下面是文案网小编分享的以德育活动守护童年生态的校本实践作文 文案，以供大家学习参考。
以德育活动守护童年生态的校本实践作文 文案：
张春梅每一所学校、每一位教育工作者都必须高度重视学生德育工作，改变“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的德育工作现状。同时，还要坚持以人为本的德育理念，把德育建立在尊重人、理解人、关心人、爱护人、相信人的基础上，顺应人的天性，从现实的“人”出发，有效开展德育工作。基于以上认识，在工作中，我们充分考虑小学生的认知水平、心理需求、接受能力，在德育队伍的全员性、德育内容的适切性、德育形式的新颖性、德育对象的主体性上下工夫、创特色，不断改变传统德育工作局面，让德育工作焕发生命活力。一、牵手，守护孩子的童年有人说：“智育不好——出次品；体育不好——出残品；德育不好——出废品；德、智、体全面发展——出优质品。”从这个意义来说，做好学校德育工作也就是在守护孩子的童年，为孩子的幸福人生奠基。德育是一项系统工程，工作涉及学校、家庭、社会方方面面，涉及教育教学的各个环节。不只是学校单方面的事，也不只是学校德育处、班主任的事，需要学校各科室、班科任全员联手，家校携手，才能形成良好的德育生态。1．全员联手。我们通过观念引领、活动卷入、明确分工、考核激励、榜样示范等措施，在教师中强化“人人都是德育工作者”的意识。如，各科室在研究制定本部门工作计划、布置检查本部门工作时，都要把养成教育作为其中的一项重要内容。所有科任老师都要针对本班学生中存在的问题，结合所教学科的内容，对学生进行教育引导。如，我们举行“特殊学生诊疗”案例征集、论坛交流，让所有的教师都来关心诸如“喜欢打架、不交作业、小偷小摸、学习困难、不合群”之类的学生。2．家校携手。我们还通过家长会、家长学校网络平台、短信平台，让家长明确近期德育工作重点，争取家庭教育的配合，避免“5+2=0”现象。事实表明，大多数家长能明白学校的良苦用心，在家庭教育中给予了很好的配合。如，我们在家长会上宣传了我们学校的校训——“立己达人”的内涵后，很快得到家长们的响应，在家庭中有意识地培养孩子的“自立”能力。有一位三年级家长说：“其实，在孩子搜集树叶、贴画时，我是很不放心的，担心他树叶搜集得不够丰富，担心他被剪刀弄伤，看到他那双小手笨拙地粘胶水时，我多想上前去帮一下忙；听到他嘴里念叨着‘哎呀“怎么办’时，我又是多么想给他出出点子，可有约定在先，我也只能默默关注，静静等待。最后，没有想到孩子完成得这么好，我庆幸自己没有去帮忙，没有去干涉，没有去打扰，我的～次放手，让我看到了孩子的潜力，也让孩子获得了真正意义上的快乐和满足。”二、蹲下，贴近孩子的高度曾有人这样批判我国德育工作的倒置问题，“小学生进行共产主义教育，中学生进行爱国主义教育，大学生进行道德教育”。这样的说法当然是片面的。不过，反思我们的小学德育工作，的确存在着“假大空”的现象，与儿童的生活、与儿童的认知脱节。卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人之前就像儿童的样子。如果打乱了这种次序，我们就会造就一些早熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”多么富有哲理的论述啊！所以，我们在规划德育内容时，坚持从学生出发，贴近学生。1．德育目标阶段化。在不同的年级，安排不同的德育目标，以便适合不同年龄段的学生。如在于与他人交往方面，我们明确低、中、高的教育重点分别是：把“话”说好；把“倾听”做好；把“沟通合作”学好。2．德育内容具体化。在明确阶段目标的基础上，我们还把德育内容具体化。如，就低年级把“话”说好这一目标而言，其内容包括：离家上学时跟家人说“再见”，回家时与家人打招呼。归还物品时，受人帮助时主动说“谢谢”。遇到老师、同学主动问好。