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大学生自主创业中存在的主要问题及原因分析作文 大学生自主创业的困难与对策文案：
大学生自主创业中存在的主要问题及原因分析
大学生自主创业逐渐成为现行的大学生就业的主要形式，但是在大学生自主创业的过程中还出现了许多问题。他们主要表现在创业教育的理论教学与创业实践教育脱节，没有有效的结合起来；市场缺乏完善的大学生创业信息系统，没有能够为大学生提供尽可能多的创业信息服务；大学生创业者缺少与实务型企业家交流的机会，缺少企业家精神的熏陶和创业管理经验的指导等等。
一、创业教育的理论教学与创业实践教育脱节，两者之间没有有效的结合起来
学生创业能力的提高，创业是否可以成功，不是通过靠书本上的间接经验或者教师的讲解就可以达成的，它更多地是通过自己的体验和实践得来的。拥有创业知识并不意味着拥有创业能力，创业能力的培养重在实践。现行的创业教育都重在理论教学，而轻视创业的实践教育。这是导致大学生创业失败的主要原因之一。
创业教育是实践性很强的教育，师资是创业教育课程教学的关键。师资队伍的状况直接关系到培养学生的质量。教师既要具备一定的创业理论知识，同时还需要拥有一定的创业经验，但兼备这两种素质的师资在高校还十分缺乏。目前开展创业教育的高校，创业教育师资和研究人员主要从管理、投资、小企业发展等方面的研究转型而来，缺乏创业的体验和企业管理经历，有的教师只是接受了短期的相关知识培训，讲课形式往往流于理论分析，不能真正培养学生的创业意识和能力，创业教育实践环节欠缺。因此，高校普遍缺乏那些既具有较高理论水平，又有一定的创业经验的师资，这就导致了目前国内大学开展创业教育和创业实践脱节。有条件的高校应聘请曾经有过创业经历的人来担任创业教育的老师，尤其是创业实践活动这种课程上，应该由优秀企业家或有过创业经历的人担任，也可以吸收社会上有影响的工程技术专家、经济管理专家等作为兼职教师队伍，这样既可以节省了培训现有教师的时间和精力，又可以提高创业教育的质量和水平，使创业教育开展的更生动活泼、更贴近现实，而且实现了创业教育的理论教育和创业实践教育的有机结合。高校应对创业实践基地应给予人力、财力、物力上的保障，不断扩大对创业实践基地的资金投入，从经费上给予足够的保证，给予重点扶持，利用一切资源为大学生构建创业实践基地，建立创业见习基地、实习基地、创立高校园区，鼓励学生进园创业等方式为学生提供创业实践的便利，实施校企合作为学生提供更真实、更市场化的实践基地。
二、市场缺乏完善的大学生创业信息系统，没有能够为大学生提供尽可能多的创业信息服务
美国是世界上创业投资最发达的国家，他们有成熟的资本市场、信息服务行业发达、各种咨询服务机构齐全、风险投资资金充足，在美国大学里，大学生的创业计划多数都具有可行性和良好的市场前景，所以创业公司发展较快。而我国的高校大学生不仅在创业意识、创业技能等方面地知识和能力相对欠缺，创业资金、创业心理辅导也有较大不足，更重要的是大学生创业者对国家在创业方面的方针政策知之甚少，市场缺乏为大学生创业者服务的较为完善的信息系统，大学生创业者无从获得更多的创业信息，从而影响他们对创业可行性的判断和对创业前景的展望，创业项目往往与市场需求失之交臂。
张公武、陈科华开展了对大学生创业需求情况的调查，结果显示：大学生对国家给予的大学生创业扶持政策了解甚少，缺乏足够的创业心理准备；大学生创业需求优化市场环境是首选，创业指导最迫切。不仅在市场上缺乏对大学生创业的指导信息，在高校校园里面也很少看到与创业相关的内容。比如我国很多高校都设有大学生就业指导中心，可随时得到比较全面的就业信息，学校的网站上也能查询到诸多企业的招聘信息，与之相对的对于大学生创业指导方面的信息就比较少，一些学校甚至从不提供这方面的信息，很多大学校园开展的各种文化活动和实践活动大部分是以就业为目标，与创业有关的活动所占比例很少，校企合作公司所提供的也仅仅是就业岗位，几乎没有围绕大学生创业开展的合作项目。虽然近几年来国家对大学生创业给予了有力的政策支持，许多高校也开始关注这方面的事情，设置了创业指导中心，为大学生提供创业方面的咨询和服务，但是其完善程度与创业者的需求还相距较远。
为坚定大学生创业者的创业信心、决心和目标，政府要充分地进行创业的信息宣传、广泛的普及创业知识，利用广播电台、电视台、互联网、报纸等大众媒体，宣传国家对大学生创业的扶持政策，提供创业信息，谋划创业渠道，让市场为创业者提供机遇和支持，使创业者有的放矢，尽快确定创业方向，在有利的创业平台上完成创业目标与市场需求的统一，形成市场支持创业，创业服务市场的良性循环。信息的宣传还需要学校提供有利的培养环境，利用学校广播、网络、报刊、橱窗等传播渠道，讲解国家的创业扶持政策，让大学生了解到创业是不仅是实现个人价值的需求，也是国家市场经济结构调整的需要，不仅有利于个人发展，推动学校适应创业教育，更是社会稳定和可持续发展的推动力。针对大学生创业现状报道时，不要过于炒作，过分夸大创业的成功事例，使大学生创业理性化，更加明澈创业方向和创业环境，及时做好创业途中挑战困难的思想准备。
