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如何进行社会调查作文 如何进行社会调查研究文案：
什么是社会调查
所谓社会调查,是指应用科学方法,对特定的社会现象进行实地考察,了解其发生的各种原因和相关联系,从而提出解决社会问题对策的活动.
社会调查主要包括以下要素:(1)明确的调查目的;(2)具有社会意义的调查对象;(3)科学的调查方法;(4)实际的调查效果.
社会调查据其分析单位的不同,可分为宏观调查(如对国家,省,县或人口普查等大范围或大规模的调查)和微观调查(一般包括两三人或数人的小群体的查).
据其调查内容和功能的不同,可分为研究性的调查(为解决理论性或政策性的问题而进行)和工作性的调查(为解决当前实际工作中的问题而进行).
社会调查应有的态度
1求益的态度:力求促进社会进步,解决社会问题,增进人民幸福.
2求实的态度:尊重客观事实,不\"唯上\"不\"唯书\".
3求教的态度:眼睛向下,虚心向群众学习与求教.
怎样开展社会调查
第一步,选题.根据当前国家经济形势和相关的方针政策,以及自己的兴趣和学识,并结合社会调查的要素特征,选定一个值得研究的问题,如小城镇建设,退耕还林等等.选题时应当采用必要的查阅文献资料,咨询相关老师等方法.
第二步,计划.紧扣选定的主题,参照相关资料,提出不同层次的问题,并确定系统的调查项目,比如说要研究小城镇建设的问题,就要提出其必要性和所需条件等问题,每个问题又包含了若干小问题.
第三步,设计指标.指标就是用一定的数量和单位来描述调查对象,如某地区的人口和人均收入等.要用各种数量指标和质量指标从各方面完整地揭示调查对象的本质特征,保证其纵向和横向的可比性.
第四步,拟定提纲.就是用提纲的形式将以上的准备确定下来,对所有提出的问题和项目加以精选,分别轻重稳急,使其系统,完整.
第五步,选择适当的调查方式和方法.
常用的调查方式有普遍调查(对调查对象的每个部分每个分子毫无遗漏的逐个调查),典型调查(选择一个或若干个具代表性的单位做全面,系统,周密的调查),个案调查(对社会的某个个人,某个人群,或某个事件,某个单位所做的调查).
常用的调查方法有问卷法(合理设计问卷,采用开放式,封闭式或混合式问卷收集信息),文献法(通过书面材料,统计数据等文献对研究对象进行间接调查),访问法(通过交谈获得资料),观察法(现场观察,凭借感觉的印象搜集数据资料).
第六步,培训与准备.请有关专家对调查人员进行必要的培训,包括调查态度和调查技能的培训.此外,还应该注意筹备必要的资金和物质条件,作好与被调查单位的接洽工作,并争取有关单位的支持,保证调查工作的顺利开展.
什么是调查报告
调查报告就是根据调查研究的成果写出来的正确反映客观事物及其规律的书面报告,它通常反映重大事件,新生事物,突出的典型,重要的经验和严重的问题.
调查报告有哪些特点
1社会性.
调查报告作为时代的镜子,从各个不同的侧面客观地反映社会情况和问题,具有明显的社会功能调查报告所总结的典型经验,对社会各方面具有指导意义;调查报告所接揭露的问题对社会各方面具有警戒作用;调查报告作为一种社会舆论,社会事实的发言人,能够比较客观地反映人民的愿望,能鼓舞人们克服前进道路上的各种困难,信心百倍的争取胜利.
2针对性.
调查报告总是针对某一种思想倾向,具体实践或实际问题而写作的,通过对客观事物的真实反映来表达作者的立场观点和思想倾向.作者反对什么,赞成什么在调查报告中泾渭分明,而不是棱模两可.
3真实性.
任何社会调查的目的都是为了了解客观实际,发现问题,解决问题,掌握规律.调查报告的生命在于用事实说话,材料的真实和准确是首要的.调查报告采用的材料应是经过科学处理和认真核实鉴别的,而不是道听途说的,是具体的,既有点又有面的,而不是抽象的.
4典型性.
调查报告具有典型性,典型事物最能反映一般事物的本质与规律,是为了解决某个问题,总结某项经验,研究事物的发展趋势而写作的,因此需要恰当的选择典型,解剖麻雀,探索事物的发展规律,寻求解决矛盾的办法.
调查报告有哪些类型
1根据对调查对象反映的范围的不同,可以划分为概况调查报告和专题调查报告.
概况调查报告也叫综合调查报告或普遍调查报告,主要是围绕调查对象的基本状况而写的,对全部调查的结果进行比较全面而系统的反映.这类调查报告一般是就某一地区或单位而进行的,往往设计到政治,经济,文化,人口,地理,历史等各个方面的基本情况,对调查对象的发展变化,前因后果,来龙去脉作比较详细的交代.专题调查报告是围绕某个问题撰写的,可以是典型经验,专题情况,新生事物,历史事件或存在的问题等等,比如关于农村合作经济的调查,关于人才浪费的调查,关于个体商贩精神生活现状的调查等等.专题调查报告主题鲜明,材料具体,针对性强,具有很强的说服力.
调查报告的撰写
1主题的确立.
