2020如何写好辩论稿作文 2020如何写好辩论稿子文案

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2020如何写好辩论稿作文 2020如何写好辩论稿子文案：

2020年高考作文专题——辩论稿
编制：柄学2020.1.8
辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便在最后得到共同的认识和意见;辩论(赛)旨在培养人的思维能力。
特点
1.辩论人员的双边性:辩论是双边活动，最少两人参加，单一方面只能是议论而已。
2.辩论观点的对立性:双方观点是对立的，或是或非，这样才有辩论的可能，否则就是谈判。
3.论证的严密性:只有合乎思维逻辑的辩论，才可能获胜，否则只能是诡辩。
4.追求真理的目的性:辩论目的是追求真理，取得共识。
组成
一场完整的辩论一般应由论题、立论、驳论、结辩四个部分组成。
辩论稿的格式一般分标题、正文。
标题:可点明辩论稿的中心,或标明中心事件,或标明中心的论题,最好让人看到标题就能了解辩论的容
正文;一般分开头、主体、结尾3三部分。
开头应接触辩论题目,提出辩论稿的主要容,使听众了解你要讲的东西,当然也应使开头有点技巧,使听众有兴趣听下去。
主体是辩论稿的重点部分,要突出中心,用典型的材料,有力的分析,使听众点头赞同。
结尾可归纳自己的见解,使听众有个完整的印象。结尾要有力,能给人启示和回味。
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。38年来，中国女排屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神。
对于女排精神，中国女排主教练郎平曾说:“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一-路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的经历给国人带来正能量。”
郎平还说过:“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。女排精神一直在，单靠精神不能贏球，还必须技术过硬。”
请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。
假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志\"的辩论会，请你选择其中一方写一篇辩论发言稿。
要求:结合材料，自选角度，确定立意;切合身份;符合文体特征;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
女排精神一用实力说话
-1-
各位同学:
大家好!
我的辩题是”女排精神靠实力”。
2019年女排世界杯,中国女排以十--连胜夺冠,这是38年来中国女排精神的又一次展现，这--切都源于强劲的实力。
何为实力?我想借用中国人大新闻学院喻国明教授的话做说明:“-个是存在两种实力的，--种是硬实力,-种是软实力。硬实力通常是指GDP.硬件设施等，而文明、制度、传媒等被称为软实力。”在这里,实力的含义同样适用于女排精神,它是硬实力与软实力相结合而凝聚成的一种精神。
女排胜利源自强大的硬实力。
这种实力自然指的是过硬的技术。中国女排的阵营里拥有世界上最好的主攻手，同时也拥有最好的一-传、二传、接应和自由人。她们都拥有过硬的团体战术和个人技术，这是她们可以连克强敌的根本。倘若女排的姑娘们技术素质差,纵使再强大的意志也无法在强敌如林的系列赛中连续取胜。试问,中国男足不想为国争光吗?中国男篮不想在赛场夺冠吗?他们止步于想,没有过硬技术的实力加持,只能在赛场上--次次铩羽而归,屡战屡败。正如郎平所言:\"单靠精神不能赢球,还必须技术过硬。
硬实力给了女排在赛场上克敌夺冠的强大保障,软实力则给了她们不竭的精神力量。
这种软实力就是女排38年里的自信。这种自信是直面强敌的果敢,是失败时永不止步的拼搏,是胜利时善于自省的砥砺。那一次次扣球后的低吼,发球时坚毅的眼神,无不展现了女排的自信。这种软实力成就了她们在赛场.上的高光时刻,也陪伴她们走过黯淡无光的艰难岁月。无论是鲜花掌声萦绕,亦或是质疑批评不断,因为有自信的精神,女排常青不败,女排精神赓续不息。
没有了硬实力,在赛场上一打就垮,而没有了软实力,则会不打自垮。软硬相济,共铸精神。女排过硬的赛场实力来自于不懈的坚持与顽强拼搏的精神。若中国女排没有每天长达十个小时的坚持训练,就不会拥有过硬的技术。若没有过硬的赛场技术,中国女排在赛场.上就不会有夺冠的机会。软硬相济,铸就女排辉煌。
综上所述,女排的成功源于实力,技术的强实力和心理的软实力铸就了中国女排.
所以我的观点是一女排精神,用实力说话。
我的辩论词结束,谢谢大家。
要讲诚信,不能说谎
亲爱的老师,同学们:
大家好!
