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儿童生活课题研究计划1作文 儿童生活课题研究计划1500字文案：
儿童生活作文课题研究计划
葫芦岛市胜利小学 吕艳梅
本学期针对教材的特点，采取相应的方法，提高学习语文的能力。当然在课题的实施过程中，还需要进一步研究和提高，因此特定本学期的实施计划如下：
一、指导思想
在当前素质教育的研讨下，发展学生创造思维的过程，显得尤为重要。教育家叶圣陶先生曾经说过：“教师教任何功课，教都是为了达到不教。”作文教学同样如此。我们教学生作文是为了达到将来即使没人教，他们自己也能写文章。几年来，我们在作文教学中培养写作兴趣，开拓写作思路，让学生在多种题材的写作过程中锻炼写作兴趣，发展写作的创造力。结合教改的新思路，扩大好作文的范围，张扬学生个性，培养学生的写作兴趣。
二、工作目标
1、深入学习新课标、学习本课题有关方面的理论，在其指导下，通过研究，形成有利于培养学生语文综合素养的作文教学新观点、新理念及生活化的作文教学目标体系和模式。
2、在进行理论研究的同时，加强作文教学改革的实践，使理论研究和实践探索密切结合，更新观念，形成新的生活化的作文教学模式，激发学生的写作热情、写作兴趣，让学生的个性在作文中张扬，不断提高学生习作的水平。
三、研究内容
1、着力于学生习作兴趣的培养，养成习作习惯。
兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感。学生对写作训练有浓厚的兴趣是教学的最大成功，教师要带领学生走出课堂，亲近大自然、亲近生活和活动的场所，增加作文的素材，发挥潜能，陶冶情操，增进学识，锻炼能力。
教师要注重课堂教学的研究， 在课堂作文训练中，教师根据各年级学生的主导活动，找准小学生生活的热点、焦点，创设一定的生活情景，缩小作文和生活的距离，实现“生活向作文的转化”，让作文成为儿童生活的有趣部分。作文内容要让学生想表达，要让学生写他们感兴趣的作文，让学生渐渐喜欢习作。
教师要改变传统的习作评价方式，如取消不及格分，作文实在不行的暂不打分等方式，实行自批互批，家长批，社会批，面批，重批等。让所有的学生在各自的基础上都不同程度地获得成功，这是我们的习作教学所要追求的。
2、着力于学生习作能力的提高，发展学生语言。
小学作文教学语言训练的中心任务是发展儿童的语言。因此，根据儿童语言发展的实际，不要强求儿童选材典型，结构独特严谨；不要希望全体学生的作文文句生动优美，但是必须要求学生作文文句具体通顺。具体通顺是小学生学习语言合理合适的要求，字正句顺，把事情写得比较具体清楚，学生应该也可以通过努力做到。只有做得到的要求，才有意义；让学生用自己的语言作文，是作文教学语言文字训练的关键要求，也只有训练和发展儿童自己的语言，作文教学才有价值，学生对作文产生兴趣才有可能。用儿童语言表达儿童生活和情感是顺畅的、自然的、优美的。
四、具体措施
（一）教师要做一个生活的有心人，具有健康向上、热爱生活的积极心态，善于用孩子的眼光从平凡的生活中发现有趣的事，并有滋有味地描述给学生听，把美好的生活展观给孩子们，激发他们关注生活的情感。教师要用自己的思想、学识、言行，通过示范的方式去直接影响学生。
（二）在学生的习作上，我们将有新的尝试。具体如下
习作目标生活化
习作题材生活化（五类——社会、理想、日常、科技、自我）
习作形式生活化（四种——课堂、课外、自然、日常）
1、顺应儿童心理，培养写作兴趣 。
（1）调动多种手段，诱发作文需要。
（2）运用“迁移”规律，培养作文兴趣。
（3）激发自求了解，拓宽作文兴趣。
（4）重视作文课上的情绪生活。
2、在丰富的生活中指导观察，帮助积累丰富的写作素材。
在生活化习作的研究中，我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导学生做积累材料的有心人。
（1）关注生活，学会观察生活。
应该说，我们的小学生的生活是丰富多彩的。随着社会的发展，物质文明和精神文明的不断进步，人民生活的日益提高，我们孩子们的生活会更加多姿多彩，无认是家庭的，学校的，还是社会的，这就为学生观察生活提供了广泛的空间。