三、大学生创业者缺少与实务型企业家交流的机会，缺少企业家精神的熏陶和创业管理经验的指导
创业教育需要良好的社会环境系统的支持，企业家群体的支持是社会环境系统中的重要支持力量。我国高校存在理论脱离实际的倾向，与企业界联系不密切，大学生缺少与实务型企业家交流的机会，缺少企业家精神的熏陶和创业管理经验的指导。缺乏创业的社会经验已经成为应届大学生在创业中失去就业机会的致命杀手。所以，高校应加强与企业界的联系，加强企业家群体对创业教育的支持力度，为大学生的创业提供更加友爱、宽容的环境，也有利于为更多学生与实务型企业家交流的机会。
美国是世界上最早实施大学生创业教育的国家，也是大学生创业教育最成功的国家。美国大学中很多著名的教授既是政治界具有很强影响力的人物，同时也是经济界的知名人士。斯坦福大学担任创业课程的教师经常参与创业企业的咨询活动、并担任创业企业董事。甚至他们本身就是一个优秀的企业家，他们了解创业，理解创业，从而能在课堂上以自己的亲身经历来丰富创业教学，指导学生的创业实践活动，丰富学生的创业管理经验。另一方面，高校要注意吸收企业方面一些既有创业经验又有一定学术背景的人士从事高校创业课兼职教学和研究工作，聘请那些成功的知名企业家作为学校的客座教授，来加强学生与企业家的面对面的交流。实践证明，大学生与实务型企业家交流的机会，才能受企业家精神的熏陶和接受企业家的创业管理经验指导。
斯坦福大学在校园营造鼓励创业的氛围，涌现了一大批企业家和层出不穷的创业人才，著名的惠普、雅虎、升阳、硅谷图文、思科等公司都是由该校师生创办的。我们可以仿照美国斯坦福大学的做法，请自主创业成功的人士、企业家、创业投资家或者创业成功的毕业生返校作报告做演讲，用活生生的事例教育在校生，激发他们去思考，强化他们的创业意识和欲望，通过这样“请进来，走出去”的方式，鼓励和扶植更多具备自主创业条件的大学生脱颖而出。鼓励学生与风险投资公司合作。这样，因为经常能够同实务型企业家、投资家、管理领域的高层人物“零距离”接触，学生自然而然受到他们精神的熏陶，更有利于提高学生的学习兴趣，增强对创业的分析能力。
综上可见，没有专业的教师队伍和合理的课程设置，创业教育的开展也只能是纸上谈兵，失去了实践的可能性；而没有了相应的创业信息，创业的开展就失去了外在的氛围与条件；没有与实务型企业家交流的机会，没有企业家精神的熏陶和创业管理经验的指导，创业就带来很大的盲目性。总体来说，我国大学生的自主创业还存在很多的问题。
大学生自主创业中存在的主要问题及原因分析作文 大学生自主创业的困难与对策文案：
大学生自主创业探析
近年来，高校毕业生人数不断增加，就业形势日益严峻，而大学生自主创业不仅是大学生成才的重要模式，也是缓解就业压力新的重要的途径。然而对于初出茅庐的大学生来说，自主创业并不是轻而易举的事，尚需采取各种措施，完善创业环境，鼓励和扶持大学生自主创业。
一、大学生自主创业的现状
随着高等教育转变为大众化，大学毕业生就业问题就一直都是社会焦点之一，面对这种形势，自主就业既可以为大学生自己寻找出路，也可以为社会减轻就业压力。虽然这种自主创业潮流正在全国兴起，但大学生自主创业仍然面临着各种困境！
首先，大学生创业观念淡薄；学生毕业后选择不同单位就业是第一位的考虑，其中考公务员是首要的尝试，而自主创业是很多大学生在多次就业尝试没有结果之后的选择，很少有学生在学期间就确立自主创业的观念。其次，大学生自主创业参与者少，旁观者多；从清华大学举办首届创业计划大赛开始，自主创业一度在社会上盛行，大学生创业在全国迅速蔓延开来，但真正加入自主创业行列的大学生却逐年减少。据调查，我国大学生自主创业中真正想创业的人达到80%，但是真正创业的却只有0.01%。再次，自主创业大部分也是从事一些技术含量不高的传统行业，成功率低；在创业时大多数毕业生选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小且容易操作的传统行业，如餐厅、零售等行业。最后，自主创业中风险重重；由于缺少对市场的了解和分析，制定的方案脱离市场实际情况，都使创业计划流产。此外待创业失败后使大学生自身及家庭背上沉重的债务以及创业失败后对使创业者产生身心损害，这都是自主创业中存在的重重风险。
