下面是文案网小编分享的网站规划与设计教案作文 网站规划与设计教案怎么写文案，以供大家学习参考。
网站规划与设计教案作文 网站规划与设计教案怎么写文案：
课题：网站规划网站的设计
一、教学目标
1、知识与技能
（1）了解网站规划的几个阶段和几个要点基本过程
（2）掌握网站规划和设计的过程和方法。
2、过程与方法
（1）通过浏览与欣赏几个教师提供的主题网站的内容、结构、风格、质量，并进行对比，了解网站设计的内容、特点以及根据不同内容选择不同设计风格等
（2）以个人或小组集体确立一个网站的主题，并围绕主题讨论即将设计的几个页面，规划每个页面大致需要反映的内容，从而了解规划的一般过程
3、情感态度与价值观
（1）通过网站主题的选择、讨论、规划，培养学生交流合作意识。
（2）通过学生动手上网收集与整理资料等实践活动，使学生养成分类管理的思想。
二、教学重、难点
网站规划和设计
三、教学方法
对比教学法，探究学习法，讨论交流
四、教学设计
教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入教师引导:现如今，网站已经广泛应用到社会的各行各业，渗透到各个领域。1.那我们可以借助网站来做什么呢？2.先让我们一起来欣赏几个优秀网站师生交流：网站提供相关内容丰富的信息，很漂亮，有的还可以与访问者交互等漫谈网站的作用新授一、教师安排学生阅读课本或教师讲解以下知识点：1、网站规划的基本过程网站设计是一项工程，我们需要一个具体规划，一般规划需要如下几个过程：2、什么是网站的规划(1)规划涉及的内容(2)网站的要素二、引导学生规划自己的网站同样结合实例，展示教师的规划，并要求学生模仿，规划自己的网站，给出主题与相关页面内容等主题网站规划网页名称网页展示内容网页结构备注主题：
三、网站的设计
网站设计的目的在于把需要表达的信息以恰当的方式组织并呈现在网上，设法吸引人们的关注，并为浏览者提供方便的访问。网站设计一般包括网站栏目结构设计、网页版面设计、网页的链接设计（导航设计）等。
请同学们再看看本课开头提供的几个优秀网站，并思考以下几个问题：
（1）这些网站是怎样围绕主题展现内容的？
（2）这些网站提供了哪些栏目及功能？
（3）网站的链接有哪些特色，是否便捷？
（4）网站主页的布局、色彩运用在哪些特点？
1、网站的结构设计
经验告诉我们，建立一个网站好比写一篇文章，首先要拟好提纲，文章才能主题明确，层次清晰；也好比造一座高楼，首先要设计好框架图纸，才能使楼房结构合理。
制作网站前要设计好网站的栏目，网站的栏目可以有多层，但并不是层数越多越好，以能够恰当地体现网站主题为好。此外，每个栏目应有一个大致的内容描述，以表达该栏目的设计思路。
2、网页的版面设计
(1)风格设计
风格是指网站的整体形象给浏览者的综合感受。有的严肃计策，有的清爽温馨，有的深沉厚重，有的生动活泼，有的古朴典雅，有的豪迈奔放。风格设计与主题是密不可分的，是为突出主题服务的。
(2)版面布局设计
网页要呈现的内容很多，概括起来可分为标题信息、栏目信息、内容信息、附加信息等，需要进行合理的放置，让人看起来井井有条，主次分明。
3、网页的交互设计
网站它不是一个“被动”的媒体，和电视、电台等媒体不一样的是网页是需要我们用鼠标去点击的。浏览者点击连接，网页显示出需要的内容然后在传递给浏览者。这就是网页的交互性。
四、任务布置
请每个同学（或同桌两个合作，合作成员不能超过两个）设计制作一份网页作品。
1、要求：
（1）主题自定；
（2）总共要有10个页面或以上。
（3）网页中的内容要紧密结合作者的学习、生活实际或社会实践。
（4）在水平分辨率为1024（或以上）像素的电脑屏幕上浏览时，页面保持整齐，不允许出现横向的滚动条。
五、评价学生作业并总结本节课内容
认真阅读书本
（或认真听教师讲解）
