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2011年江西作文题目作文 2011年江西作文题目大全文案：
2011年江西高考作文题目：孟子三乐
孟子曰：君子有三乐……父母俱存，兄弟无故（灾患），一乐也；仰不愧于天，俯不怍（惭愧）于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（ 孟子尽心下 ）
孟子认为君子有三乐，其实这也是今天成为我们崇尚的人生之乐。请选择三乐中一乐作文。
要求：1、写议论文或记叙文；2、题目自拟；3、不少于700字；4、不得抄袭、不得套作。
2011年江西高考满分作文：无愧天地，快乐之枕
每一个不曾快乐的日子，都是对生命的辜负。
现代人都在寻找快乐，寻觅幸福，寻求属于自己的一片安静的天地，怎样才能找到属于自己的快乐幸福呢？我以为能做到仰不愧天，俯不愧地，中不愧己，坦坦荡荡，清清明明，快乐就会如源头活水一样，源源不断，自心里汩汩而出。
无愧天地人，就是拥有了快乐之枕。
康德说，人世间有两样东西让我敬畏，一是头顶无比深邃的星空，一是人间道德法则。心灵上有所敬畏，头上放有三尺神明，为人做事就会有所忌惮，不超越做人的底线，不越过欲望的雷池，不践踏人性的尊严，君子勇于慎独严己，才会获得恒久的大安详，觅得人生的大安静，获得人生的大快乐。
东汉名臣杨震，有人夜半送礼，杨震严词予以拒绝，来人说，这件事没有任何人知道。杨震厉声说，天知地知你知我知，何曰不知？
杨震，仰不愧天，俯不愧地，中不愧己，这就是他一生行事的准则，做人的高标，快乐安详的枕头。
抵御诱惑，不趋炎热，守住灵魂，砥砺品格；有坚持，有担当，有勇气；以良心为人生之塔，以良心为处世之基，始终坚持人间正气，保持一生清白，恪守心灵的底线，所以在宦官专权吏治混乱的东汉，杨震犹如一脉清流，而他“四知”之金玉良言更是掷地有声，永著史册，警戒后人。
当年路易十五说，我死后，哪管洪水滔天！从某种意义上讲，当一个人像路易十五那样思考的时候，他惟一的可能就是成为暴民，现实有人也正如此，他会心安理得地把三聚氰胺混杂在牛奶中卖出，而不屑一顾一个个大头婴儿痛苦的面容，“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”、“绝育黄瓜”、“爆炸西瓜”频频发生，这些人，鼠目寸光，只要眼前！竭泽而渔，忘乎所以!良知泯灭，肆意的践踏的正是人性的底线！等待的必将是法律的之剑，快乐也自然消遁隐形！
鲁迅说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。善待天地，坚守良知，快乐就永远在。如果每个人躬身自问：怎样才能仰不愧天俯不愧地中不愧己？或许那就是我们内心真正要寻找的温柔快乐的人生之枕？
2011年江西作文题目作文 2011年江西作文题目大全文案：
2011年高考江西卷作文题：阅读下列材料，按要求作文。（60分）孟子曰：“君子有三乐……父母俱存，兄弟无故（灾患），一乐也；仰不愧于天，俯不怍（惭愧）于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（ 孟子·尽心下 ）孟子认为君子有三乐，其实这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。请选择三乐中一乐作文。要求：1、写议论文或记叙文；2、题目自拟；3、不少于700字；4、不得抄袭、不得套作。
今年的高考作文试题，正是沿着“关注社会”、“关注生活”、“关注自我成长”的命题趋向而设置。“第一乐”，应该说是亲情之乐，父母、兄弟，一家人和睦相处。可以提炼出观点，健康是福，身体健康比什么都重要。生命的重要性，要珍惜生命。与人相处，和谐社会。而此观点正好可以反思当下社会的一些现象，子女结婚后不少都不愿与父母一起住，子女不懂得感恩，人情淡薄了许多。“第二乐”，可以说是自身之乐，做人处事，一切都问心无愧。诣在告诉人们要凭良心做事，要诚信做事，要正直做事，做事要对得起天、对得起地。如果人人行事都能诚信正直，那整个世间就充满了温馨和谐。