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怎样写的结尾_写作技巧作文 怎样写好结尾?文案：
怎样写作文的结尾_写作技巧
怎样写作文的结尾
常见的作文结尾
写好写事作文的结尾，能为读者留下一个完整鲜明的印象，给读者以首尾圆合、结构严谨的感觉。
常见的作文结尾，概括起来有以下几种：
一、自然结尾法。即用事物的自然结果作为文章的结尾，事物叙述完了，文章随之结束。
二、点题结尾法。这是一种常见的结尾方法，例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按总述—分述——总述的结构，在总述和分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”结尾，总结了全文，点明了文章的中心。
三、发问结尾法。即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。
四、交代结果结尾法。即结尾时交代文中所记事物的结果，如小学语文《找骆驼》一文的结尾写道：“商人听了，照老人的指点一路找去，果然找到了走失的骆驼。”
五、抒发感情结尾法。即结尾时作者对描述的事物抒发真情实感，饱含赞美之情。
六、启发式结尾法。即结尾给人以某种教育或启发，作者用恰当的词语能使读者思考回味，使人有一种“言已尽，意无穷”的感觉。
七、展望未来结尾法。即在叙述现状之后结尾，展望未来，鼓舞人心，激励斗志。
八、概括全文结尾法。即用简练的语言对全文进行小结、归纳，揭示文章中心。如《我的伯父鲁迅先生》的结尾：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”
九、写出感受，总结全文的结尾。如《马》一文的结尾写道：“我现在看到拉货车的马，还打心眼里感到亲切。真的，再也没有像马这样忠实的动物了。”
十、表达感情和愿望的结尾。如《关怀》的结尾说：“窗外阳光灿烂，菜花的香气一阵阵扑进教室来，春天这样美好，周总理这样关怀我们，我们感到又温暖，又幸福。”
十一、首尾呼应的结尾。这种结尾方法有多种形式，有的是用相同的句子呼应，还有一种是开头设问，结尾回应开头的设问。
十二、给读者留下思考和回昧的结尾。最常见的是结尾用个省略号。用省略号结尾，可以促使读者去思考、回味，但使用的时候必须注意的是，文章本身要有可以给人深思、回味的内容，不能结尾时没话可写，就随便来个省略号。
十三、象征性结尾。有些文章的结尾，用具体事物去表现某种特殊意义，这种特殊意义具有一定的象征性。
十四、描写式结尾法。这种结尾法一般适用于写人、记事、写景的文章，同学们写作时要注意描写要为突出中心服务，切忌毫无目的的描写或为了描写而描写。
十五、号召性结尾。有些文章的结尾发出号召，提出希望。
十六、评价式结尾。结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看法，突出文章的中心。
不管以什么方法结尾，都应该简洁明了。如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以画蛇添足之感，文章的感染力就大大削弱了。
作文结尾顶级示范
湖南萧珞
作文结尾，犹如画龙点睛，文字出彩，会令文章顿然生色。因此文章收尾时，聪明的考生总是凝神屏息，细细思索，用一种巧妙的方式打造一个“豹尾”。从2012年中考满分作文里精选的这些结尾，或呼应开篇，结构显紧凑；或景物收束，情感显美好；或修辞作结，语言显文采。这些结尾值得我们学习。
抒情式结尾
