下面是文案网小编分享的解答评论、评价类型试题的技巧作文 解答评论,评价类型试题的技巧是什么文案，以供大家学习参考。
解答评论、评价类型试题的技巧作文 解答评论,评价类型试题的技巧是什么文案：
解答评论、评价型试题的方法技巧
一、问题类型
1.评价，即评定历史人物或者历史事件的性质、地位、作用、积极意义或者影响等；评述则是把评价历史人物、历史事件、史学观点等建立在史实的基础上，即边叙述边评价，或者先叙述再评价；评论则是对历史人物、事件、观点等进行分析、论证或评价。
2.评价、评述类设问一般含有标志性的词语，如：评价、简评、评述、说明、论证、如何解释、你认为、你的看法、你的观点、如何理解等。
3.评价偏重于从史实中得出结论；评述类偏重于叙述史实；评论侧重于运用辩证史观或者唯物史观，表明自己对历史事件、人物、观点的认识。
答题模板1.历史评价=史实（时间、地点、特定条件、相关主体）+运用马克思主义的基本理论（是否顺应历史潮流、是否促进生产力的发展、是否有利于社会的稳定等）进行阐述、评判+性质、特点+影响（积极和消极或两者之一）+结论
2.评述类一般分三个步骤解答：（1）“是什么”，即从材料中概括指出观点是什么或者你赞同哪种观点。（2）“为什么”，即得出该结论的理由是什么，一般结合背景加以分析论证，揭示事物本质。（3）“怎么样”，即你对该意见如何评价，也就是分析其观点的对与错及其根源，一般可从时代和阶级的局限性或者理论的高度等方面思考。
二、解答评论型试题的基本原则
史论结合、论从史出、客观公正。
评论型试题要求考生引用历史材料、观点等，借鉴历史经验教训、议论和评判他人观点。要求考生关注和审视材料的真实性、客观性和完整性，要求考生在思维过程中有逻辑严密性、质疑意识和批判精神，以及重史料证据的史学理念。
不同的人因所处的时代、地位以及观察角度的不同，对同一历史事物的看法往往存在差异。评论型试题解答要有说服力，必须在所引用的历史史料具有真实性、客观性和完整性的前提下，进行严密的推理，也就是史论结合、论从史出，只有史论结合、论从史出才能避免人在评论中的主观性，才能保证客观公正、不偏不倚。
三、解题技巧初探
本人把评论型试题分为以下几种类型进行答题技巧的探讨。
1．设问要求根据材料或所学知识对历史人物或历史事件进行评价
这种题型的答题方法“说长道短”，即坚持一分为二的辩证法观点，说明积极影响或作用、消极影响或局限。这种题型一般会出示正反两面材料、单面材料或无明显情感态度评价的材料，其解答方法相近，都要求两面兼顾、一分为二、客观准确。
如果材料出示的是正反两面的材料就分积极和消极两面概括材料回答，让材料成为你论证的史料。若是单面材料则答题时一般以该层面为答题重点，稍带另一面的评价。
无材料可依托时则需依据所学知识，“说长道短”，双面兼顾。
2．设问要求依据某一评价角度评论历史人物和历史事件或要求回答材料从哪个角度进行评论。
依据某一评论角度评价历史人物或历史事件类型的答题要领在于理解该评价角度，并只用该角度评价。该类型经常碰到两种具体类型：一是材料提供的角度；二是从历史史观角度。材料提供角度尽量准确完整理解材料的含义，历史史观角度需要学生具备一定的史学基本功底，关键在于弄清各史观的区别。这类型试题的答题都非常忌讳脱离角度。
要求回答材料从哪个角度进行评论的题型答题要领在于找到材料编写的出发点。另外如果是从历史史观角度阐述编写材料的话，同样要求要具有一定的历史史观知识。
3．设问要求综合上述材料，谈谈你的认识或看法
这种设问放置于材料解析题的最后一问，经常让学生觉得无从下手，学生的答案经常出现套话连篇的现象，答题没有明显的针对性。答此类型题首先要明确的是谈看法和认识的对象是什么，即谈论主题。材料解析题中材料的组织都有一个提纲挈领的主题，找出该主题即明确了谈论的对象。
其次掌握谈的角度，也就是怎么谈、谈什么。一般可以从谈论主题的四个方面着手，第一谈主题的整体特征或整体发展规律。第二谈主题出现的规律性因素。第三谈论主题的影响。第四谈论主题对当今的启示。
在谈论过程中注意分角度和层次，忌讳漫无边际。一般做规律性的总结，而不纠缠于细节问题。
4．设问要求对别人的评论加以评论
（1）某人对某一历史事件或历史人物或历史观点等做出评论，问你的看法。首先，思考这类型题目一定要注意逻辑，第一步先准确提炼出作者的观点，在提炼过程中注意作者的情感态度和出发点。第二步思考对作者评价的历史人物或历史事件的准确评价应当是什么，对历史人物或历史事件的评价必需坚持论从史出，客观准确的原则。第三步对照准确评价判断作者观点是否准确。第四步如果作者的观点错误，进一步思考导致作者错误的原因。其次，在答案组织上：第一，先亮观点，即对作者观点的看法。观点鲜明，有助于评卷老师一目了然地知道你的思路是否准确，评卷老师看到你的观点准确，评分整体就较高。第二，分角度、分段落、分层次论证你的观点，在论证过程中一定要有理有据、论证严密、符合逻辑。第三，如果作者观点错误，可稍带点明作者错误的原因。
（2）两人或多人对某一历史事件或历史人物或观点等做出评论，问你的看法。这一类型更为复杂一些，答题要领跟第（1）类型一样，仍然是注意逻辑思考。第一步先明确众人产生争论的是哪一具体事件或历史观点。第二步在独立思考的前提下依据论从史出原则，运用严密逻辑思维对该历史事件或历史观点做出准确、客观、理性的评价。在这一过程中最担心的是受前面几位作者观点的影响，丧失独立判断力，不能独立思考。第三步，对照众人观点是否准确。第四步，如果作者观点错误，统一进一步思考导致作者错误的原因。这一类型的答案组织与第（1）类型结构相同。