我方的观点是人要讲诚信,不能说谎。
-2-
诚信是中华民族的美德,宛如长城是中华民族的象征.-个人如果丢失诚信留下的就是虚伪:一个企业如果丢失诚信将面临破产危机;而一一个民族如果丢失诚信将会面对堕落与死亡.守了诚信就守了一方净土,守了诚信就留住了成功,守信了诚信,中华民族才能永恒.在此我想请问对方同学,当一个人在失去了诚信之后,他的出发点还是善意的吗?
谎言终究是谎言,无论它的表面是多么美丽,但是只要你揭开它的面纱,他将奇丑无比.谎言终究是谎言,这是不变的事实,所以我认为,无论是善意的还是恶意的,那都是谎言,都是我们人类不能触摸的伤口.\"谎言”之所以称为\"谎言”,是因为它是虚假的、不真实的，骗人的话语.-个人如果经常撒谎,从而去哄骗他人,久而久之,他便会失去人们的信任.就如同《狼来了》文中的那个孩子--样,每天都喊”狼来了”以寻求刺激、开心,而当狼真的来时他只有一个人独立去面对,自己去承受,再怎么喊叫也无济于事,也不会有人再来帮助他.因为,可能来帮助他的人已经习惯了他的喊叫,以为又是他在“逗你玩”呢,可见,谎言有碍于诚信。
善意的谎言本身即是谎言,这-点是无庸质疑的.谎言,说谎是欺骗,欺骗是不道德的,不道德的事不得人心,这些都是打老师就谆谆教诲过.但我们扪心自问,又有谁没有说过谎言呢?无论是对自己的亲人、朋友、还是不相识的人,目的也有很多种，但当我们给谎言加上--个“善意”时，仿佛大家都可能接受了,这正是人性弱点的集中表现.马克.吐温曾经说过这样一-段话:“当你拿不定主意时,就说实话.它将令你的对手感到窘困,令你的朋友感到释然。”因此,心理学专家们的观点是:不要轻易扯谎,哪怕是善意的谎言。
在中共中央公布的《公民道德建设实施纲要》中提出的20字道德规中,“诚信”是-个很重要的规,诚信就是求“真\",就是追求正义.古人说“真者”,精诚之至也.不精不诚,不能动人。
正如锦涛总书记在讲话中说的:“我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会.”
通过上述多方面的分析,我们认为无论谎言是否处于好的目的，作为谎言必然会有碍于诚信.请对方一辩注意，既是谎言何来善意?!即是普意!何必撒谎?
谎言虽然为善意,但作为谎言本身,已是与诚信相悖的行为,所以,无论谎言是否处于好的目的,作为谎言必然会有碍于诚信。
“善意的谎言更多的是借口”!任何使用借口的人都想用它来保护自己或别人帮助我们挽回面子,以便能忍受挫折。
我方认为所谓善良的谎言是有碍诚信的,当然这里的谎言并非人们通常说的令人震惊的骗局,而只是对配偶、亲戚和朋友的做法、意见或观点假装表示肯定或支持(其实并不赞成)的谎言.
这里以南加州的一个名叫汤姆的公司经理为例.汤姆每年与太太以及儿子到岳母家度感恩节.他其实很不喜欢吃岳母做的一种“有特色的”南瓜馅饼,但却对岳母说她的馅饼做得多么可口,以避免伤害她的情感.假设有一天,汤姆的儿子在外婆面前吐露了实象,岳母发现了汤姆的真实感受,她是会告诉汤姆“谢谢你的好意?”还是会感到情感上受到伤害,说:“这些年你怎么能这样一直误导我?你还向我隐瞒了什么?”而且,汤姆的岳母又会对自己产生何种疑问?汤姆的儿子也要模仿父亲扯谎吗?他会怎样看待父亲的人格?他今后会再相信自己父亲所说的话的吗?
我的辩论词结束,谢谢大家!
[作文题目]阅读下面的材料，根据要求写作:
-3-
有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音乐节比赛参赛队都有很强的实力但只有前三名才能获奖。比赛结束，中国队获得第三名，但学生们很失落哭成一片。而获得第九名的意大利队却在狂欢、祝贺，因为他们感觉今天在台上的演出没有出任何差错，大家的表现都很出色。没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。.