a.观察生活序列表：从校园生活、家庭生活、社会生活三方面构建。
b．观察方法的指导：有序观察、全面观察，训练思维。
(2)留心个人生活，学会体验生活。
体验，是由自己亲身经历、感受和体味得来的生活经验，应当让学生懂得，在个人生活中蕴藏着一个取之不竭的作文题材的宝库。学生在体验生活的过程中，有所思，有所感，有所悟，自然就会生发出借助笔来表达的愿望。这些体验，教师要引导学生极时将个人生活内容用条款式实用笔记文进行写作，成为作文毛坯。
（3）大胆想象，学会创造生活
当然，生活不应是作文的唯一源泉，现在大力提倡生活化习作，这其实是一个老观念。作为学生，生活的积累和积淀固然重要，但似乎生活不应是学生作文的唯一源泉，想象，也是学生生活之一，所以，教师还应该为学生创造想象的空间，在想象中学会创造生活。
a.听声想象，b.看物联想，c.动手创作，d.设计生活。
3、课内训练写作，养成良好习惯
有了丰富的生活内容，如何进行写作呢？就是“活写生”，即用语言文字生动逼真地活画出他们所熟悉的日常生活中的真人真事、真情实景。但“生动逼真”要区别于词句“优美”、“浮华矫饰”，而是要倡导孩子用最平常、最质朴的语言，心理怎样写，口是怎样说，笔下就怎样写。
（1）教育学生养成说真话，吐真情的好习惯。
（2）培养学生良好的思维习惯和语言习惯，认真写作，反复修改。
（3）淡化文体，加强实用文的写作。
（4）培养学生用欣赏的眼光看待他人习作的好习惯。
4、课外交际，自由倾吐，发挥学生写作个性。
（1）在交往中进行习作训练。
a.交友书信 b.到朋友家做客 c.旅行
可设“作文生活见闻交际课”。“作文生活见闻交际课”摒弃传统的纯作文技巧的传授训练，从内容入手，向生活开放，增强学生的生活体验。在学生已有见闻的基础上，创设情景，再现学生熟悉的生活，让学生从生活中提取写作素材。
（2）开展多种形式的作文交流活动，为学生提供自由创作的空间。
a.作文展台 b.作文报 c.作文集 d.学校墙报、校报。
儿童生活课题研究计划1作文 儿童生活课题研究计划1500字文案：
年龄段：小班
领域：科学
活动名称：颜色找朋友
活动目标：
1、认识红色、绿色、黄色，感知这几种常见的颜色；
2、尝试将相同颜色的物体配对，在游戏中体验色彩之间的对应关系；
3、愿意参与集体游戏，感受集体游戏的快乐。。
活动重点：认识、了解日常生活中常见的颜色。
活动难点：在游戏中能根据颜色与物体的特征进行排序。
活动准备：
经验准备：1、幼儿在上前面的课中，对颜色有着一定的认识
2、在生活中他们接触了很多关于颜色的概念经验
物质准备：音乐，ppt，魔术箱，颜色板，蒙氏盘子，给幼儿贴好即时贴，视频，胶布，小苹果，大树，框子
活动过程：
一、稳定幼儿情绪。
二、出示神奇的魔术箱（苹果系列游戏之变苹果）：
师：这是神奇的魔术箱，它会变出什么？（请小朋友闭上眼睛）变出什么了？
幼：红苹果、黄苹果、绿苹果。
师：你喜欢什么颜色的苹果？为什么？（进一步加深幼儿对颜色认识。）
小结：今天颜色宝宝要和我们做游戏，它们是红颜色、黄颜色、绿颜色。
（这一环节是为了引起幼儿学习的兴趣，设置悬念抓住小班幼儿心理特点，让幼儿在游戏中认识红、黄、绿三种颜色。为后面环节做好铺垫。）
三、听教师指令幼儿找身上相应的颜色进行对应。（苹果系列游戏之“找苹果”提前给小朋友贴上红、黄、绿三种颜色即时贴）
师：看看，我们小朋友的身上都贴有什么颜色的即时贴，互相说一说；
师：老师口令，请身上贴有颜色宝宝的小朋友快速起立。
幼儿根据教师口令起立进行配对游戏。
小结：老师发现我们小朋友能够根据老师口令中颜色名称的变化，快速的反应相对应的颜色。
（这一环节是根据小班幼儿年龄特点，通过游戏的过程让幼儿“玩中学，做中学”；使这三个与具体颜色相对应的名称内化于大脑，并且层层递进，体验色彩对应的关系。）
四、观看视频《蓝猫淘气三千问之颜色配对》
师：今天颜色宝宝给我们带来了一个好看的视频，小朋友认真看，老师后面有问题哦！
幼儿观看视频
师：这些水果都是什么颜色的？都应该放到哪种颜色的筐子里？为什么？
小结：（指屏幕）这些颜色的水果有红、黄、绿色的，因此他们都要放到对应颜色的筐子（依水果颜色指着按类别说）。
