英语书写习惯作文 文案

下面是文案网小编分享的英语书写习惯作文 文案，以供大家学习参考。

英语书写习惯作文 文案：

一节课上过之后，无论成功还是失败，都是一笔“财富”。成功的经验可以在以后的教学中加以利用；失败的教训更值得总结，因为只有找到了失败的原因，才能“对症下药”，这一点往往比总结成功的经验更为有效，这样做更能使教师的教艺得到提高，更能提高课堂教学效益。
我认为教后感的内容主要来自于：
1.一节课的成功之处。将一节课的成功之处记下，作为以后上同类课的借鉴，并在一次次的基础上加以总结并使之完善，教学特色因此而形成。
2.学生中好的思维方法。课堂上有时学生对问题的分析和理解，超越了教师的教学预设，这是教学相长的有利时机。教师要善于发现学生的思维特别是创新思维的轨迹，从中汲取营养，再教时启迪另一些学生的思维。师生共同提高。
3.学生中普遍存在的典型错例。记下错例，以错为戒，以错促思，以增强再教时的针对性，不断优化教学过程，提高教学效果。
4.教学中的明显不足。一节不成功的课特别要认真总结，虚心听取别人的建议，找准症结所在，确定弥补的有效途径，避免“年年岁岁人不同，岁岁年年课相似”的现象。
总之，每教一课之后，写一篇“有感则长，无感则短”的教后感，是教学水平不断提高的重要一环，对于提高教学质量和教师自身的成长有着事半功倍的效果。
解决的措施：
1、继续使用上期的方法规范学生的书写习惯
1)、教师在教学中始终保持书写认真，并坚持书写的示范。
2)、严格认真地批改学生的作业及改错。
3)、对于书写及格式的要求要时时刻刻提醒，反反复复强调，长此以往学生不自主地就记住了。
2、采用针对性的措施对学生进行指导
1)、先让学生自己发现自身存在的问题，让学生在书上的已完成的作业处用铅笔画上四线格，看看自己所写的每个字母是否在相应的正确格子里。
2)、让学生在做书上练习之前，先也用铅笔标上四线格，再完成作业。
3)、当学生完成作业后，让学生擦去之前用铅笔画的四线格，看看此时字母间的相应位置。
4)、长此以往，学生便自己改掉了书写上的不良习惯。
心得体会
1、宏宏同学在英语书写上面的问题之所以能全部改正过来，是家庭、学校、教师、学生共同合力的结果。
2、改调不良习惯的唯一方法是只有持之以恒的坚持。
3、以学生最主，培养学习策略的教育是有效的教育。
【原创】培养学生良好的英语书写习惯[2009-2-267:41:00By:九滴水]
0推荐最近教学生写字母和单词，尽管在三年级的时候已经很仔细地教学生如何书写26个字母。而且当时写得也很不错，我不要求学生写得快，但一定要写得好！学生疲惫着应付各种各样的语数作业，英语也能排个老三的位置，但是作业质量远远不能和语数的相提并论。于是，我在下课前5分钟的时候尽量结束新课，剩一些时间给学生书写字母或者单词。自己亲自一个个去查看，并不时地表扬写得漂亮的同学，这样全班一片寂静，大家都低着头写字！但是，在巡视的过程中我也发现了一些问题：1、书写的姿势不正确。这主要是学生的坐姿不好，包括握笔的姿势不正确，抬头的距离太近等等。教师一定要第一时间指出学生的这些坏毛病，这并不是班主任老师的任务，我们每个老师如果都能及时指出学生的坏习惯，相信学生的书写习惯还能进步很多！2、书写用笔不合适。很多学生都喜欢写自动铅笔，但是我不喜欢学生在写英语字母或单词的时候使用自动铅笔，原因是太细，很容易断，而且力度也不够。所以我一般要求学生用2B的木头铅笔写字，这样字迹清晰，而且比较硬朗，写整齐后很美！3、书写作业老用橡皮。不是很苛刻不让他们用橡皮，而是不要老是依靠橡皮。我要求学生写看准了再写，不要一个劲地往下写，只看第一个，后面的单词全看第一个，结果把teacher写成了tacher，老师改作业的时候自己也觉得好笑，但是学生浑然不知，这其实就是不正确的书写习惯所造成的。4、书写作用不要太多。我一般叫学生写6个，并反复强调是“写”而不是“抄”，因此学生很乐意去写，并每次都把学生的优秀作业拿到教室里去点名表扬，结果学生的积极性越来越高。当然在表扬作业的时候，我总是有点故意地偏心：多报一些男生的名字，毕竟男生喜欢英语的远不如女生多，利用这个机会多表扬他们，能激起他们学习英语的热情，事实证明效果确实不错。Themoreyoulove,themoreyougive!Themoreyoulearn,themoreyouearn!