我深吸一口气，满嘴是清新，心里格外舒爽。对于小镇，我希望不是匆匆过客，而是殷殷归人。将满身的风尘卸下，让小桥流水人家在心田开一朵洁净的莲花。（河北考生《我和乌镇的亲密接触》）
啊，我突然明白是怎么回事了！虽然眼前雪花依旧飘舞，我心里却有盎然的春意，分明感受到了春天的温暖。原来，春天在我心中。（抚顺考生《春天在我心中》）
暮色四合，一半是天，一半是地，墨绿的田埂上，移动着三个人影，两个大的，一个小的。这又是一幅油画，是“大地的画家”米勒画的吧，这幅油画的标题叫“祖孙三代”，副标题叫“爱”。（扬州考生《不能没有你》）
告别明媚春天时，我托着下巴，嘹望窗外几近透明的天空、窗外，蒲公英随风飞扬。忽然想起一句话：心有多高，我们的世界就有多大。（连云港考生《道路前面还是道路》）
景物式结尾
她洒脱地甩甩头，又耸了耸肩。窗外，阳光明媚，小鸟啁啾；田里，绿浪起伏，充满生机。一切都是那么生气盎然。那一刻她心里喜滋滋的，多么温馨。噢，那个静坐窗前的女孩不是别人，正是本姑娘啊！（上海考生《心里美滋滋的》）
风轻拂，雨轻洒，是谁的琴声轻柔悠扬，是谁的心儿沉醉如霞，抛下天涯，烟雨为家？唯愿时光停住脚步，让我与这个小镇、这份惬意的亲密接触，直到永远……（河北考生《我和惬意的亲密接触》）
桨声灯影里，天犹寒，水犹寒，梦里丝竹轻声唱，山是归根山，水是忘情水。无论今后我漂泊何处，你都会与我相伴，你就是我心中那一本永恒的书，能让我浮躁的心因那清亮的湖而沉静——上林湖！（宁波考生《你是我的一本书》）
哲理式结尾
从此以后，当我面对挫折的时候，我时常会想起诗人尼采的诗句：“那些未能将我置于死地的东西，会让我变得更加强大。”每当这时，我都会微笑着面对迎面而来的挫折。（天津考生《以微笑面对挫折》）
海子说：“永远是这样。风后面是风，天空上面是天空，道路前面还是道路。”（连云港考生《道路前面还是道路》）
朋友，请你们记住！以后若是遇上这样的人，请不要看不起他们，不要嘲笑他们，更不要让他们在你面前品尝施舍的苦涩。赠人玫瑰，手留余香啊！（长沙考生《伸出我的手》）
排比式结尾
因为你的爱，我多了一份自信；因为你的爱，我获得了一丝温暖；因为你的爱，我的天空一片蔚蓝。你就是我生命中的那一缕阳光，让我更加茁壮成长，谢谢你——我的母亲。（荆州考生《因为有爱》）
相约在书本中，于清幽的墨香中聆听古人的智慧；相约在书本中，于白纸黑字的世界中看到人性的伟大；相约在书本中，于一个清雅明净的梦幻中，逐渐成长……（安徽考生《相约在其中》）写同桌的作文800字
我的“宝贝”同桌
“宝贝同桌”是他自封的，我一直都没有承认过。在我的眼中，他是个不折不扣的“活宝同桌”。
从他成为我同桌的第一天起，他就拉着我的手说：“老陆，我们两个人要互帮互助，互敬互爱，彼此成为对方的宝贝！”听到如此肉麻的话，我身上起了一层鸡皮疙瘩。
他是我们班上有名的“睡罗汉”，一天六节课，除了语、数、外，他都要抽出些时间“会见”一下周公。有一次，他居然把我的胳膊当成了枕头，口水流下来，把我的袖口弄得湿湿的……唉，那可是我第一次穿的新衣服呀！摊上这样的同桌，你又有什么办法呢？他上课睡觉是家常便饭，因此经常被老师“人脏俱获”。可江山易改，本性难移，他的“地下工作”还是“外甥打灯笼——照旧”。
如果你因为他的雅号是“睡罗汉”，而以为他整天萎靡不振，那可就大错特错了。要点小聪明、搞点小破坏，也是他的爱好之一。一天中午，老师因为有事迟来了一会儿，同学们都在认真做作业，他却和另外几个“恐怖分子”一起眉飞色舞、手舞足蹈地搅起了“世界动乱”，说笑声、打闹声弄得大家无所适从。没想到乐极生悲，“维和部队司令官”—一班主任从天而降，他们受到了“严厉制裁”——打扫教室一周。