（这一环节通过视频这一生动形象的多媒体方式，让幼儿对颜色配对有一个从个别到一般的认识，《纲要》、《指南》指出对于认知的巩固和理解需要建立在多样化的经验和体验的基础上）
五、游戏“苹果找家”（出示红、黄、绿三种颜色的大树）
师：大树妈妈想自己的孩子了，请小朋友帮助大树妈妈把它的孩子送回家。看谁送的又快有对。
幼：我选红色的苹果，我选黄色的苹果，我选绿色的苹果。
师：为什么选择这个颜色的苹果呢？
幼：红色的苹果应该回到红色的苹果树上。
黄色的苹果应该回到黄色的苹果树上。
绿色的苹果应该回到绿色的苹果树上。
（幼儿自由选择，并给苹果找家）
（这个环节让幼儿在有趣的游戏中，进行颜色配对练习，进一步巩固幼儿对颜色配对的认识和掌握。《指南》强调幼儿对数学的认知巩固有赖于练习和应用的活动；尊重幼儿的意愿，通过获得大量感性经验促进幼儿对知识点的认知，在应用的过程中，幼儿感知这个策略能够正确颜色配对，这个策略就习得了。）
六、谈话活动：你知道生活中有哪些红颜色、黄颜色、绿颜色的东西吗？
师：生活中还有那些物品是红色的？生活中还有那些物品是黄色的？生活中还有那些物品是绿色的？
幼儿：我的衣服是红色的
香蕉是黄色的
叶子是绿色的
小结：小朋友们，我们生活中、大自然里可不止有红黄绿三种颜色，是五彩缤纷的，小朋友都有一双发现的亮亮的漂亮眼睛，都认真的观察了生活，希望一直保持这个好习惯；小朋友回家给爸爸妈妈也说一说今天咱们学到的颜色。好的，让我们一起去大自然找我们喜欢的颜色吧。
（这个环节重在将颜色配对知识拓展运用于生活中，让幼儿不仅获得静态的数学知识；《指南》强调，数学学习是一个思考和建构的过程，应该重视幼儿创造性的数学活动，尤其是将数学运用于生活。
活动小结：
这节课的内容是刘江英老师和我在准备课的过程中进行仔细研究过的，《指南》中强调幼儿数学认知的巩固有赖于练习和应用的活动。因此针对幼儿的学习方法的设计也是多样化的，重视练习和应用。设计活动过程中我发现幼儿对颜色是非常感兴趣的，上课注意力非常集中，回答问题也很积极，幼儿的接受能力也很快，在游戏活动中去认识颜色并进行配对。整个过程是非常好的，苹果系列游戏让整堂课层层递进，环环相扣，紧紧围绕目标设计的各个环节，教师能根据活动的发展进行随机教育；美中不足的地方就是在最后一环节教师引导幼儿说生活中这三种颜色的物品时，如果追问语言更有针对性，也许引导幼儿会更到位，幼儿能够思想更为活跃，回答的更加全面。如果再让我上一次这节课，我会在这方面多加注意。我的教学中的追问水平也是有待提高。
儿童生活课题研究计划1作文 儿童生活课题研究计划1500字文案：
研究性学习“我是小科学家”
研究性学习课题：我是小科学家。
目的：让学生了解科学的重要性，提高学生科学动手的能力，了解大多数生活中最基础的现象以及物理，化学，生物知识的运用。
背景：如今学生重视理论知识，缺乏动手能力，“我是小科学家”活动有利于学生的动手能力，以及各种实验活动的积极意义。作为一名中学生，越来越多的知识涌入我们的脑中，也正是这些知识，让我们学习到了更多。但是，大量的课题作业也压的我们透不过气。而我校开展的研究性学习，也正是为了学生开展课外生活，大力发展的活动。
研究性学习是以“培养学生具有永不满足、追求卓越的态度，培养学生发现问题、提出问题、从而解决问题的能力”为基本目标；以学生从学习生活和社会生活中获得的各种课题或项目设计、作品的设计与制作等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科学研究方法、获得的丰富且多方面的体验和获得的科学文化知识为基本内容；以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教学形式的课程。是我国教育部支持的学科。研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，适合当代中学生的课程标准。