二、大学生自主创业过程中存在的问题
（一）大学生自身各方面条件不足
大学生自主创业在我国还是新生事物，就大学生而言，由于其年龄、阅历与知识等方面的局限，短期内，大学生还无法突破知识、经验、技术与资金等方面的阻碍。
大学生在创业的过程中，首先遇到的最大问题就是创业启动资金不足。大学生创业很难得到金融机构的贷款、也很难得到投资机构的青睐。大学生信用体系尚未建立，大学生创业的成功率很低，这些因素都导致投资机构和银行不愿意贷款。而启动资金的缺乏，又迫使许多大学生的创业计划成为空中楼阁。其次，创业者自身素质存在缺陷。在当今社会，一个成功的创业者首先要有较高的文化素质，如从事行业的技能和文化水平，其次是身体素质，创业的初期是艰难的，没有一个好的身体素质很难做好每一件事。此外诸如创业者的性格、人品和心理健康情况等等都对创业有着不可忽视的影响。再次，缺乏创业经验。因年龄、学业等的限制，大学生缺乏关于创业的直接经验与间接经验，且其市场经验、社会经验也不足。最后，大学生对创业的抗风险准备不足。创业成功的前提条件就是要对创业风险有清醒的认识并做好应对风险的心理准备，但是大学生却严重缺乏对可能遭遇到风险的必要准备。
（二）政策、环境等其他因素不足
除了自身因素局限外，自主创业的外在环境也存在不足。政府虽然出台的优惠措施但还有待落实和进一步健全完善。第一，缺乏创业环境；大学生创业是一个需要全社会共同协作支持的工程，特别是各级政府要担负起主要责任。虽然国家再三强调要大力支持和扶持大学毕业生创业，但在各种优惠政策的背后往往隐藏着许多限制性条件，如对自主创业的行业性质限制等。第二，创业教育滞后；高校教育创业教育不到位，导致大学生对国家的创业政策知之甚少，再加上创业技能等方面的欠缺，这些都直接影响到大学生的创业热情。第三，传统观念的影响；“学而优则仕”的传统观念使社会对大学毕业生创业的认同感较低，没有形成一个鼓励、支持大学毕业生自主创业的良好氛围。部分家长对大学毕业生创业抱有相当大的成见，觉得自己的孩子去创业是没本事、没出息、没单位接受的表现。社会对大学生创业的冷漠和排斥心理直接影响到大学生的创业取向。
三、推进大学生自主创业的思考
（一）提高大学生的自身素质
首先，培养大学生自主创业意识。高校要改革旧有的教育模式，对学生进行创业教育，教会他们在社会实践、创业实践等活动过程中学以致用，在了解社会的基础上明确社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。其次，提高自身综合能力。大学生应该在正确认识自己的兴趣、爱好、学习习惯、能力及其限度的基础上，培养创业所必需地思维习惯和思维能力，塑造良好的创业心理素质。再次，制定适合自己的创业计划。树立正确的创业观，既要正确地评价自我，又要对社会有长远的认识和判断。选择风险低、投资少、专业对口、经营灵活、自己擅长或者感兴趣的创业项目，确立合理的创业目标，并将目标转化为长期、中期、短期计划，然后脚踏实地的实施计划。最后，要做好承受和处置风险的准备。以冷静、理智、平和的心态代替狂热的冲动，对可预见的风险要提前准备防范措施，对不可预见的风险要预先确定处理原则。
（二）高校应为大学生提供系统的创业教育
高校要为大学生提供系统的创业教育首先要完善师资结构，聘请一些既有实际工作经验又有一定管理理论修养的企业家、咨询师、创业投资家、成功的创业者、技术创新专家担任兼职教师，扩大创业教育的师资队伍。其次，要开设、完善创业教育课程，确立以“综合能力培养”为主要特征的教学模式，将教育的空间观扩展至课堂内外、书本内外和学校内外，做到理论教学与实践教学相结合，校内外教学与社会实践结合起来。再次，构建大学生创业扶持平台。成立专门的创业教育研究机构和大学生创业导师团队。
（三）营造良好的创业环境
鉴于与大学生创业相配套措施和规章制度还没有健全或者落实，国家和政府应该改善优化大学生自主创业的创业环境，并成立相关机构指导和支持大学毕业生自主创业。国家财政应设立专项基金扶持大学生自主创业，在管理扶持方面，政府可以在人事管理、户籍管理、税费减免、贷款担保等方面提供支持。建立简化的大学毕业生创业办事程序制度和大学生自主创业权益保障机制。此外，政府应为创业教育提供信息支持。设立专门的创业咨询机构，为准备创业的个人提供咨询和服务。
(四)让家庭成为创业的坚强后盾
大学生创业属于开拓性的事业，需要来自社会各个方面的支持，尤其是来自家庭的帮助。家长应及时转变观念，敢于放手让子女去实践、探索，关心他们的创业，鼓励、宽容、指点和帮助他们，保护他们自主创业的积极性。在平常教育中注意培养孩子理财、人际交往、生活自理、承受失败等方面的能力。社会方面可以宣传一些典型案例，给予大学生自主创业舆论上的支持，并以宽容的心态对待创业者，不以一时的成败论英雄。