做了有损他人的事，说了有损他人的话，主动道歉说“对不起”。不骂人，不叫别人绰号，不说粗话脏话，不大声喧哗。就高年级的把“沟通合作”学好而言，其内容包括：善于倾听，善于表达，善于分工协作，意见不一致时能换位思考，产生矛盾时能宽容对方，他人有困难时能主动帮助。三、活动，激扬孩子的生命儿童的发展不应是外界强加的，而应是通过主体参与各种活动得以主动实现。活动育人是我们学校的办学特色，我们通过丰富多彩的活动让学校德育由呆板沉闷、枯燥无味变得绚丽多姿、生机勃勃，孩子们的童年因此更幸福，生命因此更精彩。1．情感体验活动。我们通过演课本剧、童话剧、校园剧、角色互换活动、小品等丰富多彩的活动，让学生在情境中增强情感体验，明辨是非。如，根据《手捧花盆的孩子》改编的歌舞剧《诚实是金》让孩子们进一步体会到诚信很可贵。校园剧《我们亲如一家》让孩子们体会到了留守儿童心中的痛，要给予他们更多的关爱。英语小品《pocketmoney》加强了孩子们的食品卫生安全意识。2．行为训练活动。习惯养成教育是小学德育工作的重要内容，其落脚点是学生形成良好的行为习惯。心理学认为，反复练习、训练，有利于形成“动力定型”“习惯成自然”。我们要求各年级、各班级针对学生行为习惯中存在的问题，有针对性地强化训练，通过一段时间训练，促使学生养成良好的习惯。如，在新生入学初，我们用一个月的时间强化学生上放学行走训练，家长送至家长止步线，学生从学生通道行走进入校园，进入校园后一律从中心大道踩线走至立品楼门厅处，到门厅后按所在班级位置分向行走。3．社会实践活动。我们的德育活动不仅仅局限于校园内、家庭中，还走向社会。如，与中国建设银行海安支行联系，组织学生开展了“我是理财小达人”活动，让家长带孩子在活动中学会理财，学会当家。再如，与县消防大队联系，让家长与孩子前去进行消防实践演练等。这些活动在《江海晚报》进行了报道，社会反应良好。4．自主教育活动。我们的学科教学，今天已特别强调学生的主体地位。其实，德育更需要学生的主体参与、自主教育，唯物辩证法告诉我们，内因是事物发展的根本原因。因此，在我们的学校德育工作中，非常重视学生的自主教育。如，为了培养学生良好的行为习惯，我们在学生中开展“校园温馨提示语”征集活动、“某某，我想提醒你”同学间对话活动。当学生想到可在学校停车处写下“汽车它有痕，请不要留痕”、在男厕所处写下“上前一小步，文明一大步”等温馨提示时；当学生对自己的同学说出“某某，我想提醒你，在别人发言时要认真倾听”“某某，我想提醒你，课间不要在楼道上追逐打闹”时，那么，与此同时，他也是在进行一次深刻的自我教育。而且，这样的学生自主教育，往往针对性更强，效果更好。四、文化，浸润孩子的心灵《苟子-劝学篇》有“蓬生麻中，不扶而直”的说法，《墨子·所染》说：“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色也变。”我们要充分发挥校园文化润物细无声的德育功能。1．理念文化。学校文化建设的内核是精神文化。对精神文化的轻慢，很有可能造成学校核心价值观的缺失和精神的淡化。因此，要透过学校文化建设热气腾腾的表象，让文化建设走向深处。于是，我们从“理念文化”人手，整体构建校园文化，明确了校训：“立己达人”；办学目标：“培养自主独立、秀外慧中的阳光儿童；成就德艺双馨、受人尊敬的幸福教师；建设特色鲜明、值得公认的优质学校”；校风：“自立自强、共融共生”；教风：“学高身正、志远行近”；学风：“学而有恒，疑而善思”。这样，通过理念文化引领教师前行。2．视觉文化。在明确学校“理念文化”的同时，我们还力求将理念文化外显化、符号化，让其可视可感，以视觉冲击引发心灵触动。如，我们在校园绿岛处布置了一块校训石，邀请深受孩子们喜欢的儿童文学作家曹文轩先生题上我们的校训“立己达人”；我们把教学楼命名为“立品楼”“立行楼”“立智楼”，并做成大字镶在显目处；我们在学校主教学楼的门厅布置了一块喷绘，上面印有“少年智则国智、少年强则国强”。如此等等，激励我们的学生自律自强，奋发向上，不仅“独善其身”，而且“兼济天下”，担负起我们的责任，做一个对他人、对社会有用的人。真可谓“一花一世界，一景一文章”，抵达心灵，润泽生命。总之，践行“育人为本，德育为先”的教育理念，我们必须以人为本，呵护生命，守护童年，让德育工作从灌输与约束，走向唤醒与激扬，充满活力，彰显魅力，发挥张力。（作者单位：江苏海安县教师进修学校附属小学）