模仿教师网站内容，规划自己即将要设计的网站（包括主题、页面内容等）需填写相关表格，以指导日后网站设计
认真阅读书本
（或认真听教师讲解）
欣赏并回答
学生通过前面对网站做的规划，设计网站结构，教师巡回指导。
学生分组完成任务
教师巡回个别指导
教师对学生作品作出评价
总结本课
此部分内容仅要求了解，故无需深入讲解
结合实例的分析，给学生以更直观的认识
网站规划与设计教案作文 网站规划与设计教案怎么写文案：
第6课时网页元素
西城中心小学林国亮
教学目标：
1.了解网页、网站及首页。
2.熟悉网页的基本组成元素，文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频。
3.能列举出实例网站页面中相应的组成元素。
教学重点和难点：
1.教学重点。
网页、网站、文本与图片、超链接、动画、表单、音频与视频。
2.教学难点。
首页、表单
教学环节教师活动学生活动设计意图导课1.教师自我介绍，播放西城中心小学校园文化视频，让学生谈谈可以用那些方式来展示自己的学校。2.引言:说的真好我们可以运用网页，指导学生打开西城中心小学网站首页。3.课件出示课题:第6课《网页元素》观看教师展示网站.感受网站、网页呈现信息的多媒体化、传递信息的广泛与快捷。倾听,了解网页也是传递信息、分享知识与经验的途径.跟随教师引导,进入本课的学习明确课题—网页元素。激发学生学习新知识的欲塑交流讨论理解新知1.开阔视野：我们从书获得了哪些信息。（知道了什么是网页与网站）2.布置任务：浏览西城中心小学网站，组内讨论：（1）网页与网站的关系。（2）首页有哪些部分组成？3.教师播放课件，进行讲解深入了解网页与网站的关系。首页的部分组成，对一个网站作用。4.请个别小组学生代表汇报自己小组交流讨论后得出的结论。5.点评小组学生代表的汇报，多元评价学生，注重激励，纠正偏差之处，补充遗漏之点。6.小结：网站由许多网页组成，网页是网站的一部分。我们将进入网站时见到的第一个网页称为首页。首页是一个网站所有网页的导航页起到概要作用，通过它，可以打开该网站其他的网页。用自己的语言说一出网页与网站的关系，感受首页的重要作用，利用开放的因特网环境寻找网站实例来支持自己的想法，分小组交流讨论学习，纠正或强化自己的观点。倾听小组代表发言，并对照同学的发言对自己的想法进行纠正或强化。听教师点评，学习如何点评同学汇报，理解网站与网页是整体与局部的关系，而首页起到引导用户浏览网站其他部分内容的作用，类似于目录提供真实的上网环境，培养学生从特殊到一般(说出网页与网站的关疾)及从一般到特殊(举例)的逻辑思维能力。任务驱动，自主探究1.讲解网页的基本组成元素:文本与图片、动画、音频视频等。2.出示任务：在西城中心小学网站的各网页中找出文本、图像、音频、动画、视频等网页元素，填在老师发的作用纸上。（1）巡视全班，个别辅导，关照学生是否能理解各种网页元素，必要时进行集体点评。（2）小结：网页有了文本、图像、音频、动画、视频这些元素，网络世界将变得图文并茂，有色有色。4.布置任务:回顾我们上学期学习的幻灯片还哪些元素。生回答:超链接师:说的很对,网页中还出现了我们没接触到的元素，表单。问：那么什么是表单呢？我们一起来了解一下。（1）教师播放课件进行讲解。（2）布置任务：打开浏览器，分别体验IE浏览器首页导航中的超链接，以及百度搜索框中表单的作用。（3）对个别同学进行指导，即面向全体，又面向个体。（4）学生汇报探究结果。（5）小结：刚才我们学习了超链接与表单这两个元素。网页有了超链接，我们就可以在网页之间随机跳转，尽情地在因特网的世界中遨游。有了表单，我们可以向网站提交更多的请求，搜索到所需的内容，了解到更多的咨询。听讲，了解网页的组成元素。上机操作实践，完成教师布里任务。