在我们的课堂，具有传授知识的功能，我们能在课堂上面学习到许多平时无法学习的知识，而大量的文化课堂，让我们忽略了中学生该有的动手能力和思维能力，现如今，网络，小说充斥着我们的生活与学习，课堂上老师做实验，我们只能用好奇的心态去观察，去记忆。只有自己动手才能真正体会到科学无穷的奥秘，领悟生命的精彩，现在的课堂，光注意文化知识积累，并没有让学生提高动手和行为的课程。高中生课外活动课程，慢慢的从每周一节到没有让我们提高动手能力，反而加重了我，们的课业负担，所以说，开展小科学家的活动必不可少。
该活动让我们提高了动手能力，发展了我们的课外活动能力，让每一名学生领悟到快乐的实验，感受到课堂上感受不到的快乐，加强孩子的动手能力，让学生有更多的时间去学习实验。同样的作为学生，我认为学习和实践是互相对立的，是互相联系的。正确的实践对学生有好处，一个科学实验中，包含无穷的奥秘与技巧，是适合学生，适合当代社会青年走上成功的一种途径。
还记得一则新闻，在我国，许多大学生毕业后因为各种原因找不到工作，他们无法让自己学习到的运用到社会，而科学实践，给了他们良好的动手，将所学运用到生活，为以后的工作，生活做经验。
而现在，越来越多的家长只注重孩子在文化水平上程度的高低，忽略其本身所学知识的运用，对于我们学生来说，学习到新的知识并不是为了考试，运用才是关键，所以，开展“我是小科学家”的活动有利于学生对资料的收集，对事物的观察，对科学知识的运用，加强对生活中简单实验的探究，对学习科学知识以及进一步理解所学内容的实用价值和社会效益。如学习好通用技术有利于学生对于物体的创造能力，设计能力，怎么把学习到的知识带到大学以及社会。
关于国内外学生动手能力的活动
1.国防科工委新闻宣传中心讯11月17日上午，北京理工大学举行“听网杯”程序设计大赛。包括全校本科生、硕士生、博士生在内的600余人参加了大赛。
为适应IT产业的快速发展，为社会培养实践动手能力强、创新意识强的高素质人才，北京理工大学开展了形式多样的教育培养活动，“听网杯”程序设计大赛就是其中之一。
本次竞赛由北京闻言科技有限公司和理工大学共同命题，这种做法直接将企业工程项目融入到竞赛题目中，使理论与实践有机结合。大赛吸引了来自全校9个学院、20几个专业、近千名学生前来报名参加。比赛由学校教务处主办、计算机学科学生科技创新基地承办，北京闻言科技有限公司的鼎力支持。
2.美国科学课教学的基本理念：（１）首先消除教师对科学家和科学的神秘感，回归“科学自我”。（２）《国家科学课程标准》（ＮＳＥＳ）提出，获得科学知识和能力的发展应该是教育的中心环节，“正如科学已经成为世界的中心环节一样”。关于教师的教学，ＮＳＥＳ强调了以下五点：我们通过做科学来学科学；我们通过探索来学科学；我们通过合作来学科学；我们需要用时间来学科学；我们通过发展学生个人的知识来学科学。这些文件和报告都促使小学科学课采用生动活泼的教学方式，促使学生通过独立探索和合作活动达到自我建构。因而把科学课植根于生活之中，让学生在学科学的同时学会科学的研究方法，与学生共同做科学。第二，美国科学课教学模式的理论基础：美国科学课的这种教学模式有其深刻的理论基础。概括起来就是四个人的理论，这四个人是杜威、皮亚杰、布鲁纳和前苏联的维果茨基。
3.据美国某物理杂志报道，现在的科学界之所以没有成就太突出的科学家，就是因为现代教育只注意理论基础，而并非动手能力。原来的爱迪生，爱因斯坦等，都是在大量的实验中得出的现象，结论。而现在的科学家，只总结前人的经验。所以开展学生动手能力已经迫不及待。
计划：1.7月1日发宣传资料
2．8月初开展物理实验，如：自由落体运动等
3.8月中旬开展化学实验，各种动手实验，进行比赛
4.总结活动经验
预期效果：
1学会各种实验及意义，.了解各种实验的步骤以及考试要点。
2互相监督及交流心得
表现方式：
1.以PPT方式展现
2.活动总结报告
人员分工：
宣传资料：
组长
开题报告
物理实验负责人：李建文
化学生活实验：全体组员
组长：郑锐
成员：潘旷宇，何星衍，黄威，缪欧。
参考文献：
儿童生活课题研究计划1作文 儿童生活课题研究计划1500字文案：
《养成良好的学习和生活习惯》主题班会
一、活动目的：
1、针对班级中有些孩子没有良好的学习生活习惯，做事拖拖拉拉的现象，通过学习，使孩子们进一步养成良好的学习生活习惯，充分意识到好习惯对成长的重要作用，提高自觉性。2、让孩子们能充分认识自己学习生活中好习惯和不良习惯，发现并改正不良习惯，提高自我控制力.