时间记忆
希望各位同行能再提出一些宝贵的意见，大家一起学习、分享。
培养良好英语学习习惯的几点建议浙江省宁波市教研室乐伟国国家教育部决定2001年秋季起全国各地小学从三年级起陆续开设英语课，从此每年将有数以万计的小学生开始接受正规的英语启蒙教育。如何有效地普及小学英语教学、提升小学英语课程的质量，为中学的英语教学打下坚实的基础，已成为一个广大教师关注的焦点。笔者认为小学阶段是一个人习惯养成的重要时期，所以在小学英语教学中使我们的学生养成一些良好的学习习惯是摆在每一位教师面前的一个十分关键的问题，这不仅是小学英语教学的要求之一，也是培养学生终身学习能力的必备条件。本文将根据笔者的教学经验和体会，就如何培养小学生良好的英语学习习惯谈几点做法。一、准确模仿的习惯。这是小学英语教学最关键的一步。启蒙英语的学习主要依靠模仿，模仿的准确与否直接关系到发音的质量。因此，教师要在课堂中根据小学生的身心特点和英语课堂教学的基本规律有效调控全体学生的学习情绪，想方设法吸引他们的注意力，切实把握语音教学中的各个环节。教师需及时提醒学生观察教师示范发音时的口形变化，仔细辨别读音，如horse马\/house房子、mouse鼠\/mouth嘴、ride骑\/red红、bag包\/bike自行车、no不\/not不是，等等；充分利用各种有声教学媒体的范读，如语音、语调、语速；进行发音要领的分析介绍，如开、闭音节、升降调、连读、重读、不完全爆破音和停顿等，使学生能及时、有效、准确地模仿到地道的读音。二、大胆开口的习惯。英语学习是一种语言的学习，尤其是在汉语的重重包围之中且与英语截然不同的语境中进行的外语学习。学习任何一种语言都离不开勤讲、多练和常用，包括课内、课外两种环境。因此，如何让学生大胆开口、多讲、常用应当引起每位英语教师的高度重视。教师要为全体学生提供尽可能多的说话机会，让他们在各种情景中跟教师学说、跟录音演唱、与教师、同学互讲；还应做到大声、清楚、流畅。教师要适时地予以表扬和鼓励，还应该特别关爱性格内向、胆小怕羞的学生，鼓励、引导每一名学生主动参与到开口说英语（单词、词组、句子、语片）、讲英语（日常生活对话）、唱英语（歌曲）、演英语（短剧、小品）、诵英语（童谣、小诗）等各项开口练习英语的活动中来，培养一批又一批能说会道、爱唱善演的小学生。三、乐于交际的习惯。英语教学的最终目的就是为了培养学生具备用英语进行交际的能力。教师应多方位、多途径设计英语交际活动，例如开展英语活动周、校园英语节、英语课本剧汇演、英语学习经验交流、英美文化介绍、英语国家儿童生活情况集锦、评选英语大王、小博士、小能人等专题活动，营造浓郁的校园英语氛围，让学生能有广泛、自由的交流机会，在各种交流中获得信息、享受快乐、体验成功，使他们养成乐于用英语交际的好习惯。因此，即使是在起始教学阶段，教师也应该有计划、有目的地引导学生积极参与英语活动，要相信只要从头抓起并一抓到底就一定会有好的效果。四、及时复习的习惯。由于我们缺少英语语言环境，学生的英语学习容易出现遗忘的现象，这对刚学英语的低龄学生有负面影响。要使语言知识和技能经常得以巩固强化，教师就需要鼓励学生勇敢克服学习当中的困难、战胜遗忘，引导他们进行有效复习、记忆和操练。因此，教师应该针对各年级各学习环节的不同特点给学生适量布置听、说、读、写、背方面的作业，形式上要尽量做到游戏式、趣味化，使学生不断巩固消化课堂所学的同时又不会觉得课业负担过重或过于枯燥，从而逐渐失去学习的兴趣。教师需要采用形成性评估和终结性评估并重的原则，及时、客观、公正地对学生的课外作业做出评价。需要强调的是教师对学困生应该予以更深入、细致的辅导帮助，尤其是要进行学法的指导，努力激发他们的学习兴趣，鼓励他们早日成功，体验到学习的乐趣。五、规范书写的习惯。具有良好的书写习惯是小学英语教学的重要内容之一。英文是拼音文字，与汉字截然不同，与汉语拼音字母也有许多差异，教师要让学生及早要了解这一点，严格按照英语的书写要求写一手正确又漂亮的英文。需要强调的是，有些学生在书写时往往忽视具体的要求，如大小写混淆、单词间无间隔、标点符号漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成词不达意、句不达意的错误现象，如Therearethreepeopleinourhorse.