主题是调查报告的灵魂,是作者所要表达的基本思想.一篇调查报告是否有质量,有价值,是否能引起人们的重视,其决定的因素就在于主题是否正确,深刻.主题要正确,要运用马列主义的立场,观点和方法对客观事物进行深入细致,周密系统的调查研究,大量占有资料,全面了解历史和现状,弄清事物的来龙去脉,能反映客观事物的本质规律,有积极的意义,这样的主题才是正确的主题.主题要新颖,有新意,即对某事物的调查研究能揭示出别人尚未研究或研究不深,而且富有时代气息.或能从不同角度去研究同一对象.主题要鲜明,即他所表达的基本意思应该十分明确,一目了然,毫不含糊,鲜明地表达出作者的是非和爱憎.主题要集中,即目的性要明确,内容要凝练,重点突出,围绕主题说深说透,而不能贪大求全,蜻蜓点水.
2主题的形成和提炼.
调查报告的主题是作者在长期的生活实践中逐步孕育而成的,是通过深入调查研究,从所获得的材料中分析归纳而产生的.往往被某些材料深深触动,得到启发,发现了它的社会意义,悟出了事物的本质,从而形成了鲜明的主题.
3材料的取舍.
首先,要选择好材料,根据表现主题的需要来决定对材料的取舍,去掉那些与主题无关的次要的非本质的琐碎的材料,而选用那些能够真正反映事物本质和主流的材料.选材要注意材料的多样性,即既要选择现实的材料又要选择历史的材料;既要选择正面的又要选择反面的;既要书面的又要数字的.其次,要对调查得来的资料进行认真的鉴别,就是对资料进行分析和比较研究,去伪存真,去粗存精.再次,要对调查材料作由此及彼的分析和研究,找出事物的内部联系和外部联系,体现事物之间的横向和纵向的,直接和间接的联系,体现事物发生的前因后果,来龙去脉.
4提纲的拟定.
如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章内部的骨落.就是说结构是文章内部的组织构造，拟定提纲就是要安排严谨妥当的结构.写作提纲有两种,条目提纲是从层次上列出调查报告的章节目,观点提纲是在此基础上列出各章节目所要叙述的观点.
5报告的撰写
（1）布局要恰当,结构要完整.调查报告没有固定的格式,应根据调查所得的材料,围绕主题,合理地安排结构.一般由三部分组成:一是开头,或称总提,引言,叙述调查的意义和目的,调查对象和范围,调查采取的方法及其过程等,文字尽可能少,简明扼要.二是主体,分章节陈述调查材料并有叙有议,是调查报告的正文.三是结尾,是结论和建议,也是调查报告的总结,可长可短,根据实际情况而定.三个部分的比重也不是一成不变的,主要根据内容的要求.
（2）常用的结构方式有:第一,纵式结构.主要是依照事物发生发展的顺序,按次叙述,阐明观点.第二,横式结构.根据基本经验或突出几个主要问题,分参层阐述.第三,纵横交错结构.按内容部分之间的逻辑关系,层次分析说明,篇幅长的可以用小标题,以清眉目,突出重点.
（3）要用观点统帅材料,善于把观点与材料结合起来.用典型事例说明观点是最常用的方法,用概述材料概括表达观点能简要得介绍调查对象的概况
,给人一个总印象,用对比材料阐明观点,能把问题说得具体深刻,用数据说明观点能增强调查报告的科学性和说服力.
（4）生动活泼,通俗易懂.要用广大群众易懂的语言,提倡通俗易懂的文风.摆事实讲道理,切忌滥用深奥的专业名词.
调查报告的正文由前言、主体和结尾三部分组成。
(1)前言。前言是调查报告的开头部分，通常是简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物等)进行调查；调查的时间、地点、对象、范围、经过以及采用什么方法；调查对象的基本情况、历史背景；以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由调查人根据调查目的来确定，不必面面俱到。前言部分常见的写法有：说明式、概述式、提问式、结论式等，写作时不论采用何种方法，都要简明扼要，具有吸引力，便于引出下文。
(2)主体。主体是调查报告的核心部分。是前言的引申展开，是结论的根据所在。主体的内容一般包括三个方面：一是调查到的事实情况，包括事情产生的前因后果、发展经过、具体做法等；二是研究、分析事实材料所揭示的事物本质及其特点、规律；三是提出具体建议或应采取的一些具体措施。主体部分内容丰富，结构安排力求条理清晰、简洁明快。调查报告主体部分的结构框架有:一是根据逻辑关系安排结构如：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。二是按照内容安排结构如：“情况——成果——问题——建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果——具体做法——经验”式结构,多用于介绍经验的调查报告；“问题——原因——意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程——事件性质结论——处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。
(3)结尾。调查报告可以有结尾部分也可以不写结尾部分。
一般而言，结尾也叫结论。有四种情况需要写结尾：一是主体报告情况，介绍经验，需要结论；二是主体中没有提到的问题、希望、要求、建议等，需在结尾中提及；三是附带说明有关情况，如调查过程中遇到的一些情况，主体中没有提及，需在末尾加以说明；四是有附带材料需要加以说明的，如一些典型材料、专题报告、统计图表等。无论采用哪种形式，都必须简洁有力，切忌拖泥带水，画蛇添足。
