英语7例作文 文案

下面是文案网小编分享的英语7例作文 文案，以供大家学习参考。

英语7例作文 文案：

ing harmful to wild life to happen again.
If everyone is involved in the protection of wild life, we＇re sure man will be a good friend of animals rather than their enemy.
三、What is a good parent-children relationship?
A good parent-children relationship should be set up on the basis mutual understanding and respect. Parents can not impose their ideas on their children. They should treat their children as independent individual. It is advisable for the parents to learn to listen to children＇s ideas and encourage them to think on their own rather than decide everything for the children. On the other hand, children should listen to their parents＇ advice for they＇re more experienced. Try to be understanding when there is disagreement with parents. Always keep one thing in min---whatever they do comes from their love for us. It is necessary children to exchange ideas with parents from time to time so that the gap between parents and children will be narrowed
四、请简要阐述为什么学生们渴望上大学。
Students long to attend colleges or universities for various reasons. In my opinion, the most common reasons are to prepare for a career, to have new experiences and learn to be independent.
Career preparation is becoming more and more important to young people. For many, this is the primary reason to go to college. They know that the job market is competitive and in order to be employed in the future they have to be well equipped with knowledge and skills.
Also, students go to colleges or universities to have experiences and learn to live on their own. Going to colleges often means having the opportunity to meet with different people from different par

英语7例作文 文案：

新课标英语七年级上册作文范文：
nd（我的朋友）
oodfriends.
我有一个好朋友。她的名字叫梅。她12岁。她的电话号码是876349
66。她的生日是3月5日。她擅长英语和汉语。她经常弹钢琴。她喜欢看
书和听音乐。她的爱好是读书和听音乐。她是一个好女孩。我们经常
互相帮助。我们是好朋友。
2.假设你是李枚，下面的照片是你的全家福，请你写一篇文章介绍你的家庭。Hello,everyone!I'!otheris36,’sthatboy?Oh,13andIam
herandIarestudents.
大家好！我是LiMei.看！这是我的全家福。这是我的祖母。她58岁。这是我的父亲。他是一名教师。他36岁。我的母亲也是36岁。那个男孩是谁？哦，他是我哥哥。他13岁，我12岁。我的哥哥和我都是学生。
3.假设这是TOM的房间，请你用80词左右介绍他的房间。
Look!ThisisTom’sTom’sbaseball?Oh,It’onthefloor?TheyareTom’sshoes,youthinkofTom’sroom?
瞧！这是汤姆的房间。他的照片挂在墙上。他的T恤在床上。他的棒球棒在梳妆台后面。钥匙在抽屉里。计算机在书桌上。汤姆的棒球在哪里？哦，在床底下。地板上是什么？它们是汤姆的鞋子，袜子和电脑游戏。你觉得汤姆的房间怎么样？
4.写一篇文章介绍你的朋友JIM所拥有的体育器材和他喜欢的体育运动。
balls,4footballs,2ping-pongballs,n’thaveaping-pongbat,hesports,ssportsverymuch,nplaystennisandbasketballwithhisfriendsafterschool..
吉姆拥有一个大的体育用品收藏。他有10个篮球，4个足球，2乒乓球，15个排球和9个棒球。他没有一个乒乓球球拍，但他有8个网球拍。在所有的运动中，他最喜欢打网球。他很喜欢运动，因为他认为运动是对健康有益的。他经常在放
学后和他的朋友们打网球和篮球。
1
5.自我介绍
tbecauseitis
aythepianoandthetrumpet,indsofmovies,they'reinteresting.I’llikemeandIlikethem,too.
