下面是文案网小编分享的有你一路相伴作文 感恩有你一路相伴文案，以供大家学习参考。
有你一路相伴作文 感恩有你一路相伴文案：
一路上有你，你伴随着我，走过春夏秋冬，走过黑夜白昼，走过平原山川，走过闹市荒野。你，一直跟在我的身后，为我加油鼓劲，给我坚持的力量、成功的希望。
在烈日炎炎的夏日，我一个人在跑道上狂奔，每当精疲力尽时，我都会看见你，你，一直在我身后，与我一起奔跑，让我的心中，充满一种必胜的信心。
你，不离不弃，毫无怨言，默默地跟在我身后，陪我跑完全程。
在凉风习习的秋日，傍晚你常常与我一起漫步，与我一起回忆过去，瞻望未来，与我一起探讨理想，思考人生，使我走向成熟。
在大雪纷飞的冬日，深夜里学习，睡意扑面而来，可是看到你，坐在灯光下，看着我，就像我看着你那样，睡意顿时无影无踪，因为，我知道，你一直在陪着我，好似“挑灯看剑”一样，在书中，我仿佛看到一同学习的同学。
阳光下、月光下、灯光下，在光线的照射下，我看着你，好像明白了一切，不管刮风下雨，你都会出现，是因为，你就是我，你就是我忠实的影子。
影子，你陪伴了我十几个春夏秋冬，一切都可能离开我：父母、亲情、友情……唯独你不会离开我。别人可能会不理解我，甚至误解我，冤枉我，可是，你不会，因为你就是我，我就是你。你那黑黑的身体，表现出了对我的无限信任，只有你才是我的知己，只有你明白我的思想，只有你，能陪我走到最后。
影子，在我成长的一路上，少不了你的关心、鼓励和信任。
一路上有你，影子，你在我的后方注视着我，激励着我，并将看着我走得越来越远。
夕阳余晖下，我与我的影子，一同走向远方。
一路上有你，我的影子——另一个我。
学习不是一朝一夕的事情，需要平时积累，需要平时的勤学苦练。有个故事：古希腊大哲学家苏格拉底在开学第一天对他的学生们说：“今天你们只学一件最简单也是最容易的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，苏格拉底示范做了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事，有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生：每天甩手300下，哪个同学坚持了，有90％的学生骄傲的举起了手，又过了一个月，苏格拉底又问，这回，坚持下来的学生只剩下了80％。一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请告诉我，最简单的甩手运动。还有哪几个同学坚持了？”这时，整个教室里，只有一个人举起了手，这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。同学们，柏拉图之所以能成为大哲学家，其中一个重要原因，就是，柏拉图有一种持之以恒的优秀品质。要想成就一番事业，必须有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能够感动天帝，移走太行、王屋二山。正是因为他具有锲而不舍的精神。戎马一生，他前十次革命均告失败，但他百折不挠，终于在第十一次革命的时候，推翻了清王朝的统治，建立了中华民国。这些故事，情节不同，但意义都是一样的，它告诉无们，做事要有恒心。旬子讲：“锲而不舍，朽木不折；锲而舍之，金石可镂。”这句话充分说明了一个人如果有恒心，一些困难的事情便可以做到，没有恒心，再简单的事也做不成。学习是一条慢长而艰苦的道路，不能靠一时激情，也不是熬几天几夜就能学好的，必须养成平时努力学习的习惯。所以我说：学习贵在坚持！当下市面上关于教授学习方法的书籍不少，其所载内容也的确很有道理，然而当读者实际应用时，很多看似实用的方法用来效果却并不明显，之后的结果无非是两种：要么认为自己没有掌握其精髓要领，要么抱怨那本书的华而不实，但最终肯定还是会回归到当初的原点。