Ⅰ调查报告的写法，包括标题、署名、正文。篇幅：3500-5000字。
标题：三种写法。
①标题是文章标题的写法（如：《西部企业生态立旗“一石三鸟”》，《某某市蔬菜的品种结构问题》，《兴“母亲水窖”工程摆脱缺水窘境》）。
②标题是类似于公文标题的写法（如：《某钢厂技术供应处实行经济责任制调查》，《关于农村信用社业绩的调查报告》，《对内蒙古生态移民面临问题的调查》）。
③正副标题写法，一般是正题揭示主题，副题写出调查的事件或范围。(如：《振兴经济要靠科学技术——包头市依靠科技人员发展工业的调查》。)
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专业社会调查方案
一、社会调查指导思想：调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致地调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。
社会调查是2012级会计学专业第七学期教学计划安排的一次专项实践活动，其主要宗旨在于使学生在一定理论学习的基础上，开始走出校门参与一定的社会实践活动，提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，将理论和实践更好的结合起来，为学生毕业后步入职场打下坚实基础。
二、社会调查时间安排：时间内容负责人及部门第七学期第15周社会调查指导教师教师进行社会实践调查报告撰写指导讲座社会调查指导教师第七学期第16—20周及假期时间学生确定社会调查报告题目及研究方向，开始进行社会调查，并撰写调研报告学生第八学期第一周周一以班为单位集体上交社会调查报告给指导教师；指导教师评定成绩并一周内上网，社会调查工作全面结束。经管学院
三、会计学专业社会调查相关要求：通过各种信息渠道，获取一手和二手资料，充分了解社会各行各业对会计学专业学生的基本素质要求，知识技能要求，学生的在校培养要求等，在此基础上，针对自身存在的不足，不断完善自身的知识结构、专业水平和专业技能，为就业做积极的准备。在一定的调查基础上，针对我校在基础设施、专业设置、素质教育、教学改革、学生管理等方面存在的不足，按市场调研结构，完成一份市场调研报告书，为我院会计学专业教育的发展献计献策。
《调查报告》的分类
调查报告的种类主要有以下几种：
情况调查报告。是比较系统地反映某地区、某单位基本情况的一种调查报告。这种调查报告是为了弄清情况，供读者参阅。
典型经验调查报告。是通过分析典型事例或者典型企业，总结该公司、行业中出现的新经验，从而指导和推动某方面工作的一种调查报告。
问题调查报告。是针对某一方面的问题，进行专项调查，澄清事实真相，判明问题的原因和性质，确定造成的危害，并提出解决问题的途径和建议，为问题的最后处理提供依据，也为其他有关方面提供参考和借鉴的一种调查报告。
四、会计学专业《调查报告》的写法调查报告一般由标题、正文、结尾三部分组成。
标题
标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《某某大学毕业生就业情况调查》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向珠三角和长三角地区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标说明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校学生重在职业能力的培养——用人单位对大学生综合素质要求的思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式。
正文
1.前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
结尾
结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。同时在正文结尾右下角写上调查人姓名，并且在署名下面写上年、月、日。
五、调查报告撰写要求：调查报告的内容要求：
用事实说话是写调查报告的基本要求，在语言表达上力戒说空话，要力求做到准确实在，言简意明．叙述事实要简明、扼要，议论应画龙点睛，一般不需要描述。要尽量写得短些，精粹些，竭力将可有可无的字、句、段删去．可以用简洁精练、朴素生动的群众口语来叙述事实和点明事情的意义。有时可以用数字和表格来说明问题。主要包括以下内容：
①调查过程及详情记录。包括调查时间、地点、选题背景、目的、方式、方法及调查要点；
②调查内容及详细分析；
③调查结果及论证总结；
④调查活动的心得体会。
调查报告的格式要求（具体见附件）
1.摘要（300左右的汉字）
2.正文（标题三号黑体，正文小4号宋体，1.5倍行距）
3.分工情况说明（分组完成的小组需此页）
4.调查报告字数至少3000字。
5.调查报告须A4纸张单面打印。
6.装订顺序
封面、摘要、正文、参考文献、分工情况说明、指导教师评语。