5．设问要求写历史短文
（1）出示史料，要求结合材料评述历史事件。解答此类考题，第一步注意评述的要求，即叙述加评论，不能只有评论而无叙述，也不可只有叙述而无评论。第二步则要理解各则材料对评述主题的描述和主要观点，对材料的理解必须是在扣紧主题的前提下进行的。第三步在结合材料和所学知识的基础上，对评述主题形成规律性的认识，并对评述主题进行客观准确的评论。第四步要求学生答题：观点正确，史论结合，能充分运用所给材料；对评述主题叙述完整，并作出总体性评价；文字通顺，逻辑严谨。
（2）提供关键词，要求运用关键词，围绕某一主题写历史短文。解答此类题型，首先弄清主题与关键词之间的联系。主题统领关键词，关键词是该主题的重要组成部分。思考关键词如何体现主题。第二步，写作要求：紧扣主题，观点合理；史实准确，史论结合；条理清晰，合乎逻辑。
解答评论、评价类型试题的技巧作文 解答评论,评价类型试题的技巧是什么文案：
作文评价标准
一、题目解说
题目由材料+命题组成。
1.材料部分的前面四个句子是引出题意，后面两个句子是对题意的阐释。
（1）看见：
强调了认识、理解、感悟的程度，即看清对象的真实面貌、真实情意。
（2）头脑和灵魂：
在这里指的是敏锐的思维、独立的判断、开阔的视野、高远的境界、智慧、良知、道义、仁爱、悲悯之心、正确的价值观等精神层面的东西。
（3）看见，则需要头脑和灵魂：
运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情。
2.作文标题为“看见”，其实质内容是“运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”。
3.评价时注意：
（1）对“头脑和灵魂”的理解无需涵盖全部阐释，择其一二即可。
（2）对“看见”的理解可以是认识、理解、感悟等，择其一二即可。
（3）突出“运用智慧、良知等认识、理解、感悟出世界的真相、真知、真情”的过程或意义。
二、评价标准
文章“类别“和”档次“的说明：
本次作文共设五个类别，一至四类文又分设上下两档。本次还特别提出满分作文标准。作文的“类别”以“内容”为依据来确定，“类别”的档次以“表达”为依据来确定。评卷时，先依据“内容”来确定不同的类别，再依据“表达”来确定上下档次。第五类只需从“表达”方面来评价。
满分作文：
50分：
对题意的理解：切合题意——运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情。
内容：突出了“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情”的过程和意义。
结构完整、文脉畅通、语言通顺、字迹清晰（允许有极少错别字或病句）。
一类：（40-49）
上档（起评45分）
对题意的理解：切合题意——运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情。
内容：能体现“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情”的过程和意义。
材料较上一等陈旧、平淡、普通一些。
结构完整、思路清楚、语言通顺、字迹清晰（允许有极少错别字或病句）。
下档（起评40分）
对题意的理解：切合题意——运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情。
内容：基本体现“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情”的过程和意义。
材料较上一等陈旧、平淡、普通一些，个别语段有游离现象。
结构完整、思路基本清晰、语言通顺、字迹清晰（允许有极少错别字或病句）。
二类：（30-39）
上档（起评35分）
对题意的理解：符合题意——认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情。
内容：没有强化“运用智慧、良知”或者没有“认识、理解、感悟”的过程或意义，只是提到了“运用头脑和灵魂”。
结构完整、思路清楚、语言通顺、字迹清晰（允许有少量错别字或病句）。
下档（起评30分）
对题意的理解：符合题意——认识、理解、感悟世界出世界的真相、真知、真情。
内容：忽略了“运用智慧、良知等来认识、理解、感悟”的过程或意义，只是贴上了“运用头脑和灵魂”的标签。
结构完整、思路基本清晰、语言通顺、字迹清晰（允许有少量错别字或病句）。
三类：（20-29）
上档（起评25分）
对题意的理解：不符合题意——只谈“世界的真相、真知、真情”的重要性，如：只谈“生命的灵性”、“世事的真相”、“人性的善恶”、“人情的冷暖”等，从而生发出对“生命”的歌颂、对“真善美”的歌颂、对“假恶丑”的批判等。
内容：没有“认识、理解、感悟”的过程或意义，只是一两个句子贴上了“看见”的标签。
结构完整、思路基本清晰、语言通顺、字迹清晰（允许有少量错别字或病句）。
下档（起评20分）