这本《学会学习》在一开始并没有急于兜售自己的方法，而是通过测试让读者真正了解自己，从而找到适合自己思维方式的学习方法，书的第一部分就是左脑还是右脑思维测试和视觉、听觉和动觉学习模式测试，经过有效分类后，针对不同读者对不同思考和接收接受学习的特点，有针对性的分别给出建议，从而不断强化自己的优势。在其后书中的所有介绍具体学习方法章节的最开始，都是按照不同学习模式给出各种学习方法不同的建议，这是此书区别于其他学习方法类书籍的最大特点，这种“因材施教”的方式能让读者有种豁然开朗的感觉，除了能够得到最适合自己的有效的学习方法也能更深入的认识客观的自己，不论对学习还是生活都有帮助。除了“针对性”强外，本书第二大特点就是“全面”，全书都是由一篇篇短文、图表集成，更像是一本博文或者PPT课件合集，每个学习方法的题目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章节内容安排的比较混乱，所幸每一章节关联性并不太强，每个章节都适合独立检索来阅读学习。其内容从“时间规划”、“笔记”“阅读”直到“考试”几乎涉及了所有学习中的常遇问题，文中文字精炼没有过分的渲染，完全是纯纯的“干货”，可以设身处地的想象：当自己面对学海之中手足无措之时，长篇大论的方法肯定会无心查看，明了的编排，让人从目录中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文尽可能在最少的时间让读者得到最有用的信息，是一部值得学习的人们不断自我提高的有力武器。曾经看到一个有意思的心理测试:用“正确的方法”、“错误的方法”和“积极的行为”、“消极的行为”，来自由搭配，看如何搭配出最好和最坏的结果，“正确方法”配合“积极的行为”无疑是最好的结果，然而我们会很“惯性”想当然的认为，“错误的方法”和“消极的行为”搭配是最坏的结果，其实“错误的方法”加上“积极的行为”才是最坏的结果，这会让人在错误的路上越走越远，学习也是同理，一味钻牛角尖般的生搬硬套不适合自己的方法不论多努力都只会离成功越来越远，而好的学习方法加上积极的学习态度无疑会让你如虎添翼。这是每个人都需要的，起码在学生的时候如果遇到，或者人生会少一些遗憾，我只恨我遇见的晚了点，可是现在已是终身学习的年代，错过了最恰当的时候，但只要有心又怎会嫌晚呢？本书归类为学习方法-青年读物，是本工具书，学习手册，但不能阻止她成为经典。这本书的副标题为“增加学习技能与脑力”，正是本书的宗旨，本书系统化地阐述了学习技能提升的各个方面，可谓事无巨细的令人发指啊。整体来讲主要包括7个方面，分别是学习模式，时间管理和学习技巧规划，笔记记录技巧，阅读技巧，记忆，应试技巧，拾遗。全书的结构采取的是总分的形式，前三个方面是总的部分，算是增加学习技能的准备，从认识自己的学习模式开始，然后采取任何事都需要的时间管理技巧，再总体地讲一下学习技巧规划的事项。然后底下是分的部分，将学习的包含的各个方面的技巧进行分开阐述，分别有笔记记录，阅读，记忆，应试以及最后的拾遗。系统地讲述了学习的几乎所有方面。让读到她的人如果实践的话不仅能在学习上得到提高，在脑力上或者说理解力上肯定会受益匪浅。在此，说句题外话，我一直觉得日本人写书在细节上做的是无与伦比的，但是这本书让我对这个看法有了一定的动摇，因为她里面的讲述部分让我觉得美国是个应试教育的国家吗，简直比我们中国还要应试。那个考试应对细节的部分放在中国，一点也没有违和感的，好吗？所以他们能出现这样的情况，从没到过日本的人能够写出描写日本人的书，然后让日本人都觉得是经典的，没有在企业里做过实务管理的德鲁克能成为管理上的大师，其理念影响了全世界……不得不说，美国的教育真不是盖的。