六、考核与成绩评定：考核成绩的依据包括：学生参加社会调查工作的情况、效果，撰写文字材料、调查报告的水平，综合运用专业知识的意识和能力水平，在学习过程中的表现及相关单位的反馈意见等。
调查报告经审查合格并经答辩通过即给予相应学分。没有参加社会调查和未交调查报告者不计学分。
优（90—100分）：积极认真从事社会调查，调查报告针对性强、观点鲜明、见解独到，层次清晰，结构完整，文字准确、流畅。
良（75—89分）：认真从事社会调查，调查报告材料与观点统一，有所发现和创新，层次清晰，结构完整，文字流畅。
及格（60—74分）：参加社会调查较认真，独立撰写调查报告且观点正确、层次较清晰，结构较完整、文字通顺。
不及格（60分以下）：社会调查走过场；调查报告抄袭别人的劳动成果；内容空洞、观点含糊、文字表述不清；调查报告字数不够；观点不正确，存在政治原则性错误等。凡有上述情况之一者为不及格。
会计教研室
2015年12月
社会调查报告参考选题
1.关于××××企业扭亏为盈的调查
2.对×××企业财产清查情况的调查
3.××计算机在会计中的应用的调查
4.如何提高会计工作质量的调查
5.关于×××企业财务的调查
6.关于×××提高会计工作质量的调查
7.关于×××会计软件的建设情况的调查
8.关于××区中介机构的调查
9.×××企业资产清理的调查
10.×××企业实行存货ABC分类管理的调查
11.某某企业筹资渠道和筹道方式的调查
12.××区财政局如何防止会计违规的调查
13.关于合伙制会计师事务所的生存状况的调查
14.会计诚信与消费环境的研究的调查
重庆大学城市科技学院
社会调查报告书
课程名称：
题目：
学院：
专业班级：
学生姓名：学号
指导教师：
总评成绩：
完成时间：
关于独立学院教师素质的社会调查报告
摘要：本文基于主成分分析的基础上对教师素质进行分析，得出学生对教师评价的主要影响因子，根据因子包含的因素，确定教师执业成功与否的关键因素在于实践能力的强弱及教学方法的掌握的程度，并在数量分析的基础上提出加快独立学院人才成长的相关建议
关键词：主成分分析因子载荷实践能力
1999年初，党中央、国务院为了实现“科教兴国”的战略部署，做出了高等教育大扩招的重大决策。经历十几年的发展，我国高等教育实现了从精英化教育到大众化教育的过渡，我国国家财政性教育经费用于高等教育的投入不可能有很大幅度的增长，这就要求尽快完善以政府为主、多渠道筹措经费的高等教育投入机制，积极鼓励社会、企业和个人投入。这些构成了“独立学院”问世的社会大环境。独立学院的出现，在保证高等教育规模增长、缓解高等教育供需矛盾方面发挥了积极作用。根据国家教育部网站公布数据显示，目年经教育部批准或确认的民办大学独立学院已有318所。在校学生也迅速膨胀，独立学院在学学生数量占据了10%以上，如表1所示。
表1：独立学院招生及在校人数规模
2008招生人数在校人数类型本科专科本科专科本科院校2947929653667109230002130156其中:独立学院574026758851933041215599专科院校546232346027916585232
随着独立学院的快速发展，独立学院如何保证教育教学质量的问题也日渐突显，保障和提高独立学院教育教学质量的关键就是要建设一支高素质的教师队伍，对迅猛发展起来的独立学院而言，师资队伍建设问题必须引起高度重视。
参考文献
[1]杨雄胜.会计诚信问题的理性思考[J].会计研究，2002，（3）.
[2]高莲盛.会计诚信缺失原因探析[J].财会研究，2007，（1）.
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[5]卢振基.诚信建设是会计工作的永久主题[J].会计之友，2003，（12）.
[6]………
指导教师评分标准：1.优秀：写作态度认真，学习作风好，遵守纪律；按期圆满完成调研报告论文；论文观点明确，语言表达流畅，论证充分全面，逻辑严密，结构层次清楚；论文整体水平高，有独立分析问题、解决问题的能力；书写工整，格式及标点规范。2.良好：写作态度认真，学习作风好，遵守纪律；按期完成报告论文；论文观点基本明确，语言表达清楚，论证比较充分，逻辑较严密，结构层次较清楚；基本上具有独立分析问题、解决问题的能力；书写工整，格式及标点规范。3.中等：写作态度认真，学习作风较好，遵守纪律；基本完成报告论文；论文观点清楚，所引用材料能说明论点，用词较准确，结构层次一般；有一定分析问题、解决问题的能力；书写工整，格式及标点规范。4.及格：写作态度基本上认真，学习作风较好，较遵守纪律；基本完成报告论文；论文观点较清楚，所引用材料基本能说明论点，但论述有个别错误或表达不清楚，逻辑欠严密；具有一般的分析问题、解决问题的能力；书写不够工整，存在个别的用词不当或生造词语，格式及标点基本规范。5.不及格：写作态度不认真，学习作风不好，不太遵守纪律；未按时完成报告论文；论文观点不明确，不集中，逻辑混乱；语言表达不清楚；基本上不具备分析问题、解决问题的能力；书写潦草。总评成绩：教师签名：
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第一章
1.社会研究的概念（名词解释）、特征（选择或判断）
概念：社会研究指的是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