以德育活动守护童年生态的校本实践作文 文案：
在学校的每个教室后方，都醒目地挂着《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，明确地要求我们要做到自尊自爱，注重仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母。正所谓“国有国法，家有家规”，我知道学校的一切规章制度，并不是为了限制同学们的自由，而是为了让同学们拥有一个更加有序的环境，营造一个良好的学习环境，获得更大意义上的自由，使同学们能够更好的学习、生活，从小教育我们做一个文明的小公民，从小从校园开始，养成遵规守纪，文明有礼，这才是制定各种纪律、规范的真正目的。
遵规守纪说起来容易，可做起来，的确很难。我是一个谨慎的学生，时时刻刻处处都会提醒着自己，勤早上学，不可迟到，尊重他人，团结友爱，讲文明话，做文明人，爱护花草，爱清洁，走路轻声慢步等。因此，校园里里外外，都留下我灿烂文明的足迹。
无论在何时何地，我与同学，朋友，老师，领导或者客人，就是在路上相遇时，我总会会心地打个招呼；如果是不小心撞到别人，我会大方得体恭恭敬敬地说一声“对不起，请原谅”；或者是同学遇到困难，我也会热心地伸出援手去帮助他们，安慰他们，我会跟随他们一起笑一起克服困难；平时生活中，我也与同学和谐地相处。我很喜欢一句名言“扔下的是垃圾，拾起来的是品德”。当我走在校园中，发现球场或走廊或教室有纸屑，我都会将它拾起来，自觉地放入垃圾箱。校园是我家，清洁卫生靠大家，不是吗?我的这些行为举止，感染了身边的同学。我很高兴，因为我捡的每一张垃圾，同学们会以我为榜样，大家都行动起来，保护环境，我们的校园变得更干净，从此再也没有垃圾，无论走到哪，都会感觉到很舒服。我还是个热情大方的人，从不腼腆。学校经常教育我们，跟人打招呼是光荣的，是民族的美德，我因此时常记在脑中。记得，我们学校经常会有领导来视察，有一次，校长陪同几位领导来到我们学校参观和指导工作，我正好下楼梯，遇到他们，那一刻我没有退后，而是停下来，站好向他们面带微笑地打招呼“客人，您们好!校长好!”因为我的文明礼貌，他们感到很舒心，连连竖起大拇指，直夸我。看到别人开心，我也情不自禁地高兴起来。在那次的国旗下讲话时，校长也提到我，表扬了我，同学们也变得更有礼了，领导们也喜欢来我学校参观。
我们是祖国未来的人才，是正处于花季的少男少女。遵规守纪这不仅是学校要求我们做的，更是我们自身就该具备的，世间有谁不羡慕一个人见人爱，人见人夸的高素质的人呢?其实不必羡慕，因为遵规守纪，我能行，你也能行!人见人爱，你也可以的。所以，从现在做起，从我做起，从身边做起，我们要自觉遵守各项校规校纪、法规法纪，养成良好的习惯，有效的学习，使我们每一个人都拥有一个更加美好的前程，成为对社会有用的人。
同学们，让我们遵规守纪，创造出一个和谐，欢乐的校园。为自己的大学梦想提供最理想的环境，别忘了，大学之门的钥匙握在自己手里，一切从自己开始，遵规守纪，我能行！
以德育活动守护童年生态的校本实践作文 文案：
校本教材
行规礼仪教育(一)
[上学、放学行规礼仪要求]
1、穿着整洁校服，佩戴好红领巾和标志；带齐作业、学具，
背正书包。
（儿歌：做完作业理书包，作业学具全带好；校服穿着要整
洁，带好领巾和岗标；我是文明好学生，按时上学不迟到。）
2、上学、放学途中遵守交通规则，走路上人行道，靠右