我的名字是王明.我的生日是6月5日。我是中国人。我是一个学生.我学习很努力.我的最喜欢的科目是英语。我喜欢它，因为它很有趣。我可以弹钢琴和吹喇叭，但不是很好。我喜欢游泳并且我很擅长.在所有种类的电影中，我最喜欢喜剧片。我想他们很有趣。我是我班上最好的学生之一。我的老师都说我是一个很好的学生.他们都喜欢我，我也喜欢他们。
ishTeacher（我的英语老师）
'saboutthirtyyearsold,'tsustostudyhard,goodteacher,andwealllikeher
王老师是我的英语老师。她看起来很年轻，大约三十岁，她戴眼镜，人很风趣。不过，她严格要求我们。她要我们努力学习，她的课很有意思。我们非常高兴，在她的课堂，我们都喜欢她的课。她是一位好老师，我们都喜欢她。
oversWanted（招聘音乐爱好者）
ikemusic?Canyousing?Canyoudance?Canyouplaytheviolin,thepiano,theguitarorthedrums？Ifyouranswersare“yes”,callGinaat612-5568.
我们需要在我们的俱乐部更多的音乐爱好者。你喜欢音乐吗？你能唱歌吗？你能跳舞吗？你能拉小提琴，钢琴，吉他，打鼓呢？如果你的答案是“yes”，那么你可以加入我们的音乐俱乐部。请致电612-5568吉娜。
8.（谈谈你对电影的看法）
Ofallkindsofmovies,they'
it’ionmovies,’ocumentariesbecausethey’rillersarescaryandboring.
在各种各样的电影中，我最喜欢喜剧片。我想他们很有趣。我最喜欢的演员是成龙。我喜欢他的电影“喜剧之王”。我认为这是一个成功的喜剧。至于动作片，我最喜欢“指环王”。它令人兴奋。我喜欢纪录片，因为他们是真实的故事。我只喜欢一些恐怖片。许多恐怖片都太恐怖和无聊。
9.请你写一篇短文介绍你的周末生活。
unch,tfiveo’clock,ay,otobedatnineo’clock.I’mveryhappyonweekends.
我有一个美好的周末。星期六早上，我做我的功课。午饭后，我和我的母亲去购物。大约5点，我和我的朋友一起玩篮球。星期天，我在电视上观看足球比赛。我经常帮助妈妈做家务。晚上我与我的父母看电视。然后我在九点钟去睡觉。
周末我很高兴。
10.以MyFavorite…为题，写一篇短文

nglish
verymuch.
我最喜欢的科目是英语。我喜欢它，因为它很有趣。我每一天都有英语课。我会讲一点英语。我参加了学校的英语俱乐部。每天下午我去那里用英语交谈。我可以看英文电影和阅读英文书籍。我想这对我来说是有用的。我想学好它。我
非常喜欢英语。
11.介绍你的一日三餐。
Hello,everyone!Idon’tlikesports,akfast,Ilikemilk,ch,IlikeFrenchfries,chicken,ner,Ilikefruits,vegetablesandrice.
大家好！我不喜欢运动，但我很喜欢吃。我每天吃很多食物。早
餐，我非常喜欢牛奶，鸡蛋和面包。午餐，我喜欢薯条，鸡肉，汉堡包
和苹果。对于晚餐，我喜欢水果，蔬菜和大米。
（我的一天）
oingsomemorningexercises,ssbeginsateight,unch,choolatfive,inner,edatninethirty.
12.我每天早上六点起床。做了早操后，我读英语20分钟。七点吃早餐。早饭后，我带上我的书包去上学。我们的课始于八点，我们上午有四节课。午饭后，我会在教室里进行简短的休息。下午我们还有三节课。五点放学后，我会帮妈妈做些家务活，有时候会看电视。吃过晚饭，我可是做作业。然后洗澡，九点三十分就去睡觉了。

英语7例作文 文案：

Unit7Whatdoeshelooklike?
一、教材分析：
本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（DescribePeople），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。这些内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
SectionA从根据人的外貌特征找人，来呈现与此相关的形容词、短语(Activity1a)到听力练习(Activity1b,2a,2b)，让学生学会描述人的外貌(Activity3a)，引出本单元的语法项目have动词、be动词和wear动词的用法，到句型操练(Activity1c,3,3b)，语言目标层层递进，主要展示了重点句型：
Whatdoeshe\/shelooklike?
He\/\/Shehascurlyhair.
Whatdoyou\/theylooklike?
I’mthin.\/They’remediumheight.