特征：1、研究的主题是社会的，而非自然的。
2、研究的方式是经验的，而非思辨的。
3、研究的问题是科学的，而非判断的。
2.研究方法体系那三个部分组成
方法论、研究方式、具体方法与技术
3.定量研究定性研究哪个好
定量研究与定性研究是我们在社会研究过程中可以采取的两条途径。它们所能给我们提供的是两种不同的图画。如同对实证主义与人文主义方法论的评价一样，定性与定量研究二者之间也不存在谁优谁劣的问题。在社会研究者认识社会现象的过程中，它们发挥着各不相同的作用。不同的研究情境和研究问题适合采用不同的研究途径。
至于在实际研究中该运用哪种方式，这不仅取决于研究者的个人兴趣，而且取决于他所要解决的问题。
4.研究过程（结合自己的课题，把自己的研究过程告诉我们，在第五大题）
例如，第一阶段读了关于课题的论文写了文献综述
1、确定研究课题并将其系统化
2、设计研究方案和准备研究工具（研究的思路、策略、方式、方法以及对研究所需要的测量工具或信息收集工具，如问卷、量表、实验手段等的准备。）
3、资料的收集（研究者要深入实地，要接触被研究者；或者要设计出实验环境，实施实验刺激和测量；或者要收集大量的文献资料）
4、资料的处理与分析（对研究所收集到的原始资料进行系统地审核、整理、归类、统计和分析。）
5、结果的解释与报告（撰写研究报告，评估研究质量，交流研究成果。）
第二章（占分较少）
1.理论有哪几个部分组成
一、概念二、变量三、命题与假设
2.怎样判断理论的好坏
1、解释范围越广泛的理论越是好的理论；
2、解释越精确的理论越是好的理论；
3、结构越简练的理论越是好的理论。
3.理论与研究的区别
一、理论对经验研究的作用（理论之于经验）
1、理论作为研究的基础、背景，为研究提供特定的视野和概念框架。
2、理论指导研究的方向。
3、理论提供研究的解释。
二、经验研究的理论功能（经验之于理论）
1、经验研究中所获得的那些意外且有关全局的资料，常常成为某种理论的开创者。
2、经验研究中往往会发现一些新的、原有理论框架和概念系统未注意的事实。这些事实提出新的变量，迫使研究者把这些新的变量与具体的理论相结合，导致原有理论的重整。
3、经验研究中新的研究方法和研究技术的运用大大地拓展了研究者探索现实、建立理论和检验理论的能力。
4、经验研究促进概念的澄清。
第三章
1.如何选题为好的选题，选题的标准是什么？哪个标准最重要？
标准：重要性（研究问题要具有理论和实践上的价值，“值得去做”）
创造性(研究的问题应该具有某种新的东西，具有与众不同的地方)
可行性(可行性指研究者是否具有进行或完成某一研究课题的主、客观条件)
合适性(合适性指所选择的研究问题最适合研究者个人的特点)
2．怎样写好一篇文献综述？
?通过浏览、泛读、精读等方法了解和掌握了参考文献的主要观点、研究方法和研究思路，发现其中存在的各种问题，加以整理，形成一篇文献报告，即文献述评。
?文献述评主要回答以下问题：
（1）与研究课题有关的已有的理论背景、研究框架是什么？
（2）这些文献的研究方式、研究方法有哪些？
（3）与研究课题相关的以往研究中有哪些成果，这些成果达到的水平如何？
（4）指出相关文献中存在的问题或研究的局限性。
?不要一篇文献、一篇文献地单独进行述评，而是要把所有的文献综合起来。最后，还要对以往的研究加以评论，肯定取得的成果，指出研究存在的问题和局限性。
第四章（重要）
1.什么是研究设计
研究设计是指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法。同时还包括制订详细的操作步骤及研究方案等方面的内容。
2.四种研究方式是什么
1、调查研究2、实验研究3、文献研究4、实地研究
3.分析单位的概念，主要类型，与分析单位有关的两种错误（会出一道大题，指出分析单位，指出案例中与分析单位有关的的错误，犯了什么错误，怎样避免错误）
社会研究中的研究对象称之为分析单位，也即是研究中将被分析和描述的对象（人或事物）。
主要类型
1、个人
个人是社会研究中最典型的分析单位。
①以个人为分析单位的描述性研究一般旨在描述由这些个人所组成的总体。
②而以个人为分析单位的解释性研究是为了发现存在该总体中的社会动力（人们为什么这么做）。
l①举例：
l在一项关于城市就业问题的研究中，该城市中的每一个合格的劳动力（假设年龄在18-60周岁的居民）就是研究的分析单位。
2、群体
l群体由若干具有某些共性或关联的个人组成。
l比如，由若干个有血缘或姻缘关系的个人所组成的家庭；由若干居住在一起的个人所组成的邻里；由若干个长期从事盗窃犯罪的人所组成的团伙等等。
l青少年盗窃团伙的盗窃动机与方式研究（个体）
某城市青少年盗窃团体特征研究（群体）
3、组织
l举例：
l一项对全国高校中的社会学系的研究，可以用“教授所占的比例”、“每年发表的论文数”、“每年招收的研究生数”、“每年毕业的本科生人数”等特征进行描述，并与其他的社会学系进行比较。
l我们可能发现，规模大的系在论文发表数、科研课题数等方面比规模小的系要多，而本科生的实践机会比规模小的系要少等。
4、社区
l我们可以用人口规模、社区异质性程度、社区习俗特点、社区的空间范围等特征，对乡村、城市、街区、集镇等进行描述。（城乡对比）
l也可以分析社区不同特征之间的联系，来解释、说明某些社会现象。比如，社区规模与流动人口之间的关系，流动人口的规模对社区异质性程度的影响等。