此事引发我校学生对“过程和结果哪个更重要”“该不该以成败论英雄”有上进心，错了吗?”\"快乐教育和挫折教育孰更利于中学生成长”等问题的思考，请就其中一个辩题，选择正、反-方写一篇论辩词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结词。
要求:选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;
不少于800字
[审题指导]
这是一则叙述性材料，所述事件不算复杂，却耐人寻味折射出中外文化观、价值观的差异。“没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中”，这个反常的现象隐含着以下一些矛盾:“过程和结果哪个更重要”“该不该以成败论英雄”有上进心，错了吗?”“快乐教育和挫折教育孰更利于中学生成长”等等。
该题属于辩论类话题作文，1991年高考全国卷作文考过“近墨者黑\/近墨者未必黑”辩论题目，从此在高考作文平台销声匿迹。最近几年的高考作文越来越突出其实用性，高考命题越来越凸显对学生思辨力的考查，目前《奇葩说》《暴走法条君》《黑白星球》《言值大作战》《未来说》《世界听我说》等电视辩论类综艺节目异常火爆，有思想、有文化的青年群体是这类节目的忠实观众，因此辩论词写作是2019年高考要特别注意的-种文体。
辩论类话题作文的最大特点是两个可供选择的题目争锋相对，写作时不必在孰是孰非上过多考虑，这样的题目无论正反，肯定都能言之成理，所以我们应该大胆选择自己熟悉的、思考较透彻的、掌握材料较多的一-个题目来写。写辩论词要亮明观点，注意审清题干限定要素，明确身份以及辩论主题，进而明确己方观点。论辩词在观点上必须有破有立，批判对方观点时要抓住要害，述自己的观点则要有理有据;语言既要说理，还要注意气势，要便于口头表达，注意排比手法的运用，注意事例和道理的结合。总结词要注意在论辩的基础_上辨明是非，容既要立场明确，又要一分为二、辩证看待，对论辩双方都要照顾到，不可顾此失彼。这次是给引导材料的论辩词写作，而且命题里有“不能完全脱离原材料”的限制，同学必须在开头部分联系原材料，通过对原材料的分析，将话题转到自己辩题上来。命题没有加上“请联系生活实际”的驱动任务，写作难度不大。
过程和结果相比，过程更重要
各位老师，同学们:
大家好!
首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来这里观看我们此次辩论赛的过程，而没有只是坐在办公室或教室里等结果。虽然我们辩论的过程未必很精彩，但你们仍然来捧场，见证辩论赛的全过程，你们用行动表达了对我方观点的支持。因为我方的观点是:过程和结果相比，过程更重要!
-4-
材料中的中国代表队在比赛中得了奖，本该皆大欢喜，好好庆祝--番，他们却异常失落，哭成一片，显然是太关注结果惹的祸，因为能让他们开心的结果可能只有-个一登上冠军宝座。他们的举动和为第九名而狂欢庆贺的意大利队相比黯然失色，因为意大利队懂得享受过程，虽然失掉了比赛，但却在过程中锻炼了团队，收获了友谊和快乐。
从思想认识上来说，做事情注定过程更重要。
有句话:谋事在人，成事在天。谋事即为过程，成事即为结果。它已经告诉我们，人所应该做的只是去谋事，人的责任也只是去做，去感受这个过程。通过过程，获取经验，方法，教训，最重要的是锻炼自己.既然已明白成事在天，又何苦去看重结果呢?我们的奋斗只在于拼搏的过程。只要尽自己所能，就够了。结果真的无所谓。
从一个人的生命说起，活的都是过程，只有死亡才是最终结果。
难道出生就是为了等待归于沉寂的死亡,其他的都不重要了?一个事物终结了，就有另一个事物又要开始，就要出现新的过程。一个过程接着一个过程，很多事情可能没有最终结果，但过程--定存在。可以说，过程将伴随每个人的-生。
一个人的一生，对于宇宙来说，只是浩瀚大千世界的一粒尘埃，也许连尘埃之说都嫌大。由此引申，发生在一个人、一个团体的一件事、一个终结，相对于当事人也许在其心里比天都大。而对于整个世界，就什么都算不上。何必斤斤计较、纠结?相较于死亡，什么样的结果算作终结?.
