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发挥学生社团作用促进校园文化建设作文 发挥学生社团作用促进校园文化建设的措施文案：
发挥学生社团作用，促进校园文化建设
校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分，是青少年学生成长成才的内在需要，更是推进学校思想品德教育工作的重要载体。
校园文化建设作为一项系统工程，应坚持先进文化的正确方向，深入贯彻落实党的教育方针，以服从和服务学校中心工作，为学校改革发展提供精神动力为出发点，以育人为根本目标，努力构建符合时代发展要求，为广大师生喜闻乐见，具有实效的，多元化的社会主义校园物质文化和精神文化体系。学生社团作为青年学生以相同或相似的或自身需要为基础而自愿组成的群众性组织，是校园文化建设中不可分割的一部分。学生社团在学校的校园文化建设中均发挥了不可低估的重要作用。
注重学生社团建设，充分发挥社团的积极作用，活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好育人氛围的探索中，从学生需要出发，倡导学生自发成立一些对自身发展有益的民间组织，把兴趣转化为动力，引导青年学生树立正确的价值取向和发展目标，培养自主学习的习惯和自我发展的能力，让社团成为学校精神文明建设的一支重要力量。
一、社团——学生自我意识的摇篮，自主发展的舞台，自我教育的阵地。
学生社团作为青少年学生自愿组成的群众性组织，成为青少年学生“认识自我，展示自我，发展自我”的舞台，在激发学生的“自主潜能”，强化学生的“自我意识”方面发挥了有效作用，是青少年学生进行“自我教育”的有效途径。因此在社团建设中要突出体现一个“自”字，学校和老师决不能越俎代庖。
1、变“官办”为“民办”，激发学生的“自主潜能”，强化学生的“自我意识”。
学生社团是青年学生自愿组成的群众性组织，因此，学生作为社团建设的主体，学校在成立社团时要尊重学生的兴趣爱好，体现学生的特长，信念，突出学生的需要。
长时间以来，学生社团经常转化为“第二课堂”、“兴趣小组”等组织建设中，一直存在着一种倒挂，往往是老师组织，学生参加，通过建立“定时间，定地点，定人员”制度，确保社团的顺利开展。社团类型的确定往往根据老师工作和教学的需要而定，学生在社团活动没有自己的自主权。而学校为了确保社团的“顺利”展开，常常是指导老师提出活动意见，学生只需按要求参与，而往往“获奖”的，“表现”的，“指导”的总还是集中的“特长生”。这样活动的结果是：社团形式单一化，大多数同学对社团缺乏积极性，制约了社团的健康发展。
变“官办”为“民办”，社团建设由“自上而下”转为“自下而上”，打破原有的老师组织，制定教学计划，发动学生参与的“第二课堂”形式，建立学生“业余社团”。针对学生自身强烈的自我发展意识和自我展示的欲望，激发学生的主动性，创建业余社团，变“教师需要”为“学生需要”，从学生从自身发展的需要，自己的特长、爱好和兴趣出发，来确定组织合种社团，开展哪些活动，需要谁来参加，邀请谁来指导等等，从而激发了学生的积极性和主动性，并保证了活动的针对性和有效性，更重要的是在创建的过程中，激发了学生的“自主潜能”，强化了学生的“自我意识”，提高了学生“自我服务，自我管理”的能力。
2、学生社团是青少年学生自主发展的舞台。
社团建设要注意形成社团特点，发掘社员的个人潜能，突出学生的个人特长，为青年学生的自主发展提供一方舞台。因此在社团建设的众多事务中，教师应走回幕后，处于指导位置，把更多的“自主权”交给了学生，让青少年学生担当起处理社团事务，决定发展目标，实施发展计划，总结调整等一系列的工作。通过尝试，让学生感觉到：“以前没有做到的现在做到了”，“经过努力可以有更大的提高和进步”，“成功在于尝试”……使学生对自身潜能的开发充满兴趣，对自身的发展充满了信心。
3、学生社团是青少年学生自我教育的阵地。