5、社会产品
社会产品的范围涉及到各种形式的人类行为以及由人类行为所导致的各种社会产物。
比如，书籍、歌曲、图片、建筑、服饰等；婚礼、殡葬仪式、考试、课堂教学、实习、求职、约会等；家庭制度、文化传统等。
与分析单位有关的两种错误
1、区群谬误
l区群谬误，又称层次谬误，指研究者用一种集群的分析单位做研究，而用非集群的分析单位做结论的现象。
l举例：
l有研究者发现，流动人口多的城市其犯罪率大大高于流动人口少的城市，呈现出“城市的流动人口越多，城市的犯罪率越高”的趋势。如果研究者根据这一现象得出结论：流动人口比非流动人口的犯罪率高。那么，研究者就犯了层次谬误。
l因为研究资料是以城市为单位收集的，得出的结论也只能是有关城市的（分析单位是城市），而不能是有关流动人口或非流动人口的结论（分析单位是群体）。
l如果要得出有关群体的结论，应该用群体作为分析单位来进行研究。
l举例：
l研究者在两个规模相当的小城镇做研究时发现，甲城镇中高收入居民的比例超过50%，大大高于乙城镇；还发现，甲城镇中居民拥有摩托车的比例也大大高于乙城镇。因此，研究者得出结论：收入高的居民更可能拥有摩托车。研究者也犯了层次谬误。
l因为并不知道两个城镇中哪些家庭收入高，也不知道哪些家庭有摩托车，也许是甲城镇中的中低收入家庭拥有更多的摩托车呢？要想作出与家庭收入水平和拥有摩托车之间关系的结论，必须以“家庭”而不是以“城镇”作为分析单位。
l举例：
（1）“越穷的村庄，生育率越高”（分析单位为社区）——“越穷的农民生的孩子越多”（分析单位是个体）
（2）“黑人多的城市比黑人少的城市犯罪率高”（分析单位是城市）——“黑人的犯罪率高”（分析单位是群体）
2、简化论
简化论指研究者仅仅用十分特殊的个体资料来解释宏观层次的现象。形式上看，简化论的错误与层次错误相反。
l举例：
l研究者认为，人的个性是社会发展的原因。如果一个国家中的人具有看重成就的个性，那么这个国家就会发展。于是，他到世界各地去测量少数人的个性，得出了第三世界贫穷的原因。研究者在此犯了简化论错误。
l因为他仅仅用微观层次的证据（个人的个性），就试图解释宏观层次的的过程（社会发展）。
l他忽视了其他宏观层次的因素。比如资源的缺乏、殖民注意的统治、长期的战争、教育与技术的落后等。
要避免层次谬误或简化论错误，关键的一点是要保证你作出的结论时所使用的分析单位，就是你运用证据时所使用的分析单位。这也说明我们在做社会研究时，确定和把握分析单位的重要性。
4.纵向研究的三种类型（多项选择），以及不同类型之间的关系与区别（辨析）
纵向研究主要有三种类型：趋势研究、同期群研究、同组研究。
1、趋势研究
指对一般总体随时间推移而发生的变化的研究。
l其目的是通过对总体在不同时期的态度、行为或状况进行比较，以揭示社会现象的变化趋势和规律。
l需要注意，在不同时间点上的横向研究在内容和研究方法上必须是一样的，否则，结果无法比较。
l举例：
对我国1953年、1964年、1982年、1990年四次人口结果的比较，以分析我国人口发展变化的趋势和规律。
在美国总统选举过程中，通过对连续几次盖洛普民意测验的结果进行分析，研究不同候选人的势头。
2、同期群研究
指对某一特殊人群随时间推移而发生变化的研究。
每次研究的具体样本并不相同，但必须同属于这一特殊人群。这种特殊人群通常与时间或年代有关。
l举例：
以1968年上山下乡的“老三届”学生为一特殊人群，分别研究他们在1978年、1988年、1998年的情况，以反映这一特殊人群在我国的几个特定时期中的所发生的变化。
美国学者做过一项关于出生于20世纪30年代初大萧条时期的人的经济态度的研究。基本方式是每隔10年进行一次全国性研究。1950年，他们从20-25岁的人中抽取样本；1960年，从30-35岁的人中抽取样本；1970年，从40-45岁的人中抽取样本。（三组人都出生在1930-1935年。）
3、同组研究
指对同一组人随时间推移而发生变化的研究。
特点是每次研究时是同一个样本。（找全样本比较困难）。
第五章
1.什么是测量，四种测量的分类及递进关系，排序。什么是变量，变量的类型（名词解释）
测量：测量是根据一定的法则，将某种物体或现象所具有的属性或特征用数字或符号表示出来的过程。
分类：定类测量、定序测量、定距测量、定比测量
递进关系：这四种测量层次由低到高，逐渐上升。
2.概念、变量、指标、操作化（名词解释）：
（1）概念是对现象的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映。
（2）变量是具有一个以上取值的概念。（常量）
（3）指标：我们把表示一个概念或变量含义的一组可观察到的事物，称作这一概念或变量的一组指标。
（4）操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。
关系：概念是抽象的主观印象，而指标是具体的、可以观察和辨认的客观事物。
出大题概念操作化
操作化的四个步骤（对社会现象的研究——大学生心理健康或大学生就业意愿进行概念操作化）
1弄清楚概念定义的范围。
2决定一个定义。
3列出概念的纬度
4建立测量指标
首先，自己给定其目的定义
然后，发展维度（2~3个），再列出指标（一共不少于8个）