行走，不与人勾肩搭背，追逐哄闹；不买零食，不边走边吃食
物，不乱丢纸屑、垃圾，不攀折花木。
（儿歌：靠右走上人行道，不要追逐与哄闹；乱丢纸屑吃零
食，攀折花木可不好。横穿马路要记清，红灯止步绿灯行；遵
守规则保安全，我做文明好学生。）
3、进校前，自觉在校门前排队，遵守秩序，保持安静；听
到进校铃，依序进校，见到老师要行礼、问候（早上问“早”；下
午问“好”。），同学见面要互相问候。
（儿歌：上学来到校门厅，自觉排队莫高声；不吵不闹不拥
挤，开门铃响按序行；见到老师先行礼，问早问好记分明；同
学见面互问候，都做文明好学生。）
4、放学及时、有序、安静地走出校园，见到老师道别，说
“再见”。
（儿歌：放学铃声呤呤响，我们及时离课堂；安静有序出校
门，不吵不跑不推搡；见到老师道“再见”，尊师落实行动上。）
5、放学后，及时回家，不在路上逗留，不进电子游戏室
及其它不利于青少年身心健康的娱乐性场所，不在河边、池
塘旁等有安全隐患的地方玩耍；要顺路到亲友、同学家玩，事
先应征得家长同意。
（儿歌：放学途中莫逗留，家长同意再访友；路过网吧与河
塘，有害身心快点走。）
[在校学习生活行规礼仪要求]
1、上课预备铃响后，应迅速做好课前准备，保持安静。
2、上课铃响后，老师宣布“上课”，班长发出“起立”指令，
全体同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老
师鞠躬致礼，齐声说“老师好！”，听到老师说“请坐”后，再就
位。
3、如果上课迟到，应先“报告”，老师同意后再进教室。
4、坐姿端正，听课认真；发言先举手，回答问题声音洪
亮，使用普通话；读书写字做到“三个一”——眼睛距离书、本
一尺，执笔指尖距离笔尖一寸，胸口距离桌沿一拳。
5、下课时，老师宣布“下课”，班长发出“起立”指令，全体
同学起身立正，班长发出“敬礼”口令后，全体同学向老师鞠
躬致礼，齐声说“谢谢老师！”，听到老师说“休息”后，再解散
离位；进出教室、行进途中，要注意礼让，先请老师走，然后
学生走，不要奔跑拥挤，上、下楼梯靠右走，保证安全。
6、自学时，要保持自习课安静，不大声喧哗，不做影响
他人的事情。
7、课间，值日生要主动把教室黑板擦干净。
8、同学间互借钱、物等，应及时归还，并致谢意。
“
（儿歌：预备铃声响，快快进课堂；准备好学具，安静等师
长。老师进课堂，班长口令响；起身立正好，鞠躬敬师长。如
果迟到了，报告”声要响；老师准进后，坐好快听讲。坐姿要端
“
“
正，专心悉听讲；发言先举手，说话声洪亮；使用普通话，态
度要大方；读书和写字，三个一”不忘。下课铃声响，老师下课
堂；班长喊起立，谢谢”齐声讲；要出教室门，人人知礼让；先
请老师走，再走勿慌忙；上下楼梯道，靠右走勿搡；人多时礼
让，安全有保障。上自习课守规定，认认真真做事情；不喧哗，
不扰人，保持自习课安静。值日生，要主动，擦黑板，要干净。
借人钱物及时还，说声“谢谢”理当然；有借有还有礼貌，下次
再借才不难；互相帮助解难题，集体生活比蜜甜。）
[进出老师办公室行规礼仪要求]
1、进老师办公室须先敲门，喊“报告”，经老师同意后，方
可进入。
2、进入办公室应放慢脚步，不大声喧哗，不影响老师备
课、办公；跟老师谈话应采取站立姿式，老师让座后，方可坐
下。
3、向老师汇报工作、谈事情，或回答老师的问题，态度
要诚恳，语气要平和，不要七嘴八舌，打断别人说话。
4、离开老师办公室时，要向老师礼貌道别，并注意随手
关好门，再离去。
（儿歌：同学们，要注意，进办公室守礼仪；先敲门，喊“报
告”，老师批准再进去。脚步缓，别喧哗，老师让座再坐下；谈
工作，说事情，语气诚恳平和话。要学会，尊重人，听人说话
要虚心；离开老师办公室，礼貌道别关好门。）
[参加升旗仪式行规礼仪要求]
1、升国旗仪式前，听到集合号，迅速列队站好，检查服
装是否整齐，有序进场，保持安静。