四、结语
目前，大学生创业在我国已经表现出其强大的生命力，大学生自主创业作为缓和严峻就业形式的一条重要途径，越来越受到政府、高校的重视，所以国家和社会应鼓励大学生自主创业，并为其创建一个适合的创业平台，而最主要的是大学生自身要提高自身素质，为创业打下良好的基础。
大学生自主创业中存在的主要问题及原因分析作文 大学生自主创业的困难与对策文案：
对大学生自主创业能力培养的思考
1999年国家做出扩招决策后,大学生的数量迅速增加:2001年全国普通高等院校毕业生115多万人,2002年123万人,2003年175万人,2004年232万人,2005年250多万人。大学生就业压力与日俱增,成为了新的引人注目的社会问题。大学生自主创业不失为扩大就业的一条有效出路,既能减轻就业压力,并带动他人就业,还能促进经济的繁荣和保持经济活力。加强大学生创业能力的培养成为社会经济发展的必然要求。
一、自主创业能力的内涵、构成和意义
(一)自主创业能力的内涵
自主创业能力是一种极强的把参与社会实践和创业实践活动紧密结合起来的活动能力;它是一种以智力为基础,以创新为特征,以创造为手段,积极面对激烈社会竞争的个性心理倾向和心理特征。自主创业能力不是一种孤立的心理能力,而是一种综合能力,它是围绕创业行为发生并具有一定心理特征的能力综合系统。
自主创业能力需要经过一个培养的过程。创业能力既不是一个人先天的潜能,也不具有遗传的特征,是创业者在创办事业过程中获得的一种具有进取性的、科学利用各种条件的、善于捕捉机会的、全面把握国家政策和事物发展主要矛盾的综合协调分析能力。创业能力具有个体性和社会性双重属性。
(二)自主创业能力的构成
创业是一系列活动的总称,要完成创业过程中的一系列活动,必须具备相应的能力。实际上,自主创业需要哪些能力,应该由具体的创业性质、目标、内容、方式、环境以及创业者的个性特点综合决定。对自主创业能力的构成认识,有综合能力说、认知能力说、心理品质说、整合能力说、基本能力说、综合素质说等观点,其中综合能力说更能够突出能力的实际应用方面。
综合能力说认为,自主创业能力是一种高层次的综合能力,可以分解为专业能力、方法能力和社会能力三种能力。专业能力就是基本职业所需要的能力,包括专业知识、职业技能、经营管理能力、口头和文字表达能力等,这是从事一切职业所必须具备的基本能力;方法能力主要指自我发展能力、创新能力,是创业教育的对象;社会能力是社会活动中所需要的能力,包括人际交往、社会适应等。
(三)自主创业能力培养的意义
高校扩招造成毕业生急剧增加、高等教育结构存在不合理,以及大学生需求存在着深层次的体制问题,导致当前大学生就业形势十分严峻,大学生就业难问题突出。通过自主创业带动就业的方案成为大家的共识。从社会与个人的发展和需要角度看,培养大学生自主创业能力有着十分重大的意义。
1.培养大学生自主创业能力是市场经济和社会发展的需要
改革开放30年,我国社会和经济发生了巨大的变化,现正处于社会转型期。经济体制改革和产业结构调整过程中必然会产生各种各样的问题,其中最突出的问题之一是就业问题,需要自主创业者开创更多事业,减缓就业压力。
2.培养大学生自主创业能力是高等教育改革与发展的需要
大学生就业难,集中体现了我国高等教育人才培养过程中出现的问题。高等学校培养的人才不符合社会的需求,一方面企业招不到合适的职员;另一方面大学生就不了业。改革高等教育是解决这一矛盾的必要途径。
传统教育存在重书本轻实践、重知识轻能力、重功利轻素质等现象,培养的毕业生综合素质不高、就业困难。要应用信息技术、多媒体等先进的教学手段、方法改革传统教育教学模式,其目的在于有效增强大学生的综合素质,提高大学生自主创业能力。另外,自主创业能力是一种综合性的实践能力,是大学生在亲自参与社会经济活动的过程中逐渐获得的。提高大学生的自主创业能力,需要增加大学生的实践时间,使大学生在实践过程中不断增强自己的实践操作能力和感性认识。
3.培养大学生的自主创业能力是缓解就业压力的需要
目前,我国大学生就业形势严峻。大学生就业难有多种原因,比如高校经过多年扩招,大学毕业生人数急剧增长;技术进步导致经济增长对就业的需求强度逐渐降低;社会经济的产业结构与高校的专业结构不平衡等。但一个重要的深层次原因是大学生自主创业意识淡薄、自主创业能力不强。大学生选择自主创业既可以为自己寻找出路,同时也可以为社会创造更多的就业机会,带动社会劳动力就业。从长期来看,有利于缓解国家的就业压力。
4.培养大学生的自主创业能力有利于形成人力资源优势
