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历史的经验作文 历史的经验值得注意 学一点历史文案：
印尼历来被称为宗教宽容之国、民族宽容之国。当年，民族通婚在那里很平常，一个家庭中孩子信天主教，父亲是穆斯林，母亲是基督徒，祖父是佛教徒也不是稀罕事。印尼曾经贡献给世界人民许多美好的歌曲：《宝贝》《唉呦妈妈》《星星索》《美丽的索罗河》……其美好真如印尼人的心灵。30年前笔者曾问过印尼归侨朋友对印尼人的看法，答案是“印尼人真善良”！印尼人确实善良，一本苏联人写的书《金蔷薇》曾满怀深情的把印尼人比为“容易受骗的孩子”。1985年法新社曾这样评论印尼：“这个世界上穆斯林人口最多的国家设法避免了在伊斯兰教中盛行的原教旨主义的狂热，保持了高度的宗教宽容。”1964年苏联和平代表团到印尼访问时，步步见鲜花，声声闻“和平”；“友谊万岁！”及“世界人民大团结万岁！”的口号声此起彼伏，直把老苏感动得热泪盈眶，真以为世界大同就在不远处招手了。
随后是1965年惨绝人寰的大屠杀。杀人的数字最保守的估计500000，最高估计2000000，鲜血把索洛河的河水都染红了。随后又是1998年那场对华人惨绝人寰的大屠杀。一千六百多人被杀害，一百三十多名妇女被轮奸。后者是不准确的数字，因为还有很多妇女不愿公开自己的受辱。如果说1965年的屠杀可以归诸右派队所为，那么1998年的大屠杀则完全是平民所为。各种职业的人都参与了，低文化社会阶层居多。他们不仅仅是“到牙床上打个滚”，那是残暴毒辣的大屠杀。
纯朴善良的印尼人消失了，同时消失的还有美好的历史记忆。
当人们在网上看到印尼华人向全世界发出的求救呼吁书，看到一张张惨不忍睹的照片，任何有良心的人都会为之心碎。照片上是一具具被烧焦的尸体，有暴徒用摩托车拖着尸体满街跑，街上的行人不是在喝彩，就是在参观。那一具具被奸后杀害的尸体，又剖腹开膛的，有棍子插进下体的，又被砍断头颅的，有的被奸杀的女孩才12岁。华人街区的商店、住房全被烧毁。一张照片可以清楚地看出4个印尼青年将赤裸裸的华人女青年具期望烈火里扔，以杀人灭口。1998年印尼暴徒对华人大屠杀的恐怖程度比1938年的纳粹“水晶之夜”不知超出多少倍，不晓得为何在世界上反映这么弱，也不见联合国有什么决议，明显不如对塞拉里昂、科特迪瓦、海地风吹草动的关注，真是令人费解。
更令人费解的是，1998年的印尼图画并非没有先兆，之前暴徒们已经散步大量恐怖信息，风声一天紧似一天，印尼华人是不躲、不避、不呼吁，不向联合国求救（如何求救？），不做任何准备，其麻木不仁与卫国战争时的苏联犹太人有一比。
“历史的经验”误了你们。印尼人的善良是你们华人传的，唉！
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历史的问题在于不断发现真的过去，在于用材料说话，让人如何在现实中可能成为可以讨论的问题。 历史是延伸的。历史是文化的传承，积累和扩展，是人类文明的轨迹。我们应该要永记历史。
1921年7月一个伟大的政党——“中国共产党”宣告成立。新生的中国共产党为人们点燃了希望之火。中国共产党党旗为旗面缀有金黄色党微图案的红旗。中国共产党党微为镰刀和锤头组成的图案。
红色象征革命，黄色的锤子、镰刀代表工人和农民的劳动工具，象征着中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和人民群众的根本利益。
从诞生的那一刻开始，中国共产党就肩负起带领中国人民创造幸福生活，实现中华民族伟大复兴的神圣使命。
从1927年开始，以毛泽东为首的中国共产党建立了“井岗山”根据地以后，中国工农红军在的几次围剿下被迫进行了二万五千里长征，并成功的实现了战略转移。
1931年9月18日，日本发动了侵华战争，从此中国共产党带领中国人民经过艰苦卓绝的努力，英勇杀敌、前赴后继，终于在1945年将日本法西斯打败，彻底从中国的土地上赶了出去。在这场伟大的战争中，中国共产党和中国人民付出了沉重的代价，千千万万个“王二小”被敌人杀害了，无数个“刘胡兰”英勇就义了。
伟大的抗日战争胜利后，中国共产党在毛泽东同志带领下，在西柏坡一个普通的山村指挥所里运筹帷幄，决胜千里。指挥了震惊中外的辽沈、淮海、平津三大战役，取得了解放战争决定性的胜利。并在此地召开了历史上具有伟大转折意义的第七届中央委员会第二次会议。
1949年10月1日，我们伟大的领袖毛泽东站在城楼上，庄严宣告：“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”从此，中国结束了100多年来任人宰割，受尽欺凌的历史，真正实现了国家独立、民族解放，中国人民站起来了!