最后还有一个猜人游戏：MysteryStudent(Activity4)以游戏的方式来检测学生对本部分单词和句型的掌握情况。
SectionB中的教学是在SectionA的基础上展开的，不少知识点都是以旧带新，把所学的目标句型进行实际的综合运用。
先以Activity1a入手继续学习描述人的外貌特征的词和短语，再以Activity1b进行实际操练,Activity2a,2b是一个综合的听力训练，用来展示学生的听力能力，并以听力内容为基础，通过Activity2c中描述自己的偶像的外貌的练习实现英语交际的功能。Activity3a通过比较JohnnyDean的前后照片培养学生的任务性阅读能力。Activity3b是根据提供的图片进行填空的写作练习。Activity3c是一篇模仿写作，让学生写一篇描述他们家庭成员外貌的短文。
Self-check是课后自我表现检测，包括四个部分：
1．检测本单元所学词汇。
2．添加生词。
3．描述图片中人物的外貌。
4．最后在JustforFun小幽默中轻松愉快地结束本单元。
二、教学目标：
（一）语言知识目标：
1．语法：①looklike的问句及回答。
②wear的一般现在时用法。
③用于宽泛描述的形容词。
2．词汇：
．名词：hair,height,build,captain,team,bit,joke,beard,glasses,look,singer,etc.
．形容词：short,tall,medium,thin,heavy,blonde,brown,curly,straight,wise,popular,huge,teeny,etc.
．动词：wear,stop,remember,say,etc.
3.交际用语：Whatdoeshe\/shelooklike?
He\/\/Shehascurlyhair.
Whatdoyou\/theylooklike?
I’mthin.\/They’remediumheight.
DoyouknowDavid?No.\/Yes.
（二）语言技能目标：
1．能熟练的用英语进行对人外表特点的描述，并根据描述画出人像。
2．能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。
3．能替自己和别人进行新形象设计，能和合作伙伴互相交流，充分交换信息。
4．能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活进行灵活运用，用这些词组及句型描述别人的外表，提高写作水平。
（三）情感态度目标：
1．通过描述自己、同学、亲人、偶像的外貌，简单地表达自己的观点或好恶，学会交换不同的看法，使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。
2．教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，友好地描述别人的形象。
3．学会赏识，懂得心灵美比外表美更重要。
4．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务,尽情享受学习的乐趣。
（四）文化意识目标：
了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解在中西方文化中表达自己的观点时存在的差异，我们比较委婉，而西方人则比较直接些，对学生进行不同文化意识的渗透。同时让学生在给自己或别人画像时提高绘画水平和审美意识；让学生了解不同外貌作用的背景知识，实现跨学科交流的目的。
三、教学重难点：
通过学习语言材料，让学生获得运用所学的有关词汇、短语及句型，描述人的外貌特征，并能结合实际生活进行灵活运用的能力。
（一）重点：
1.词汇（Thevocabulary）．
2.句型：－Whatdoeshe\/shelooklike?
－He\/Sheistall．
－Whatdoyoulooklike?
－I’horthair.
－Whatdotheylooklike?
－They’velongcurlyhair.
（二）难点：
1．has与is的正确使用。
2．Wear的正确使用。
3．描述人的外貌。
四、学情分析:
学生在七年级上册已经学过关于“Whatdoeshelike?”这一特殊疑问句式，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。故学生喜于用英语表达此类知识。
五、教学方法和学习策略：
（一）教学方法：
1．情景交际法：本单元话题源自生活，立足这一点，充分利用学生已有的知识和经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了能用）。
2．任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。
3．开放性教学策略：教师要开放性地处理教材，结合教材插入学生感兴趣的图片、影片等，丰富学生知识，拓宽他们视野，实现知识的整合。
（二）学习策略
1．自主学习：要求学生采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习，使其对教师的教学内容起补充作用。
2.合作学习：在与同学合作完成任务的活动中形成合作学习和探究学习的学习方式，引导学生积极思考，善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。
3.通过猜同学、猜明星、调查汇报、做目击证人、绘画等一系列比赛，创设情景和有意义的任务活动，激发学生的学习热情，培养他们的概括和推理能力，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习，让学生巩固所学语言知识。
4.能利用网络上的学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。
六、主题语表:
hair:short,long,curly,straight,bald,others:wearglasses,height:tall,short,blonde,brownetcwearwhiteshoes…mediumheight↖↑↗physicalappearance↙↘face:beard,mustache,figure:thin,heavy,eye(bigblue..)etcamediumbuild
七、课时分配设计：
根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述，为了能较好地实现既定的教学目标，结合本单元的教学内容及基于对教材的分析和学生的学习规律，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，连贯。本单元分为四课时：
Period1:SectionA-1a,1b,1c.