\/Mymotheriscleaningthedoorandmyfatheriscleaningthewidow.\/HerEnglishnameisrose,sheisfromshanghai.等等。教师还需在课堂中花费一些时间引导学生书写字母、单词并逐步过渡到句子，要讲清书写规范、正确示范，让学生充分练习，如书空、描红、仿写等，要努力在班级内形成一种比赛谁写得快写得正确的良好学习风气。六、勤于积累和实践的习惯。我国加入世贸组织以来，英语正源源不断地进入人们的日常生活。就目前的新形势、新环境而言，人们时下的英语知识技能显得不足。同时，学校英语课时的设置仍满足不了飞速发展的国际大环境对人们的要求。因此，教师要引导学生学好课本知识的同时，注意多方面地积累和汲取英语知识。例如教师可以向学生推荐一些合适的英语报刊读物，收听收看相关的英语广播电视节目，使学有余力的学生能够学到一点程度相当的课外知识，包括英语国家文化、习俗、礼仪、历史，以拓宽视野、培养跨文化意识；还可以让学生找一找生活中的英语，如CCTV表示中国中央电视台、WTO表示世界贸易组织、PC表示个人电脑、BankofChina表示中国银行、MadeinChina表示中国制造等，E-mail表示电子邮件、Taxi表示出租汽车、Hotel表示宾馆，还有五花八门的英语品牌，如：乐百氏译自Robust、舒肤佳译自Safeguard、耐爱斯译自Nice、乐凯译自Lucky等，使学生意识到从生活中学习英语很快乐，也很有效。随着学生年级的升高，教师还可以鼓励他们在不同生活情景当中正确使用英语表达想法，如看懂警示语做文明小公民：BeQuiet.保持安静、KeepClean.保持清洁、NoParking.禁止停车等；又如见到朋友的到来，可说“Welcometoourschool\/myhome!（欢迎到我们学校\/我家来！）”，想和同学一起玩时可以说“Let'?（我们一起玩，好吗？）”，碰见外宾时可以说“Nicetoseeyou!（很高兴见到你！）”良好的英语学习习惯的培养2009-04-2913:42良好的英语学习习惯的培养在目前小学生在英语学习中，存在着许多不良习惯。如：有些学生书写潦草，添词、漏字、错词，漏掉符号常有发生。有些学生粗心大意，经常出错，完成后也不检查。有些学生做作业不善于独立思考，爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不是找其原因，及时纠正，而是走马观花、一带而过。长此以往，便产生了错误的积累，严重地影响了后继学习。不良的学习习惯自然就影响了学生的学习成绩。怎样培养小学生良好的英语学习习惯呢？一．培养良好的上课习惯课前，要求学生把课堂上用的东西，如教科书、练习册、听写本、笔等放在桌上一定的地方，预备铃一响就安静下来，然后由班长带领同学们唱唱英文歌或chant等，营造英文气氛。根据小学生的年龄特点：好动、好奇心强、注意力不持久，易转移等特点，要设计好每一节课，把握好上课的节奏，有张有弛，使学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。上课时要求学生遵守纪律，坐好专心听讲，教师通过创设轻松愉快的教学气氛，让学生保持兴趣，设计好教学过程，正确示范来培养学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，声音响亮，做好笔记，服从指挥，快乐游戏。高效率的课堂是学好英语的首要保证。二．培养良好的听说习惯学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，没有“听”，就无从模仿“说”。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，培养学生认真听教师或者录音的示范发音，用心听他人说英语是至关重要的。教师尽可能用英语组织教学，辅以生动形象的肢体语言，为学生创设更多接触英语的机会，使学生逐步培养听英语的习惯。同时在课堂上或课后指导学生听课文的录音及英语歌曲、歌谣、短文等，要求他们从中体会地道英语的语音、语调、节奏、停顿等，并加以适当地练习，从而达到听的目的。语言是人类交流的重要工具。上课时教师要充分营造轻松、愉快的课堂氛围，活化教材，加强示范，善于鼓励，培养学生乐于开口说英语的良好习惯。