在教师的引导下，充分感受网页不同元素在美化网页、增强动感、方便浏览、便于交互中的作用。在完成任务的同时，熟悉网页的各种基本组成元素。学习有困难时，及时寻求教师帮助，听取教师的点评。基于任务的学习过程并不排斥技师的讲解，对于幼知识拼进行必要的讲解.在教师讲解的支持下学生自主探究实践，更能让学生充分感受网页各元素特点。练习巩固，应用迁移1.布置任务:请完成教材P36创新活动中1中的相应任务（超链接与表单）教师可以提供一些优秀范例网站网址供小组学习选用。2.巡视全班，个别辅导，关注小组协作探究学习的情况，适当点评学生探究活动过程。3.展示小组学生代表填写的教材P36任务1后的文字内容，请小组学生代表4.完成P36活动评价。5.课后作业：完成创新活动P36任务2小组合作，上机实践，完成教师布置任务，进一步理解网页与网站的关系，了解并不是所有网页都应有这些元素，思考文本元素网页的特点。有困难时及时寻求教师帮助，听取教师的点评。观察同学所做的文字记录，进行点评，倾听同学对任务2的回答，并对照自己的思考进行比较分析。听取教师点评，进一步了解文本、图片及超链接是组成网页的三种最基本的元素，而且，并不是所有网页都应有这些元素，感受文本网页在网络传输时的快捷。归纳小结，梳理知识引导学生归纳小结本活动用到的主要知识点。①在浏览器中看到的一个个页面就是网页。②网页设计者通过有组织地链接整合相关的网页形成网站。③首页起到引导用户浏览网站其他部分内容的作用④网页的基本组成元素有文本与图片、超链接、动画、表单、音频和视频等。回顾本节课学习的知识技能，与教师一起小结归纳，梳理知识。归纳小结，梳理知识
网站规划与设计教案作文 网站规划与设计教案怎么写文案：
教学内容落满阳光的回忆教学时数2课时教学目标1. 培养学生分析评价能力，明确写作重点。2. 训练有详有略，详略得当地表达，做到重点突出。 3. 回忆过去，珍惜现在，创造未来。重点难点如何详略得当地处理材料，突出写作重点。教学设计教学过程备注课前播放〈那些人那些事〉一、活动一：文题回放，明确要求。经历了分班的难舍难分，我们对周围的一切有了重新的认识，懂得了理解、原谅，更懂得了珍惜、感恩。在第一篇周记中，我们同学带着深情回顾了落满阳光的初一生活。回顾一下写作要求：以“落满阳光的回忆”为题写一篇周记。要求：回忆初一生活。感情真挚，重点突出。不少于700字。活动内容：重新审题，明确写作要求。活动方式：个体思考——小组交流——代表展示——补充交流明确：1．选材范围及中心：应该是初一生活的人、事或一段生活。（老师、同学、生活老师、食堂工人、与书相伴（往事依依）、个人成长……）2．重点应该突出“阳光”的特点：美好、温暖、光明、积极向上……师总结本次周记的优缺点。优点：1．中心明确，情感真挚。2．有对主题提炼升华的抒情议论。3． 语言比较优美。主要存在问题：1．重点不突出（1） 铺垫太多（比如景物描写）（2）只写一个人的一件事（3）缺少生动传神的细节（4）后半部分空洞抒情议论就整体情况而言，逊色于 我的新老师 那篇文章。2．扣题不紧、不自然。二、活动二、评析例文，探究方法。导入：同学们可能都觉得奇怪，为什么明明满怀真情，却没有能够写出好的文章呢。我们一起来探究一下吧。 “万绿丛中一点红”，今天我们来重点讨论如何做到详略得当，重点突出的问题，让红花绽放得更加娇艳。法国巴黎艺术馆里，陈列着一座伟大的文学家巴尔扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像却没有手。他的手呢？是被艺术家罗丹用斧头砍去了。罗丹为什么要砍掉巴尔扎克雕像的双手呢？原来，在一个深夜里，罗丹好不容易完成了巴尔扎克的雕像，非常满意，连夜叫醒了他的学生来欣赏雕像。他的学生把雕像反复地看了个够，后来，目光渐渐地集中在雕像的手上：巴尔扎克的那双手叠合起来，放在胸前，十分逼真。学生们不禁连声地说：“好极了，老师，我可从没见过这样一双奇妙的手啊！”罗丹的脸上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那双“完美的手”。