从客观事实上分析，做事情过程比结果更重要。
-6-
做一件事同样都成功的人，我们更尊重那些因自己努力而成功的人，会看不起在过程中用卑鄙手段达到目的的人，为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢?做-件事同样失败的人，我们仍然佩服那些付出自己努力的人，就像项羽，楚汉之争，他终以失败告终，但历史百年，他在世人的眼中永远是一位英雄。为什么同样是失败的结果，却有着大相径庭的后人评说呢?正所谓，不以成败论英雄，不看结果看过程。
再举一个例子，拿化学课来说，如果做事结果比过程重要，那我们只要让老师告诉我们一个方程式的反映物，生成物与反映条件就行了。有何必费钱费时的让老师在课堂.上做了演示实验之后，换要自己亲手做--遍呢?这就是过程的重要性。
最后我还要强调一点:过分看中结果会导致极端功利主义思想泛滥，是断然不能提倡的。否则，为了升官，可以行贿进贡，可以权钱交易或权色交易，甚至副职可以买凶杀害正职;为了致富，可以偷摸扒窃，可以制毒贩毒，甚至可以杀人越货。倘若此，国何以国，天下何以不乱?
老师们，同学们，看重过程甚于结果的人，至少还拥有一颗蓬勃的年轻的心，最后我要重申:过程和结果相比，过程更重要。
谢谢大家!
[作文题目]阅读下面的材料,根据要求写作:
有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音乐节比赛。参赛队都有很强的实力但只有前三名才能获奖。比赛结束,中国队获得第三名,但学生们很失落哭成-片。而获得第九名的意大利队却在狂欢、祝贺,因为他们感觉今天在台上的演出没有出任何差错,大家的表现都很出色。没获奖的团队在狂欢,而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。
-5-
此事引发我校学生对“过程和结果哪个更重要”“该不该以成败论英雄”\"有上进心，错了吗?”“快乐教育和挫折教育孰更利于中学生成长\"等问题的思考,请就其中一个辩题,选择正、反一方写一篇论辩词,或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结词。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;少于800字
[审题指导]
这是一则叙述性材料,所述事件不算复杂,却耐人寻味折射出中外文化观、价值观的差异。“没获奖的团队在狂欢,而获奖的团队却沉浸在痛苦之中”,这个反常的现象隐含着以下一-些矛盾:“过程和结果哪个更重要”“该不该以成败论英雄””有上进心,错了吗?”“快乐教育和挫折教育孰更利于中学生成长”等等。
该题属于辩论类话题作文,1991年高考全国卷作文考过\"近墨者黑”\/“近墨者未必黑”辩论题目,从此在高考作文平台销声匿迹。最近几年的高考作文越来越突出其实用性，高考命题越来越凸显对学生思辨力的考查，目前《奇葩说》《暴走法条君》《黑白星球》《言值大作战》《未来说》《世界听我说》等电视辩论类综艺节目异常火爆,有思想、有文化的青年群体是这类节目的忠实观众,因此辩论词写作是2020年高考要特别注意的一种文体。
辩论类话题作文的最大特点是两个可供选择的题目争锋相对,写作时不必在孰是孰非上过多考虑,这样的题目无论正反,肯定都能之成理,所以我们应该大胆选择自己熟悉的、思考较透彻的、掌握材料较多的-一个题目来写。
写辩论词要亮明观点,注意审清题干限定要素,明确身份以及辩论主题,进而明确己方观点。论辩词在观点上必须有破有立,批判对方观点时要抓住要害,述自己的观点则要有理有据;语言既要说理,还要注意气势,要便于口头表达,注意排比手法的运用,注意事例和道理的结合。总结词要注意在论辩的基础上辨明是非,容既要立场明确,又要一分为二、辩证看待,对论辩双方都要照顾到,可顾此失彼。
这次是给引导材料的论辩词写作,而且命题里有“不能完全脱离原材料”的限制,同学必须在开头部分联系原材料,通过对原材料的分析,将话题转到自己辩题上来。命题没有加上“请联系生活实际”的驱动任务，写作难度不大。
下面以“过程和结果”为例,进行写作示:
[优秀例文]
过程和结果相比,过程更重要
各位老师，同学们:
大家好!
首先谢谢你们能在百忙之中抽出时间来这里观看我们此次辩论赛的过程,而没有只是坐在办公室或教室里等结果。虽然我们辩论的过程未必很精彩,但你们仍然来捧场,见证辩论赛的全过程,你们用行动表达了对我方观点的支持。因为我方的观点是:过程和结果相比,过程更重要!