还要引导学生常学多练，在课堂上学习练习，在课堂外也要如此，鼓励他们不要怕出错。因为语言最终是练会的而不是学会的。比如：我在教学中有时会进行听录音后复述句子，看谁说得又快又准的比赛，既可以训练学生的听力，又可以激发他们的兴趣，同时培养其说的能力。事实证明效果不错。三．培养良好的读的习惯读英语不仅能帮助学生获取信息，开阔视野，扩大词汇量，还能培养学生的思维能力、分析能力和理解能力，增加学习兴趣。现在学校安排了学生的英语早读课，这是个很有力的举措。四．培养良好的书写习惯良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，教师应要求学生作业面、卷面整洁，书写工整，不潦草，不乱涂。同时要求学生作业不拖拉，及时完成，作业本发下来，有错马上订正，并及时拿给老师批改。那么，教师首先应注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，日积累月，潜移默化，就容易使学生养成良好的书写习惯。五．培养良好的用英语的习惯学以致用，这才是学习的最终目的。教师不仅要在课堂上创设良好的课堂氛围给予学生运用语言的机会，还要在课后创造更多的条件让学生去运用语言。比如：英语话剧比赛、手抄报比赛、校园英语角……同时还要引导学生多点阅读课外英语刊物，多收听收看英语电视电影节目，拓展视野，增加和积累知识，从小培养他们爱英语、用英语的良好习惯。好的习惯是成就一生的基石,让人终身受益。良好的英语学习习惯不会自然生成的，是经过有意识培养
等。
2005-12-29原创
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英语书写习惯作文 文案：

英语作文的书写格式英文的书写和移行
英文书写应符合书写规范，英文字母要写清楚、写整齐、写美观，字母的大小和字母之间的距离要匀称。书写应做到字形秀丽漂亮，通篇匀称和谐。
写英文字母要掌握正确笔顺。如小写字母i，应该先写下面的部分，然后再打点。有的学生却按写汉字的习惯从上到下写，写快了，就会把点和下面的竖笔连在一起，显得十分别扭。字形t应为两笔。不少人却将两笔合成一笔，看上去不像t，倒像l或是e，难以辨认。另外，把r写成v，把q写成把g，把k写成h等等，都是中学生书写中常见的毛病。
不少人在四线三格的练习纸上书写尚有规矩，能按字母的占格、高低和大小要求书写，但在白纸或横线纸上书写，却显得十分幼稚拙劣。字母或跳上跳下，或一律写成同一高度，占上中两格的字母与占中下两格的字母完全没有高低之别。这些现象都要防止。
另外，书写时还要注意词与词之间要保持一定的距离，不能紧靠在一起。字母之间的连写也应该按照习惯，不能随意乱来。
在一篇字数有限的作文里，我们还要注意尽量不把一个单词拆开移行。万一要移行，则必须以音节为单位进行，如revolution这个词，依照音节移行的原则可以按re-，revo-,revolu-这几种方法移行。在移行时，我们还应特别注意以下几点:
1.单音节词不能移行，即使是字母较多的单音节词，如through等也不能例外。
2．缩略词如Mr.、Dr.等不能和后面的名字拆开移行。缩略的专用名词如
U.K.(theUnitedKingdom)、U.S.A(UnitedStatesofAmerica)等也不能拆开移行。
3．时间、量度及货币单位应视为一个整体；不能分开移行。
如:11：00P.M.应写在一行内，不能将11：00和PM.分开移行；写38℃时，不能将38和℃分开移行。
4．由“年、月、日”表示的日期。如果必须分开移行只能将“月、日”与“年”分开。如January6，1980不能将January和6分开移行，但可以把January6，和1980分成两行。
5．含双写辅音字母的单词，在移行时要将辅音字母拆开。如better可拆成better，necessary可拆成necessary。
但如果双写辅音字母属于词根，后面又加了后缀，就不能将两个辅音字母拆开。如drill加上-ing后构成了drilling，就不可以将它拆成dril-ling，而只能拆为drilling。例文：
1.宠物：
ATalkativeParrot
ning,whenshewaswalkingtowork,llylovedbirds.