细节上，我印象比较深的是，作者开篇开始传授如何应该认识自己的学习模式，运用了一些测试题目，然后根据结果找出与自己最近似的学习模式，她把学习模式分为几种情况，分别有左脑型，右脑型，还有另外的分法，为视觉的，听觉的，动作的。我看了一下，确实有跟自己近的类型，我就是视觉的，对号入座后就可以比较直接的去扬长避短了。然后，作者说了，做任何事情，时间管理技巧都是不可缺少的，她不仅教导的是学习的技能，还有很多其他的道理，对我们人生都是有益的，我相信，如果我们的孩子从小就学习这些，将会受用终生。还有，作者提到了学习技巧规划里的家庭档案系统，将我们现在工作中的管理引进了学习中，这是一个非常好的学习习惯，如果孩子持续的做，严格地做，获得的收益将无法估量，因为，这在我们现在工作中都必须要用的管理信息的技能，实在是太可贵了，孩子将这种技能与阅读结合起来，保管好自己思维历程，可以获得持续的提高，直到最后展翅翱翔，他最可贵的是，可以系统地提升自己，从而达到书中简介里提到的那样，碰到不会的领域的时候，可以很快的用这些方法，工具建立起模型，系统，游刃有余地攻克自己之前没接触的领域，提升自己的理解力，我想这正是我们学习的比较重要的一个目的吧。最后，我影响比较深的就是作者提供的那些小工具了，包括笔记的表格，辅助记忆的表格，帮助整理文档的夹子，应对考试的技巧，缓解紧张的方法……我觉得全书对于如何增加学习技能和脑力的讲述是有道理的，我也相信通过实践作者在书上所提到的方法，定能在学习中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我们大家都知道的那个故事，在美国得到诺贝尔奖的科学家说，自己得奖最大的原因都是在幼儿园里学习的最基本的道理，就是说要和郭靖一样，不要贪多吃不烂，认定他就要好好地坚持去做，不要停。我自己喜欢的是家庭归档系统，虽然不是学习过程中的技能，只属于学习准备的东西，但是如果坚持井井有条的那样整理自己的学习思维，对自己的收益将难以估量。稍显不足的地方是，第一，本书的语言太过精练，感觉就像没有主观感情一样，要命的是有很多词语或者概念读的时候甚至不知道什么意思，书中也没做讲解，本来就看的比较费力，现在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立一个提纲一样，直接让你自己去参考多少多少页，这个太不习惯了。第三，作者在书中提到各种学习的类型，但是并没有就这种类型合适他们的学习方法做开展或者介绍，比如，将学习分为好几种类型的那个部分，有内省的，有外联的之类，然而并没有对各种类型进行针对性的指导。从而她的有些观点就不太适用，像成立学习小组的，这个对于内向的人，在我国这样的学习环境中是比较的困难，但作者没有就如何做提出建议，只是告诉读者这么做，会显得不够全面或者落空。
有你一路相伴作文 感恩有你一路相伴文案：
秋风拂过一片片稻田，带去了清新的稻香；你来到我的身边，带来了我不可磨灭的快乐。
记得吗？十五年前，你和我都在呀呀学语；十五年后，我长大了，你也是，但我身边依然有你相伴。
天还是那样的蓝，地还是依旧那么广阔，你可知，那时的我在回忆。
你向我飞奔而来，我知道，你又要来抓我了，我撒腿就跑，哪里知道就在起跑后的几秒内，你就追到了我。那是，我们还小。
“你怎么老是跑那么快，每次都被抓到，没意思。”我嘟着嘴，生气的样子让你发笑。“生气啦，好了，下次我让你追我，别这么小心眼嘛。”“好吧，原谅你了。”我和你的对话普通的不能再普通，但我总能感受到发自内心的舒服，这才是我想要的。
有是几年后，我们的距离远了，但是心依旧在一起，常常跑出去聚集，瞧！多别样！