材料中的中国代表队在比赛中得了奖,本该皆大欢喜,好好庆祝一番,他们却异常失落,哭成--片,显然是太关注结果惹的祸,因为能让他们开心的结果可能只有一个一登上冠军宝座。他们的举动和为第九名而狂欢庆贺的意大利队相比黯然失色,因为意大利队懂得享受过程，虽然失掉了比赛,但却在过程中锻炼了团队,收获了友谊和快乐。
从思想认识上来说,做事情注定过程更重要。
有句话:谋事在人,成事在天。谋事即为过程,成事即为结果。它已经告诉我们,人所应该做的只是去谋事，人的责任也只是去做,去感受这个过程。通过过程,获取经验,方法,教训,最重要的是锻炼自己。既然已明白成事在天，又何苦去看重结果呢?我们的奋斗只在于拼搏的过程。只要尽自己所能,就够了。结果真的无所谓。
从一个人的生命说起,活的都是过程,只有死亡才是最终结果。
难道出生就是为了等待归于沉寂的死亡,其他的都不重要了?一个事物终结了，就有另一个事物又要开始,就要出现新的过程。一个过程接着一一个过程,很多事情可能没有最终结果,但过程一定存在。可以说,过程将伴随每个人的一生。一个人的一生,对于宇宙来说,只是浩瀚大千世界的一粒尘埃,也许连尘埃之说都嫌大。由此引申,发生在一个人、一个团体的件事、一个终结,相对于当事人也许在其心里比天都大。而对于整个世界,就什么都算不上。何必斤斤计较、纠结?相较于死亡,
什么样的结果算作终结?
从客观事实上分析,做事情过程比结果更重要。
做一件事同样都成功的人,我们更尊重那些因自己努力而成功的人,会看不起在过程中卑鄙手段达到目的的人,为什么他们做事有同样的结果却得不到同样的认可呢?做--件事同样失败的人,我们仍然佩服那些付出自己努力的人,就像项羽,楚汉之争,他终以失败告终,但历史百年,他在世人的眼中永远是一-位英雄。为什么同样是失败的结果,却有着大相径庭的后人评说呢?正所谓,不以成败论英雄,不看结果看过程。
再举一个例子,拿化学课来说,如果做事结果比过程重要,那我们只要让老师告诉我们一一个方程式的反映物,生成物与反映条件就行了。有何必费钱费时的让老师在课堂上做了演示实验之后,换要自己亲手做--遍呢?这就是过程的重要性。
最后我还要强调一点:过分看中结果会导致极端功利主义思想泛滥,是断然不能提倡的。否则,为了升官,可以行贿进贡,可以权钱交易或权色交易,甚至副职可以买凶杀害正职;为了致富,可以偷摸扒窃,可以制毒贩毒,甚至可以杀人越货。倘若此,国何以国,天下何以不乱?
老师们，同学们,看重过程甚于结果的人,至纱还拥有一颗蓬勃的年轻的心，最后我要重申:过程和结果相比,过程更重要。
谢谢大家!
【吸取经验】
1991年高考作文“近墨者黑\/近墨者未必黑”
议论文“起承转合”——“近墨者黑”与“近墨者未必黑”的高考例文讲析
某班开辩论会，-方的观点是“近墨者黑”，-方的观点是“近墨者未必黑”。请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论。要求:(1)写成发言稿或议论文都可以。(2)不少于500字。
题目:近墨者黑\/近墨者未必黑(把不选的题划去)
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NO.1近墨者黑
-7-
“近墨者黑”-语出自晋朝傅玄的《傅鹑觚集·太子少傅箴》它往往是与“近朱者赤”相对而言的。这是古人总结出来的一条生活经验，比喻接近好人能使一个人变好，接近坏人可以使一个人变坏。(起题)
“近墨者黑”形象地说明了客观环境对人的影响是很大的，尤其是对青少年影响更大、更深刻。因此，人们历来重视对所处环境的选择，主“居必择乡，游必就士”。(承题)
大家熟悉的“孟母择邻”的故事，就是一例。孟母为了给孟轲选择一个适于成长的居住环境，竟三次搬家，由“近墓”之所迁至“市旁”，又继而迁到“学宫之旁”，可见她是多么重视环境的选择。这是为什么呢?因为环境的好坏，对人的影响很大。也正由于这样，有许多科学家、文学家、艺术家和思想家，也都受到一定环境的重陶。
人们不仅注意选择环境，更注意选择同一定环境中的人交往。《水闻记》记载着宋朝奎母的事迹。儿子多次请朋友到家做客，她都在窗外悄悄听着。朋友和儿子谈论学问，她就设宴招待;若是嘻嘻哈哈，不谈正事，就不管饭吃。这说明她重视儿子结交的人。
古人结交朋友还重视“结交胜己者”就是结交才德超过自己的人，以便在交往中受到好的影响，取长补短。(以上是正面事例，共3个事例)
但是也有人并不重视交朋友的问题，结果往往近“墨”变“黑”。这方面的事例也是屡见不鲜的。前不久，市有氏兄妹4人均被法律部门判刑，这是什么原因呢?