罗丹的雕像是要表现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，而忽略了主要的内容。所以，罗丹砍掉了雕像的双手，以突出雕像所要表现的意义。
雕塑是这样，写作文也是这样，只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。 （我们上次所见到的那位书法家也给我们留下了深刻的印象）活动内容：如何做到详略得当，让重点突出起来。活动方式：阅读课本p74并阅读例文——组长确定讨论内容，个人思考批注——小组交流总结方法——集体展示温馨提醒：组内选择一篇例文或者一个方面进行交流，结合本组习作中存在的问题，讨论出具体可行的方法。老师推荐两篇文章〈微笑，阳光的语言〉〈阳光灿烂的日子〉及几篇习作。明确：1．写人的文章，重点要突出人物的特点：可以突出重点细节，点面结合；也可以以片断形式展示一幅幅画面（点+点+点）……总之，要突出重点，给人留下深刻的印象。2．写一段生活（事情）的文章，事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的发展过程，是整个事情，是整篇文章的主体部分，具体体现中心思想，需要详写。应该要突出对你的影响和意义等。3．扣题也是一个重要的方面，只有重点突出了，扣题才可能紧密、自然。（略提及）三、活动三：学以致用，尝试修改。导语：现在我们重新审视自己习作，一定能发现很多可圈可点之处，但也一定会发现很多遗憾。光说不练假把式，将刚才的探究应用到实际操作中吧。活动内容：修改习作，将所学方法运用到写作实际中。根据评讲要求，修改自己的习作——小组交流补充——集体展示温馨提醒：每人重点修改一处（主要针对详略的处理），小组交流时确定一名代表展示，并集中再次修改。活动四：个体创作 展示才华 导语：有了阳光，百花盛开，万紫千红，绽放的笑容给人愉悦；有了阳光，万物竞发，生机勃勃，奋发的精神给人力量。有了阳光就够了，有了阳光，它以灿烂的光芒使生命呼吸，使高树繁枝向它舞蹈，使河流带着狂歌，奔向成功的未来。一个鼓励的眼神是阳光，一句宽慰的话是阳光；微笑凝视是阳光，轻抚双肩是阳光；理解是阳光，宽容是阳光，信任是阳光；循循诱导是阳光，谆谆教诲是阳光。 有了阳光，回忆也充满了温馨和美好……今天，我们仍然以“落满阳光的回忆”为题作文。（音乐： 那些事那些人 ）活动内容：学生针对自己习作的实际情况，结合本次评讲重点认真修改或重新写作。活动方式：个体修改或重新写作。写作要求：1． 以记叙和描写为主，适当抒情、议论，要有真情实感。2． 重点突出，详略得当，要有生动的细节描写。3．不少于700字。书写工整规范。 红花在绿叶的映衬下显得更加娇艳，但不能喧宾夺主。教学反思
网站规划与设计教案作文 网站规划与设计教案怎么写文案：
《便捷访问网站》
《便捷访问网站》
一、教学目标与要求
1、学会用“收藏夹”和“历史记录”等访问网站。
2、了解使用网址列表和设置主页的方法。
3、通过同学间竞赛、教师讲授和自主探究学习相结合的方法，掌握快速访问网页、浏览网络信息的方法。通过小组竞赛激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识。
4、通过学习快速登陆“中国少年雏鹰网”，激发学生的学习兴趣。
二、课时安排
建议安排1课时。
三、教学重点与难点
1、重点：学会运用“收藏夹”、“网址列表”和“历史记录”快速访问网站。
2、主页的设置方法。
四、教材分析与教法建议
1、教材分析。