业余社团的建立，更多的让学生自主的来完成一项“事业”，让青少年学生在工作中感受“付出与收获”，尝试“成功与挫折”，培养了学生克服困难，挑战自我的良好品质；在创造性的工作中，体味“一分耕耘，一分收获”，培养脚踏实地的良好作风；在集体生活中感受“一荣俱荣，一损俱损”，正确认识“自身成长与集体的关系”；学生更加关心社团的成长和发展，主动的去想办法，出主意，在交流中体会“竞争与合作”，培养了学生的竞争意识和协作精神。
二、社团——青年学生了解社会的窗口，服务社会的通道，社会意识形成的催化剂
学生社团是学生观察社会，了解社会的窗口，是学生接触社会，服务社会的通道，是学生适应社会，促进社会意识形成的催化剂。因此，在社团建设的形式和方式上，应注意社团的开放性，向社会拓展，与社会实践相结合，在接触社会，感受社会，服务社会的同时，强化青少年学生的社会意识。街舞，是近两年来流行于市井阶层的一种自娱自乐的舞蹈。它形式自由，简便易跳，不仅社会上的老中青年喜闻乐见，象牙塔内的莘莘学子们也特别喜欢。在活动的时间，青春靓丽的学生们，在校园里舞动着健美的肢体，自娱自乐，燃放激情，给校园增添了一道靓丽的风景线。
三、社团——校园文化建设的常青树
学生社团作为校园文化建设中的一棵常青树，在不同的时期都对青年学生的发展起到来不可估量的作用，而作为一个组织要保持旺盛的生命力，就应该跟上时代的发展，社会的进步。因此，社团建设中，我们应该把握：
1、把握时代性，强化导向性
把握社团建设的时代性特点，强化社团建设的导向性功能。社团建设要贯彻党的教育方针，坚持社会主义教育方向，遵循教育规律。在融会爱国主义、集体主义、社会主义理想信念教育的同时，侧重加强创新精神和创新能力的教育培养。通过在社团活动中对学生渗透做人的教育、合作精神教育、奋斗精神教育和人文素质教育，培养学生健全的人格、互助协作精神、勇于进取的品质和科学的思维方式以及高品位的文化素养，从而从根本上培养富有创新精神和创造能力的合格的社会主义建设者和接班人。
2、坚持原则性，突出多元性
社团建设无论采用何种形式，育人宗旨必须始终坚持，不能改变。在把握社团建设的学识性，专业性，娱乐性的同时，还必须从学生、教师、学校、社会等多元因素综合考虑，增强社团建设的针对性和实效性。
3、增强预见性，具有前瞻性
社团建设之初，教师应正确引导学生正确把握一个社团建团建立的宗旨，要挖掘社团中潜伏的未来性，预见性，社团宗旨的确立要具有前瞻性。注意与未来职业教育相联系，与青少年学生综合素质的提高相结合，把它融入到养成良好的行为习惯，营造良好的育人环境，培养健全的人格教育中去，使其适应社会主义建设和发展的需要，为青少年学生将来顺利走上工作岗位，服务社会和一生的健康发展，奠定坚实的基础。
发挥学生社团作用促进校园文化建设作文 发挥学生社团作用促进校园文化建设的措施文案：
龙子湖第四小学课程社团实施方案
一、指导思想
为全面推进素质教育,丰富校园课程,帮助少年儿童拥有快乐的课外生活。让更多学生在提供展示的舞台上挑战自我,展示自我,充分发挥学生的特长和个性,促进学生综合素质的提高,构建一个自我发展、自主管理的和谐校园环境,龙子湖第四小学决定组织全校学生开展社团活动,并且社团活动课程化，特制定社团活动课程实施方案如下:
二、实施目标
1、学生社团是现代学校建设的重要资源,随着课外教育活动的不断拓展,学生社团已经成为发展学生自主管理的新型课堂,成为课外教育活动有效开展的重要载体,是实施素质教育的重要内容。
2、学生社团在学校校园文化建设中起到了提升层次、构建载体、凝聚学生、群体示范的作用,从而形成学校的品牌项目。
3、学生社团活动方式灵活,活动内容丰富,为学生提供了展示自己爱好与技能的广阔舞台。通过这一展示舞台,锻炼队员的身体素质,促进队员身心发展;培养队员的竞争意识,合作精神和坚强毅力;丰富队员的知识,尽最大可能地发挥出自己的才智,挖掘自身最大的潜力。
二、课程实施
