客书》。
③先秦诗歌
A.《诗经》。《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇分风、雅、颂三类.风是民歌,雅是乐歌,颂是祭歌。诗经的表现手法是比、兴、赋。比即比喻，以彼物比此的。兴,先言他物以引起所咏之词，赋，直陈其事。
B.《楚辞》。西汉学者刘向把屈原宋玉等人的作品编辑成书，定名为《楚辞》。屈原(前340?-前277?)名平,我国伟大爱国主义诗人.曾在楚国任左徒三闾大夫等职。代有作是《离骚》《九歌》《九章》。
(二).两汉代学
A.两汉散代
①贾谊，世称贾生。又称贾长沙，贾太傅。著《新书》十卷。《过秦论》、《论积贮疏》是他的代表作。
②司马迁，字子长,伟大的史学家、代学家。著《史记》首创“纪传体”,分为本纪、世家、列传、表、书。
鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
③班固的《汉书》刘向编订的《战国策》都名传史册。
B.乐府民歌和赋。乐,民乐;府，官府.乐府原为汉代音乐机关所搜集的诗.《孔雀东南飞》是汉乐府叙事发展的高峰。最早见于南朝徐陵编纂的《玉台新咏》.赋是我国古代韵代和散代的综合体。司马相如的《子虚赋》《上林赋》。贾谊的《吊屈原赋》都很有名。
(三).魏晋南北朝代学
1.魏晋南北朝的诗歌和散代
①“三曹”.“三曹”即曹氏父子曹操、曹丕、曹植。曹操的《观沧海》，曹丕的《蒿里行》，曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很有名。
②“建安七子”。孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢
③“竹林七贤”。阮籍、稽康、山涛、刘伶、王戎、向秀、刘咸
④陶渊明,名潜,字元亮，世称靖节先生。《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》《饮酒》是传世之作。
⑤此外,诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、刘勰《代心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史册。
2.魏晋南北朝的小说。
①志怪小说以干宝《搜神记》为代表。《干将莫邪》。
②轶事小说以刘义庆的《世说新语》为代表。《周处》。
(四).唐代代学
课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：(1)抓住老师的思路，(2)抓住关键内容，(3)积极思考，学思结合。(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。
5、及时复习
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：(1)系统整理，(2)独立作业，(3)分析错误，(4)系统小结。
6、课外学习
(1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。
(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。
(3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。
(4)要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。
以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。
很多学生都喜欢用题海战术来提高学习成绩，殊不知如此盲目性的做题换来的却是“事倍功半”的“杯具”。那么如何既不用做大量的习题也能提高学习成绩呢?
阅读能力的考查，是语文“高考”的重要内容之一，它的实际比重大大超过了卷面赋分，同学们都非常重视。可是经过一段时间的复习，再来做做练习，相当多的同学感觉进步不大或成绩不稳定，于是加大了练习的力度——不是个好办法。
俗话说，一张一弛，文武之道。这里的“弛”，不是松弛，而是静心与思索，是对自己经验积累的重新审视，是敢于面对实际的扪心自问——我的问题到底出在哪儿?从某种意义说，复习到一定程度，回过头来，总结一点规律性的东西，这个过程几乎是达到能力“飞跃”的必不可少的一环。思索大体上有两个方面：一是认识上的，二是具体操作上的。
阅读的基本任务，就是“读懂”、“理解”篇章和文段。高考试题的取材都来自教材之外，自然科学类文章、社会科学类文章或文学作品，都没有读过，尤其是前两种文章的内容我们会感到陌生，文学作品所传递的对生活某些个性化的认识或情感，我们也可能不熟悉。读懂、理解，并能从容回答试题的提问，决非易事。首先，读懂、理解必须以丰富的背景知识为依托，常常有这样的情况，一个关键词语或句子没读懂、理解错了，结果“差之毫厘，谬以千里”。因此即使在复习期间，也不要拒绝任何新的知识，要努力继续扩大自己的视野。其次要统观全文。试题在设问时，虽然常常是针对几句话或一两个段落，但是它们的意义都在全文主旨的统摄之下由诸多信息总而合成，忽略了主旨，忽略相关信息都可能使理解失之偏颇。某年高考的选文是《世间最美的坟墓》，试题就文中“特殊的日子”提问，应答必须关照副标题和文后注释，才能得出正确的答案。第二，一些考生在做题时习惯用自己的认识去代替考试文本的陈述，这是答题总与答案有较大距离的重要原因。特别是文本的认识或见解与我们不完全一致的时候，试题也只要求回答作者的认识、见解是怎样的，“理解”不是“读后感”，得忠实于原文。认为只要从原文中寻章摘句就行了，那又走到了另一个极端。由于设问的角度、侧重点不同，解读时要依题做答，表达形式应该是灵活多样、丰富多彩的，但可以肯定，内容一定为原文所固有。复习期间这样一些认识上的问题要解决好，并把它们当作解读文本的原则加以遵循。