近年来相继发生“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”、“绝育黄瓜”、“爆炸西瓜”等事件，这些恶性的食品安全事件足以表明，诚信的缺失、道德的滑坡已经到了何等严重的地步。这些制假售假商贩们正是愧对于天，愧对于人。“第三乐”，是说的是教育问题，可以说是“极乐”，得到天下优秀的人才并教育他们。孔子说过：“中人以上者，可以语上也；中人以下者，不可以语上也；生而知之者为上，熏染而学者次之，困而学者又次之，困而不学者，民斯为下也。”孔子所表达的意思相近于孟子的观点，说明教育者关注教育对象素质的高低，希望得到天下优秀的人才来教育。这也正好与近年许多高校自主招生，争抢优秀生源的事件不谋而合。而“统一考试，择优录取”的教育公平原则也正合广大群众的共同要求和高等教育界“得天下英才而教之”的迫切希望。我想对于教育的话题，学生应该有话可说的。无愧天地，快乐之枕每一个不曾快乐的日子，都是对生命的辜负。现代人都在寻找快乐，寻觅幸福，寻求属于自己的一片安静的天地，怎样才能找到属于自己的快乐幸福呢？我以为能做到仰不愧天，俯不愧地，中不愧己，坦坦荡荡，清清明明，快乐就会如源头活水一样，源源不断，自心里汩汩而出。无愧天地人，就是拥有了快乐之枕。康德说，人世间有两样东西让我敬畏，一是头顶无比深邃的星空，一是人间道德法则。心灵上有所敬畏，头上放有三尺神明，为人做事就会有所忌惮，不超越做人的底线，不越过欲望的雷池，不践踏人性的尊严，君子勇于慎独严己，才会获得恒久的大安详，觅得人生的大安静，获得人生的大快乐。东汉名臣杨震，有人夜半送礼，杨震严词予以拒绝，来人说，这件事没有任何人知道。杨震厉声说，天知地知你知我知，何曰不知？杨震，仰不愧天，俯不愧地，中不愧己，这就是他一生行事的准则，做人的高标，快乐安详的枕头。抵御诱惑，不趋炎热，守住灵魂，砥砺品格；有坚持，有担当，有勇气；以良心为人生之塔，以良心为处世之基，始终坚持人间正气，保持一生清白，恪守心灵的底线，所以在宦官专权吏治混乱的东汉，杨震犹如一脉清流，而他“四知”之金玉良言更是掷地有声，永著史册，警戒后人。当年路易十五说，我死后，哪管洪水滔天！从某种意义上讲，当一个人像路易十五那样思考的时候，他惟一的可能就是成为暴民，现实有人也正如此，他会心安理得地把三聚氰胺混杂在牛奶中卖出，而不屑一顾一个个大头婴儿痛苦的面容，“毒奶粉”、“瘦肉精”、“地沟油”、“彩色馒头”、“绝育黄瓜”、“爆炸西瓜”频频发生，这些人，鼠目寸光，只要眼前！竭泽而渔，忘乎所以!良知泯灭，肆意的践踏的正是人性的底线！等待的必将是法律的之剑，快乐也自然消遁隐形！鲁迅说，无穷的远方，无数的人们，都和我有关。善待天地，坚守良知，快乐就永远在。如果每个人躬身自问：怎样才能仰不愧天俯不愧地中不愧己？或许那就是我们内心真正要寻找的温柔快乐的人生之枕？!
2011年江西作文题目作文 2011年江西作文题目大全文案：
2011年江西卷高考作文考题解读及阅卷发现
阅读下列材料，按要求作文。（50分） 孟子曰：“君子有三乐……父母俱存，兄弟无故（灾患），一乐也；仰不愧于天，俯不怍（惭愧）于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（ 孟子?尽心下 ）
孟子认为君子有“三乐”，其实，这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。请选择“三乐”中的一乐作文。
要求：（1）写议论文或记叙文。（2）题目自拟。（3）不少于700字。（4）不得抄袭，不得套作。
江西卷2011年的作文题，在某些方面延续了2010年的命题思路，依然是材料作文，依然限制文体，要求写一篇记叙文或议论文。
所供材料来自选修教材 先秦诸子选读 中 有教无类 一课的课后讨论题 孟子?尽心下 中的一段引文，删去了一前一后两处，保留了其中三句。记叙文和议论文的写作又是人教版教材写作版块“表达交流”的训练重点。以上两点体现了江西卷更彻底地回归教材的命题倾向。