他的好吃懒做，也是闻名遐迩。如果你在品尝零食，那可得小心了，因为他会抢食。一天午休，趁着他正约会周公时，我拿出了中午刚从小卖部买的巧克力独享美味。太好了，终于摆脱了那个阴魂不散的家伙。好美呀！巧克力的味美，我的心情更美，终于可以完整地“解决”一块巧克力了。突然，一只手飞快地把仅剩的一小块巧克力抢走了，等我回过神来，他也早已在回味巧克力的美味了，还振振有词地说：“宝贝，我这可是为你好，这东西吃多了会得肥胖症的！我多有自我牺牲精神啊。为了宝贝你，我可是两肋插刀了……”如果不是他老伸着长长的舌头去舔唇边残留的巧克力，我肯定会被他的这番大道理所折服的。
这就是我的宝贝同桌，不，活宝同桌！
记叙文语言的表达
作者\/俞岳良
俞岳良，浙江省余姚市梨洲中学教师，兼浙江省余姚市青少年宫写作老师，担任过小学低年级到高考生的所有年级段的作文教学。毕业于浙江师范大学，浙江省作家协会会员，中国大众文学学会会员。出版的著作有：《春画秋笔》散文集（内蒙古文化出版社），《豆蔻年华》学生发表作文点评集（青海人民出版社），《就这样写作文》散文集（人民日报出版社），《名人故事与创新作文》故事集（人民日报出版社），《作文天地的神秘事》童话集（中国戏剧出版社），《从课堂走向殿堂》小说散文集（大众文艺出版社）。指导学生发表作文500多篇。
翻开刊登学生作文的报刊，大家注意过每篇学生作文的第一句话是什么？“有一天”“今天”“那一天”“星期天”……再注意一下每个段落的第一句话是什么？“又一次”“还有一次”“后来”“过了几天”。关注一下写人记事时往往有什么语言？“只见”“我看见”“我走进去发现”。这样的记叙语言生动形象吗？优美活泼吗？阅读者单独看一篇文章也许忽视过去了，如果把整个版面的作文作个比较，就发觉千篇一律，千人一腔了。如何使记叙文语言生动活泼、形象优美呢？请从以下方面着手。
记叙文语言应该表达的内容
记叙文记人叙事，写景状物，一句话就是要写生活，写世界。老天爷创造我们人的同时赠送了人观察世界与生活的武器——五官。所以记叙文要表达五官观察来的内容。再看，世界万物或者生活万象是怎样表达它们存在的，无非是与五官对应的五大内容：形状，动静（动态与静态），色彩，声音，味道（包括滋味、气味、情味）。于是，必须用五官观察万物与万象，这是老天爷造物主的意思，万物与万象是以形状、动静、色彩、声音、味道告诉我们它们的性质和特点，描写这五个内容是真正抓住了应该表达的内容。以上同学不去表达这些，而是凭主观臆断地把某一天命名为“今天”“有一天”。这就是违反了生活实际，如果，第二天你重读这篇作文，这个“今天”还是今天吗？而对“今天”是这样表述的：“阳光淡淡的，风轻轻地吹着。”或者：“大雨倾盆，雷电轰鸣。”当然，在人物对话中，“今天”“有一次”这些词汇是可以运用的，可能也是恰到好处的，如：“你什么时候去上海呀？”答：“就今天呀。”请明白，这里的“今天”是描述声音（对话），对话是生活中的客观存在。有人说日记中可以用“今天”表述那一天的，日记已经写明了年月日，再写“今天”，这是重复。
记叙文语言要多学习名著名篇
名著名篇有优美的语言，但是他们的语言都是对形状、动静、色彩、声音、味道的生动描述。诗歌的语言是典范，举一例：
日照香炉生紫烟，（形状色彩）
遥看瀑布挂前川。（形态动静）
飞流直下三千尺，（动静形状）
疑是银河落九天。（形状动静气势情味，气势情味是比喻形成的）
现代文建议学习朱自清的《春》等，古代作品四大名著等等。四大名著中的故事，可以拍成电视剧，因为她的语言是形状、动静、色彩、声音、味道一应俱全，写出了人物的动作语言心理外貌以及活动环境。“今天”“有一次”“我看见”等词汇能用电视画面表达吗？
记叙文语言要多运用修辞
写好形状、动静、色彩、声音、味道，能使作文有形有状，有动有静，有声有色，有滋有味。那么，把形状、动静、色彩、声音、味道正确地用上修辞手法，或者说两者揉合在一起，效果就会更佳。