Period2:SectionA-2a,2b,3,3a,3b,4.
Period3:SectionB-1a,1b,2a,2b,2c,3a,3b.
Period4:SectionB-3c,4,Self-check.
八、教学过程设计：
PeriodOne
（一）教学目标：
I．知识目标：
1．单词：hair,curly,straight,height,tall,medium,thin,heavy,build.
2．句型：--Whatdoeshe\/shelooklike?
--He\/Sheistallandhaslonghair.
--Whatdoyoulooklike?
--I’mthin．
II．能力目标：
1．学完本课，学会描述人物外貌。
2．能积极思维，运用所学单词，短语及句型，结合实际生活进行灵活运用。
III．情感目标：
让学生学会友好地描述别人的形象。
（二）教学重点:
掌握本课新单词、句型和怎样描述一个人的外貌。
（三）教学难点：
掌握正确运用have动词和be动词的描述人物外貌的方法。
（四）教学设计：
g-up:
Playagame“Pollysays…”.TelltheSstherules：IfPollysaystouchyoureyes\/ears\/nose\/mouth\/shoulder\/legs\/esn’tsaythat,youcan’rewrong,sonwhodoesitcorrectlyisthewinner.
tation:
“Great！”tothewinnerandlethim\/vehim\/herapresentandtalkaboutthewinnerwiththewholeclass：Doyouthinkhe\/sheisverygreat?Doyoulikehim\/her?Whatishe\/shelike?Whatdoeshe\/shelooklike?Ishe\/shetall\/short?Whatdoeshe\/shewear?
ephotosofsomefamouspeopletointroducehairstyle,henewwordsandthenewsentencepattern.
thespellingandthepronunciationofthenewwordswiththeSs.
rk:
AtfirsttheteachergivestheSsanexamplewithapictureofJackieChen.
A:Whatdoeshelooklike?
B:ittleshort.
ThenaskSspracticelikethis.
uessinggame:
kSstoguesstheirclassmates’nameswiththedescriptionsasquicklyaspossible.
ty1a—1b:
Sslocktheanswerstogetherbyusing:
Chasshorthair.
Distall.
SslistenActivity1bcarefully,fillintheblanksinthepictureatpage41andfindAmy’istentwice．Thefirsttime,justlisten．Thesecondtime，listenandfillintheblanks．AndsaysomethingaboutAmy’sfriend’slook．(He'sreallytall．Andhehascurlyhair.)
ddescribe:
AskSstodrawapictureof“Whatdoyoulooklikewhenyouare20yearsold?”anddescribeit.
:
TelltheSs:Don’tjudgepeoplebytheirappearances!
rk:
erallofthenewwords.
.
shortpassageaboutwhatyourfavoriteteacherslooklike.
PeriodTwo
（一）教学目标：
I．知识目标：
1．单词：always,captain,popular,team,good-looking,alittlebit,joke,never,stop，brown,blonde,beard,glasses.
2．句型：同第一课时。DoyouknowDavid?No.\/Yes.