2、迎国旗时，要脱帽肃立，未入队列的同学应原地站好，
行注目礼；升国旗时，面对国旗行少先队队礼或红星团团礼，
直至国旗升顶毕。
3、唱国歌时，神情庄重，歌词正确，音调准确，声音洪亮。
4、听专题讲话，讲话前，要鼓掌欢迎，讲话时，要专注听
讲，讲话毕，要鼓掌致谢；升旗仪式结束后，要按要求整齐退
场。
（儿歌：听到集合号声响，迅速列队整服装；行进有序快静
齐，精神抖擞进操场。升旗式，受教育，尊重国旗守礼仪；迎、
升国旗要肃立，大家齐敬队、团礼。唱国歌，要庄重，唱正确，
放高声。专注听讲守规章，话前话后要鼓掌；升旗仪式结束后，
整齐安静快退场。）
[参加体育运动行规礼仪要求]
1、积极参加各项有益的体育运动，学会正确使用活动
器械，加强自我保护，不做有危险的活动；遇到运动场地或器
材不足，要主动排队，注意礼让，保障安全。
（儿歌：下课堂，到操场，做游戏，活动忙，讲安全，不能忘，
玩玩球，攀攀杠，滑滑梯，捉迷藏……守秩序，知礼让，危险
活动我不做，加强保护别受伤。）
2、观看体育比赛时，尊重双方运动员、教练员，热情地
为运动员助威，不喝倒彩，做文明观众。
（儿歌：看比赛，有规定；运动员，要尊重；喝倒彩，可不行！
我为健儿助声威，争做文明好观众。）
3、自己参加比赛时，尊重、服从裁判员的裁决。
（儿歌：选手来到比赛场，参赛礼仪不能忘；尊重服从裁判
员，树立文明好榜样。）
4、参加早操，进退场时，列队、行进要做到“快、静、齐”；
做操时，动作要做到规范整齐。做眼保操，要做到及时参加、
态度认真，动作规范。
（儿歌：集合号声起，整队快静齐；行进有队形，步伐要整
齐；抬头挺起胸，摆臂有神气。做早操，真重要，基本要求要
做到；动作规范又整齐，天天做操身体好。保护视力很重要，
天天要做眼保操；音乐响起闭双眼，张望说话可不好；按准穴
位力均匀，动作规范要做到。）
[参加校内外集会行规礼仪要求]
1、集会应准时到达会场，按指定位置整齐就座，领导、
来宾到场时，要起立鼓掌。
2、遵守纪律，集会时不看书报，不谈笑，不吃东西，不扔
杂物和随意走动。
3、大会发言人上、下台时，要鼓掌欢迎或致谢，听讲时
坐直，不前俯后仰，不左顾右盼，认真聆听发言，不品头论足；
自己发言时，先向师长和听众致礼，发言结束要道谢。
4、接受奖品或其他物品，应起立双手接过，并敬礼致谢。
5、会议中途不要随意离位外出，如遇特殊情况需外出，
要向老师或家长说明原因，得到批准后再离位，离座时不要
发出响声。
6、参加集会不早退，集会结束时，欢送来宾、领导、老师
首先离开会场，再有序退场，不可翻越座位、冲撞拥挤、大声
喊叫，并注意扶老护幼，保护体弱的观众。
（儿歌：集会会场准时到，指定座位快坐好；领导来宾到场
时，起立鼓掌应知晓。自觉遵守会纪律，不看书报不谈笑；随
意走动也不行，勿吃东西杂物抛。大会发言人上台，鼓掌欢
迎要做到；专心听讲不评论，话完鼓掌谢意表；自己发言先敬
礼，讲话末尾把谢道。接受奖品或他物，起立双手要接牢；接
好物品再敬礼，恭恭敬敬谢领导。会中不要乱外出，特殊情
况先报告；得到批准再离位，快去快回把假销。参与集会到终
了，无故早退可不好；集会结束送来宾，礼让老师和领导；再
有秩序退出场，不拥不挤不喊叫；体弱观众须照顾，注意护幼
与扶老。）
行规礼仪教育(二)
[在家生活行规礼仪要求]
（起床行规要求）
1、按时起床，学会并坚持自己穿衣、叠被，及时整理房
间，摆放好自己的物品。
2、自觉刷牙、洗脸、梳头，适当地活动身体，及时用好早
餐。
3、如需朗读、背诵课文或听广播、看电视，音量适中，以
免影响家人或左邻右舍的休息。
（儿歌：天已亮，快起床！叠被子，穿衣裳。整理房间摆物
品，我的事情我承当。自觉刷牙洗净脸，梳头整齐又漂亮；适
当活动勤锻炼，早餐吃好保健康。如要朗读看电视，注意控
制好音量；左邻右舍还休息，打扰他人理不当。）
（着装打扮行规要求）
1、日常着装要得体、合群，符合小学生的年龄特点和身