我们所处的时代是一个全民性物欲狂欢的时代，从东部到西部，从有产到无产，人们无限追求物欲，又身不由己地陷入极度的精神贫困中。一些人罔顾亲情，欺世盗名；一些人没有了道德底线，没有了信仰。当生活失去了它的本真意义时，作为自然和社会的人，也就难有真正的快乐。在现实的挤压下，我们是呵护心灵保有快乐，还是张扬物欲失去本真？于是，“顺应心灵的需求，回归到一种简单快乐、至明至静的澄澈生命状态”已经成为一种集体需求。从这个意义上来说，命题者意在关注社会缺失，引领学生的精神成长。以上是高考作文立足现实、贴近生活的体现。
所选材料有三句话，涵盖了人生之乐的三个不同方面。父母俱存，兄弟无故（灾患），一乐也，指向的是亲情之乐。仰不愧于天，俯不怍（惭愧）于人，二乐也，指向的是正直为人之乐。得天下英才而教育之，三乐也，指向的是教育之乐。
材料的三个句子，每句都包含因果关系。“一乐”父母俱存，兄弟无故，就意味着父母、兄弟等亲人平安健康，意味着我们的人生不缺亲情；因为不缺亲情，所以我们快乐。“二乐”无愧无怍意味着我们正直坦荡为人；因为正直坦荡为人，所以我们不算计、不焦虑、不忧戚，活得心安理得，活得快乐。但是，一个人能在众目睽睽之下正直坦荡，却不一定能做到慎独，只有慎独的人才是无愧无怍的。因此光写不愧于人是不对的，还得无愧于天地。“三乐”得天下英才而教育之，是因为我们可以与其叙志，与其互学，为其传道授业解惑，故而感觉到快乐。这里的“英才”不能片面理解为精英教育、英才教育。在老师眼中，只要是求学上进的人，都是英才。这就要求写作一定要完成由亲情、无愧无怍、教育这个因到“乐”这个果的转换。只有完成了这样一个论证过程，落到了“乐”这个点上，文章才算扣紧了题意。阅卷老师看到最后，就是看你“乐”了没有。所以，脱离了“乐”来空谈问心无愧、正直孝道、教育体制就是偏题了。
材料后的话“孟子认为君子有‘三乐’，其实，这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。请选择‘三乐’中的一乐作文”，并非写作要求，只是用来帮助学生打开思路，体现了命题者的人文关怀情怀。
这是一道三选一的作文题，具备一定的开放性，足以让学生有话可说。同时要求只能写记叙文和议论文，又有一定的限制性。
近几年，江西命题者可谓煞费苦心，坚持限制性原则，以纠正文体意识不清、模式化作文之风，纠正套作、宿构之风。此次阅卷，发现这种苦心终于有所收获，纠偏工作起到了很好的成效。学生的文体意识逐渐加强；开始在材料的选取和内容的充实上下工夫，在夯实写作功底上下工夫；作文逐渐走向抒写真性情的良好方向。
1学生的文体意识在增强
针对高中生无文体意识或文体意识不强的弊病，江西省近几年一直在纠偏，2009年要求就兽首拍卖一事发表自己的看法，必须写议论文。2010年要求以“找回童年”为题写一篇记叙文或议论文。今年则要求围绕孟子“三乐”中的“某一乐”写一篇记叙文或议论文。为较好地落实命题者意图，近几年，阅卷组在制定评分细则时都对文体提出了相应的评分要求。
命题和阅卷的合力，终于在语文教学中起到了警示作用，中学对文体意识的强调做得越来越好了。阅卷中，我们发现，学生能较好地根据文体确定文章结构，之前的“四不像”作文基本没有，文体特征不强的作文也很少。
2作文模式化的现象在减少
早些年，缺乏限制的话题作文盛行全国，学生投机取巧，弄些花里胡哨的东西来吸引阅卷老师的眼球，获取高分。比如开头来几个排比句、写个题记以显得自己有文化，弄个小标题以求新颖，模式化现象严重。当然并非有这些就不好，但往往是为形式而形式，没有在内容的充实上下工夫，形式和内容严重不符，舍本逐末。
近几年，江西省高考命题往往只给一个极小的切入点进去，让宿构、花哨者无从下手。高考阅卷组秉承命题者意图，对作文模式化的现象予以纠偏。
今年阅卷，我们发现学生习作中题记、小标题、三两个排比段等模式化明显减少。
3对现实生活的关注在增多
今年高考作文的文体要求是写记叙文或议论文。在议论文的写作中，我们发现，学生所用的素材虽然还有一些老旧的嫌疑，但对社会热点的关注明显增多了，作文鲜活起来了。下面是一篇写亲情之乐的作文片段。
药家鑫不尊重别人的平常幸福，将一个年轻的生命毁于自己的利刃之下，酿成别人家庭的悲剧，他自己不仅失去那看似寻常却极其宝贵的天伦之乐，他的灵魂也必在地狱因为他人斥骂而哭泣。而香港义工黄福荣，为了众多孩子的平常之乐，在玉树灾区援救过程中死于余震的废墟。他敬重生命的平常之乐，虽离我们而去，却赢得了被尊敬的精神之乐，他的灵魂将在天堂微笑。