对题意的理解：不符合题意——只谈“世界的真相、真知、真情”的重要性，如：只谈“生命的灵性”、“世事的真相”、“人性的善恶”、“人情的冷暖”等，从而生发出对“生命”的歌颂、对“真善美”的歌颂、对“假恶丑”的批判等。
内容：没有“认识、理解、感悟”的过程或意义，只是一两个句子贴上了“看见”的标签。
结构不够完整、思路不够清晰、语言较通顺、字迹较清晰（允许有少量错别字或病句）。
四类：（10-19）
上档（起评15分）
文章只是基于“看”写了一些内容，既没有“看见（认识、理解、感悟）”也没有“真相、真知、真情”。
呈现出文章的基本结构、有思路、语言较通顺、字迹较清晰。
下档（起评10分）
文章只是基于“看”写了一些内容，既没有“看见（认识、理解、感悟）”也没有“真相、真知、真情”。
结构不清、思路混乱、语言不通、字迹还算清晰。
五类：（10分以下）
有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。（可不必再评价内容）
抄写现成的文字材料。
只写了开头，字数严重不足（100字以内）。
特殊情况：
字数不足600字的处理：
在文意表达完整的前提下，字数不足，每差一行扣1分。
在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差一行扣2分。
字数超过600字的处理。
（1）文意表达完整，文章没有完篇，在此文所属类别中给低档分数。
（2）文意表达不完整，文章没有完篇，在此文所属档次基础上降档给分。
解答评论、评价类型试题的技巧作文 解答评论,评价类型试题的技巧是什么文案：
一、诗歌评论的特点
诗歌评论具有哪些特点?这是评论者要首先明确的。
1、诗歌评论的针对性
针对就是评论为题而作。评论者要针对读者所关心，所感兴趣，所疑惑与所欲知的问题发表评析论说。若是背离主题，任何评论都没有现实价值。
2、诗歌评论的时效性
时效就是评论为时而作。评论者要用语言发出与时代气息相同的声音，及时地对诗歌作品，诗人，诗歌运动，诗歌思潮和诗歌活动等现象给予分析、评价、引导和倡导，使诗人和读者以及更多的群众，在认识上紧跟时代步伐，在思想上融合社会变革。
3、诗歌评论的论辩性
论辩就是评论为辩而作。评论者要针对某种思想和某种现象进行评估论判，扬优剔劣，解释剖析，明辨是非。逻辑推理应当严密，论据充分应当确凿，服人心动应当以理。对问题的论辩，观点首要正确，回答决不含糊，道理清楚明白。
4、诗歌评论的真实性
真实就是评论为实而作。评论者要用具体的事实说话，而不要用抽象的事实说话。语言应当具体，举例应当具体，不要有抽象的概念。只有事实具体，评论才能一目了然。只有语言具体，印象才能深刻脑髓，只有感受具体，思想才能情由心动。
诗歌评论的文式主要有评价文，赏析文与随笔文等。不管文式如何，但诗歌评论应当有“神思方远，万涂竞荫。”“思接千载，视通万里。”的秒境。
评价评论是指对诗歌作品的价值进行评析的一种评论。探讨创作的得失，论述诗歌作品所产生的影响与作用，使读者易于正确地理解诗歌作品的真意。
赏析评论是指对诗歌作品内容的鉴赏与解析的一种评论。目的在于讲解诗歌作品，要力求见解精秒。如沙子的《谈余年峰的》
随笔评论是指针对诗人，诗歌运动，诗歌思潮和诗歌活动而进行思考的一种评论。评论时应当择善而从。如余亮的《中国抗震精神与余年峰的抗震诗歌》，就是一篇对诗人所作的随笔评论。
在评论时，我们要讲究运文的语言，议论的活力与谋篇的文采。内容忌空，评论应当有感而发。说理忌浅，评论应当见解深透。文体忌长，评论应当短而精悍。语言忌枯，评论应当文采动人。要思有所得，写有所感，主旨明确，意到笔活，情在话中，概理精要，说道透彻。
第二节诗歌评论的基本要求
郭沫若在《批评与梦》里说“文艺是发明的事业，批评是发现的事业。文艺是在无中创出有，批评是在砂中寻出金。”我们要进行诗歌评论，没有发现，就没有评论。这里所说的发现，就是指在重点细读诗歌作品时，而获得的某些所要评论的见解。发现离不开思考，我们对一首诗歌作品需要思考什么呢?1、这首诗歌说聊什么?2、这首诗歌有什么意味?3、这首诗歌是如何表达的?4、这首诗歌有什么价值?5、这首诗歌值得欣赏吗?所以说发现是写作诗歌评论的起点。评论要把握好原诗歌的思想内容，基本精神，感情倾向等，要知人论事，知人议世。
诗歌评论范文
说了这么多理论知识，下面就以《影子或者碎片》这篇诗歌为例提供一篇诗歌评论范文。
《影子或者碎片》
文\/流泉
艳阳当空。我与它错开身子
让蛇状的影子不断拉长
让另一个自己，渐渐抵达
我的躯体
或者，一个人不能轻易打开的
内心。然后以挣扎的姿势，沉入
愈来愈重的暮色
一大片无边无际的黑
一大片，不动声色的走动
我看到了一些光阴碎片
一些四处生长的思想
一些疼痛，一些温暖
当心与心的碰撞，释放足够能量
当暗夜的花朵
盛开无穷的光芒
我，就成了一块独一无二的瓷石
柔软并且坚强
诗歌评论：
对于诗人流泉的这首《影子或者碎片》，它带给我的更多的则是词语的纯净以及隐蔽的内在的力量。譬如“内心”“暗夜”“瓷石”等这些词语，它们的出现首先奠定了本首诗的基调——自我深沉的抒情和无际的深刻联想，也留出了诗歌自身合适的空间。诗人说“艳阳当空。
我与它错开身子\/让蛇状的影子不断拉长\/让另一个自己，渐渐抵达我的躯体”直接而又带着自己的觉悟，仿佛一下就想把自己颠覆，暂时搁浅了自己，然而他却又如此的清楚“一个人不能轻易打开的内心”，因为他不能把自己展开，无法也不敢或者不想，他需要沉寂在自我的内心，视察这世界。从而将内心的感觉延伸，用文字表达出理性的思考。