记叙文语言要克服主观性
有些同学很喜欢写“我”，写别人的活动也常常要写上：“我看见……”“只见……”“我走过去看见……”，这是太主观的原因。别人的活动你没有必要交代“我看见”三个字，把看见的形状动静色彩，听到的声音，闻到的味道与感受到的气氛写出了，()读者就知道你在生活现场。写人，写好人的行为动作，声音语言，外貌神态，心理活动与人活动的环境场所足矣。
记叙文语言与哲学
中国传统的哲学思想是阴阳五行。阴阳体现在文章的结构上，如前后对照，上下呼应，正反对比，情理之中又意料之外，左右两条线索，正面人物反面人物，情节峰回路转、欲扬先抑、左右逢源……五行反映在语言表达上。万物都是五行制化而成，如米，土中长，水灌溉，阳光照（火），土地中微量元素（金），禾苗是草木，金木水火土的结晶。碗：土加水成胚，木生火烧，镀金镶银。而文章也是一物，也是金木水火土的相互作用中表达含义的。
那么记叙文人物描写中的金木水火土是什么呢？语言是水（口若悬河），动作是火（动作往往风风火火的），外貌是木（形象），心理活动是金（沉默是金），人活动的环境是土。金木水火土在不同比例下，人物形象出来了。
与之相对应，声音是水（流动的），动静是火（热烈的），色彩是木（绿色），味道是金（藏而又露易于变化），形状是土（最根本的）。金木水火土五行制化，相生相克。生，情理悠然而生，克，克服繁文缛节。
没有金木水火土没有世界，可见，记叙文中的形状动静声音色彩味道是多么重要了。
·范文点评·
猴子
□俞则安
余姚龙山公园“园中园”，虽然不是孙悟空住过的花果山水帘洞，但是很多有趣的猴子，也有了花果山的趣味。①
看，这一只，四肢挂在铁栏杆上，珠子似的眼睛滴溜溜地瞪着游人，好像在说：“我肚子饿了，来点吃的吧！”游人给它一只香蕉，它用两只前爪熟练地剥掉皮，三五下香蕉肉全塞进嘴巴里了。它一边动着腮邦子，一边把香蕉皮往上一丢，香蕉皮落下来，落在它下面一只猴子的头上，那只猴子摇摇头，香蕉皮像是一顶帽子。②
那一只猴子挂在横着的铁杠子上如荡秋千，荡呀荡呀荡了五六圈。看见一只猴子得到了一个苹果，把身子一摔，准确地落到那猴子面前，抢了苹果，迅速爬向假山，要躲着偷偷地去吃呢！③失去苹果的猴子“驾驾”地尖叫着愤怒……④
它，一只大猴子，蹲在假山一块最高的石头上，呆呆的，似乎像《西游记》中的孙悟空那样在幻想，什么时候去天上吃美味的仙桃呢！⑤
这是一对母子，小猴子躲在母亲怀抱里，母亲的“手”像一把梳子，在梳理孩子身子上的毛。小猴子舒服地往母亲怀抱钻，不久又顽皮地爬到妈妈的头上去了。⑥
浙江省余姚市实验小学学弄校区201班
①“有趣”总领全文，与花果山悠然联想起来，增加了趣味。
②写动态，一个比喻，锦上添花，情趣油然而生。
③描述行为动态，写出了顽皮、强势压人。
④描述声音，表达悲哀与愤怒。
⑤描述形状动静，一个比喻，意境突然高远。
⑥动静形态，亲昵可爱。
·佳作引路·
桑子凯银行
□桑子凯
3月11日多云
我的理想是和爸爸一样，当一个银行经理。（文章主旨是理想，小学生的想法实际又新颖。）
太阳火辣辣地烤着大地，水泥路面有隐隐的火发着烫，如果在水泥路面上放一个锅，锅里放一些油，再放一个蛋，蛋一个钟头就熟了。怪不得网上一句传文：走，道路是天然的桑拿吧。（环境描写，比喻，形象地写出天气热。以下是在这个环境下的故事。）
妈妈吃好中饭突然想起来要去银行存钱，快两点是一天中最热的时候，妈妈肯定会中暑的。我说：“妈妈，干吗去存钱？”妈妈说：“有计划用钱呗！”我突发异想：立即开个银行，学习学习银行业务，长大了，就跟爸爸一样。于是，把想法告诉妈妈，妈妈竟然同意了。（语言描写，心理活动描写。）