我国是人力资源大国,但是我国的人力资源优势却不明显,并非人力资源强国。过去我国在社会经济发展过程中,“人口红利”贡献了很大的力量,但是随着“人口红利”的逐渐消失,我国社会经济的持续发展出现了瓶颈。鼓励大学生等高层次人才自主创业,提高大学生的自主创业能力,是化解人口压力为人力资源优势的一个重要手段,也是打造人力资源强国的战略部署。
综上所述,培养大学生的自主创业能力对大学生、高等院校、社会来说都势在必行。只有对这一问题高度重视并采取有效措施,才能使我国高等院校的人才培养走上良性循环的发展道路,从而从根本上提高大学生的自主创业能力。
二、我国大学生自主创业能力现状及原因分析
(一)我国大学生自主创业现状
1997年清华大学的“创业计划竞赛”被普遍认为是我国大学生创业教育的开端。随后,由于严峻的就业形势和巨大的社会就业压力,我国大学生自主创业活动逐渐高涨,但我国高校毕业生自主创业的比例仍然相当低。我国大学生自主创业的情况存在着不平衡的现象:想创业的大学生很多,真正付诸实施的却不多。据统计,2005年全国自主创业的高校本科毕业生达1.35万人,占毕业生总人数的0.4%。另据华东师范大学最近公布的一项调研报告显示,尽管77.6%的大学生表示会考虑创业,但最终下定决心走上创业之路的不足2%,而能够坚持到5年以上并且小有成就的更是不足1%。
目前,我国大学生自主创业活动较之以前还算活跃,但绝大多数大学生创业都是被动创业。我国大学生自主创业以自雇型创业为主,即大学生自主创业大多数以解决个人就业为目标,往往缺乏系统的、长远的自主创业规划。大学生自雇型创业属于具有一定门槛的专业性创业领域,而所需的资金又不是很多。显然,自雇型创业非常适合具有专业技术和创业倾向的大学生。但自雇型创业也有很多不足,如资源有限、信誉不足、缺乏强有力的团队,限制了自主创业的进一步发展。
(二)我国大学生自主创业能力现状
1.综合素质不高
自主创业能力是多种能力的综合体现,而不仅仅指某一种技能。当前,部分学生不注重综合能力的培养,限制了自主创业活动。有些即使自主创业,成果也不理想。
2.核心竞争力不突出
自主创业是一种社会经济活动,在市场经济中,竞争异常激烈,因此,自主创业不仅仅是综合素质的展示,更是核心竞争力的较量。大学生提升自主创业能力应具有“人无我有,人有我优,人优我特”的意识,增强竞争优势。
3.人文素质不高
自主创业活动复杂多变,这就要求自主创业者不但要有扎实的知识和技能,而且还要有坚强的意志、独立的人格、健康的个性、高尚的品德等。大学生自主创业要注重科学素质与人文素质并重,协调发展智力因素和非智力因素,培养人文精神。
(三)限制大学生自主创业能力培养的因素
大学生自主创业过程中出现了各种各样的问题,这主要是由于在大学生的培养过程中存在着不利于大学生提升自主创业能力的因素:
1.高校对创业教育重视不够
从总体上来说,我国高等学校的创业教育目前还处于“探索阶段”。我国高等院校基本上进行的是就业教育,多数高等院校创业教育仍处于空缺状态。虽然一些高等院校开展创业教育取得了较好的成效,例如,以中国人民大学为代表的课堂式创业教育,以北京航空航天大学为代表的实践式创业教育,以上海交通大学为代表的结合了上述两种创业教育优势的综合式创业教育。但不少高等院校创业教育流于形式,甚至“名存实亡”,或者以一些所谓的“就业教育”取代创业教育。而另一些高等院校缺少必要的创业资源,大学生自主创业活动得不到系统的指导,在营造大学生自主创业环境方面走过场,有始无终等,提高大学生自主创业能力得不到有效保证。
2.高校教学活动与课程设置不能有效培养大学生的自主创业能力
教学活动是高等院校最重要的活动,也是培养大学生各项能力的重要载体。目前,我国高等院校教学活动以常规性的封闭式课堂教学为主,不适合大学生提高自主创业能力。自主创业能力的培养需要在一种开放的、与各种创业活动密切相关的环境中进行。
在课程设置方面,普通高等院校课程设置主要以专业学科为基础,重在理论。高职院校课程设置主要以专门职业为基础,强调实践。两者往往泾渭分明,不利于大学生的全面发展和综合能力的提升,有碍大学生自主创业能力培养。此外,创业课程的落后也阻碍了大学生自主创业能力提高。
3.高校教师队伍的局限
教师是培养大学生自主创业能力的中坚力量。目前,我国严重缺乏创业教师。在教育部开展创业教育试点工作之前,我国创业教师主要集中在商学院,且以经济学专业教师为主。针对我国创业教师短缺、专业单一、缺乏实践经验等不足,从2003年开始,教育部开展了常规性创业师资培训活动。到2007年,已培养了600多名创业骨干教师,促进了大学生自主创业能力的培养。但这远远不能满足当前培养大学生自主创业能力的要求。