Whenshestoppedtolookatthehandsomebird,iten211toher,quot;Hey,lady,youarereallyugly.”
ayhome,metheparrotsawheragain,itsaidimmediately:
quot;Heylady,youarereallyugly!quot;
kedtotheshopkeeperandtoldhimthatiftheparrotsaiditagain,;I39;msosorry,seitwon39;thappenagain,quot;theshopkeepersaid.
Thenextmorning,whentheladywalkedpastthepetshop,shepretendedthatshedidn’parrotsawheratonceandsaidtoherquickly,quot;;
;Yes?quot;d,sittingupstraightandsmilingather,said,quot;;
2.人物：
ElizabethBennet（伊丽莎白）
TheseconddaughterintheBennetfamily,andthemostintelligentandquick-witted,ElizabethistheprotagonistofPrideandPrejudirablequalitiesarenumerous—sheislovely,clever,and,inanoveldefinedbydialogue,esty,virtue,andlivelywitenablehertoriseabovethenonsensheless,hersharptongueandtendencytomakehastyjudgmentsoftenleadherastray;PrideandPrejudiceisessentiallythestoryofhowshe(andhertruelove,Darcy)overcomeallobstacles—includingtheirownpersonalfailings—ethmustnotonlycopewithahopelessmother,adistantfather,twobadlybehavedyoungersiblings,andseveral
snobbish,antagonizingfemales,shemustalsoovercomeherownmistakenimpressionsofDarcy,rmsaresufficienttokeephiminterested,fortunately,raduallycomestorecognizethenobilityofDarcy’scharacter,sherealizestheerrorofherinitialprejudiceagainsthim.
Bennet家庭的第二个女儿和最聪明和机智，伊丽莎白是自豪感和偏见的主演和其中一个在英国文学的最知名的女性角色。她令人敬佩的质量是numerous—she是可爱的，聪明，并且，在对话定义的小说，她一样精采地交谈象任何人。她的诚实、美德和活泼的机智使她在胡话之上起来，并且弥漫她的坏行为类跳起和经常恶意的社会。然而，她的伶俐的口舌和倾向经常做仓促评断带领她迷路;自豪感和偏见本质上是故事她(和她真实的爱，达西)怎样克服他们自己的个人failings—to发现浪漫幸福的所有obstacles—including。伊丽莎白必须不仅应付一个绝望的母亲，一个遥远的父亲，二非常表现的更加年轻的兄弟姐妹，并且几位势利，对抗的女性，她必须也克服Darcy她自己的错误印象，最初带领她拒绝他的求婚。而她驾驶家族和社会动乱，她魅力是
充足保持他感兴趣，幸运地。她慢慢来认识这个崇高的达西先生的性格,她意识到她的初始误差的偏见。此外，写日记时不一定全用过去时，在表达思想的时候最好用一般现在时。
3,情感
OnHappiness
Someoneasksmewhatonearthhappinessmeans?Ican39;tgiveyoutheexactdefinitionofit,butI39;msureifyouloveandhelpothers,you39;llgetit.