“桑子凯银行”开张了。首先我在柜子上装了一把密码锁，密码只有我知道。我跟妈妈说：“到我这来存钱吧！”妈妈说：“你有没有利息？”“当然有。”我有压岁钱呢，完全可以支付利息。“那你会不会偷偷地挪用几张呢？”“不会不会，银行有纪律、有规则、守信用的。”妈妈从包里拿出1000元给我说：“那你给我存好。”我接过钱，数了数，把这笔帐写在一本密码本上。把钱放进柜子，锁好柜子门，说：“客户，请填一下您的个人信息，账号密码自己设，以后来取钱报这个密码就行了，只有报对才能给您钱。”说完我给了妈妈一张纸，上面写着：桑子凯银行……办完手续，妈妈离开了我的房间，走到门口时说：“业务忙好了，快点做作业。”是呀，不好好学习，是当不了银行经理的。（动作描写，心理活动描写，语言描写。）
妈妈居然把1000元钱存在我这的事情给忘了。在屋子里找钱找不着，要骑着电瓶车到银行去取钱了。突然她在钱包里发现了一张纸，上面写着：“桑子凯银行……”妈妈发现存款单，一下子想起来了，走到我房间对我说：“儿子，妈妈来取钱了。”我转身站起来对妈妈说：“欢迎光临桑子凯银行，请先报一下密码。”妈妈写出了密码：677762。我和我的记录核对了一遍，完全正确。“要取多少钱？”“五百元。”妈妈脱口而出。我取出钱交给妈妈，还记好了帐，妈妈离开了我的房间。（动作描写，语言描写，心理活动描写。）
我觉得这样的学习确实不错，以后要多向爸爸学习银行业务知识。只有多学习，知识才会武装你。（结尾与开头呼应）
浙江省余姚市江南新城小学601班
指导老师：俞岳良
怎样写的结尾_写作技巧作文 怎样写好结尾?文案：
俗话说：“编筐编篓，全在收口。”文章结尾十分重要，不能虎头蛇尾，也不可画蛇添足。结尾要言有尽而意无穷，要有余味耐咀嚼，更要让读者读完文章之后久久不能忘怀。
精妙的结尾，能使文章整体结构更加严谨自然、完整统一，使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明，能够增添文章的艺术魅力，给人如品香茗、如嚼橄榄之感，让人回味无穷。结尾有法而无定法，要根据文章整体的谋篇布局来采用适宜的方法，这样才能使文章结尾给人留下美好而深刻的印象
优美的乐章要有好的尾声，或余音袅袅，或震人心魄。议论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用，并可以综合运用议论抒情等手段，使文章意味深长，发人深省，回味无穷，又称豹尾。这样的结尾，通常有以下几种：
1.点睛式
用简洁或富有哲理的语句归纳总结，揭示中心，点明意义；或议论收束，突出主旨。XX年高考满分作文《放在远处品味》结尾——因此，当你正为一件事或一个问题绞尽脑汁时，不妨将其放远了品味，这时你会蓦然发现，距离并不重要，亲疏并非是牵绊， 绊，放远了的事物原来也别有一番天地！XX年高考优秀作文《相信自己，也要相信别人》结尾——“金无足赤，人无完人”，谁都不能夸口说自己是完美的，代表亘古不变的真理；但同时，也没有人一无是处，因此我们要相信自己，也相信别人。在“胸有成竹”时相信自己，在“迷茫怅然”时相信别人，让二者相互配合，相互补充，我们才会拥有精彩的人生。XX年高考某考生优秀作文《在细微中体味博大》结尾——书法、绘画、音乐这些细微的元素，构成了气势恢宏的中华五千年的博大文化。这种博大不是我们把细微的元素一一罗列出来所能涵盖的，我们需要进行文化的苦旅，在一枝一叶中品味文化的精彩，接受中华文化的洗礼和熏陶，使自身在人格上得到充实、磨炼和升华！这些作文的结尾都用非常简洁或者是深含哲理意味的语言来点明题旨，突出文章的中心，增强了论证力度，也增加了论证结构的完整性。
２．升华式
如《文武之道，一张一弛》的作者这样结尾：