年级及课程名称课程目标内容时间展示形式3-6年级《笔尖上艺术》1、使学生会用铅笔、钢笔和毛笔写字，学会正确的执笔方法和写字姿势，养成良好的书写习惯。2、初步掌握写字的技巧和基本规律，能把写字写得正确、端正、整齐、美观。1、铅笔字：笔画、部首、结构、握笔、坐姿。2、钢笔字：笔画、部首、结构、钢笔特点。3、毛笔字：握笔、笔画、部首、结构、章法。1、每天下午第三节课。2、周五下午。1、书法作品展示。3-6年级《短式网球》1、学习网球的基本技术，正手技术、反手技术、发球技术等。2、了解网球的比赛规则，学生能够喜欢上网球这项运动，参与到短式网球运动中。3、了解网球文化，提高对网球的认识。1.掌握正确的正反手击球方法。2.能够学会下手发球3.能够组织简单的网球比赛，了解网球比赛的规则。1、上下午大课间进行网球的内容练习，熟悉球性，网球正反手基本动作。2、下午放学时间进行社团学生进行训练。1、组织学校内部的网球比赛。2、积极参加区级、市级网球比赛。1-5年级《舞动童年》1、培养孩子们正确的形体姿态和良好的气质2、增强集体意识，培养学生的乐感3、让学生在唱唱、跳跳、动动中去感受音乐，理解音乐和表现音乐1.舞蹈基本功动作训练2.乐曲赏析3舞蹈汇编4舞蹈成品1.乐曲赏析，利用音乐课时间2.训练，每天晚上自己在家基本功训练不少于半个小时3.教学，利用下午放学后半小时舞蹈成品展示3-6年级《田径》1、增强队员体质，提高队员体能。2、培养锻炼意识，形成自觉锻炼习惯。3、巩固提高队员的运动强项，不断改善运动能力。4、形成社团梯队，不断补充新鲜血液，以形成初中社团活动的良性循环，使社团蓬勃发展。1、素质训练2、速度训练3、力量训练4、耐力训练：1、每天下午16:25—17:302、周五下午1、组织学校内部的田径比赛。2、积极参加中心校、区级田径比赛。
三、课程评价
评价原则：以鼓励为主，以出勤率，作业完成情况等原则进行评价
（一）评价内容
1、社团课程所授内容学生掌握情况
2、学生社团活动出勤率
3、学生在社团中的课堂表现
4、积极完成每次作业
5、小组合作积极
（二）评价形式
1、学生自评：学生自己对照参加本课程以来的变化，自己对自己评价。
2、同学评：结合同学之间参加课程以来的变化情况，以及同学之间的互相交往，对其进行评价。
3、教师评价：教师根据学生在学习中的表现，投入程度及量化积累和熟练程度，给学生适当的评价。教师可以用档案袋、成绩表等方式作简单记录。
附：课程评价表：
评价要素评价内容评价等级自评同学互评师评学习质量与态度（平时）1、基础知识的掌握（基本掌握小篆书写笔画，临摹简单作品）优秀★★★良好★★合格★2、出勤率高3、课堂表现积极4、积极完成每次作业5、小组合作积极作品展示（综合）1、出勤率高优秀★★★良好★★合格★2、课堂表现积极3、积极完成每次作业5、小组合作积极我的收获我的建议
《笔尖上的艺术》课程综合性评价表
《短式网球》课程综合性评价表
评价要素评价内容评价等级自评同学互评师评学习质量与态度（平时）1、正手技术优秀★★★良好★★合格★2、反手技术3、发球技术4、步伐移动5、技术的综合运用作品展示（综合）1、出勤率高优秀★★★良好★★合格★2、课堂表现积极3、积极完成每次作业4、小组合作积极我的收获我的建议
《舞动童年》课程综合性评价表
评价要素评价内容评价等级自评同学互评师评学习质量与态度（平时）1、基础功掌握情况（横叉、竖叉、下腰、前后脸）优秀A良好B合格C2、出勤率高3、课堂表现积极4、积极完成每次作业5、小组合作积极基本功展示（综合）1、动作是否标准优秀A良好B合格C2、动作熟练程度3、舞台表现力4、态度认真我的收获我的建议
评价要素评价内容评价等级自评同学互评师评学习质量与态度（平时）1、基础功掌握情况优秀A良好B合格C2、出勤率高3、课堂表现积极4、积极完成每次作业5、小组合作积极基本功展示（综合）1、30米快速跑优秀A良好B合格C2、50米X8（中长）3、柔韧素质4、仰卧起坐我的收获我的建议
《田径》课程综合性评价表
发挥学生社团作用促进校园文化建设作文 发挥学生社团作用促进校园文化建设的措施文案：