I39;39;ssaidthather
terherlifeis!eritsnows,ssheisunlucky,eisfulloflaughterandlove.
ButI39;eakloudlyincinemasandmeetingrooms;theydestroytreestoenjoythemselvesandtheylaughatothers39;stheyfeelhappyatthattime,buttheywillnevergettruehappinessbecausetheyhavelosttheirpersonality.
skindness,loveand
ll,onlybringinghappinesstootherscanmakeyouyourselfgetit.
作文格式
1．四边的距离
在书写时，上下左右要留有一定的空白距离。
2.题目的写法
题目应写在第一行的中间，题目左右两边的空白距离大致相等。
题目的第一个单词的第一个字母必须大写。从第二个单词起，其中每个实义词的第一个字母大写，而冠词、介词和连词的第一个字母则一般小写。如：
ADaytoRememberLet39;sGoinforSports
写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。
3．文章本体
文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格，即向右缩进约四个字母的间隔；单词与单词之间须留一个字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。书写时，不要因为一行末尾还有一点空间就把一个词的前半截硬塞在那里，造成非移行不可的局面。实际上，移行过多是书写、打字或排印质量不高的表现。不必过分地去追求右边的整齐，宁可多空一些，每行长短错落，要比移行过多看上去舒服。另需注意，在英语写作时每句结束语后不能使用“。”而要用“.”如若是英语考试，则每一次这样失误会扣掉1分。

英语书写习惯作文 文案：

FridayFeb.15th2006sunny
星期和日期写在左上角，天气写在右上角
日期格式用月日年（美式）或日月年（英式）都可以
1.年、月、日都写时，通常以月、日、年为顺序，月份可以缩写，日和年用逗号隔开。例如：December18,2003或者Dec.18,2003。
2.如果要写星期，星期要紧挨日期，它既可以放在日期前面，也可以放在日期后面，星期也可以省略不写。星期和日期之间不用标点，但要空一格，星期也可缩写。例如：ThursdayDec.18,2003或Dec.18，2003Thursday
3.天气情况必不可少。天气一般用一个形容词如:Sunny,Fine,Rainy,Snowy等表示。天气通常位于日记的右上角。
下面列出了一篇日记的开头，有兴趣的同学可以回忆一下，再接着往下写。
.1,2003Sunny
Todayisthefirstdayofmyseniorhighschoollife...
TuesdayJanuary132009
?!erholidays,tnottheleast,Iwillhaveagoodrest.
WednesdayJanuary142009
’ealonebutIdon’dn’!,o!Iamveryhungry.
ThursdayJanuary152009
,therearemanybusinessinmymother’thertoldmetohelpmyunclewhoisthemanagerofmymother’mymother’wasfree,ghIalsohavealotoftimetodomyhomework,einmymother’soffice,nothing,’ldtakegooduseofourtime.
FridayJanuary162009
eyarrivedinShanghai,tofthemwouldbesenttomymother’berryismyhometown’opleliketoeatit.
SaturdayJanuary172009
Today,Istillwenttomymother’erwasverybusy,ghIcan’tdosomethinguseful,uture,’timeformetobegintolearnhowtowork.
SundayJanuary182009
’ewerehavinglunch,!Ayearlater,n’tenoughtimetoplay,rstogo,wewillgetthereallifewhichbelongstous.
MondayJanuary192009
’stimeformetogotomyrealhome—ghoutsideisnomatterhowbeautiful,,fternoon,’tknowwhythieveswenttostealother’’ttheyhuntforajob?Idon’twhy!Ihopethereisnothiefinourmotherland.
TuesdayJanuary202009
WhenIgothome,?earinBeijing,overnmentdecided:!Whataunluckywinter!
WednesdayJanuary212009
yfather’snochancetoeatredbayberriesinthehillforthepeoplewhodon’ill,youcanbreathethefreshair,eautifulnatural.