本课的目标主要是让学生学习快速学习快速浏览网络信息的方法，其主要通过收藏夹、网址列表、历史记录以及设置主页来实现。教师可要求学生寻找一种适合自己方法，实现教学目标。
2、教法建议。
开始教学时，教师可创设情景，如快速地利用其中一种方法进入学生感兴趣的网站，让学生产生疑问：为什么不输入网站？为什么速度那么快？从而导入收藏夹、网址列表等方法的教学。
（1）收藏夹的操作。
收藏夹是在IE浏览器中帮助用户收藏、快速进入网址时使用的。本部分介绍收藏夹的使用，单击IE工具栏中的“收藏夹”按钮，弹出“添加到收藏夹”对话框，在“名称”中可以修改收藏网页的名称，主要用来简化名称，再单击“确定”按钮将制定网页添加到收藏夹。对于是否允许脱机方法，教师可再此处进行拓展激发学生的兴趣。
如果有学生提到菜单栏中的“收藏”菜单，教师可借机引导学生自己尝试。此部分操作也可请学生做小教师进行演示，教师只要再旁做必要指导。
（2）网址列表。
IE会通过列表的方式自动保存访问过的网址，所以单击地址栏的下拉菜单就可以使用，如果要更加快捷地使用网址列表，可以再地址栏中输入开头的几个字母，以缩小网址出现的范围（主要是再下拉菜单中网址较多的时候），这样更容易进行选择。这部分可以进行扩展，方便学生使用。
（3）使用历史记录
单击“历史记录”按钮，即可打开相应的窗口，用历史记录来进行访问。这里教师以简要介绍“查看”菜单的使用方法，拓宽学生的知识面，方便学生学生更好地运用历史记录进行操作。
（4）设置主页
这一内容放在“探究园”中，可以让学生合作学习完成探究任务，学会设置主页。在学习收藏夹、网址列表和历史记录等方法时，可以根据学生的基础进行教学。
五、教学过程、
1、导入。
同学们，你们平时上网喜欢玩小游戏吗？喜欢看看同学之间流传的一些小笑话吗？（学生回答）今天我们就一起到一个网上的儿童去游览一下吧
2、收藏夹。
（1）小比赛：教师把“中国少年雏鹰网”的网址抄给学生，请学生比一比谁最先进。
师：刚才有几位同学的打字速度真是满快的，可是如果每次进入都要这样输入网址，真是太麻烦了，IE浏览器也为大家想到了这样的问题，所以帮我们提供了收藏夹的工具。
（2）教师指导学生学习收藏夹的使用方法，以及利用收藏夹快速打开网站。
步骤：
A打开需要收藏的网页。
B单击工具栏中的“收藏夹”命令，窗口左边会出现“收藏夹”列表。
C打开收藏菜单中的“添加到收藏夹”命令，弹出“添加到收藏夹”对话框，单击“确定”按钮，就可以把当前网页添加到收藏夹中。
D再次单击“收藏”按钮，关闭“收藏夹”列表。
（3）请学生完成任务：收藏少年雏鹰网（学生尝试完成任务）设置疑问：如何利用收藏夹打开已经收藏的网页？学生演示。有没有别的收藏网页的方法？
(4)比一比：完成“实践园”的操作。
3、网址列表。
师：我们经常要访问一些固定的网站，计算机会自动的帮我们把进入过的网址记录下来，并且把它们列成了一张清单。你们知道它在哪儿吗？
请学生上台演示，列出网址的清单。
4、设置浏览器主页。
当我们打开浏览器时，会出现一个页面，这就是浏览器的主页，今天我们要来一起修改一下我们的主页，让我们一打开浏览器就能进入自己喜欢的网站。
教师演示如何设置浏览器主页。
学生尝试设置浏览器主页，教师个别指导。
教师总结。问题：一次可以设置几个主页呢？
探究1：你有没有别的设置主页的方法呢？
探究2：你能不能不进入网页直接把网页设置为主页呢？
学生设置喜欢的网页作为浏览器主页。
5、总结。
浏览器是个上网的好帮手，而且各种不同的工具菜单页能帮助我们把原来繁琐的操作变得更加简便，当然，今天的几个操作并不是浏览器使用的全部窍门，我相信，随着大家掌握的上网技巧越来越多，我相信你们一定会能更快捷的访问到自己喜欢的网站。
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家