II．能力目标：
1．提高听读能力。
2．能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。
3．能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出人物。
4．能和合作伙伴互相交流，充分交换信息,进行合作学习。
III．情感目标：
教育学生要多发现别人的优点，学会赞美别人，懂得心灵美比外表美更重要。
（二）教学重点：
掌握本课新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法。
（三）教学难点：
熟练掌握描述人物外貌的方法并成功地根据人物特征推理出某一人物。
（四）教学设计：
g-up:
Enjoyavideo:“Funnyfaces”.
on:
thedescriptionwordsofthepeople’slook.
outthehairstylesofthemselves,andtelltheSstochooseanewlookforthemselvestorevisehowtodescribehairstyles.
outthehairstylesofthepeopleinthepicturebyasking:“Whatdoeshe\/shelooklike?”
ethingmoreaboutotherpeople.
ty2a,2b,3:
SslistenActivity2acarefully,circle“is”or“has”.
ysomethingaboutthestudents’look．(stallandheavy．Andhehascurlyhair.)
Ssfindthedifferencebetween“is”or“has”andpayattentiontohowtouse“is”or“has”.
eSs:anttoknowher?Let’shelpLilydescribehernewfriend.
heanswers.
cetheconversation．
tation:
outLily’snewfriend’slookwiththepicture,andpresentthenewwords:good-looking.
outsomemorephotosofsomefamousstarstoteachthenewwords:popular,blonde,telljokes,brown,captain,alittlebit,beard,glasses.
ty3a:
Ssdescribethefourpeopleinthepicture.
Ssreadthedescriptionsofthefourpeople,andmatchthemwiththepicturesonPage43.
heanswers.
elanguagepointsinActivity3a.
Ssreadafterthetape.
ty3b:
naskandanswerlikethis:
B:WhatdoesPaullooklike?
A:He’stallandhehasbrownhair.
studentBreportlikethis:
Paulistallandhehasbrownhair.
...is...landhehas...hair.

Makeasurvey：Whatdoesyourbestfriendlooklike?Whatdoeshe\/shelikedoing?
Fillintheblanks：
namefriend’snameishaswearslikesJimPetertallshorthairablackcoatreading…
likethis:Jim’sreading.…

英语7例作文 文案：

Unit5topic1
1、习惯用语
（1）在学校大门口
（2）对……也一样
（3）来到……
（4）乘地铁\/飞机\/轮船\/……
（5）快点儿；加油；来吧
（6）走路，步行
（7）去上学
（8）在工作日
（9）乘坐公共汽车
（10）乘地铁
（11）骑自行车
（12）步行到……
（13）做家庭作业
（14）看电视
（15）了解
（16）……的学校生活
（17）吃午饭