综上所述，忙能让我们感受到生活的充实，但是我们的忙应有张有弛，这样，才能保证生活的质量，人人都能忙出效率，忙出成果，从而带来国家富强，人民幸福。（作者将张弛之道的效果，由个人而延及国家、人民，使文意丰富深化，自然升华了主旨。）
3.照应式
结尾照应文题，或照应开头，前后呼应，血脉贯通。照应式又可按具体表达方式分为两种。1.照应文题。XX年高考满分作文《勿以好恶论断之》结尾——勿以好恶论断之，也许你会发现，狗尾草也会开出美丽的花！结尾点题，文题照应，形成结构上的对称美，给人以清晰深刻的印象，紧扣题目，点明论点，收束有力。2.照应开头。XX年高考佳作《根》开头：“参天古树源于遒劲的根，挺拔翠松依赖于不屈的根，那么我们生存的根是什么呢？我认为应该是诚信。”此文结尾——不管你是什么人，不管你干什么事，不管你在哪里，守着你的根，守着炎黄子孙的根，守着我们的哪怕是唯一的拥有——诚信。文章前后照应，文气通畅，浑然一体。又如XX年高考佳作《别人的风景你的梦》开头引用了卞之琳的《断章》一诗，文章的结尾——记着，只有你装饰了别人的风景，别人才会装饰你的梦；你若想要别人来装饰你的梦，那么你要学会去装饰别人的风景。因为，这世界本就是和谐的一体，双赢的存在。此处结尾与开头遥相呼应，结构严谨。
4.引用式
用名言、俗语、警句、歌词和诗文结尾，收束有力，余音绕梁。XX年高考某考生优秀作文《不可靠，不可不靠》结尾——最后，“所有的感情在本性上都是好的，我们应避免的只是对它们的滥用和误用”。笛卡尔也告诉我们在认知事物时，应谨慎地基于理智，辅以情感，努力使感情的亲疏远近在认知事物的过程中发挥正面的作用。结尾引用了笛卡尔的名言，既是对前文的归纳总结，又进一步论证了论点，不仅同开头紧密照应，而且还水到渠成地点出了全文的中心论点，给人以鲜明、深刻的印象。用名言、警句、俗语等结尾，不仅是对文章整体上的一种提升，而且使得文章的哲理性加强，耐人寻味。
5.排比式
这样的结尾在内容上能照应前文，但又不是简单的重复，而是有深化主旨的作用，更兼语意亲切感人，语句富有节奏韵律，能使阅卷者击节称叹。如： 忙碌的身影，也已为现代化建设加瓦添砖；
忙碌的身影，也曾让世界为你感动呐喊；
忙碌的身影，也向关怀你的人倾诉爱的呼唤！
（作者有意将三个排比句独立成行，强化了结尾的意图，给阅卷者留下了深刻的印象。）
以上三种结尾形式常常互相兼容，使结尾的形式更为丰富。显然，要写好结尾，作者必须有着全文脉络的强烈的整体感，有着深化中心、升华主旨的强烈意识，遣词造句要抒发饱满的激情，从而使结尾蕴含震撼力。
6.设问式
设问结尾，发人深思。XX年高考佳作《米卢与孔明》结尾——为何千年的文化积淀却让我们越发功利与目光短浅？为何我们在现代社会里沐浴着文明，却在心中滋长着狭隘？米卢与孔明，我们的对待又为何如此不公？我们是否也应该重新审视，该怎样对待忘记与铭记？某考生高考佳作《人生也是一张答卷》结尾——在人生这张大考卷上，问题看似简单，答案看似丰富多彩，但真要交出一份满意的答案，远非想象中那么简单。你会如何作答呢？XX年高考佳作《走不倦的人生》结尾——繁忙的人生中，快乐不少，痛苦不多。心态平了，道路自然平。虽然《潇洒走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨潇洒走一回呢？以上佳作都在文章的结尾采用设问的方式，不仅引起人们的深思，还会产生一种强烈的感染力，达到了较好的结尾效果。
7.抒情式
结尾抒情，能表达作者的情感，表明观点、态度，引起读者的共鸣，增强文章的感染力。XX年高考佳作《永远的苏武》结尾——
壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！啊，我们永远的苏武！
以“壮哉”“伟哉”“奇哉”“雄哉”表达对苏武的敬仰赞美之情，有感染力。