2020如何写好辩论稿作文 2020如何写好辩论稿子文案：

一、以事实为根据，以法律为准绳
事实胜于雄辩，律师在咨询、调解、会见及辩论时要以事实为根据、以法律为准绳，做到有根有据，大地坚实，维护法律的正确实施，而不应事前不调查、不研究，辩论中信口开河，不着边际，恣意妄为，强词夺理，胡搅蛮缠;而是应当言出如山，庄严谨慎，严肃认真，反对言词轻佻，朝令夕改。
坚持以事实为根据、以法律为准绳是法庭辩论的基本原则。参加辩论的人，要说明某事是否合法，某人是否有罪，是什么罪，有何危害，都必须立足于充分的事实材料，依据确凿的证据。只有事实清楚了，自己提出的定性看法、量刑意见，才会有可靠的立足点，有充分的说服力，做到言之有据。如果律师对案情不明，甚至主要事实都没有掌握，不论其法口如何咄咄，在辩论中当对方提出有关事实方面的问题时，便会无言以对，更谈不到说服对方。因此，律师必须弄清案情，特别是弄清案情的主要情节，使自己的辩论有一个充分坚实的事实基础。这是获取辩护成功的首要条件。
以法律为准绳，就是用法律衡量事实，来确定事实。法庭辩论的内容，尽管十分复杂，但归纳起来不外两类，一类是事实，一类是法律。就是说，法庭辩论的双方的争论总是围绕着划清事实和应用法律两方面展开的。辩论者只有弄懂得法律，吃透法律，依据法律来分析事实，才能说明某人某事，是否违法，是否犯罪，所犯何罪，危害怎样。也才能断定该不该判刑，该判何刑，量刑何度。从而使自己在辩论中提出的论点有法律依据，在法律上能立得住，站得稳。
二、严词对抗，均衡简洁
严词对抗，均衡简洁是律师口才的基本要求。律师在言辞表达时，应力求准确无误，不失言、不失控，做到言之有物，言之成理。说的第一句话必须以一定的事实为依据，有相应的证据证明它的正确性，使其符合人们的心理、事理和法理，切忌空话套话，不恰当运用修辞和感情色彩的或粗野地攻击性言辞。律师辩论的观点是与对方有明显分歧，甚至是截然对立的。律师辩论必须针对对方提出的内容进行辩论，要千方百计地证明并要对方承认自己观点的正确，又要针锋相对地批驳对方的观点，有的放矢，设问引导，抓住要害关键，该褒则褒，该贬则贬，态度鲜明，语气果断，辞尽其意，做到以事论理，以法论理，有理不放弃，无理不强辩。
律师在言辞表达上也应做到均衡全面，应有尽有，详略得当，只见树木不见森林是不可以的，要充分进行事实辩、法律辩、情节辩等，力求准确无误地、客观地展现事实的真象。另一方面，律师必须用简洁、明快的语言阐明自己的观点，击中对方的要害。论辩择词应简洁、明了、犀利，做到言简意赅，要言不繁，一语中的，不拖泥带水，从而使自己的发言质朴而不浮华，精炼而不冗长，通俗易懂而不罗嗦或词不达意，必要时应慷慨激昂，气吞山河，语言隽永凝练，透彻精辟，妙语连篇，字字珠玑。

2020如何写好辩论稿作文 2020如何写好辩论稿子文案：

正方观点：爱的教育比体罚更重要
反方观点：体罚比爱的教育更重要
就我个人而言，我觉得此辩论主题其实是失败的。
首先，打个比方，人类好比动物，不一样的动物都有自己适应生活的本能。也就是说，不同种动物都有其不一样的生存环境和生存方式。比如说，鱼儿只能生活在水里，一离开水它就会死；比如说，黑蝙蝠适合在黑夜活动，白蝴蝶适合白天的花丛，而黑夜和白昼永远都不会相交；再比如说，我喜欢吃苹果，不喜欢吃梨；我喜欢别人说我帅，不喜欢别人说我走路很拽……
所以，其实很多东西都没有一个确切的衡量标准的。就像衡量一个写手的标准不在于他出不出书；就像衡量一个人的标准不在于他学习好不好……
我只能说，两个无法衡量的物体，不应该用同一种概念来衡量它们的标准。就像我学习不好，而某某某学习很好，你能以你的第一感觉去判断我们内心的东西吗？比如说，我学习不好，你就可以给我下定义，说我不是好孩子，说我什么都不好吗？而某某某学习很好，你就可以义正言辞地高呼，他绝对是一个好孩子，好标兵吗？
你不觉得这未免有些太客观、太“独到”了吗？
很多人都说我表里不一。是，我也觉得。所以，如果我外表很斯文，你也不要轻易地去给我下结论，说我整个人都是斯文的，因为有的时候人就像一个包子，不知道里面包的是什么!