（18）在学校；在上课
（19）（稍稍）休息
（20）结束
（21）在某人业余时间
（22）打篮球\/踢足球
（23）去游泳
（24）……等等
（25）听……
（26）上课
（27）一会儿
（28）睡觉
2、重点句型
（1）新年快乐！你也一样。
（2）啊，你的新自行车看起来很好看！
（3）你通常怎样来学校？
（4）早起的鸟儿有虫吃\/捷足先登。
（5）和你交谈很愉快。
（6）工作（学习）必须放在第一位。
3、语法精要
（1）我从不乘地铁上学。
（2）他们总是乘公共汽车去动物园。
（3）你经常在图书馆看书吗？
（4）海庆放学后通常做什么？
（5）你多长时间来一次图书馆？经常去\/一周一次\/很少去。
Unit5topic2
1、习惯用语
（1）做卡片
（2）在图书馆
（3）在操场
（4）在体育馆
（5）此刻
（6）一些，少量
（7）在……方面做得更好
（8）寻找
（9）在书架上
（10）把某物还给某人
（11）准时，按时
（12）在失物招领处
（13）穿，戴上；上演
（14）领（某人）参观
（15）举行一场足球赛
（16）在游泳池里
（17）在……的后面
（18）对某人说话，找某人说话
（19）长城
（20）某一天
2、重点句型
（1）打扰了，我可以借一些仁爱英语练习册吗？当然可以。
（2）我可以借多久？两个星期。
（3）谢谢。不用谢。
（4）仍然要谢谢你。
（5）还有其他什么吗？
（6）我也希望有一天去参观（长城）。
3、语法精要
（1）你在看电视吗？是的，我在看。
（2）你正在干什么？我正在做卡片。
（3）现在她正在干什么？她正在看书。
（4）康康也在图书馆看书吗？不，他没在看书。他正在操场上跑步。
（5）但此时他们不在睡觉。
（6）我正在寻找我的钱包。
（7）一些学生正在举行足球赛。
Unit5topic3
1、习惯用语
（1）上音乐课
（2）户外活动
（3）每周
（4）在星期三
（5）了解
（6）解决；演算
（7）认为
（8）对某人友好
（9）一些别的科目
（10）每周二
（11）在……和……之间
（12）从……到……
（13）在意；担忧
（14）从……学习……
2、重点句型
（1）今天星期几？今天星期三。
（2）你觉得它（英语）怎么样？有时候它既难又无聊，所以我很不喜欢它。
（3）你每周上几节历史课？只上两节。
（4）你最喜欢哪一门科目？
（5）你为什么喜欢它？因为它既容易又有趣。
（6）“今日科学”是我最喜爱的栏目。
（7）我能从中学到很多知识。
（8）我认为我们学校办的报纸很棒。
（9）谢谢你的辛勤工作！
3、语法精要
（1）他们正在上什么课？他们在上音乐课。
（2）几点开始上课？十点钟。
（3）他在星期二有一节历史课吗？
（4）放学后我经常和同学一起打篮球。
Unit6topic1
1、习惯用语
（1）在二楼（英国指在三楼）
（2）在……近旁；紧邻
（3）来楼上
（4）看一看
（5）进入，进来
（6）如此多的书
（7）谈论，议论
（8）将……收起；把……放回原处
（9）和……玩
（10）照顾；保管
（11）在……中心
（12）收到某人的来信
（13）重点句型
（14）为什么不上楼去看一看呢？
（15）噢，书架上有这么多的书。
（16）不要把它们放在这里。请把它们收好。
（17）你必须保管好你自己的东西。
（18）我喜欢在书房玩电脑。
2、语法精要
(A)
（1）你的书房里有沙发吗？是的，有。\/不，没有。
（2）书房里有书吗？是的，有。\/不，没有。
（3）有一盏台灯，一台电脑，一些书，等等。
（4）桌子上有什么？有一些飞机模型。
（5）有多少水？只有一点点。
（6）图画B里没有电脑。
（B）（1）它在我的课桌附近。
Unit6topic2
1、习惯用语
（1）在农村
（2）带有三间卧室的房子
（3）带有家具的房子
（4）用……号码给某人打电话
（5）每个月
（6）在街道的拐角处
（7）存钱
（8）停车
（9）寄信
（10）弹钢琴
（11）听见某人在做某事
（12）在……的结尾\/末端
（13）许多，大量
（14）靠近
（15）远离
（16）让某人做某事
（17）立即，马上
（18）生活费用
2、重点句型
（1）你住的是什么类型的房子？它是一套单元套房。
（2）需要我帮助吗？
（3）什么事？
（4）我能听到你在弹钢琴……但恐怕太大声了。