XX年高考佳作《平凡成就伟大》结尾——
大地无语，那青松、鲜花、小草和浪花都在向我们招手，我们应时刻铭记：平凡也可成就伟大。
XX年高考佳作《该忘记的与该铭记的》结尾——
让我们忘记该忘记的，铭记该铭记的吧！这是时代赋予我们的神圣使命。
XX年某考生高考优秀作文《菊花?烈酒》结尾——
忘记痛苦与仇恨，忘记一切不值得记忆的。铭记快乐与温馨的感情，铭记一切助你成功的基石与动力。擦亮你的双眼，摘一朵淡泊却幽香的菊花，喝一口浓烈却香醇的美酒，携一腔激情与感恩，你将会发现，生活原来如此精彩
8.对比式
对比式结尾能在鲜明的对比中彰显文章主题。
XX年高考佳作《与永恒拔河》结尾——
在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面这些人，托起了生命的天平，紧握永恒的绳索，在生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。
9.反复式
相同语句反复出现，一唱三叹，回肠荡气。
XX年高考佳作《一路同行》结尾——
忘记与铭记一路同行，带来的是生活赠予的阅历和经验；忘记与铭记一路同行，带来的是人生美丽的收获和付出；忘记与铭记一路同行，这一路我们感到快乐和幸福！
10.后记式
结尾以后记的形式通过形象生动的比喻来倾诉情感，既文采飞扬，又显得含蓄而富有哲理。
如《那鱼那鹰那人》后记——
鱼，终究离不开给予它生命之源的水。
鹰，终究离不开给予它希望之源的天空。
我，始终逃离不了父母和亲人朋友们用爱心编织而成的幸福网……
结尾的方法还有很多，如：比喻式结尾，语言优美，意蕴隽永含蓄；逆转式结尾，结尾突然逆转，出人意料之外，又在情理之中……
怎样写的结尾_写作技巧作文 怎样写好结尾?文案：
高考作文写作技巧指导：作文结尾写作技巧
技巧一：首尾呼应，凸显主旨
(首)都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(尾)花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。(选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》)
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
(首)有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园;有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上;有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善!
(尾)我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善!(选自河南中考满分文《守卫精神的火种》)
技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。(选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”(选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》)
技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震撼。
技巧三：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗?