所谓“操作”，是指在解答试题时，选择好角度，有点方法，讲究点顺序。做到这一点，必须准确辨析语句之间的相互关系。试题往往就文中某些词语、句子或段落提问，应答的关键是能否找出与之有一定逻辑关系、和它相呼应的另一些词语、句子或段落。这些一点都不陌生，我们在语文课上经常遇到，比如学习议论文，讨论论点与论据，证明与被证明;说明文的说明与被说明，本质与现象;记叙性文字的具体与抽象;其他如隐含与明晰、递进、并列、因果、条件、转折、比较、称代、含蓄、比喻等等，值得注意的是，这诸多关系，由于作者行文的风格、习惯、技巧不同，一般说来，只要认真阅读，都不难把握。这个过程既包括逻辑思维，也包括形象思维。逻辑思维多理性，形象思维偏于感受，各自的特点，在最后冲刺阶段，需要多一点体验。现在，要多看看做过的题，对了的，总结点经验，错了的，想一想为什么、在哪儿出了毛病。一旦有所“悟”，就可能“豁然开朗”。
具体操作，可以概括为下面几点：1.通读全文，把握主要内容;2.细审题意，明确要求;3.搜寻信息，确定其所在的有效的阅读区间;4.研读文句，梳理设问与应答之间的关系，准确筛选;5.再审题意，根据设问要求定向应答。
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如何学好语文作文 如何学好语文 初中生文案：
孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。
学好语文有两个不可或缺的东西，一是扩大知识面，二是发展思维加工能力。前者着眼于积累，后者着眼于训练。语文水平不高，其中一个很重要的原因是阅读太少。把多读多写提到重要位置，丰富语言的材料，增加文化的底蕴
古人曰“积沙成塔，积腋成裘”，“不积跬步，无以致千里，不积细流，无以成江海”。同样，要学好语文，建构成语文知识的大厦，形成语文知识的汪洋大海，关键也在于平时多“积累”。
“书籍是全人类的营养品”，“腹有诗书气自华”，“读书能使人头脑充实”，可见，读书对人们来说是多么重要。
就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提高我们的文化素养，还可开创我们写作的源头活水。
俗语说“好记性不如烂笔头”，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读过程中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起自己的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐渐提高，说起来就“出口成章”，写起来就“下笔成文”。不会再出现“书到用时方恨少”、“巧妇难为无米之炊”的尴尬。俗话说：“拳不离手，曲不离口”，还望同学们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西。这样才会有所长进，水平才会提高。
而且，阅读量大，知识就会十分丰富，一个人的素质也会提高，眼界就会更广，况且，写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌，写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”也就是说只有多读书，才能写出好文章。我们要学会阅读，要喜欢去阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，要好问，要记住不懂就要问，特别是读课外的古文言文，古诗、词时，其中有些字、词、句我们不能完全理解的，这就需要去查工具书，如果工具书中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及时去问老师，及时地弄明白，这样才能学好古诗文，切记千万不能不懂装懂。
语文就是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，读就是要去获取知识，去欣赏。而说与写则是学习语文真正的目的。，我们就更应该利用空闲的时间去练习写作，多写才能提高，才能真正把文章写好，在与别人的交谈中，学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活联系起来。
结语：无论是在学校还是在社会中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你有了解过《如何学好语文》作文吗？以下是小编收集整理的《如何学好语文》，仅供参考，欢迎大家阅读《如何学好语文》。