古人云：“自修齐，至治平”，只有先学好礼仪，提高自己的素质和修养，才能干大事。礼仪是一种修养，一种文明。“创建文明校园，和谐校园”是老师和同学共同奋斗的目标。和谐校园是老师对学生的关心与教导，是同学在学习上的互相帮助，是同学之间嘘寒问暖，是看见老师的一声问候，是看见纸片主动捡起并丢进垃圾箱的情景……
虽然我只是一名小学生，但是，我也很想为“创建文明校园，和谐校园”做出我的一份贡献。作为新时代的小学生，正在接受着知识教育，更应该知书达理、举止文明、谈吐得体。我认为首先要从自我做起：不随地吐痰，乱扔垃圾，好好学习，锻炼身体，见到老师要问好……在我们的校园里，每个角落都留下了文明的脚印，但也有不良的行为。
下课后，同学们争先恐后地跑出教室在操场上玩耍。几个男同学叠了纸飞机在玩，上课铃一打丢下纸飞机便跑回教室了！纸飞机孤零零地躺在操场上，直到清洁工阿姨把它扫走。虽然同学急着去上课，不是有意丢下纸飞机不管，但是却影响了校园的整洁。所以我们应该做遵纪守法、遵守学校规章制度、遵从老师管理的文明自觉的好学生，别让课堂上的老师生气，别让管理的班主任费心，别让清洁阿姨劳累，别给优美的校园添乱，别让我们快乐的生活打折扣。
同学们，行动起来吧，我们一起努力，把规章制度装在心上，把文明礼仪展现在我们的言行举止，做个快乐的学生——一个让家长，老师放心的文明青少年。
发挥学生社团作用促进校园文化建设作文 发挥学生社团作用促进校园文化建设的措施文案：
一、指导思想：
为了丰富学生校园业余生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，并不断提高学生在艺术、文学、英语文化等方面的修养，培养学生的高雅情趣，推动校园文化建设，全面提升学生的综合素质和生活品质，使学生幸福成长。
二、活动理念：
人人有自信，个个有发展！
三、社团命名：Today’sstarclub“今日之星”俱乐部
四、社团活动的开展要求
总体目标：丰富校园文化生活，培养学生的创新精神和实践能力及合作意识,提高学生的综合素质，力求使活动的开设与开展逐渐成为学校素质教育的亮丽窗口。
具体要求：
1、知识体系：语言内容基于教材，略高于教材语言点。活动内容科学系统。每次给学生印发开放性的语言点，作为提示。活动过程材料齐全，期末结束上交相关材料。（学生作品、过程资料、活动成效等）全学期要有至少一次的成果活动展示。
2、常规管理：做到“三定”（定人、定时、定点），定人：人员固定。做好学生的点名工作，保证学生的出勤率；定时：每周五第七、八节课。定点：活动地点固定，充分利用学校资源，固定活动地点，爱护学校的设施设备，并做好保证工作。设内部管理机构：理事会，由学生自主管理。定制会员卡，让学生有一种与众不同的高端意识，定制VIP会员卡若干，作为特邀嘉宾使用。制作一枚“今日之星”俱乐部印章，用于发放奖状，实行提前申请奖状和理事会决议制度。如果学生想得到什么奖状，可以在活动开始递交申请，如“敢张口说英语奖”、“表演之星”奖、“遵纪守章”奖等，活动结束前5分钟，大家集体讨论该生是否可以得奖，理事会评出“今日之星”奖。最后隆重颁奖。月末评出“本月之星”，期末评出“半年之星”。所有获奖结果经过和班主任磋商后，由班主任给该生加相应考核分。
3、做好宣传工作，利用各种渠道宣传英语社团活动、扩大知名度。
五、活动安排
第一阶段：社团招募
在全校七、八年级学生范围内招募社团成员，让对英语有兴趣、学有所长的学生加入到英语社团中来。时间：20XX年1月5日——2月28日。
第二阶段：社团定型。审批申请加入社团成员的资格，确定社团的人数，规章制度等。时间：3月1日——3月4日。
第三阶段：社团活动。在老师指导下，开展社团活动，配备社团需要的各种设施，并逐渐规范社团活动。遴选出参加六一儿童节的英语节目1—2个。确定六月份的成果展示节目。时间：3月5日——5月31日。
第四阶段：展示阶段。6月份在全校展示活动成果。
第五阶段：总结反思。
20XX年1月4日
结语：在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的我读书我快乐作文，希望能够帮助到大家