天伦之乐虽是平常，但一旦失去将是无可挽回。而一些企业竟然无视国家法律，不顾消费者对平常天伦的基本追求，对他人的平凡之乐毫无敬畏，于是“毒奶粉”、“瘦肉精”、“健美猪”、“塑化剂”等事件频频出现，这样的企业又何能长久发展，这些经营者又良心何在？
在这段文字中，出现了药家鑫、黄福荣、毒奶粉、瘦肉精、健美猪、塑化剂等社会热点人物和事件，反映学生在高考作文命题立足现实、贴近生活的方向指引下，开始关注现实生活，走向理性思维的趋向。
4需要注意的问题
（1）要强化审题训练。教会学生全面审读材料，不漏掉任何信息，用逐字逐词分析法来明确作文题目中所规定的写作要求，一定要读透材料再下笔。要知道，材料中的每个字都是审题立意的信息，每个要求都是阅卷评分的依据。审题时切忌寻章摘句、从材料的碎片出发造成断章取义、片面理解，从而偏离题意。
（2）不要忽略标题传递信息的功能。考场作文不同于文学作品，文学作品讲究立意含蓄、语言含蓄。考场作文则“文贵明”。而标题是文眼，标题一定要用点明主旨的词句。如，今年高考作文，凡是标题中出现了“乐”字的，阅卷老师一看就知道这个学生审题立意正确。
（3）首段不要说那么多的废话。如：我天生不是叙述的胚子，所以文笔也比较乱。我对材料虽不全懂，但也略知一二。对那二“乐”我不是很懂，我只知道教育。爸爸（或妈妈或爷爷）说过什么什么（总把他们的话奉为经典）。
（4）不要堆砌诗句，让人找不到主旨，不是使用优美的语句就能得高分。
（5）不要去虚构故事，因为多数人的写作水平不够高，且主旨太含蓄不易被发现。
（6）不要目中无命题老师提出相反的观点：多灾多患是好事。
（7）首尾不滥用排比句凑字数，认为只要有七百字就是合格的作文。这些和主旨无多大关联的排比句基本会被作为无效文字剔除。
（8）不能无限拉升主旨：由亲情想到国家之情或民族之情或人类之情或宇宙之情。
（9）景物描写不能用于议论文。
（10）不能照抄大小现代文阅读材料。
2011年江西作文题目作文 2011年江西作文题目大全文案：
2011年江西高考作文评析
一、试题展现 阅读下列材料，按要求作文。（50分） 孟子曰：“君子有三乐……父母俱存，兄弟无故（灾患），一乐也；仰不愧于天，俯不怍（惭愧）于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。”（ 孟子?尽心下 ）
孟子认为君子有“三乐”，其实，这也应当成为我们今天崇尚的人生之乐。请选择“三乐”中一乐作文。
要求：（1）写议论文或记叙文；（2）题目自拟；（3）不少于700字；（4）不得抄袭，不得套作。
二、三种普遍存在的问题
在阅卷所碰到的作文中，基本上不存在无话可说的情况，但三种偏题或跑题的作文很多：
一是大谈父母如何关爱自己。有的甚至罗列几件感人的事就结束，不适当地议论抒情，一般在35分左右。
二是没有突出“乐”的主题。即单纯地罗列一些“仰不愧于天，俯不怍于人”的事例，如屈原投江、陶潜退隐、李白远游、苏轼被贬、苏武不屈节、文天祥抗降、林则徐禁烟等，不去分析他们的举动为什么就是“仰不愧于天，俯不怍于人”，他们的举动带来哪些（或为什么有）乐。这类作文给的分一般在45分以下。
三是教育之乐的概念不清，导致写作方向出错。很多考生把教育之乐（教师的乐）错误地理解为学生求学或学习知识的乐趣，把英才当作天才或精英。有的考生写教育对个人的成长成才或对国家与社会发展的重要性，有的考生回忆自己求学的过程中所获得的乐趣，有的考生甚至怀念自己的小学或初中老师如何关心自己，这些都属于跑题的作文，都在及格分（30分）以下。
三、评阅标准与评改切入点
江西的大作文由以往的60分改为今年的50分。与往年一样在电脑上阅卷，实行“二评三仲裁制”，即每份试卷都随机由两个老师改，超过5分（含5分）的差值，则由第三个老师仲裁。要求“一把尺子量到底”。在具体的评阅操作中，有五个切入点，然后根据语法、结构等方面上下浮动：