ThursdayJanuary222009
ermanis,’’ghyouhavealotofmoneyoryouenjoyhighreputation,timewon’foundIhadn’ghIhave50-dayholiday,otofhomeworktodoandIhadsomethingnecessarytodo.
FridayJanuary232009
edays,’ghIhadalotofthingstodo,red,,itdidn’Iwentout,y,Iwasill.
SaturdayJanuary242009
Today,whenIawakedup,Ifoundtheair-conditionerdidn’hecontrol,butitstilldidn’emyfatherusedelectricmakingmachinetomakeelectric,!Wheneverthegovernmentwillletthefactoryuseelectric?Ifitlastslonger,Iwillbecrazy!!
SundayJanuary252009
Itdoesn’ydon’’t,nuteslater,se,hematch,otired.
MondayJanuary252009
Nocomputer,otherone,’’tknowwhenourcountrycansolvetheproblem.
TuesdayJanuary262009
Ihavelosttwocomputers,ghitworksslowly,nternet,oneofmyoldfriendsinvitedmetotomorrow’methatsomefriendswouldgo,misedtogo.A-ha!ryhappyandhopeful.
WednesdayJanuary272009
appointmenttomeetatnineo’hadmybreakfast,rrived,myfriendsdidn’dforhiminfrontoftheKFC’’year,wedidn’enminutesleft,egreeted,,dear!Theywereallveryrich,andonewaspoor.
ThursdayJanuary282009
Yesterdayweplayedhappily,couldn’nextyearwewon’emostimportantforusnow.
FridayJanuary292009
rprise,utifulourcountryis!hat,theagencytoldmeitwouldtakeaweektimetotransactprocedures.
SaturdayJanuary302009
Thescreenofmyfather’uopenthemobiletelephone,’t,y,myfatherchoseaMotorolaone.
SundayJanuary312009
rearemanyfoodthatyoucan’smoneyyoupay,erfoodIeat,toothin,teatmore.
MondayFebruary12009
’itisadog,youcan’edays,wefeetherthebestfood

英语书写习惯作文 文案：

英语作文的写作方法
第一招：审题细心
审题好比驾驶员打方向，方向对了，哪怕开得慢点，也会顺利到目的地。如果审题不清，书面表达的成绩不知道会有多惨。学生真正开始写作前，必须花相当一部分时间做写前阅读、思考等准备，包含以下四方面：
1)审体裁。根据情景提示首先要弄清写何种体裁文章。
2)审结构。明确开始部分、正文部分和结尾部分，定好段落。
3)审格式。如日记、便条、书信、通知的格式等。
4)审内容。弄清什么必需写，哪些略写，尤其是图画式书面表达，要学会连贯性，读懂图的意思。
5)审人称和时态。弄清书面表达要求用何种人称，根据材料确定短文的基本时态。
第二招：衔接流畅
恰当使用逻辑词语，使各要点间连贯，行文通顺。
表并列或递进:and,both…and...,neither…nor,notonly…butalso...;
表选择:or,either…or;
表转折或让步:but,although,though,however,eventhough,inspiteof,onthecontrary;
表对比:like,unlike,while;
表举例:forexample,suchas,that'stosay;
表强调:infact,ofcourse,besides;
表时间顺序:when,after,before,assoonas,soon，after;
表因果关系:because,since,as,for,forthisreason，asaresu
表结论:inaword,tosumup,insummary,inconclusion,onthewhole.