技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型?(选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》)
技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
技巧四：引用佳句，多姿多彩
“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出”，2017年来，生活让我懂得了放弃!为了我的理想，为了更多的人可以读书，我必须放弃!(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
想到这里，我又记起了一位名人说过的一句话：“身边的书多着呢，只要发觉，肯定会学到很多……”(选自陕西中考满分文《阅读身边的人》)
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。(选自四川内江中考满分文《创造美好的明天》)
佐拉说：“人生――只有两分半种的时间，一分种微笑、一分种叹息、半分种的爱……”在我看来，在我陶醉于欣赏母亲的梳妆中，那一分钟的微笑不是勉强，那一分钟的叹息之后不再是叹息，而是爱的传递，母亲将她对生命的爱，对生活的爱，对亲人的爱融于平日的点滴中，我忘情天其中了……(选自吉林省中考满分文《陶醉》)
技巧点拨：古今中外，名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好，同学们应加以学习，此外，引用的范围可大些，如俗语、谚语、流行歌词等均可引用。
技巧五：抒情议论，气势不凡
其实宁静就是那么简单，一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自然，(选自广州中考满分文《从天空想到的》)
春光似海，青春如花。青春是美丽的，美丽的青春在于奋斗，在于拼搏。愿天下的人们都能让自己的青春绽放出花一样的馨香!(选自吉林省中考满分文《花样年华》)
技巧点拨：这两段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强劲有力。
技巧六：景物烘托，情景合一
风停了，暴雨也结束了，太阳重新露出了笑容，两代人的那扇玻璃也被那片残阳熔化了。太阳在远处逐渐隐去，消失在一片晚霞中，两者混为一体，没有距离。(选自广州中考满分文《雨中品读》)
技巧点拨：这段结尾的特点十分突出，景物烘托的作用也很明显，小作者通过对雨后景物的描写暗示了两代人之间情感隔阂的消失，情与景有机地结合在了一起。含蓄隽永。余味无穷。
此刻，一缕阳光从外面射进病房，我感到自已真像一棵受伤的小树沐浴着它。呵，成长的路上，虽然风云莫测，但是阳光毕竟很好!我想。(选自湖北省仙桃市中考满分文《在阳光下成长》)
技巧点拨：这段结尾突出阳光的作用，将阳光与成长结合在一起，暗示自己成长道路虽不平坦但充满阳光，表达出一种乐观向上的情绪。既照应了主旨，又显得情韵深厚。
这篇高考作文写作技巧提供的这些写作技巧希望大家学会，对你的写作一定会有帮助。多多关注精品作文频道，提升你的写作能力。
怎样写的结尾_写作技巧作文 怎样写好结尾?文案：
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准，是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地。请看近中考满分文的结尾技巧。
技巧一：首尾呼应，凸显主旨
（首）都说生活的船不能没有理想的帆，都说生活的理想就是为了理想的生活，而理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（尾）花季中，我希望自己能永远记住先哲的那句良训：生活的船不能没有理想的帆。生活的理想就是为了理想的生活。（选自湖荆州中考满分文《把梦想带给花季》）
技巧点拨：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。你看，在上例中，小作者运用首尾呼应的方式，以优美的诗一般的语言凸显了文章的主旨――理想的生活中最快乐的时光，便是梦想的花季。
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种――友善！（选自河南中考满分文《守卫精神的火种》）
技巧点拨：这是一篇考场议论文的开头与结尾，与上例相比，此例为简洁明快，开头提出论点，迅速入题，结尾再次反复，呼应开头，加强了论证的力度。
技巧二：言为心声，呼唤号召
让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时，你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父母，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情火燃烧得更猛烈，把我们的笑声、爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中。要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念束缚着，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂。”（选自福建省中考满分文《给一点阳光就这么灿烂》）
技巧点拨：考场作文讲究情感真挚，要写出自己对真善美的呼唤，对假丑恶的鞭挞。这种情感不仅局限于自己，还可以在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。上面小作者真情呼唤，言为心声，表现了自己美好未来的向往之情。第二段小作者言词急切，个性十足，表情达意毫无遮掩，向所有的同龄人发出了真情的呼唤，有力的突出了主题，给读者以强烈的心灵震撼。
技巧三：巧妙发问，引入深思
自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，这一切都源于自然。自然是伟大的。是神奇的。它与生活是那么的近，那么的紧。品味自然，不就同品味生活了吗？
技巧点拨：一篇好的文章做到言有尽而意无穷，要具有哲理启发性。如同欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵昧。你看，在上面一段文字中，作者在结尾巧妙发问，引发读者思考，将文章的意蕴加以深化。体现出作者思考的深刻性与独特性。
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？（选自湖北省中考满分文《哈哈镜中的我》）
技巧点拨：这段结尾针对老师的评语表达了自己的看法，先用排比句的形式说明每一个学生都有自己的个性，老师不必磨灭学生个性，最后再以问句结束，启示人们进行思考，深化了文章的内涵。
结语：在生活、工作和学习中，许多人都有过写《怎样写的结尾_写作技巧》作文的经历，对《怎样写的结尾_写作技巧》作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那要怎么写好《怎样写的结尾_写作技巧》作文呢?下面是小编收集整理的《怎样写的结尾_写作技巧》，希望对大家写《怎样写的结尾_写作技巧》有所帮助