所以，我觉得“爱的教育”跟“体罚”之间根本就不存在大小关系，更不存在谁比谁更重要。如果可以，你能给我一个确切的数据，在它们之间画上“大于号”或“小于号”吗？如果不可以，你为什么不腼腆一点，保守一点地说，“有时候会大于，有时候会小于，有时候也会等于”呢？
中国几千几万的学生，我敢说，每个学生都有犯错误的机会，只不过是程度的大小不同罢了。就像前人所说的“人非圣贤”嘛。但是，是不是每个学生犯错误，老师都会用同一种方式去改正他们呢？如果你是乖巧的孩子，学习又好，老师会不会在你犯错误的时候体罚你？如果你“作恶多端”，爱的教育对你起不了作用，老师会不会对你再仁慈？如果体罚能让你“改邪归正”、“弃恶从善”，老师又何乐而不为呢？当然我说的是适当的体罚。
拿我来说吧，通常我都比较希望别人在我犯错误的时候，用仁慈、用爱的方式来教导我。因为以我的性格，别人对我好，我就会努力不让他失望。当然，有的时候，我犯了不该犯的“滔天大罪”，我更希望别人惩罚我，而不要对我太仁慈，因为那样会让我觉得不至于太愧疚。
所以，我觉得不同的地理、不同的气候，应该发展不同的农业，也就是所谓的应地制宜。教育也一样，应该是因材施教。我个人认为，根本就不需要辩论“爱的教育”跟“体罚”之间谁更重要，谁不重要一些。毕竟昧着良心说话的感觉总会让人觉得很不舒服！
不过，说到这里，我也只能感叹了：中国的教育总喜欢拿一些片面的观点来争论个谁对谁错、谁是谁非。这样的意义到底何在啊？
我想，这样的辩论大会除了从某种角度上可以练胆、练口才，当然也不缺乏娱乐。但是除此以外，已经没有其它意义价值了。我想如果没有评委，最后不打上一架，很难分出胜负。
最后说一句：中国人喜欢这样，我也没办法，就像我就是喜欢吃苹果，你能把我怎么着？

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上午的语文课下课了，李老师说：“今天我们决定上一节辩论课，主题是：国际互联网是好是坏？一、二大组是正方，三、四大组是反方！”听了这些话，左右同学情绪高涨，迫不及待的表情浮现在脸上，盼着辩论课早些到来。
终于，下午的班队课到了。同学们怀着激动不已的心情。坐下来，准备上这一节生动的辩论课，看！每个同学都做好了准备，桌上摆了一张张写满字的发言稿。
“同学们，现在开始！正方先说！”看着一个个小手互不相让的举着，李老师那满脸春风的脸庞充满了笑容，毫不犹豫的叫了举得最高的朱芷佛。他不慌不忙地说：“电脑不仅可以查资料，还可以玩好多有趣的游戏呢！”一说完，我方开始强烈的反驳。这次老师选了崔宇轩，她说道：“那如果上瘾，的话怎么办？”正方朱芷佛：“只要父母提醒接好啦！”反方闵娇：“那遇到色情网站的话呢？”我心里暗暗的敬佩闵娇，居然可以这么轻巧的回答！
“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响了，我们极不情愿的结束这生动而有趣的辩论课。
点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

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