第三招：短语地道
如果能多用短语，则可回避书面表达中的中式英语，同时也能减少错误几率。尤其在考试时，如果使用短语，会使文章增加亮点。
第四招：句式丰富
一篇可读性强的文章，通常能较好体现学生对英语语言结构、词块、句式的运用。因此各类句式的多元呈现往往可以提升书面表达的成绩。
尤其是复合句的适恰运用对提升文章的层次很有帮助。对大多数同学来说，仿写很重要，在教材和很多的阅读书籍中都蕴含着丰富的好词佳句。
第五招：情感真实
同样的话题，有些文章没什么情感，冷冰冰;有些文章很有温度，有真情实感。
情感真实主要可通过如下方法实现：
1)内容的呈现。
比如：在书面表达mydream中，大部分的作文都还是停留在表面上。但这个例子：iwanotimewithmeandmymum…虽然文章的文采并不是很好，但很有真情实感，令读者有心动的感觉，也是好文章。
2)副词的运用。
在句子的某些位置，添加副词，可以使句子和文段更有人性味，更有情感性。如：ireallyenjoythebeautyoftheseainthesun.加了一个really，就有丰富了。
第六招：思维多元
从近五年中考书面表达命题情况看，书面表达话题虽多元，但在设题上基本为半开放形式，因此半控制部分学生需要涵盖题目所给信息并进行适当发挥，而半开放部分，则要求学生根据话题内容、自己的生活阅历、个人思维层次结合自己的英语表述自己的个人看法。
有些学生的英语水平比较好，但因为在思维上比较局限想不出比较有深度、宽度和广度的观点，这也会在一定程度上约束书面表达的质量。
第七招：整理独到
在平时写作、单元练习、期中期末考试中，考生已积累了一定量与教材同话题的自己写的英语小短文。
第八招：卷面美观
1)不做涂改。
需要在平时的书面表达中养成简列提纲、打草稿，再誊抄到答题卡的习惯。
2)及时补救。
如果对答题卡上的书面表达有修改，建议用斜线划掉相应部分。
3)勤练规范。
临考前一个月，以中考答题卡的行距和长度为参照，设计自己字的大小，字的间距，每行的字数，以看起来舒服为准。
英语满分作文必背短语和句型
一.满分短语
1.打算做…\/计划做…
intend\/plantodo打算做…
begoingtodo打算做…
decidetodo决定做…
determinetodo决定做…
bedeterminedtodo决定做…
makeupone’smindtodo下定决心做…
2.想...\/希望...
wanttodo=wouldliketodo想做…
hopetodo希望做…
expecttodo期待着做…
wishtodo希望做…
considerdoing考虑做…
lookforwardtodoing盼望做…
dreamofdoing梦想做…
can’thelpdoing情不自禁地做…
3.表示喜欢和感兴趣
like\/lovedoing喜欢做…
enjoydoing喜欢做…
befondofdoing喜欢做…
bekeenonn\/doing喜欢做…
prefertodoaratherthandob宁愿做a也不愿做b
beinterestedinn\/doing对...感兴趣
show\/takeinterestinn\/doing对...产生兴趣
4.其它短语
keepondoing坚持做…
keep\/stop\/ing阻止某人做…
bebusy(in)doing=bebusywith+名词忙于做…
spendtime\/money(in)doing=spendtime\/moneyon+名词花费时间做…
havefun\/haveagoodtime\/enjoyoneselfdoing玩得开心
havetrouble\/haveproblem\/havedifficulty(in)doing或with+名词做…有困难
二.满分句型
’sadjforsbtodo做…对某人来说是…
2.…so…that…如此…以至于…
…too…todo太…而不能…
such…that…如此…以至于…
…until…直到…才…
例：ididn’tgotobeduntilmymothercameback.
sonwhy+句子isthat+句子…的原因是…
例：thereasonwhyhegotangrywasthatshetoldhimalie.他生气的原因是她对他说了谎。
why+句子那是…的原因
because+句子那是因为…
idthat+句子据说…
itisreportedthat+句子据报道…
snodoubtthat+句子毫无疑问…
withoutsayingthat+句子不言而喻\/毫无疑问...
snoneedtodo没必要做…
snopointindoing做某事毫无意义
better(not)do...最好(不)做
ut\/whataboutdoing…怎么样?
youshoulddo我认为你应该…
stthatyou(should)do我建议你做…
eyou,iwoulddo…我要是你的话，我会做…
’sbesttodo最好做…
do\/whydon’tyoudo…?为什么不…

结语：无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的《英语书写习惯》作文，希望在写《英语书写习惯》上能够帮助到大家，让大家都能写好《英语书写习惯》作文