另外,我国经济发展水平的限制、社会传统文化的负面影响以及激励机制的欠缺等都直接影响了大学生提高其自主创业能力的兴趣,导致大学生自主创业能力水平较低。
三、增强大学生自主创业能力的有效措施
(一)立足市场经济,转变教育观念
随着社会的发展、社会主义市场经济的建立和完善、产业结构的调整,既需要大规模的高层次人才从事各级各类、各行各业的生产、管理、服务活动,也需要相当数量的高素质人才进行创业活动,推动社会经济的持续发展。目前,我国大学生迅速增加,大学生就业难问题突出,更是需要大力提倡大学生自主创业,以创业促就业,化解日益明显的社会矛盾。这些现象都为大学生进行自主创业活动提供了必要的条件和机会。
大学生自主创业已成为社会进步和市场经济发展的需要,而我国的高等教育还停留在“应试教育”“就业教育”阶段,明显不适应市场经济的发展要求,创业教育在此环境下应运而生。创业教育是一种素质教育形式,是以提高学生创业素质和能力为核心的教育。
目前,高等院校的创业教育是素质教育体系中重要的有机组成部分,施行创业教育应注重宏观、中观和微观三个层面。宏观层面,是指创业教育的地位。创业教育使大学生树立自主创业意识,改变传统教育培养机制,完善创业教育组织建设,搭建大学生自主创业能力训练平台,为大学生自主创业创造创业环境;中观层面,指高等院校如何进行创业教育。学校不同,学科特色不一,自主创业能力的培养方向也就不一样。例如农林院校着重突出农科特色,以“三农”问题为切入点加强创业教育实施;微观层面,主要指大学生个体应加强培养自主创业所需能力,为走向社会进行创业做准备。
(二)培养师资力量,创新教学模式
培养大学生自主创业能力,具备创业意识和创业教育能力的师资队伍是关键。高等院校可以聘请以下人员担任创业教师:大学生自主创业活动中所涉及的相关专业的教师;有丰富实践经验且创业成功的企业家;理论和实践经验兼备的专家型队伍;具有创业经历的毕业生和校友;政府有关部门的专业人员。
除了优秀的师资队伍外,高等院校还应创新现有的教学模式。课堂教学是教学的主要形式,在教学内容上以专业为中心,以行业为目标,知识结构单一;在教学方法上,以教师为中心。显然在培养大学生自主创业能力过程中需创新教学模式。
课堂教学主要传授书本知识、显性知识,而自主创业能力更强调“隐性知识”,即隐藏在大脑里只能意会不能言传的知识,包括信念、价值观、判断力、激情、责任心等。隐性知识支配实践行为,对实践结果起决定作用。隐性知识需要通过实践获得,因此,培养大学生自主创业能力需要创新现行的教学模式,让大学生学会创业学习,即突破课堂教学形式,以课堂外的实践教学为主。
(三)联系学生实际,传授过硬本领
根据自主创业的特点以及对大学生自主创业能力的现状分析,自主创业所需能力一般包括两个方面:一是基本知识技能(专业知识、企业运作知识)和人际交往沟通的能力;二是创新能力和自我发展能力。因此,培养大学生自主创业能力应突出以下四个方面:
1.扎实的专业知识、合理的职业技能训练
影响社会经济发展的主要因素越来越表现为高新技术的创新。高新技术具有综合、交叉的特点。在此情况下,大学生自主创业者就必须有深厚的自然科学、社会科学和人文科学的知识基础。扎实的专业知识,合理的职业技能训练,是立业、自主创业的前提和基础。
2.决策能力
一个创业者首先要成为一个决策者。决策能力是创业者根据主客观条件,因地制宜,正确确定创业的发展方向、目标、战略以及选择实施方案的能力。决策能力体现了大学生调查研究、发现问题、分析问题的能力。
3.组织领导能力
组织领导能力是基于领导行为或领导活动所表现出来的心理特征。这些心理特征在解决群体组织问题时,在群体中发挥组织作用,表现出稳定的状态。大学生自主创业者在自主创业活动中应人尽其才,物尽其用。在学校生活中担任学生干部,参与社团活动等,有利于培养大学生的组织领导能力。
4.社会交往能力
交往能力是在交往过程中顺利完成交往任务并运用交往技能达到某种工作目的的心理特征,包括沟通能力、社会活动能力、亲和力、协调力等。这些都是自主创业者必须学会的人际交往能力。大学生自主创业者是在一个不断变化的世界中进行自主创业活动,要想取得成功,必须与各行各业的人员沟通交流,树立合作共赢意识和团队精神。
(四)创建服务平台,激励创业实践
大学生自主创业是高校大学生就业的必然趋势,培养大学生自主创业能力势在必行。现阶段政府已出台多项措施促进大学生自主创业。各高校也应根据自身实际情况,结合社会发展和学校自身发展的现实要求,制定大学生自主创业能力培养的活动章程与方案。
1.举办创业计划竞赛活动
举办大学生自主创业竞赛活动主要是为了推动高等院校自主创业氛围的形成,提高大学生创业的理论水平和思考能力。
2.成立大学生创业社团
社团活动可以为大学生自主创业活动提供初级平台,高校应给予经费支持和安排专业指导教师帮助创业社团发展。