（5）噢，我真的对那件事感到抱歉。
（6）我们可以向它求助。
（7）我厨房的风扇坏了。
（8）对不起，我听不见你的声音，线路不好。
（9）交通拥挤而且生活开销大。
3、语法精要
（1）这儿有银行吗？
（2）右边没有房子，但是有一棵大树。
（3）有许多老人居住在这儿。
（4）我厨房的风扇有点问题。
Unit6topic3
1、习惯用语
（1）沿着……走
（2）到达
（3）向左\/右转
（4）在第一个路口
（5）过桥
（6）在左\/右边
（7）到……的路
（8）在……拐角处
（9）在对面
（10）继续走
（11）改乘108路公共汽车
（12）多远
（13）公用电话
（14）交通灯
（15）受伤
（16）交通事故
（17）遵守交通规则
（18）超速行驶罚单
（19）酒后驾车罚单
（20）等候，等待
（21）保持安静
（22）迟到
2、重点句型
（A）
问路：
（1）对不起\/打扰\/劳驾，请问这儿附近有……吗？
（2）对不起\/打扰\/劳驾，请问我怎样才能到达……？
（3）对不起\/打扰\/劳驾，请问到……的路怎么走？
（4）对不起\/打扰\/劳驾，你能告诉我到……的路怎么走？
（5）对不起\/打扰\/劳驾，请问……在哪儿？
指引方向：
（1）沿着这条路走，然后再……向左转。
（2）在前方右边\/左边大约……米远。
（3）在第一个转弯处向左\/右拐。
（4）向左\/右转弯，然后继续走。
（5）离这大约……公里远。
表示歉意：（1）对不起，我不知道。
致谢：（1）还是要谢谢你。
（B）（1）一直往前走
3、语法精要
（A）
（1）那件书店在学校的对面。
（2）在银行和饭店之间有一个公园。
（B）
（1）小心
（2）上学别迟到。
Unit7topic1
1、习惯用语
（1）出生
（2）计划做……
（3）举行一次生日联欢会
（4）某物的形状
（5）像
（6）刚才
（7）多长
（8）多宽
（9）……长\/宽
（10）用……做……
（11）一顿特别的饭
（12）对某人来说是一个惊喜
（13）制作生日卡片
（14）打扫卫生
2、重点句型
（1）康康，你的生日是什么时候？5月13日。
（2）今天是几月几日？今天是5月8日。
（3）你愿意来吗？非常乐意。谢谢。
（4）你的礼物是什么形状？它是圆形的。
（5）噢，我明白了。
（6）它多长？它有24厘米长。
（7）它有多宽？它有6.4厘米宽。
（8）我们用它来做什么？我们用它来做什么放铅笔、尺子和橡皮擦等。
3、语法精要
（A）
（1）你出生在哪儿？我生于……
（2）康康什么时候出生的？他生于1997年5月13日。
（3）它刚才像花吗？不，不像。它像星星。
（B）……
（C）（1）它现在是什么形状？它是圆形。
Unit7topic2
1、习惯用语
（1）跳迪斯科
（2）表演芭蕾舞
（3）玩得高兴，过得愉快
（4）没门儿
（5）把……带到
（6）拍照
（7）制作飞机模型
（8）擅长于
（9）两年以前
（10）在……岁时
（11）对某人来说很难
（12）在某人的帮助下
2、重点句型
（1）你还会做其他什么事？
（2）我相信我们在聚会上玩得很开心。
（3）你真聪明！
（4）我想把这些花带到聚会上。
（5）康康擅长踢足球，……
（6）六年前，她的眼睛出了毛病。
（7）她再也看不见任何东西了。
3、语法精要
（A）
（1）你能看见面包吗？不，我不能。
（2）你会唱英文歌吗？我当然会了。
（3）我会游泳，但是我不会打篮球。
（4）她五岁时就很会画画，但她根本不会写字。
（B）
（1）噢，你想唱中文歌还是英文歌？中文歌。
（2）你会跳舞还是画画?我会跳舞。
Unit7topic3
1、习惯用语
（1）背诵中文是诗
（2）过得愉快
（3）表演功夫
（4）摔倒
（5）受伤
（6）立即，马上
（7）站起，站立，起立
（8）回来；回想起来
（9）第二天早上
（10）撒谎
（11）输掉比赛
（12）我们每一个人
（13）（靠）手工
（14）许愿
（15）被（风等）吹灭；熄灭
（16）一口气
2、重点句型
（1）康康的生日聚会怎么样？非常棒。
（2）该轮到你了。
（3）怎么啦？
（4）请走这边。
（5）迈克尔在聚会上出什么事啦？
（6）你怎么能对我撒谎呢？
（7）你为什么回来这么晚？
（8）你为什么不对我说实话？爸爸，对不起。我不会在那么做了。