之后，设计问卷设计，题目不少于12个，有封面语和指导语
3.什么是指数与量表（名词解释）
指数，即累加量表，是由一组有关事物的态度或看法的陈述构成，回答者分别对这些陈述发表同意或不同意的意见，然后用某种标准将回答者在全部陈述上的得分加起来，就得到了该回答者对这一事物态度的量化结果。
在指数中，每一个具体的陈述对概念的测量具有同等的地位，彼此间不存在特定的顺序结构。
量表是一种具有结构强度顺序的复合测量，即全部陈述或项目都是按一定的结构顺序来安排，以反应出所测量的概念或态度具有的不同程度。
4.信度与效度之间的关系（辨析题或名词解释）
信度即可靠性，指采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。信度是测量结果的一致性或稳定性。
效度指测量指标能够如实反映某一概念真正含义的程度。如果一项测量所测的正是它所希望测量的事物时，我们就说这一测量具有效度，相反，则无效度。
关系：相互联系，相互制约
（1）无信度，则肯定无效度；
（2）有信度，不一定有效度；
（3）研究者追求信度，往往会降低效度；
（4）研究者追求效度，往往会降低信度；
第六章
1、根据案例，设计两种抽样方案，各自说明其优缺点（大题）（设计方案为概率抽样）
抽样方案：
概率抽样：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样
非随机抽样：偶遇抽样、判断抽样、定额抽样、雪球抽样
1、概率抽样
概率抽样是依据概率论的基本原理，按随机原则进行的抽样，因而它能避免抽样过程中的人为误差，保证样本的代表性。
2、非随机抽样（非概率抽样）
非随机抽样主要依据研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来抽取对象，它不考虑抽样中的等概率原则，因而往往产生较大的误差，难以保证样本的代表性。
在大规模的正式研究中，一般少用非概率（非随机）抽样，常常只是在探索性研究中采用。
（1）、非随机抽样（非概率抽样）
一、偶遇抽样
偶遇抽样，又称方便抽样或自然抽样，指研究者根据现实情况，以自己方便的形式抽取偶然遇到的人作为对象，或者仅仅选取那些离得最近、最容易找到的人作为对象。
这种碰到谁选谁的抽样方法在形式上有点像随机抽样。但偶遇抽样是非随机的。因为偶遇抽样没有保证总体中的每一个成员都具有同等的被抽中的概率。那些最先被碰到的、最容易见到的、最方便找到的对象比其他对象具有大得多的被抽中的概率。因而，我们不能用偶遇抽样的样本去推论总体。
l举例：
l在街头路口拦住过往行人进行调查；
l在图书馆阅览室对当时正在阅读的读者进行调查；
l在商店门口、电影院等公共场所想进出的顾客、观众进行调查；
l利用报刊、杂志对读者进行调查等等
二、判断抽样，又称立意抽样，是研究者根据研究目的和自己主观的分析来选择和确定研究对象的方法。
判断抽样：优点在于可以充分发挥研究者的主观能动性，特别是当研究者对研究总体比较熟悉、研究者的分析判断能力较强、研究方法和技术熟练、研究经验丰富时，采用这种方法很方便。缺点在于非概率抽样的样本的代表性难以判断。往往用于总体规模小或时间、人力等条件有限的情况。
三、配额抽样
又称定额抽样。进行配额抽样时，研究者要尽可能依据那些有可能影响研究变量的因素来对总体进行分层，并找出具有不同特征的成员在总体中所占的比例。然后根据这种划分和各类成员的比例去选择对象，使样本中的成员在上述各因素、各种特征方面的构成及其在样本中的比例都尽量接近总体。
配额抽样的适用情况：
当研究的主要目标不是去推断总体状况，而主要是为了检验理论、解释关系或比较不同性质的群体时，通常不需要进行严格的随机抽样，不需要得到对总体有代表性、有概括性的样本。此时的抽样标准不是代表性，而是合适性——适合研究的目标，适合检验理论和假设的需要，适合比较的需要。
四、雪球抽样
当我们无法了解总体情况时，可以从总体中的少数成员入手，对他们进行调查，向他们询问还知道哪些符合条件的人；再去找那些人再询问他们知道的人。如同滚雪球一样，我们可以找到越来越多相同性质的群体成员。
（2）、概率抽样
一、简单随机抽样
按照等概率原则直接从含N个元素的总体中随机抽取n个元素组成样本（Nn）。类似于抽签，即把总体的每一个单位都编号，将这些号码写在一张张小纸条上，然后放入一容器，搅拌均匀后，从中任意抽取，直到抽够预定的样本数目。这样，由抽中的号码所代表的元素就组成了一个简单随机样本。
l举例：
l某戏有300学生，从中抽取60人做样本。先从系办得到一份全系学生名单，然后给名单中的每位学生编号（从001~300）。抽样框编好后，用300张小纸条分别写上001~300的号码。把小纸条放在一容器中搅拌均匀。随便摸出60张纸条。这60张纸条所对应的同学，就构成了简单随机样本。
二、系统抽样
系统抽样，又称等距抽样或机械抽样，是把总体中的单位进行编号排序后，在计算出某种间隔，然后按这一固定的间隔抽取个体的号码组成样本的方法。
系统抽样比简单随机抽样简单，当样本规模较大时尤其如此。
但要注意：系统抽样的前提是，个体的排列相对于变量来说，应是随机的，即不存在某种与研究变量相关的规则分布。否则会出现很大的偏差。因此，在使用系统抽样时，要注意抽样框的编制方法。
三、分层抽样
1、概念