于是在矛盾中，他“看到了一些光阴碎片\/一些四处生长的思想\/一些疼痛，一些温暖”，也看到了自己其实对于回忆和生活是多么的无奈。而从整体上来看，这首诗似乎一部分是来自痛苦的阐释，当然这痛苦是精神深处的孤独所阐发的。
在这首诗歌里我们可以看到诗人的表达其实是其情感的延伸，是自我内心爱的延伸。这“爱”来自自爱，也来自黑夜，因为在诗人丰富的内心世界里“当暗夜的花朵\/盛开无穷的光芒”，他“就成了一块独一无二的瓷石\/柔软并且坚强”，也显示出了诗的一种阴柔之美。
解答评论、评价类型试题的技巧作文 解答评论,评价类型试题的技巧是什么文案：
内容：1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。内容1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。3.详略安排不当，主次不够分明。4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。主题：1.重点突出，中心明确，立意鲜明。2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。1.中心不够明确，立意不够清晰。2.主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。3.虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。情节：1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。1.情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。2.情节变化平淡无奇，缺乏新意。3.情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。4.过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。5.构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。6.情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。修辞：1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。1.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。2.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。.3.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。4.未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。5.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。情感：1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。1.语言简朴，感情平淡，情意不够深切。2.感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。3.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。4.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。事理：1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。事理：1.逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。2.未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。语句：1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动；句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。1.语言基本通顺，偶有不畅。2.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。3.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。4.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
结语：在平平淡淡的日常中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。为了让您在写《解答评论、评价类型试题的技巧》时更加简单方便，下面是小编整理的《解答评论、评价类型试题的技巧》，仅供参考，大家一起来看看《解答评论、评价类型试题的技巧》吧