份，不追求名牌。
2、女生不化妆、不戴饰物、不烫发、染发；男生不留长发、
怪发。
（儿歌：日常衣着要适宜，不求名牌求得体；符合年龄和身
份，整齐干净就可以。女同学，要知详，别戴饰物把头烫；不
染头发别化妆，塑造淑女好形象；男同学，要自强，穿衣打扮
学好样；留长发，理怪发，乱追时髦损形象。）
（饮食行规礼仪要求）
1、按时就餐，不要家长三请四邀。
2、就餐时，先请长辈入座，不专挑自己喜食的饭菜，更
不能将爱吃的菜端到自己面前独吃。
3、吃饭要细嚼慢咽，不要发出咀嚼声响，不在菜中乱翻
乱拣，不要暴饮暴食。
4、不乱倒饭菜，不乱扔食物。
（儿歌：按时就餐要记牢，别让家长再三邀；就座先请长辈
坐，学会敬长与尊老。不挑饭菜不偏食，抢食独食可不好；进
餐细嚼要慢咽，暴饮暴食把病招；注意别出咀嚼声，夹菜切莫
乱翻挑；吃剩食物别乱倒，只因粮食宝中宝。）
（卫生行规要求）
1、饭前便后要洗手，勤剪指甲，勤洗头、洗澡，勤换衣服、
鞋袜，勤理发。
2、养成良好的卫生习惯，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸
屑等杂物。
（儿歌：同学们，要记下，讲究卫生不能差：饭前便后要洗
手，经常洗头剪指甲；勤洗澡，勤理发，勤换衣服和鞋袜；个
人卫生要保持，身体健康病不发。不要随地乱吐痰，垃圾装
袋别污染；严格自律讲文明，养成卫生好习惯。）
（从事家务行规要求）
1、要当好父母的小帮手，承担一些力所能及的家务——
主动从事整理房间、擦地板、倒垃圾等劳动，帮助父母洗菜、
烧饭、洗餐具……。
2、自己的事情自己做——自己的衣服自己洗，自己的鞋
自己刷……。
（儿歌：我是父母好儿郎，从事家务本领强；擦地板，倒垃
圾，整理房间也在行。父母做饭真辛苦，我有空闲帮帮忙：洗
菜烧饭洗碗筷，家务同干心欢畅。自己事情自己做，洗衣刷
鞋不留脏；我有一双勤巧手，参加劳动最荣光！）
（观看电视行规礼仪要求）
1、观看电视，要有选择，不看有黄色、暴力、赌博内容的
影视片；有节制，不长时间地看电视，以免影响学习和健康；
电视音量不要过大，以免损伤自己的听力，又影响和干扰别
人。
2、看电视时，要注意礼让他人，不与他人争频道。
（儿歌：看电视，守规范：有节制，要挑选，黄赌黑，我不看！
有意义，适宜观。观看时，控音量，声过大，自身伤，对别人，
坏影响；选节目，要商量，想他人，知谦让，争频道，不应当！
）
[亲友交往礼仪要求]
1、上学前、归家后，要向家长打招呼。见到家长离家或
归来应主动招呼，递接物品。
（儿歌：上学前，归家后，要向家长打招呼；长辈离家归来
时，主动招呼递接物。）
2、经常主动地把生活、学习、思想情况告诉父母，有过
错不要隐瞒、撒谎；对长辈有意见，应礼貌地指出，不闹脾气，
不顶撞父母、长辈。
（儿歌：经常向家长，汇报己情况：谈在校生活，学习与思
想；不隐瞒过错，更不能撒谎；知错就改错，才是好儿郎。要
交换意见，礼貌不能忘：发表己观点，道理细细讲；听家长看
法，是非慎思量；不能闹脾气，更不要顶撞！）
3、亲友来访要面带笑容，起身迎接，并主动问候，为客
人让座、送水；回答客人提问要起立，说话要得体、周全；不
随意打断客人和家长的谈话。
（儿歌：门铃响，有客访，带笑容，快礼让，请入座，茶敬上。
致问候，礼亲友，客提问，须应酬：起身答，话语周。我家长，
与客谈，宜当听，是非辨，须记住，别打断。）
4、节日或父母长辈生日要致问候；自己过生日要节俭，
不要请客、收礼。
（儿歌：长辈生日要记牢，致以问候表孝道；每逢节日贺尊
以德育活动守护童年生态的校本实践作文 文案：
结语：《以德育活动守护童年生态的校本实践》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《以德育活动守护童年生态的校本实践》供大家参考，我们一起来看看《以德育活动守护童年生态的校本实践》作文应该怎么写吧！