又称类型抽样，先将总体中的所有单位按某种特征（如性别、年龄、职业、地域等）划分成若干类型，然后在各个类型中按简单随机抽样或系统抽样抽取子样本，最后，将子样本合起来构成总体的样本。
A：分层标准的确立原则
①以研究的主要或相关变量作为分层标准。
居民消费状况——家庭收入
不同职业的人对经济改革的看法——职业
②保证层内同质性较强、层间异质性较强、突出总体内在结构的变量为分层变量。
工厂里按工作性质为分层标准
③用有明显区分的变量作为分层变量。
性别、年龄、文化程度、职业等。
四、整群抽样
从总体中随机抽取一些小的群体（而非个体），然后由小群体内的所有元素构成样本。
举例：某大学100个班，30人\/班，共3000学生。整群抽样的方法抽300学生作为样本。先从100个班中随机抽10个班，然后有这10个班的300学生作为样本
优点：整群抽样过程简单，且可以减少收集资料的费用，还能扩大抽样的应用范围。简单随机抽样和系统抽样需要一份总体的名单制作出抽样框，而实际调查中这份名单难以获得，因而影响这两种方法的应用范围。
例：某城市有10万户家庭，抽取1000户做样本。
若用简单随机或系统抽样，首先需要这10万户家庭的名单，很难获得。而用整群抽样就很简单。我们可以先以居委会来编制抽样框，假设有200个居委会，每个居委会约有500户。先抽取2个居委会，有这两个居委会中的家庭就构成了样本。
缺点：整群抽样的缺点是样本分布不广，样本的代表性较差。
续上例：200个居委会中任意两个居委会的1000户人家，由于受地理、职业等社区条件和环境的限制，往往难以体现出整个城市的不同地段、不同职业区、不同生活区居民家庭的特点。
在实际的抽样设计中，往往并不单纯地应用某一种抽样方法，而是将几种抽样方法结合起来抽样。这样可以使不同的抽样方法扬长避短。
五、多段抽样
当总体规模较大或总体分布的范围很广时，一般采用多段抽样。
具体做法：先从总体中随机抽取若干大群，然后从大群中抽取若干小群，这样一层层抽下来，直到最基本的抽样元素为止。
举例：调查某市青年工人的状况，从全市的青年工人中抽取样本。首先以企业为抽样单位，从全市的企业中随机抽取若干企业；然后从被抽中的企业中随机抽取若干车间；最后从被抽中的车间中抽取青年工人。
多段抽样适合总体范围大、对象的层次多的社会研究。而且，因为不需要总体名单，各阶段的抽样单位数较少，抽样比较容易进行。但是，每级抽样时都会产生误差，因而这种方法的误差较大。
减少多段抽样误差的方法：相对增加开头阶段的样本数而适当减少最后阶段的样本数。
2、什么是抽样，什么是概率抽样，什么是非概率抽样（名词解释）
抽样是从总体中，按一定的方式抽取或选取样本的过程。
概率抽样是依据概率论的基本原理，按随机原则进行的抽样，因而它能避免抽样过程中的人为误差，保证样本的代表性。
非随机抽样（非概率抽样）主要依据研究者的主观意愿、判断或是否方便等因素来抽取对象，它不考虑抽样中的等概率原则，因而往往产生较大的误差，难以保证样本的代表性。
在大规模的正式研究中，一般少用非概率（非随机）抽样，常常只是在探索性研究中采用。
3、参数值，统计值
参数值，即总体值，是关于总体中某一变量的综合描述，或者说是总体中所有元素的某种特征的综合数量表现。总体值只有通过对总体中的每一个元素都进行测量才能得到。比如，某市青年的平均年龄，某厂工人的平均收入等。
统计值，即样本值，是关于某一变量的综合描述，或者说是样本中所有元素的某种特征的综合数量表现。
样本值是从样本的所有元素中计算出来的，它是相应的总体值的估计量。
4、概率抽样：简单随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样、多段抽样
非概率抽样：偶遇抽样、判断抽样、定额抽样、雪球抽样（选择题）
5、影响样本规模的因素
（1）总体规模。（2）推断的把握性与精确性。（3）总体的异质性程度。（4）研究者所拥有的经费、时间和人力。
抽样误差概念：抽样误差就是用样本值去估计总体值时所出现的误差。它是抽样本身的随机性所引起的误差，是没有办法避免的，但可以在样本设计中事先进行控制。
如何进行社会调查作文 如何进行社会调查研究文案：
调查地点：XXX城市
调查对象：XXX中学高一年级学生
调查时间：XXXX年XX月XX日—XXXX年XX月XX日
调查方法：
随机抽样：随机抽取50名男生，50名女生共100名学生进行问卷调查。
问卷调查：设计相关的调查问题
调查组织：我们跟学校相关老师联系，取得老师的支持，利用课后时间，给被调查者说明调查意图，取得大家的支持，……，发放调查表格，……收集调查表格，……发放XX问卷，回收XX问卷……
数据处理：运用统计分类汇总表等统计工具进行数据加工处理，得出结论。
调查结论：
(1)学习兴趣越高，听课效率也越高，学生应培养自己对每门学科的兴趣。
(2)课前预习能提高听课效率。
(3)听课时间以35分钟最为合适。
(4)上课形式以理论课和习题课相结合为佳。
调查效果：本调查结论可以作为学校、教研组进行教学管理与教学改革的参考依据。……
调查心得：通过本次调查，使本人了解到……，了解到自己的知识、能力比较用限，今后……。
结语：《如何进行社会调查》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《如何进行社会调查》供大家参考，我们一起来看看《如何进行社会调查》作文应该怎么写吧！