3.校企合作
校企合作让大学生有提高自主创业能力的实际环境。河南农业大学的经验可资借鉴:河南农业大学依托“河南省农业科技园”建立了“河南农业大学科技园”,每年有13个专业的4600多名学生到园区进行教学实验和实习,有效提高了大学生的自主创业能力。
自主创业能力的培养不是一朝一夕的事,要将自主创业、职业教育作为一个系统工程渗透到教学、科研、课外活动等各个环节中去,既注重提高学生专业素质,又注重培养学生非专业素质和能力。针对不同年级开展有针对性的自主创业教育,使自主创业教育真正符合大学生的特点和满足学生的需要,真正达到培养大学生自主创业能力的目标。
大学生自主创业中存在的主要问题及原因分析作文 大学生自主创业的困难与对策文案：
对大学生创业的思考
目前，我国的高等教育已经从精英教育阶段进入大众化教育阶段。在高校毕业生数量急剧膨胀的形势下，大学生就业、创业问题已成为影响社会发展的热点问题。这对政府、社会、高校以及广大毕业生都是严峻的考验。
一、创业的内涵
“创业”，在《新华词典》里定义为开创事业。其具体内涵可以这样界定：所谓创业，就是指创业者按照国家的有关法规和政策规定并结合自身的条件，通过发现商业机会、成立组织、利用各种资源提供产品和服务、创造价值的过程。创业是一个创建企业的过程，因此，企业所需具备的要素也就成为创业的要素。管理学认为，企业可以看做是一个由人的体系、物的体系、社会体系和组织体系组成的协作体系。因此，人的因素、物的因素、社会因素和组织因素就构成创业的要素。
创业是一种创新性活动，它的本质是独立地开创并经营一种事业，使该事业得以稳健发展、快速成长的思维和行为的活动。走上创业之路，是人生的一个大转折，它是成就自己事业的过程，是自我价值和能力的体现。
在我国高等教育实现跨越式发展、高等学校招生规模不断扩大、高等教育快步进人“大众化”新阶段的社会背景下，提倡和鼓励大学生自主创业具有重要的意义。
二、大学生创业过程中存在的问题
严峻的就业压力，再加上大学生创业经验的缺乏，大学生创业已经暴露出一些问题。具体表现为：
1缺乏一定的市场意识
大学生在学校的身份是学生，在创业中就要把自己当做一名商人，要有商业意识，要有市场观念。刚走出象牙塔的大学生，市场观念淡薄，容易忽视市场的需求。企业要在残酷的市场竞争中占有一席之地，必须要了解市场，能提供出市场所需要的产品。对于市场的信息要在创业前就去关注，展开市场调查与预测，从而发现时下与未来的市场需求。
2没有足够的管理能力
虽然很多大学生在校都担任过学生会的干部，管理过一些团队，但是学校和社会不同，如果把学生时代的管理经验运用在管理企业上，则明显不适用。另外，大学生都缺乏一定的执行力，实践经验不足，在短时间内无法进行有效的管理，甚至导致管理混乱，拿不出使人信服的业绩。这就加大了风险投资者介入的难度，无疑会使资金紧张的大学生显得更加被动。
3期望值过高，好高骛远
想到一个自认为可以发展得很好的项目，就渴望能够马上带来大的收益，这是不少大学生创业者的心态。当前，大学生创业，来自各方面的干扰因素较多，并不会顺利地开展自己的事业，对此，大学生在创业之初要有一个清醒、客观的认识。创业是一个知识和经验积累的过程，不要好高骛远，一出校门就想当老板，要先认清自己，再认清局势。
4心态过于浮躁
当今大学生大多是有理想、有抱负的，但他们往往眼高手低，纸上谈兵的功夫胜于脚踏实地地干活。对于创业，他们有很大的设想，而面对社会现实，会产生强烈的心理波动，容易浮躁，对市场的预测过于乐观，考虑问题过于单一，看不起蝇头小利，却幻想着第一桶金的到来。他们对社会和个人乃至家庭都缺乏一定的责任感，务实精神相对欠缺；对于挫折的承受能力也不足，也没有过多的心理准备去承受挫折，从而导致遇到困难就放弃的结果，没有足够的韧劲去支撑自己。所以，在创业的时候应该放平心态，脚踏实地地开展自己的事业。
5缺乏资金
对于没有太多积蓄的大学生来说，资金问题一直在困扰着他们。有的大学生为了得到一定的资金，宁可贱卖自己的技术和创意。还有的大学生对于风险投资的使用不慎重，影响了后续的投资的到来。因此对于处于起步阶段的公司来说，应引入一些真正有实力、能提供增值性服务、与创业者理念一致的投资者，哪怕要暂时放弃一些眼前的利益。
虽然越来越多的大学生投入到创业的浪潮中，但是与西方发达国家相比，我国大学生选择创业的比例还是很低的。造成这种局面的原因既有大学生自身的原因，如前面所述大学生知识有限、经验缺乏、创新能力薄弱、资金不足等问题。在这些问题的影响下，有很多大学生虽有创业意向，但难以付诸实施，或者虽付诸实施了，却以失败告终。也有社会的原因。我国正处于经济转型期，融资和金融环境尚不完善，大学生创业所需要的各项服务还不完善，大学生创业确实存在着很大困难。