（9）这让她的父亲很生气，……
3、语法精要
（1）他表演了魔术。
（2）你弹了吉他吗？是的，我弹了。\/不，我没弹。
（3）朱迪，你昨天晚上是什么时候回家的？
（4）我根本没玩电子游戏。
Unit8topic1
1、习惯用语
（1）在春季
（2）堆雪人
（3）学会做某事
（4）去旅行
（5）最好（做某事）
（6）查明，发现，了解
（7）出去，熄灭
（8）需要做某事
（9）记住要去做某事
（10）中国的大部分地区
（11）后来；以后；随后
（12）与……不同
（13）散步
（14）变暖
（15）复苏；复活
（16）（花）开放；（书等）出版，发行；出来
（17）处于……之后
（18）收获的季节
（19）忙于做某事
（20）天气预报
2、重点句型
（1）它是放风筝的好季节。
（2）秋天天气怎么样？天气很凉爽。
（3）这是一个爬山的好时光
（4）……，很难说。
（5）你最喜欢哪一个季节，春天，夏天，秋天还是冬天？我最喜欢夏天。
（6）你近况如何？很好。
（7）你知道气温是多少吗？最低温度零下８°C，最高温度２°C．
（8）如果你打算去度假，最好查清不同地区八月份的天气。
（9）……但是随后，天气可能又晴朗了。
3、语法精要
（1）以前我喜欢冬天，但我现在最喜欢夏天。
（2）今天下雨了，但昨天晴朗而且很暖和。
Unit8topic2
1、习惯用语
（1）周游全国
（2）回到
（3）聚会，联欢
（4）名胜
（5）去度假
（6）春城
（7）一年到头
（8）一双，一副
（9）进入某人家里
（10）脱下；摘掉；起飞
（11）指向
（12）用……包裹……
（13）压岁钱
（14）用双手
（15）五一劳动节
（16）玩的开心
（17）前天
（18）赚钱
（19）在暑假期间
2、重点句型
（1）我们每个人有一个好的度假的计划。
（2）什么时候去最好？
（3）我认为你任何时候都能去。
（4）你应该参观大理和丽江。
（5）听起来真的很有趣。
（6）去那旅游费用高吗？
（7）我应该带点什么去？
（8）……在泰国不要用手摸孩子的头。
（9）……它和我们的（食物）有很大差别。
（10）你好吗？
（11）请转达我对你父母的问候
3、语法精要
（1）我想去加拿大。
（2）我计划去澳大利亚。
（3）我想周游全国并拍些照片。
（4）我希望和他们团聚。
（5）我想参观中国的一些名胜。
Unit8topic3
1、习惯用语
（1）春节
（2）彼此；互相
（3）元宵节
（4）汤圆
（5）好运
（6）除夕之夜
（7）直到……才
（8）愚人节
（9）捉弄某人
（10）母亲节
（11）教师节
（12）中秋节
（13）……为……做准备
（14）圣诞树
（15）挂起；举起；贴（广告等）
（16）在圣诞节的早上
（17）举行大型聚会
（18）开始做某事
（19）深夜不睡；熬夜
（20）在半夜
（21）敲
（22）一天的假期
（23）龙舟节（端午节）
（24）国庆节
（25）升起
2、重点句型
（1）人们通过赠送卡片和礼物表达他们对母亲的爱。
（2）圣诞节快乐！
（3）他们认为礼物一定来自圣诞老人那儿。
（4）在中国，过春节是件大事。
（5）人们通常在春节到来前一个月为节日做准备。
（6）在除夕夜，全家聚在一起吃大餐。
（7）孩子们很高兴能从父母那儿得到压岁钱。
（8）我们都穿着恐怖的衣服并把脸涂成白色，嘴涂成黑色，像鬼一样。
3、语法精要
不规则动词的过去式
（1）come---？
（2）wear----？
（3）have\/has----？
（4）make----？
（5）get-------？
八年级
第一单元第一课
重点语法
1、我打算当一个像他那样的篮球运动员。
2、她打算参加跳高和跳远比赛。
3、星期日我们打算同三班举行一场篮球赛。
4、选手们不会久留。
5、你打算参加学校划船俱乐部吗？是的，我打算参加。\/不，我不打算参加。
6、你长大了想干什么？我想当个舞蹈家。
7、学校运动将在下周末举行。
习惯用语
1、你愿意来为我们加油吗？
2、我希望我们队获胜。
3、骑自行车和划船，你更喜欢哪一项运动？
4、真遗憾！

结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《英语7例》作文，希望在写《英语7例》上能够帮助到大家，让大家都能写好《英语7例》作文