1950年6月，中国人民志愿军为了维护国家尊严，帮助邻帮朝鲜展开了抗美援朝战争，并取得了胜利，我们的民族英雄邱少云在这次战争中献出了年轻的生命。
新中国成立后，百废待兴，百业待举，急需大批经济、科技、文教等建设人才。在中国共产党的领导下，一批优秀的科学工作者，报效祖国，不断攀登科学高峰。李四光为我国的地质、石油勘探和建设事业作出了巨大贡献。更有后来的钱学森爷爷，水稻之父袁隆平，“两弹”元勋邓稼先以及雷锋叔叔……，一大批值得我们崇敬、学习的好榜样。
1978年党的十一届三中全会以来，伟大祖国发生了日新月异的变化。党的改革开放政策实施以来，创造了举世瞩目的“深圳速度”。我们的衣食住行发生了翻天覆地的变化，人民的生活从温饱逐步过渡到了小康，中国的经济实现了前所未有的大突破、大跨越和大发展。到了xx年我国gdp排名世界第二，仅次于美国。
1997年7月1日，经历了百年沧桑的香港终于回到祖国的怀抱，接着1999年12月20日澳门也回归了，这是中华民族实现祖国统一大业中的又一盛事。可是祖国妈妈还有一个儿子在外，那就是宝岛——台湾。台湾，妈妈时刻挂念你，想念你，希望你尽早回到我的怀抱!
1998年中国共产党领导下的中国人民战胜了咆哮的洪水，xx年又经受了大地震的考验。xx年我们还见证了“北京奥运会”的成功举办，xx年4月30日“上海世博会”的盛大开幕，我们体会到了中国共产党曾经的艰辛，也感受到了中国共产党以及中国人民的伟大。
今天，我作为一名少先队员，在党的光辉照耀下，我一定要永记历史，把长征精神，延安精神用到学习和生活中，努力学习，为将来报效祖国打下坚实的基础。
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《中国历史故事》这本书主要讲了220年司马昭之心，路人皆知到519年梁武帝出家为僧的故事其中有很多典故，如乐不思蜀、草木皆兵、闻鸡起舞等。书中最让我敬佩的人是祖逖，东晋时期著名的军事家，一生致力于北伐事业。他有一个十分要好朋友刘琨，两人曾一起勤学苦练，于是诞生了“闻鸡起舞”这样一个成语。成语讲的是一天祖逖和刘琨躺在床上交谈，当说到匈奴贵族在北方横行霸道，两人义愤填膺，于是立志保卫国家。睡觉时，三声鸡叫把祖逖从梦中惊醒，他想想要保家卫国得有过硬的本领，于是和刘琨一起练功。从此无论刮风下雨，只要鸡一叫，就会练功去，然后就有了“祖逖闻鸡起舞”的典故。这本书里我学到了历史就是我们的一切，他反映人类改造自然、改造社会、不断推进文明进步的历程。今天的世界是过去世界的继续和发展，如果割裂历史，就不能全面地、正确地理解现实和展望未来。读史以明鉴，察古以知今!