① 25分切入点：其中没有“三乐选一乐”而另起炉灶的，或“三乐”全部收入文中的，或少于500字的皆在25分之下；500至700字而结构完整的在25至30分之间。
② 30分切入点：写“三乐”中的“一乐”，未突出“乐”，主题、结构、语言具备记叙文或议论文的基本形式与要求的。
③ 35分切入点：写“三乐”中的“一乐”，未突出“乐”，具备明显的文体特点，且主题比较集中或明确，事例基本恰当，或有恰当事例而没有分析，结构与语言尚可的。
④ 40分切入点：写“三乐”中的“一乐”，点出“乐”的旨向，但没有突出“乐”的主题，具备明显的文体特点，且主题集中，观点明确，事例恰当；或有恰当事例而没有分析，结构与语言比较优美的。
⑤ 45分切入点：围绕“乐”来写，并突出“乐”的主旨；主旨集中，观点鲜明，结构精致，语言优美的。
客观地讲，这些评分细则应该是非常公正公平的，并非是传说中的“屠宰场”。同时，具体操作中，要求拉开差距，对于不合要求的作文，严格在标准线下；对于优秀的作文，勇于打高分，甚至满分，从而真正起到选拔性的作用。
四、满分作文片断欣赏
满分作文并非“十全十美”的作文，对于在短短一小时左右写出考场作文，要求完美无瑕也是不科学的，只要是立意深刻或新颖、结构完整或精致、语言优美或文采斐然的作文一般都会给满分（高分），下面是满分标杆作文 乐在无愧于天地 的片段：
“至圣先师”孔子曾为我们留下一句“不义而富且贵，于我如浮云”。的确，富贵无法给人们带来真正的快乐，一个人要想得到精神上的满足，唯有无愧于天地，坦荡一生。
“仰不愧于天，俯不怍于人”被孟子视为“三乐”之一。当你的心胸能坦然地向天地敞开时，笑看云卷云舒，不亦乐哉。多行不义必自毙，如果用不义的手段来牟取物质上的肤浅的快乐，而内心时时在谴责中度日，是无法快乐的，这样的人生简直是一种煎熬。谨记孔老夫子的告诫，顶天立地生活，每日坦然地仰天俯地，即使清贫会折磨你的肉体，也无法驱逐你精神的快乐。因此，乐在无愧于天地。
无愧于天地，在快乐中坚持自我。“人在做，天在看。”中国首善陈光标如是说。高调捐款使他遭受了一系列劈头而来的“箭镞”，他却依然坚持善行。他表明自己的高调是为了呼吁更多的爱心。因此，他坚持自我，在无愧于天地的快乐之中依然忍受着诟骂与误解。坚持自我的勇气，亦源于无愧于天地的快乐。
点评：本文观点鲜明，论证有力。文章首先从孔子名言开篇，明确提出唯有坦荡一生才能在精神上得到满足。接着对“乐在无愧于天地”的内涵作具体的诠释，然后进一步分别从“迎来成功的信念”、“坚持自我”和“追名逐利”三方面论证其必要性。事例贴切，正反说理，逐层分析，非常雄辩地论证了“乐在无愧于天地”。
五、满分的理由与体会
满分作文并不是十全十美、毫无瑕疵的作文。作为评卷老师，笔者随机挑了20来篇满分作文进行研究，发现要想作文得高分，一般要具备以下四个条件：① 优美的书写与洁净的卷面让阅卷老师眼睛一亮。要么工整，要么遒劲有力，要么老练有型，要令人爱不释手。满分作文的阅卷时间均在120秒以上，而那些书写潦草零乱的常常以30分左右被“秒杀”，可惜！② 正确的立意与新颖的标题让阅卷老师眼前一动。如“扯上快乐的衣角”、“无愧天地，自得其乐”等。③ 优美的语言与严谨思辨的分析让阅卷老师高分切入。④ 完整的结构与响亮的结尾让阅卷老师坚定“加码”。
大诗人陆游说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”作为一个评卷老师，我想说的是：“汝欲得高分，工夫在课内外。”在课堂内，认真领会并掌握老师所讲的审题、立意、构思等基本方法；在课堂外，多读书，多思考，多积累，多关注时事新闻等。课堂内的工夫让你的作文很规范，文体性强，审题立意时不跑题、偏题；课堂外的功夫，让你的作文立意更加新颖高远，材料更加鲜活与典雅，语言更加灵动与优美。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都写过《2011年江西作文题目》作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的《2011年江西作文题目》作文呢？以下是小编整理的《2011年江西作文题目》，仅供参考，希望能够在写《2011年江西作文题目》上帮助到大家