二、活动地点：教室
主持人：班主任班长
三、活动过程
（一）各位同学，又到了班会的时间，今天我们班会的主题是：《养成良好的学习和生活习惯》。
（二）习惯养成的重要性。老师讲几个故事，曾经看过一则报道：一名技校生前去应聘，在应聘的队伍中，大部分都是大专生，本科生，还有硕士生，面对这些高学历的竞争者，这名技校生的成功率几乎为零，然而结果大大出乎人的意料，这名技校生成了唯一的一名应聘者，因为只有他随手拣起了应聘现场里无人问津的一张纸屑，正是这种不经意的一拣，让招聘者看到了他对待生活的态度，于是他获得了这份工作。
这个故事给人以启迪，让人深思，这是我们生活中显而易见的小事，但往往一些不为人注意的细节中流露了一个人对待生活的态度、对待人生的态度和人品的高低。
美国著名教育学心理学家威廉.詹姆士这样一段话：
“播下一个行动，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运！”
㈢、在我们的学习生活中应该养成哪些习惯
（1）积极的日常生活习惯
（2）读书的习惯
（3）学习的习惯.
1、课前，我们应该怎样做？（1）课前要预习，首先要熟读课文，学会带着问题学习；（2）课前准备好学习用品，静待老师上课。
下面我们看看这些同学做得好不好？
（1）上课前，老师正要走进教室，只看见教室内几名同学追逐打闹，其他同学加油助威。（2）上课铃响了，某同学还在校园里慢悠悠地走，而且经常迟到。（3）上课前，小红把学习用品准备好，在认真地预习课文；她的同桌桌面上干干净净，还在玩弄电子手表。
同学们想一想，以上同学的表现，你们有没有？你认为自己在课前学习习惯方面做得怎么样？知道自己努力的方向了吗？
2、课堂上，我们应该怎样做？
（1）上课认真听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；回答问题要起立，声音响亮；要发言，先举手。
（2）上课座姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。（眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。）？当场示范写字，看姿势要点是否掌握。（3）作业要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不边做边玩。
3、课后，我们又该怎样做？
（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业。2）按时、独立、认真地完成作业。
4、考试的时候，我们该怎样做？
仔细审题，认真答卷；自己做自己的，不看书，不交头接耳，不东张西望。
（4）遵守校纪校规的习惯
提到校纪校规，同学们都不陌生，我要告诉大家的是，犯了错误，就要接受惩罚。要为你们错误的行为付出代价。
我国著名教育家黄炎培先生曾主张：教育学生要有“金的人格，铁的纪律，人格是人的第二生命”。学校定出来的规章制度就是要培养你金的人格，铁的纪律。我曾经给大家介绍过《没有任何借口》这本书。作为学生，你没有理由不遵守。而我还要加一条，你不但要遵守，还要把遵守校纪校规当成习惯，因为这种习惯最终会改变你的命运。
在这里，我想提醒每一位同学都要重新审视一下自己。因为凡人都有欠缺，每一个人都可以看成是真善美与假丑恶并存的世界，只有我们不断审视自己，反省自己，真诚而勇敢的对待自身的欠缺，不断地改正，完善自己，才能让自己积蓄起深厚的文明与文化素养，扩大自己心中的真善美的那一片净土。
㈣、我们该怎样去做
我们都是初一的学生，所以建议同学们应从以下几个方面去努力：
1、培养习惯：培养良好习惯。说来这应该是我们的事，老师的工作是在帮助你们养成好习惯。尽管开始时会有些困难，但每当你们想起这是为主宰你们人生而做事时，你就会觉得很值。有了好习惯，你们还怕做不成大事吗？
2、极力克制：不做有损于自己和他人的事情。
3、确定目标：去模仿一名比自己强的人。
4、完善自我：争做一名合格中学生。
四、结束语
孟子有这么一段话“……故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……”同学们，我们的路还很长，打起精神，为自己的理想去奋斗吧。
最后，以美国著名教育家曼恩的一句话，结束今天的班会，
习惯像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。
结语：在日复一日的学习、工作或生活中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。如何写一篇有思想、有文采的《儿童生活课题研究计划1》作文呢？以下是小编为大家整理的《儿童生活课题研究计划1》优秀作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家写《儿童生活课题研究计划1》有所帮助