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历史人物是历史发展中的主体，一般可分为三种类型：
一是在历史上起过重大作用、有重大影响的人物；
二是在历史上起过一定作用、有一定影响的人物；
三是一般性人物。
历史事件是构成历史的基础，人类历史可以说是由无数大大小小前后相连的历史事件组成，它由六个要素组成：时间、地点、人物、背景、过程、影响。学好历史人物才能把历史学活，学好历史事件是历史学习的关键，《全日制普通高级中学历史教学大纲》(新大纲)要求：“在初中教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事物、历史人物、历史现象。”而比较能力是归纳、概括、综合、评价等更高的思维能力。的基础。对历史人物、历史现象进行比较，最便于对历史的深刻理解。此种比较，即是对历史现象、历史人物从各角度、各种联系上通过辨别分析，找出它们的相同点和不同点，然后寻求其规律。在历史测试的四种题型中，几乎每一种题型都涉及到比较能力，尤其是选择题、材料题和问答题。因此，学会科学的比较方法，掌握一定的比较技能，显得十分必要。一般说来，历史人物、历史事件的比较可以从以下一些方面着手：
一、把性质相同而特点不同的历史事件进行比较。
如1999年高考历史全国卷：“与以往的农民战争相比，太平天国运动的时代特点表现在……”即是考查学生的综合分析比较具体问题的能力。
二、把性质相同而在不同历史阶段又紧密联系的历史事件加以综台比较，找出它的发展线索。
如对中国近代史上几个重要的不平等条约进行综合比较，既可以鉴别它们之间的不同特点，又可以认识在近代中国半殖民地半封建社会逐步加深的过程。2000年高考全国文综卷“科举制”题：“隋唐实行科举制的进步意义主要是……科举制在1905年被废除的主要原因是……”也是此种类型的综合比较。
三、把同类历史事件在不同历史阶段的特点进行比较。
如世界近代史上的工人运动和国际共产主义运动，19世纪70年代前后就具有不同的特点。19世纪上半期，即工场手工业时期以及工业革命刚刚兴起的一段时间内，资产阶级一般以剥削绝对剩余价值为主，采用各种残暴手段如加重劳动强度、延长劳动时间、压低工资、雇用童工、女工或缩短必要劳动时间、延长剩余劳动时间。工人生活困苦，反抗情绪激烈，工人运动因此带有自发性、政治斗争、暴力斗争的特点。巴黎公社之后到1905年俄国革命之前这一时期，因工业革命迅速向欧洲大陆扩展，特别是1870年后又有新能源、新机器、新产品及电讯设备方面的一系列新发明运用于工业，这使资产阶级开始逐渐转向剥削相对剩余价值为主，更重视用发展技术、改进机器装备等手段来延长剩余劳动时间。在资产阶级所获得利润增加的同时，工人状况明显改善，阶级矛盾也有所缓和，各国工人基本上有了选举、集会、结让等民主权利，这一时期工人运动以经济斗争、合法斗争为主，并加强了组织性。
四、把性质相似或相同，而所起的历史作用不同的历史事件和历史人物进行比较。
如中国古代史上重要的改革：如商鞅变法、北魏孝文帝改革、王安石变法等。应仔细比较；在区别联系中加深理解和认识。
五、把某些表现相同而性质不同的历史事件进行比较，认清其不同实质。
如2000年高考全国卷“郑和下西洋”题，主要考查比较、分析、评价重大历史事件的能力，要求从目的与性质、历史影响比较郑和下西洋与达伽马、哥伦布、麦哲伦的远航，并进而分析明清时期我国远洋航海事业与西方相比从先进转为落后的原因。
新大纲要求：“要以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导……对历史事件、人物、现象做出客观、全面的分析和评价。”对历史事件、人物的评价，要掌握好评价的尺度、角度和信度。因此，须注意四个方面：
一、立场正确。要站在人民的立场、爱国的立场、社会进步的立场、国际主义立场和改革探索的立场上看习题。
二、标准明确。要把评价对象放在当时的历史条件下，看它是否促进了生产力的发展和人类社会的进步。
三、观点鲜明。评价历史人物要坚持“时势造英雄”和“人民群众是创造世界历史的动力”这两个基本观点。任何伟人都是时代的产物。历史人物的活动都是紧紧依靠人民群众而不能脱离人民群众。杰出人物只有代表人民群众利益和愿望才能有所作为，违背了人民的愿望就要被时代所抛弃。如秦始皇，之所以给他重要的历史地位，主要因为他完成统一大业，建立统一的多民族的中央集权的封建国家，既顺应了时代的潮流，客观上又反映了广大人民群众的愿望。
四、方法得当，客观公正。要全面地具体地分析和评价，要实事求是，一分为二；紧持用联系、发展的观点进行分析和评价，防止简单化、片面性和绝对化。要掌握评价的信度，对历史人物、事件的功过是非、高低褒贬，要恰如其分，公正准确。既不要苛求，也不要溢美。要注意主观动机和客观效果、局部和全局、现象和本质的关系。
结语：《历史的经验》怎么写呢?其实习作不仅仅是引导学生利用身边的素材学习写作知识的过程，同时更是是引导学生关注生活、关心自然的一种手段。今天小编给大家整理了《历史的经验》供大家参考，我们一起来看看《历史的经验》作文应该怎么写吧！