三、解决大学生创业难的途径
1把握好创业的机会
把握好创业的机会应做到以下几点：
（1）选择好创业时间。从目前情况来看，选择毕业后和毕业后一段时间创业的较多。按照大学生的学习过程，选择的创业时间可分为四个阶段。1）在校创业。在校创业是指边读书边创业，这会出现学习和创业活动时间上的冲突，而且会受到较多的舆论压力。在校大学生应以学业为主，培养创业技能，提高创业素质，在有条件的情况下进行创业实践活动的训练。2）休学创业。目前，我国多数高校都有最长学年的限制，在尚未完全采用学分制的情况下，休学创业是高校学籍管理中出现的新事物。《教育部关于贯彻和落实中共中央、国务院的若干意见》中明确规定：大学生、研究生可以休学保留学籍创办高新技术企业。3）毕业后创业。毕业后创业实质上是大学生的一种就业选择，这也是政府和教育主管部门积极倡导的。毕业后创业不影响学业。4）毕业后一段时间创业。毕业后一段时间创业是大学生创业时机选择最普遍的形式。大学生毕业离开学校一段时间后，积累了一定的资金、一定的社会阅历和一定的管理经验，这时他们完全可以把自己的理想付诸实践。（2）为成功创业创造条件。只有成功创业的条件具备了，创业者才能成功创业。创业的条件有以下几点：
1）积累创业资源。在初次创业的时候，一般资源会十分短缺。但如果资源不足，创业成功的概率就会降低。2）选择正确的创业方向。很多创业者先把公司创建起来了再去找项目，创业很盲目，成功的概率低。创业者在创业之前一定要有明确的创业方向，再决定创业。3）提高经营能力。经营能力是最重要的，有非常出色的经营能力，才能比较容易地找到投资者。须知，投资家们天天都在找好项目投资呢。很多年轻人在创业时过多强调资金因素的影响力，其实不然，创业条件中资金虽然很重要，但更重要的是创业者个人的经营能力，特别是业务能力。4）选择成功的创业方式。在创业者中，有几种成功的创业类型：自己从零开始独立创业、有技术而与他人合作创业、在企业内部创业。一般来说，第三种创业方式最容易成功。
2控制好创业的风险
创业必定存在风险，任何有价值的投资都伴随着相应的风险因素，而且风险因素会始终贯穿于整个创业的过程。风险对于创业者来说，是利也是弊。利在于它可以使创业者对事物清晰地作出分析，特别是大学毕业生，在风险面前愈挫愈勇，更可以快速成长起来；弊在于可能会直接导致创业的失败。对于第一次创业的人来说，任何低估创业风险的行为都可能使创业失败。那么，该怎样对待风险呢？
首先，要懂法，了解相关的法律、法规。近年来为支持大学生创业，国家和各级政府先后出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。大学生创业的软环境正在得到不断改善，大学生应该了解这些政策，充分利用好这些政策。创业要在法制的环境下进行，以免触及红线。
其次，要控制好市场风险，增强市场意识。如果企业生产的新产品或服务与市场不匹配，不能适应市场的需求，就可能给企业带来巨大的风险。所以在项目选择上不要过于盲目。很多创业者由于创业前对所选项目的市场调研与分析不够，眼光放得不够远，只考虑到眼前的利润，而没有分析未来行业的现状，使原本的朝阳行业，由于分析不足而走向了没落，最终只能沦落到倒闭的下场。这就要求大学生在创业初期一定要做好市场调研，不懂的地方可以找专家、前辈咨询，在了解市场的基础上选择项目进行创业，千万不要想当然。在创业初期不要期望值过高，不要好高骛远，要脚踏实地。
再次，要注意管理上的风险。大学生在创业过程中因管理不善而导致投资失败的案例是很多的。创业者对于高新技术产品项目的决策尤其要慎重，决策一旦失误就会给企业带来不可估量的损失。企业在管理过程中一定要加强团队的力量。团队的力量在企业中起决定性的作用，可以说一个企业是否可以正常运转，除了有英明的领导之外，团队的力量是不可小觑的。大学生创业在人才的选拔上存在着很大的弊端，刚走出校园的学生，第一批创业团队往往是来自周边的好友，每个人都是初来乍到，对于创业都是边做边摸索。因此，作为一个创业者，应该努力学习管理知识，充实自己的管理经验，吸取学生时代管理经验的优点，摒弃其不足，做到用最先进、最科学的管理方法管理整个团队。
大学生创业是一个极其复杂的系统，作为高校要重视学生创业能力的培养，课程要注重创业实践课程的设置，加大创业教育课程的力度，把创业实践与专业教育有机结合起来；作为大学生应从专业、职业能力、经营管理能力等方面加强自身的修养，在创业过程中认清形势，冷静面对，控制好风险，争取成功。
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