那天，我在指定地点等你，你来了，看到了满脸发愁的我，你问了我原因，你认真的聆听这，甘愿当我的情绪垃圾桶，我感谢；愿意和我一起发现，我感谢；你愿意当我的军师，同样感谢。
我们相伴的过了童年，希望还有下一个十五年，下下个十五年。多快乐1
这些年来，我们携手相伴，突破了一个个困难，虽然有矛盾，但我们依旧还是面对，不害怕，我想，你教会了我许多。因为有你，有你的真情付出，有你的一路相伴。
有你一路相伴作文 感恩有你一路相伴文案：
成长路上烦恼多，幸亏有你，一路相伴。
冬天的清晨如此寒冷，但此时的我却一点也不觉的冷，匆匆吃过饭，便来到他家，看到他还在吃饭。便大喊到：哎，你能不能快点，你知道今天是什么日子吗？他不急不忙的点点头，我又说：“知道，你还这么慢。“他慢慢说道：“你不要着急嘛，人生在世本来就是来享受的。像你这个样子，火急火燎的多没有意思。”我知道他又要长篇大论的对我讲道理了，便说：知道。你慢慢吃，我等你。”看他安心的吃饭。我便不再讲话，当他吃完时，我便催促他快点。也许他是故意的。我便又讲到你能不能快点，都要迟到了。”他是听出我的不耐，知道如果继续讲的话，便会惹恼。他便骑车更快了些。
赶到学校，老师已经在等了，向老师说明了原委，便回到座位。着急与害怕在我内心你漫开来。老师，缓缓地报出了期末成绩。我内心暗叹哎就靠这么差，回去怎么交代，他又是第一。
走在回家的路上，内心感到一阵失落。觉得整个世界都抛弃了。
这时我听到后面有人在叫喊我的名字。回头看去，原来是他。当她快步走到我的旁边。慢慢的说到：“你走这么快干嘛，人生在世。就是享受，像你这样多没意思。”说罢，便往嘴里扔两块酸梅并问我要不要吃。我没有理他，他又说：“考得差有什么关系？一场说明的了什么？大不了不告诉家长，我陪你一起瞒着。”见我依旧没有理他，便喋喋不休地说着，他说着我内心的失落感也少了许多。他看出我的脸色好了很多。便又得我说，要不要吃。说着把酸梅，放到了我的眼前，伸手要拿，他又说：“就不给”说罢便跑了，我追了上去。
乡间的小道上，回响起了属于我们的欢笑声。
成长的路上本是烦恼多，幸亏有你，一路相伴为我的成长旅程增添欢乐。
有你一路相伴作文 感恩有你一路相伴文案：
人生难免会经历绝望，带正因有你一路相伴，使我一路前行。
雨正淅淅沥沥的下着，但大雨中出现了一个弱小的身影向我走来。
“妈妈，我去上学啦”我说。“等等，带好雨伞，天气预报说今天会下雨。”妈妈说。
我抬头仰望天空，晴空万里，心想到：这么好的天气，怎么可能会下雨呢！于是随口说了一句带了。
正如那句老话：不听老人言吃亏在眼前。
就在快放学的时候，天空中票起了小雨，但就在放学铃声想的一瞬间，雨突然下大了。
“糟糕，没听妈妈的话带雨伞。”与此同时，自已回家的同学纷纷拿出雨伞回家去了，家长接送的同学也陆续回家去了。
我变得急躁起来，犹如热锅上的蚂蚁一般。妈妈和爸爸最近都加班，肯定没人来接我会啊记录，我不禁想到：我难道要在学校过夜了吗？
望着那窗外的大雨，我几乎绝望了，突然与中出现了一个熟悉的身影在大雨中朝我走过来，是妈妈。
“儿子，快穿上雨衣。”妈妈微弱的说道。望着那落汤鸡似得妈妈，泪珠在眼眶中大专，不知道说什么才好。
回到家中，妈妈先帮我拿出一套干衣服，看我换上后，在独自一人回到房间去换自已那身湿透的衣服。
空中突然传来一声咳嗽声，眼泪最终还是落了下来，妈妈请假接我，不竟被领导骂了，现在还淋感冒了。
人生难免会经历绝望，但你对我的关爱相伴我一路前行。
结语：在日常学习、工作或生活中，大家对《有你一路相伴》作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写《有你一路相伴》作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编帮大家整理的《有你一路相伴》优秀作文，仅供参考，欢迎大家阅读《有你一路相伴》